5《對韻歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊

5《對韻歌》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025統(tǒng)編版（2024）語文一年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《對韻歌》是人教版語文一年級(jí)上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容，主要包含對韻的學(xué)習(xí)。本節(jié)課將通過對韻的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握對韻的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言理解、語言表達(dá)、思維品質(zhì)和審美情感四個(gè)方面。通過對韻的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對語言的感知和理解能力，掌握對韻的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)正確的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過對韻歌的欣賞和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-對韻的規(guī)律和技巧：通過學(xué)習(xí)《對韻歌》，讓學(xué)生掌握對韻的基本規(guī)律，如平聲對仄聲、仄聲對平聲等，以及如何運(yùn)用對韻來增強(qiáng)語言的韻律美。

-語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過朗讀、背誦和對韻練習(xí)，提高學(xué)生的語音準(zhǔn)確性和語言組織能力，使他們在日常交流中能夠更加流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對韻的感知和應(yīng)用：對于一年級(jí)學(xué)生來說，理解和感知對韻的規(guī)律可能存在一定的困難。因此，需要通過大量的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫的過程中逐步體會(huì)和掌握對韻的技巧。

-語言創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：在對韻的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語言創(chuàng)新，如創(chuàng)作自己的對韻歌或?qū)β?lián)，這需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力。教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和激勵(lì)，幫助學(xué)生克服思維定勢，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文一年級(jí)上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《對韻歌》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀的方式展示對韻的規(guī)律和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合對韻學(xué)習(xí)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和對韻練習(xí)；同時(shí)，預(yù)留足夠的空間以便學(xué)生進(jìn)行集體朗讀和表演。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《對韻歌》。在上課之前，老師要先給大家講一個(gè)有趣的故事。古時(shí)候，有一位詩人，他非常喜歡對仗，有一天他在路上遇到了一位賣油的老人，他們就對起仗來。老人說：“油滴傘頭，雨打芭蕉?！痹娙嘶卮穑骸盎渲嗌佟！边@個(gè)故事告訴我們，對仗是一種非常有趣的語言游戲。好了，故事講完啦，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)《對韻歌》。

2.學(xué)習(xí)對韻規(guī)律（15分鐘）

首先，我們要知道什么是對韻。對韻就是用字音相同或相近的字來對應(yīng)，使句子或詩歌更加優(yōu)美。在《對韻歌》中，我們要學(xué)習(xí)的是平聲對仄聲，仄聲對平聲的規(guī)律。請大家打開教材，我們一起朗讀課文，感受對韻的美妙。

（1）平聲對仄聲

老師先給大家舉個(gè)例子，比如“高高山”對“流水流”，這里的“高”和“水”就是平聲對仄聲。我們再找?guī)讉€(gè)例子，請大家一起來對韻。

（2）仄聲對平聲

同樣地，仄聲對平聲也是一樣的。比如“紅花花”對“綠草草”，這里的“紅”和“綠”就是仄聲對平聲。我們再找?guī)讉€(gè)例子，請大家一起來對韻。

3.實(shí)踐對韻（10分鐘）

現(xiàn)在，我們要結(jié)合起來，自己動(dòng)手實(shí)踐對韻。請大家分成小組，每組用老師提供的詞語，創(chuàng)作一首對韻歌。每個(gè)小組有五分鐘的時(shí)間，時(shí)間到后，我們一起來分享各組的作品。

4.作品分享與評價(jià)（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來分享各組的作品吧。每組請一位代表站起來，讀出你們小組的對韻歌，并給大家解釋一下你們的創(chuàng)作思路。大家在聽的過程中，可以思考一下，哪一首歌對韻運(yùn)用得最好，我們一起來給它點(diǎn)贊。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

此外，我們還可以嘗試在生活中尋找對韻的例子，比如廣告詞、口號(hào)等，都可以運(yùn)用對韻的技巧。我們可以把這些例子收集起來，一起分享和欣賞。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后用我們今天學(xué)的對韻技巧，為你們的家人寫一首對韻詩，表達(dá)你對他們的愛意。明天上課時(shí)，我們來一起分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-對韻游戲：可以通過卡片游戲、在線對韻游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中鞏固對韻的知識(shí)和技巧。

