2022年湖北荊州中考滿分作文《跨越時空的對話》3

2022年湖北荊州中考滿分作文【作文原題】在我們生活中，對話是最常見的：與他人對話，與自己對話，與自然對話，有面對面對話，書信往來對話，網(wǎng)絡(luò)對話，可以與當(dāng)下對話，也可以與過去未來對話。題目一：請以“有意思的對話”為題，寫一篇作文。題目二：有的對話有意思，有的對話有意義，有的對話令人警醒，有的對話促人成長，催人奮進。請以“從一次有意義的對話說起”，寫一篇演講稿。題目三：從張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂或尼摩船長中選擇一個對話對象，展開想象，以“跨越時空的對話”為題，寫一篇作文。要求：①將選定的題自寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認真書寫，力求工整美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?？缭綍r空的對話“修齊治平”“為政以德”“仁者愛人”“和合天下”“見賢思齊”為孔子之論。何謂“修齊治平”？乃修身、齊家、治國、平定天下。人以修身為本，修身是安人。對于一個國家的統(tǒng)治者來說，修身乃為政之本、治國之本、平定天下之本。古人云:“以修身自強，則名配堯舜。”我們要想修養(yǎng)好自身，首先要控制好的情感。因為喜愛、厭惡、敬畏、同情、傲慢、驕傲等情感，會影響我們對事物的正確判斷，使我們在面對一些事情時難以秉承公正的態(tài)度?！敖馃o足赤，人無完人”，很少有人面對任何事情都能做到理智。我們要注重自身的修養(yǎng)，控制或克制自己的情感，克服各種缺點，方能在看待或處理問題時保持理性的態(tài)度，而這正是齊家所需要的。

