16《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）16《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《麻雀》這篇課文，出自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。這篇課文主要講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)課文的理解和分析上，學(xué)生需要運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的閱讀理解技巧，如把握文章的主要內(nèi)容、分析人物形象、體會(huì)作者情感等，來(lái)深入理解這篇課文。同時(shí)，學(xué)生還需要結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)感受和理解母愛(ài)的偉大。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，來(lái)充分參與課堂，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和情感態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇課文，學(xué)生能進(jìn)一步提升閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，加深對(duì)母愛(ài)主題的理解，同時(shí)激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)和感恩之情。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，來(lái)充分參與課堂，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析在四年級(jí)的學(xué)生中，他們的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次各有不同。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠把握文章的主要內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)作者情感。但在深入理解和批判性思考方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)母愛(ài)這個(gè)主題可能都有自己的理解和感受，這將為課堂討論和互動(dòng)提供良好的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于如何表達(dá)和闡述自己的觀點(diǎn)，部分學(xué)生可能還不夠熟練。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同程度的專(zhuān)注度和參與度。為了提高課堂教學(xué)效果，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、課文打印稿。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：在線教育平臺(tái)、電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：PPT展示、分組討論、角色扮演、朗讀指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《麻雀》。這篇課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。讓我們一起來(lái)深入探究這篇課文吧。

首先，讓我們一起來(lái)朗讀課文。在朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)注意體會(huì)老麻雀和獵狗之間的緊張氣氛，感受母愛(ài)的偉大。朗讀結(jié)束后，我們來(lái)討論一下課文的主要內(nèi)容，大家能簡(jiǎn)要概括一下嗎？

現(xiàn)在，讓我們來(lái)思考一下母愛(ài)的偉大。請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)母愛(ài)的理解，并結(jié)合課文中的情節(jié)來(lái)說(shuō)明。同時(shí)，也可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约菏侨绾胃惺芎屠斫饽笎?ài)的。

在理解了課文的主題之后，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小練筆。請(qǐng)以“母愛(ài)”為主題，寫(xiě)一段話(huà)，可以是自己對(duì)母愛(ài)的理解，也可以是生活中感受到母愛(ài)的事情。大家互相交流一下，共同感受母愛(ài)的偉大。

最后，我們來(lái)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們深刻體會(huì)到了母愛(ài)的偉大。在今后的生活中，我們要學(xué)會(huì)珍惜和感激父母的愛(ài)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞正能量。

今天的課就到這里，希望大家能夠通過(guò)這篇課文，更好地理解母愛(ài)，學(xué)會(huì)珍惜和傳遞愛(ài)。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文，希望大家能夠保持學(xué)習(xí)的熱情。知識(shí)點(diǎn)梳理今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《麻雀》。這篇課文講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀的故事，展現(xiàn)了母愛(ài)的偉大。讓我們一起來(lái)深入梳理一下這篇課文的知識(shí)點(diǎn)吧。

1.課文主題：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠理解并體會(huì)母愛(ài)的偉大。

2.人物分析：學(xué)生需要分析課文中的主要人物——老麻雀，理解它為了保護(hù)小麻雀而奮不顧身的精神。

3.情節(jié)理解：學(xué)生需要理解課文中的情節(jié)，包括獵狗的出現(xiàn)、老麻雀的保護(hù)等，并能夠概括出課文的主要內(nèi)容。

4.語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生需要注意到課文中對(duì)老麻雀和獵狗的描寫(xiě)，理解作者通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出的緊張氣氛和母愛(ài)的偉大。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，了解并學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和情感的寫(xiě)作技巧。

6.情感態(tài)度：學(xué)生需要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受和理解母愛(ài)，并學(xué)會(huì)珍惜和傳遞愛(ài)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課中，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，通過(guò)他們的回答了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠主動(dòng)參與、積極思考。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和錯(cuò)誤類(lèi)型。對(duì)于答對(duì)的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；對(duì)于答錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)指出他們的錯(cuò)誤，并幫助他們找到正確的答案。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)給予關(guān)心和支持，幫助他們找到提高的方向。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步。

4.持續(xù)關(guān)注：

在課后，我會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題。針對(duì)不同學(xué)生的情況，我會(huì)制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文主題：母愛(ài)的偉大

②人物分析：老麻雀

在板書(shū)上，畫(huà)一只麻雀的形象，旁邊標(biāo)注“老麻雀”，并簡(jiǎn)要列出老麻雀的特點(diǎn)，如勇敢、奮不顧身等，幫助學(xué)生理解和記憶。

③情節(jié)理解

用流程圖或者時(shí)間軸的方式，將課文中的主要情節(jié)進(jìn)行板書(shū)，如獵狗的出現(xiàn)、老麻雀的保護(hù)等，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深理解。

