《處處可學(xué)習(xí)》（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

《處處可學(xué)習(xí)》（教學(xué)設(shè)計＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《處處可學(xué)習(xí)》

2.教學(xué)年級和班級：道德與法治2024-2025學(xué)年三年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程導(dǎo)入：通過生活中的實際例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到處處可學(xué)習(xí)的重要性。

2.新課學(xué)習(xí)：以課本內(nèi)容為主線，讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)在家庭、學(xué)校、社會等各個場合中可以學(xué)習(xí)的知識和技能。

3.案例分析：分析一些實際案例，讓學(xué)生思考和討論如何在日常生活中做到處處可學(xué)習(xí)。

4.小組討論：分組讓學(xué)生討論如何在不同的場合中學(xué)習(xí)到新的知識和技能，并分享彼此的看法和經(jīng)驗。

5.總結(jié)與反思：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識和技能，并思考如何在日常生活中更好地實踐處處可學(xué)習(xí)的理念。

三、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論等。

2.小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題、與他人合作等。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生活實踐能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識到在日常生活中處處可學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們在家庭、學(xué)校、社會等不同場合中主動學(xué)習(xí)新知識和技能的能力。

2.批判性思維：通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會分析問題、提出見解，并能夠從不同角度思考和評估問題。

3.溝通與合作能力：在小組討論中，學(xué)生能夠與他人有效溝通，合作解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和公共表達(dá)能力。

4.道德與法治意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)道德與法治意識，學(xué)會遵守規(guī)則、尊重他人，并在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀。教學(xué)難點與重點-學(xué)習(xí)觀念的培養(yǎng)：重點是讓學(xué)生理解并接受“處處可學(xué)習(xí)”的觀念，認(rèn)識到在日常生活各種場合都有學(xué)習(xí)的機(jī)會和價值。

-實踐能力的提升：重點是培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會，并在家庭、學(xué)校、社會等不同環(huán)境中實際操作、探索和學(xué)習(xí)的實踐能力。

-價值觀的塑造：重點是引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成積極向上、熱愛生活、有責(zé)任感和法治意識的價值觀。

2.教學(xué)難點

-難點的識別與突破：對于學(xué)生來說，難點可能在于如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，并將這些機(jī)會轉(zhuǎn)化為實際的學(xué)習(xí)行動。例如，學(xué)生可能不知道如何在家庭中尋找學(xué)習(xí)點，或者如何在社會環(huán)境中辨別有價值的學(xué)習(xí)資源。

-實踐與理論的結(jié)合：將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際生活中，這是教學(xué)中的一個難點。例如，學(xué)生在理解了公共秩序的重要性后，如何在實際生活中遵守規(guī)則、維護(hù)秩序。

-價值觀的內(nèi)化：將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身的行動指南，對于學(xué)生來說是一個深層次的難點。例如，如何在面對誘惑和挑戰(zhàn)時，堅持正直的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)公平正義。

教學(xué)過程中，教師需要通過具體的案例分析、角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生突破這些難點，確保他們能夠真正理解和吸收課程的核心知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于分享學(xué)習(xí)資料和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻材料、在線學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學(xué)、討論式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“處處可學(xué)習(xí)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中哪里可以學(xué)習(xí)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中學(xué)習(xí)場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受處處可學(xué)習(xí)的魅力或特點。

簡短介紹“處處可學(xué)習(xí)”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“處處可學(xué)習(xí)”的概念講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“處處可學(xué)習(xí)”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“處處可學(xué)習(xí)”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“處處可學(xué)習(xí)”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解“處處可學(xué)習(xí)”的實際應(yīng)用或作用。

3.生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“處處可學(xué)習(xí)”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的處處可學(xué)習(xí)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“處處可學(xué)習(xí)”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“處處可學(xué)習(xí)”解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“處處可學(xué)習(xí)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“處處可學(xué)習(xí)”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“處處可學(xué)習(xí)”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“處處可學(xué)習(xí)”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“處處可學(xué)習(xí)”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“處處可學(xué)習(xí)”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“處處可學(xué)習(xí)”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的學(xué)習(xí)智慧》：一篇關(guān)于如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考和實踐處處可學(xué)習(xí)的理念。

-《探索學(xué)習(xí)的奧秘》：一篇介紹不同學(xué)習(xí)方法和技巧的文章，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

-《社會主義核心價值觀與學(xué)習(xí)》：一篇論述社會主義核心價值觀在學(xué)習(xí)中的體現(xiàn)和意義的文章，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考和總結(jié)在家庭、學(xué)校、社會等不同場合中學(xué)習(xí)到的新知識和技能。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，深入了解“處處可學(xué)習(xí)”的理論和實踐案例。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，思考和學(xué)習(xí)如何參與社會公益活動，踐行社會主義核心價值觀。

3.課程項目實踐：

-組織一次實地考察活動，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)或其他社會組織，親身感受和學(xué)習(xí)到實踐中的知識和技能。

-開展一次主題演講比賽，讓學(xué)生圍繞“處處可學(xué)習(xí)”的主題，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-布置一次研究報告作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個與“處處可學(xué)習(xí)”相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和分析。課后作業(yè)1.論述題：請結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明你在家庭、學(xué)校、社會等不同場合中是如何實踐“處處可學(xué)習(xí)”的理念的？請具體描述你的學(xué)習(xí)過程和收獲。

2.案例分析題：選擇一個你認(rèn)為典型的處處可學(xué)習(xí)的案例，分析其背景、特點和意義。并思考這個案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“處處可學(xué)習(xí)”解決實際問題。

3.觀點闡述題：請就“處處可學(xué)習(xí)”對個人成長和社會進(jìn)步的影響，闡述你的觀點。可以結(jié)合課文中提到的知識點，也可以加入自己的分析和見解。

4.實踐報告題：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，選擇一個與“處處可學(xué)習(xí)”相關(guān)的課題，進(jìn)行深入實踐和研究。學(xué)生需要撰寫一份實踐報告，內(nèi)容包括課題的選擇、實踐過程、所學(xué)知識和技能以及個人的感悟和思考。

5.小組討論題：鼓勵學(xué)生分組討論，選擇一個與“處處可學(xué)習(xí)”相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。每個小組需要準(zhǔn)備一份討論報告，報告中應(yīng)包括話題的背景、討論過程、小組成員的觀點以及討論的結(jié)論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“處處可學(xué)習(xí)”的理念，讓學(xué)生認(rèn)識到在家庭、學(xué)校、社會等不同場合都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過案例分析和小組討論，學(xué)生了解了“處處可學(xué)習(xí)”的實踐方法和重要性。課堂上，學(xué)生積極參與，討論熱烈，對“處處可學(xué)習(xí)”有了更深入的理解。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述“處處可學(xué)習(xí)”的基本概念和重要性。

（2）請舉例說明你在家庭、學(xué)校、社會等不同場合中是如何實踐“處處可學(xué)習(xí)”的理念的？

（3）選擇一個你認(rèn)為典型的處處可學(xué)習(xí)的案例，分析其背景、特點和意義。并思考這個案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“處處可學(xué)習(xí)”解決