小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì) 二階課程 項(xiàng)目2瘋狂快餐車 第4節(jié) 新障礙物教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)二階課程項(xiàng)目2瘋狂快餐車第4節(jié)新障礙物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用Scratch3.0編程軟件設(shè)計(jì)一個(gè)“瘋狂快餐車”的游戲。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何添加新障礙物到游戲中，以提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的Scratch基本操作和編程知識(shí)相聯(lián)系，要求學(xué)生能夠運(yùn)用之前學(xué)到的技能，如角色運(yùn)動(dòng)、事件偵測(cè)、變量使用等，來(lái)實(shí)現(xiàn)游戲中的新功能。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：1）了解并掌握如何在Scratch中添加新角色（障礙物）；2）學(xué)習(xí)使用變量來(lái)控制障礙物的運(yùn)動(dòng)和行為；3）學(xué)習(xí)如何檢測(cè)碰撞事件，并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的游戲邏輯；4）通過(guò)調(diào)試和優(yōu)化，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力相符，旨在培養(yǎng)學(xué)生編程興趣，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）邏輯推理：學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的Scratch編程知識(shí)，通過(guò)合理的邏輯推理，設(shè)計(jì)出符合要求的游戲障礙物；2）創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的游戲障礙物，提高游戲的趣味性；3）問(wèn)題解決：學(xué)生能夠通過(guò)調(diào)試和優(yōu)化，解決游戲中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性；4）團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作，共同完成游戲設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的編程能力，培養(yǎng)自己的邏輯推理、創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)合作等核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）如何在Scratch中添加新角色（障礙物）；2）如何使用變量控制障礙物的運(yùn)動(dòng)和行為；3）如何檢測(cè)碰撞事件，并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的游戲邏輯；4）如何通過(guò)調(diào)試和優(yōu)化，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。

難點(diǎn)：1）如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特的游戲障礙物，提高游戲的趣味性；2）如何解決游戲中可能出現(xiàn)的bug和問(wèn)題，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。

解決辦法：1）針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)示例和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能；2）針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如提供相關(guān)素材、代碼示例等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，逐步學(xué)習(xí)和掌握Scratch編程知識(shí)和技能。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)和開發(fā)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.問(wèn)題解決法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)試和優(yōu)化游戲，解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的problem-solving能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示游戲設(shè)計(jì)和編程過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線編程平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)和交流，提高教學(xué)效果。

3.編程軟件：使用Scratch3.0編程軟件，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)和編程目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Scratch3.0編程游戲中添加新障礙物的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新障礙物設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新障礙物編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新障礙物編程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何利用Scratch3.0編程軟件添加新障礙物的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何設(shè)計(jì)有趣的新障礙物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)新障礙物編程的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)添加新障礙物編程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)添加新障礙物編程知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編程問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與添加新障礙物編程相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合編程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考編程與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)編程的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的添加新障礙物編程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的添加新障礙物編程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是利用Scratch3.0編程軟件設(shè)計(jì)一個(gè)“瘋狂快餐車”的游戲，并添加新的障礙物。以下是本節(jié)課需要掌握的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

1.Scratch3.0編程環(huán)境的基本操作：包括舞臺(tái)的設(shè)置、角色的創(chuàng)建和編輯、舞臺(tái)背景的更換等。

2.角色的運(yùn)動(dòng)控制：使用運(yùn)動(dòng)積木來(lái)實(shí)現(xiàn)角色的移動(dòng)，包括前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。

3.事件偵測(cè)：使用事件偵測(cè)積木來(lái)檢測(cè)角色的碰撞、鍵盤按鍵等事件，并作出相應(yīng)的響應(yīng)。

4.變量使用：學(xué)習(xí)如何使用變量來(lái)存儲(chǔ)和控制角色的位置、速度等數(shù)據(jù)。

5.創(chuàng)建新角色（障礙物）：學(xué)習(xí)如何在新游戲中添加新的角色，包括角色的外觀設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)軌跡等。

6.碰撞檢測(cè)：學(xué)習(xí)如何檢測(cè)角色與其他角色或障礙物之間的碰撞，并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的游戲邏輯。

7.調(diào)試和優(yōu)化：學(xué)習(xí)如何通過(guò)調(diào)試和優(yōu)化來(lái)解決游戲中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提高游戲的穩(wěn)定性和可玩性。教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來(lái)說(shuō)是積極的，學(xué)生們對(duì)利用Scratch3.0編程軟件設(shè)計(jì)游戲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示與游戲設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在知識(shí)講解和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，展現(xiàn)出了良好的合作精神和問(wèn)題解決能力。