④語(yǔ)言特點(diǎn)

在板書(shū)上，選取一些課文中具有代表性的句子或詞匯，如“奮不顧身”、“緊張氣氛”等，并加以解釋和標(biāo)注，讓學(xué)生能夠注意到這些語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞和分析。

⑤寫(xiě)作技巧

板書(shū)上簡(jiǎn)要列出作者在課文中的寫(xiě)作技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、情感表達(dá)等，并給出一些例子，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和模仿。

⑥情感態(tài)度

在板書(shū)上，用一些詞語(yǔ)或短句，表達(dá)出課文中所體現(xiàn)的情感態(tài)度，如“珍惜愛(ài)”、“傳遞愛(ài)”等，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和感受母愛(ài)，并學(xué)會(huì)珍惜和傳遞愛(ài)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

2.情境模擬：我設(shè)置了情境模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的表演能力和創(chuàng)造力。

3.情感教育：我在教學(xué)中注重情感教育的融入，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受和理解母愛(ài)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂紀(jì)律管理：在課堂上，部分學(xué)生的專(zhuān)注度較低，容易分心。需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)方法選擇：部分教學(xué)方法可能不夠生動(dòng)有趣，無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要嘗試更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要采取多元化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定課堂規(guī)則、獎(jiǎng)懲機(jī)制等方式，提高學(xué)生的專(zhuān)注度。同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、小組討論評(píng)價(jià)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我將給予學(xué)生及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了以下課后作業(yè)：

1.練筆：請(qǐng)以“母愛(ài)”為主題，寫(xiě)一段話(huà)，可以是自己對(duì)母愛(ài)的理解，也可以是生活中感受到母愛(ài)的事情。

答案：母愛(ài)是偉大的，它是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)和深沉的情感。在我生活中，我感受到了母愛(ài)的溫暖。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽總是第一個(gè)站出來(lái)為我排憂(yōu)解難。她默默地付出，從不求回報(bào)。我記得有一次，我生病了，媽媽整夜守在我的床邊，為我擦拭汗水，給我遞水喝。她的眼神中充滿(mǎn)了關(guān)切和擔(dān)憂(yōu)，讓我感受到了母愛(ài)的偉大。我知道，母愛(ài)是無(wú)處不在的，它存在于每一個(gè)細(xì)節(jié)中，我們需要用心去感受和珍惜。

2.分析題：請(qǐng)分析課文中的老麻雀形象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)母愛(ài)的理解。

答案：老麻雀在課文中展現(xiàn)了勇敢和奮不顧身的精神。它為了保護(hù)小麻雀，不畏懼獵狗的威脅，勇敢地站出來(lái)。這種母愛(ài)的精神讓我深受感動(dòng)。在我的生活中，我也有類(lèi)似的經(jīng)歷。記得有一次，我的弟弟被同學(xué)欺負(fù)，我毫不猶豫地站在他的身邊，保護(hù)他。我覺(jué)得，母愛(ài)不僅僅是關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，更是一種保護(hù)和付出的精神。無(wú)論是老麻雀還是人類(lèi)，母愛(ài)都是我們生活中最美好的情感之一。

3.論述題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)母愛(ài)主題的理解，并給出一個(gè)生活中的例子。

答案：母愛(ài)是一種偉大而深沉的情感，它體現(xiàn)了父母對(duì)子女的無(wú)盡關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。在生活中，母愛(ài)無(wú)處不在，它不僅體現(xiàn)在父母對(duì)子女的照顧和呵護(hù)上，還體現(xiàn)在他們對(duì)子女教育和成長(zhǎng)的關(guān)心上。例如，我的父母在我成長(zhǎng)過(guò)程中，不僅給予我物質(zhì)上的支持，更重要的是給予我精神上的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，他們總是第一個(gè)站出來(lái)鼓勵(lì)我，讓我充滿(mǎn)信心和勇氣去面對(duì)困難。正是這種母愛(ài)的力量，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的人。

4.案例題：請(qǐng)舉例說(shuō)明一個(gè)你身邊的母愛(ài)故事，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：我身邊有一個(gè)母愛(ài)故事，讓我深受感動(dòng)。我的鄰居阿姨，她是一個(gè)非常勤勞和善良的人。她的孩子患有重病，需要長(zhǎng)期住院治療。盡管面臨著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和心理壓力，但她從未放棄過(guò)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和照顧。每天早晨，她都會(huì)帶著孩子去醫(yī)院，陪伴他度過(guò)治療的時(shí)光。她用自己的微笑和鼓勵(lì)給予孩子力量，讓他堅(jiān)持下去。這個(gè)故事讓我明白了母愛(ài)的偉大和堅(jiān)韌。無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，母愛(ài)都能給予我們力量和勇氣。

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