我們經(jīng)常問自己：“我們?yōu)槭裁床豢鞓纺?？”有人曾說：“我們的眼睛總是看外界太多，看心靈太少?！笨鬃痈嬖V我們：假如一個人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個人很富貴，但不傲氣凌人。但還有一個更高的境界，叫“貧而樂道，富而好禮者也”。人，不諂媚求人，內(nèi)心才會有一種清亮的快樂；并且他的快樂不會被貧困生活所剝奪，也不會因富貴而遮蔽。就如同顏回，“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。于此，我們就會明白：內(nèi)心安寧，快樂方無處不在。讀書是快樂的——學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？交友是快樂的——有朋自遠方來，不亦樂乎？粗茶淡飯是快樂的——飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣！不義而富且貴，于我如浮云。……知足的人不因利祿害自己，心意自得的人遇到損失也不憂懼，修養(yǎng)內(nèi)心的人沒有爵位也不會感到羞愧。我們現(xiàn)在是一名學(xué)生，作為一名學(xué)生要多學(xué)習(xí)多反思?？鬃痈嬖V我們：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！蔽覀兛吹劫t人就應(yīng)該向他看齊，看見不賢的人則應(yīng)該反省自己有無類似的缺點。這樣就能少走許多彎路?！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笨吹絼e人的優(yōu)點要多學(xué)習(xí)，看到自己也有他人的缺點就要改正，讓自我不斷完善。學(xué)習(xí)重在日積月累?；ǘ涞木`放，不是因為春日短暫的溫暖，而是因為嚴冬的洗禮、夏秋的積累，使它在春天綻放，展現(xiàn)風(fēng)采。學(xué)習(xí)不也正這樣嗎？知識是在你日常中積累起來的，不是一蹴而就的。只有日積月累的努力才能造就成功！思想之于知識，情感之于記憶，猶如水之于船，雨露之于草木。知識是發(fā)展之源，是心靈強大之動力。而這豈是僅把公式定律等爛熟于心，將歷史年鑒倒背如流所能比擬？生活中有許多事情，是我們所不能左右的。在這時我們不要委屈，不要埋怨；也不要因自己不想要也不想做，而強加給別人。我們要以寬廣的胸懷去對待，去包容事物。當(dāng)你想要將原本應(yīng)自己做的事推給別人時，要換位思考，站在他們的角度去思考這件事，去想想如果你是他們，你心里會是怎樣的感受。這樣才會理智的去做那件事，不會因此產(chǎn)生矛盾。正所謂“己所不欲，勿施于人”?？鬃咏唤o我們許多做人的道理啊！遠在2000多年前的您，不受時俗的拘束，思想是那么的超前。正是因為這樣，您的思想才會流傳至今，您的名聲才會名垂不朽?？桌舷壬?，我們在紙上相遇。遇見你，與你談話，讓我懂得了許多。在這科技發(fā)達的21世紀(jì)，孔老您告訴了我們許多做人、治國的道理。這些我們都記在心里。讓我們一起放眼未來，共創(chuàng)美好世界！【詳解】任務(wù)一：審題立意：本題考查命題作文的寫作，要求以“有意思的對話”為題寫一篇作文?！皩υ挕笔俏覀?nèi)粘Ｉ钪须S時隨地跟任何人都可能產(chǎn)生的，“有意思”重在表現(xiàn)對話的對象、內(nèi)容、方式、效果。通過對提示語的分析，我們可以從以下角度入手：對話因?qū)ο蠓峭瑢こ６幸馑?，因?nèi)容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因產(chǎn)生的效果出其不意而有意思……譬如寫與同學(xué)的一次令人捧腹的對話，寫與千里之外的筆友之間打破空間限制的對話，又或是寫與自然界中花草鳥獸的神奇對話，等等。無論寫怎樣的對話，“對話”都是一個載體，一種媒介，一條線索。荀子曰：“辨說也者，心之象道也?！庇衷唬骸靶暮嫌诘溃f合于心，辭合于說?！睂υ挼倪^程，就是思想發(fā)生碰撞的過程，也是我們的情感、態(tài)度與價值觀的影射。選材構(gòu)思：“有意思的對話”適合寫成以敘事為主的記敘文?？梢浴拔摇睘橹行恼归_對話，“我”可以與自己對話，與動物對話，與自然對話，與不同領(lǐng)域、不同時空、不同國別的名人對話。與牽?；▽υ?，與蝸牛對話，與化石對話，與白鰭豚對話；與斯科特對話，與孔子對話，與蘇軾對話，與乾隆皇帝對話，與在天上摘星星的航天員媽媽王亞平對話，與貝多芬對話，與愛因斯坦對話，與美國總統(tǒng)對話……無限種可能；可以“他人”為中心展開對話，陶淵明可以與屈原對話，李清照可以與秋瑾對話，劉洋可以與“落日六號”地航員小姑娘對話，毛澤東可以與成吉思汗對話，老舍可以與雨果對話，葛朗臺可以與嚴監(jiān)生對話，簡·愛可以與林黛玉對話……無限種可能。僅靠“有意思”三個字，是無法表現(xiàn)出對話“有意思”效果的，會顯得蒼白無力。如何才能將“有意思”這一特點表現(xiàn)得豐滿、立體呢？一是從多個角度進行描寫。二是設(shè)置懸念，一波三折，使故事情節(jié)跌宕起伏。三是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。前文有鋪墊，后文有照應(yīng)，全文結(jié)構(gòu)緊密。以身心體驗苦樂參半的生活，以語言表達走向快樂的自我，文章自然也就“有意思”了。任務(wù)二：審題立意：從一次有意義的對話說起，寫一篇演講稿。有意義的對話可以是任何話題，關(guān)于誠信，關(guān)于環(huán)保，關(guān)于教育，關(guān)于愛，關(guān)于良知，關(guān)于正義……無限可能，我們可以從這個無限可能中選擇一個最“能”的話題，展開論述。選材構(gòu)思：首先是必須呈現(xiàn)這個有意義的“對話”，“對話”可以來自課本，可以是唐雎與秦王的對話，可以是孫權(quán)與呂蒙的對話，可以是魯迅與蕭紅的對話，可以是海倫·凱勒與莎莉文老師的對話……

對話可以來自名著，可以是林黛玉與賈寶玉的對話，可以是祥子與虎妞的對話，可以是傅雷與傅聰?shù)膶υ?，可以是林沖與魯智深的對話……其次是從選取的這個有意義的對話中提煉自己的觀點，擺明自己的立場，結(jié)合生活實際展開論述。任務(wù)三：審題立意：題干要求從張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂或尼摩船長中選擇一個對話對象，以“跨越時空的對話”為題，寫想象作文。限定了特殊的文學(xué)人物為對話對象，設(shè)題緊扣文本，也緊扣名著。對張養(yǎng)浩、歐陽修、宋濂這樣的文學(xué)人物，可以從課本中學(xué)過的他們的經(jīng)典名篇里擷取對話場景和對話主題展開對話；對尼摩船長這樣的名著達人，我們可以扣住名著中體現(xiàn)人物精神品格的典型環(huán)境和典型事件，把自己變成名著中的一個新角色，設(shè)置對話場景和對話內(nèi)容。選材構(gòu)思：寫與張養(yǎng)浩的對話可以從他的《山坡羊·潼關(guān)懷古》眺望長安時自己與他的相遇；寫與歐陽修的對話可以從他的《醉翁亭記》中一起游滁州山時與他相遇，然后展開對話；寫與宋濂的對話可以想象自己穿越到了他的那個時代，成為他的同僚，與