然而，我也注意到在課堂中存在一些不足之處。首先，在講解如何創(chuàng)建新角色（障礙物）時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何設(shè)置角色的外觀和運(yùn)動(dòng)軌跡顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗恼n程中對(duì)于Scratch的基本操作掌握不夠熟練。為此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，以此提高他們對(duì)Scratch編程環(huán)境的熟悉度。

其次，在課堂的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題還顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂學(xué)習(xí)中過(guò)于依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏足夠的自主學(xué)習(xí)和思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，鼓勵(lì)他們嘗試解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，我認(rèn)識(shí)到在課堂中需要更好地平衡知識(shí)的講解和實(shí)踐的操作。在今后的教學(xué)中，我將適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)組織小組合作項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)與他人溝通和合作。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，通過(guò)觀察學(xué)生的操作來(lái)了解他們的實(shí)際操作能力，通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。我發(fā)現(xiàn)，在講解如何創(chuàng)建新角色（障礙物）時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何設(shè)置角色的外觀和運(yùn)動(dòng)軌跡顯得有些困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在未來(lái)的課堂中，增加對(duì)這一部分知識(shí)的講解和演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在觀察環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題還顯得有些吃力。為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，我決定在未來(lái)的課堂中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，以便更好地理解和掌握知識(shí)。

在測(cè)試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力較弱，不能很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我決定在未來(lái)的課堂中，增加更多的實(shí)際問(wèn)題案例，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和掌握知識(shí)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我主要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時(shí)，我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行解決，同時(shí)，我也會(huì)在點(diǎn)評(píng)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到自己的努力得到了認(rèn)可，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題主要是對(duì)于如何設(shè)置角色的外觀和運(yùn)動(dòng)軌跡不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在未來(lái)的課堂中，增加對(duì)這一部分知識(shí)的講解和演示，以便學(xué)生更好地理解和掌握。

在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題主要是對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題不夠熟練。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在未來(lái)的課堂中，增加更多的實(shí)際問(wèn)題案例，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，更好地理解和掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：Scratch3.0編程軟件的使用、角色的創(chuàng)建與編輯、舞臺(tái)背景的更換、角色的運(yùn)動(dòng)控制、事件偵測(cè)、變量使用、新角色的創(chuàng)建（障礙物）、碰撞檢測(cè)、調(diào)試與優(yōu)化。

②重點(diǎn)詞句：Scratch3.0、角色、運(yùn)動(dòng)控制、事件偵測(cè)、變量、碰撞檢測(cè)、調(diào)試、優(yōu)化。

③藝術(shù)性與趣味性：通過(guò)使用顏色鮮艷的粉筆和有趣的圖案來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將重要的知識(shí)點(diǎn)和詞句以簡(jiǎn)潔明了的形式展示在黑板上，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的提示語(yǔ)和圖案，如“碰撞檢測(cè)，讓游戲更刺激！”、“調(diào)試優(yōu)化，讓游戲更完美！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：如何使用Scratch3.0編程軟件創(chuàng)建一個(gè)新的角色？

答案：首先，點(diǎn)擊舞臺(tái)上的“選擇或創(chuàng)建角色”按鈕，然后在彈出的窗口中點(diǎn)擊“新建角色”。接著，在“角色名稱”文本框中輸入角色的名稱，如“障礙物”。然后，點(diǎn)擊“上傳圖像”按鈕，選擇一個(gè)圖片文件作為角色的圖像，最后點(diǎn)擊“確定”按鈕完成角色的創(chuàng)建。

2.問(wèn)題：如何在Scratch3.0編程軟件中控制角色的運(yùn)動(dòng)？

答案：在Scratch3.0中，可以使用運(yùn)動(dòng)積木來(lái)控制角色的運(yùn)動(dòng)。例如，使用“移動(dòng)10步”積木可以讓角色向右移動(dòng)10個(gè)單位，使用“移動(dòng)到X:000Y:000”積木可以讓角色移動(dòng)到指定的坐標(biāo)位置。

3.問(wèn)題：如何使用Scratch3.0編程軟件進(jìn)行事件偵測(cè)？

答案：在Scratch3.0中，可以使用事件偵測(cè)積木來(lái)檢測(cè)角色的碰撞、鍵盤按鍵等事件。例如，使用“當(dāng)角色碰到”積木可以檢測(cè)角色與其他角色或障礙物之間的碰撞，使用“當(dāng)按下”積木可以檢測(cè)鍵盤按鍵事件。

4.問(wèn)題：如何在Scratch3.0編程軟件中使用變量？

答案：在Scratch3.0中，可以使用變量來(lái)存儲(chǔ)和控制角色的