-對韻詩歌：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的古代對韻詩歌，如《聲律啟蒙》、《對韻大全》等，以提高學(xué)生對對韻詩歌的理解和欣賞能力。

-對韻應(yīng)用實(shí)例：收集一些生活中的對韻應(yīng)用實(shí)例，如廣告詞、口號(hào)、歌曲等，讓學(xué)生了解對韻在實(shí)際應(yīng)用中的廣泛運(yùn)用。

2.拓展建議

-組織對韻比賽：可以定期組織對韻比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用和提升對韻的技巧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。

-創(chuàng)作對韻詩歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作對韻詩歌，可以是以季節(jié)、動(dòng)物、自然景物等為主題，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對生活的感悟。

-探索對韻的起源和發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究對韻的歷史起源和發(fā)展過程，了解對韻在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和影響。

-結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行對韻學(xué)習(xí)：例如，在音樂課上，學(xué)生可以嘗試將對韻的技巧運(yùn)用到歌曲創(chuàng)作中；在美術(shù)課上，學(xué)生可以將對韻的知識(shí)運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.對韻規(guī)律結(jié)構(gòu)圖

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平聲對仄聲

高-水

仄聲對平聲

紅-綠

```

2.對韻歌創(chuàng)作步驟

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步驟一：選詞

步驟二：對韻

步驟三：創(chuàng)作

步驟四：分享

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3.對韻應(yīng)用實(shí)例

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廣告詞：美麗美麗，亮麗人生。

口號(hào)：團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，共創(chuàng)輝煌。

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4.對韻詩歌欣賞

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高高山，流水流，

紅花花，綠草草。

```

5.對韻比賽規(guī)則

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規(guī)則一：分組進(jìn)行

規(guī)則二：時(shí)間限制

規(guī)則三：評選最佳對韻歌

```八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

在課堂中，學(xué)生們的表現(xiàn)非常積極。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。特別是在對韻實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分組合作，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的對韻歌。

2.小組討論成果展示

各小組在對韻歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，展示出了豐富的想象力和創(chuàng)造力。每組的作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和亮點(diǎn)，充分體現(xiàn)了對韻的規(guī)律和技巧。學(xué)生們在討論中也能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

3.隨堂測試

在隨堂測試中，學(xué)生們對《對韻歌》的內(nèi)容掌握情況良好。大部分學(xué)生能夠正確地分辨平聲和仄聲，并運(yùn)用對韻的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。但仍有部分學(xué)生在對韻的應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生互評

學(xué)生們在互評環(huán)節(jié)中，能夠真誠地給予同學(xué)肯定和建議。大家在對韻歌的欣賞中，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足，有助于提高自己的對韻能力和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中對韻的學(xué)習(xí)取得了較好的成果。大家能夠積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有個(gè)性的對韻歌。但仍有部分學(xué)生在對韻的應(yīng)用上需要加強(qiáng)練習(xí)，教師將在課后關(guān)注這部分學(xué)生，提供針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也會(huì)繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對語言的熱愛，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.對韻游戲設(shè)計(jì)：我在課堂上引入了對韻游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)對韻，這種方法受到了學(xué)生的歡迎。今后，我將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)作對韻詩歌：我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作對韻詩歌，這不僅提高了他們的語言表達(dá)能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。未來，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)作對韻詩歌來表達(dá)對生活的感悟。

3.小組合作學(xué)習(xí)：我在教學(xué)中采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和合作中掌握對韻的技巧。這種教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)一步完善小組合作學(xué)習(xí)的組織，使其更加高效。

存在主要問題：

1.對韻應(yīng)用困難：部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用對韻時(shí)仍存在困難，這說明他們對對韻規(guī)律的理解不夠深入。我需要針對這部分學(xué)生進(jìn)行更有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握對韻技巧。

2.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一些問題，如部分學(xué)生討論聲音過大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

3.教學(xué)方法：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對對韻的學(xué)習(xí)興趣不高。我需要探索更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

改進(jìn)措施：

1.針對對韻應(yīng)用困難的學(xué)生，我將在課后組織專門的輔導(dǎo)課程，通過一對一教學(xué)或小組輔導(dǎo)的方式，幫助他