13 我想和你們一起玩（教學設計）2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

13我想和你們一起玩（教學設計）2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容設計

1.導入：通過趣味小故事，引導學生思考什么是友誼，如何與人相處。

2.新課導入：講解道德與法治的相關知識點，讓學生了解友誼的重要性，學會尊重他人，關心他人。

3.案例分析：分析一些實際的案例，讓學生理解友誼的力量，以及尊重和關心他人的表現(xiàn)。

4.小組討論：讓學生分小組討論如何與人相處，如何建立良好的友誼。

5.總結提升：對學生的討論進行點評，強調友誼的重要性，引導學生樹立正確的道德觀念。

6.課后作業(yè)：布置一道關于友誼的實踐作業(yè)，讓學生在課后去關心他人，體驗友誼的力量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具有良好的人際交往能力，能夠主動與人溝通，表達自己的觀點和需求。

2.培養(yǎng)學生具備尊重他人，理解他人的態(tài)度，能夠站在他人的角度思考問題。

3.培養(yǎng)學生具備關心社會，關心國家大事的意識，能夠積極參與社會活動，為社會發(fā)展做出貢獻。

4.培養(yǎng)學生具備正確的道德觀念，能夠自覺遵守社會規(guī)范，樹立良好的道德品質。教學難點與重點1.教學重點

-理解友誼的重要性：本節(jié)課的核心是讓學生認識和理解友誼對自己和他人的重要性。

-學會與人相處：重點是培養(yǎng)學生掌握基本的社交禮儀和溝通技巧，如如何問候、如何表達感謝和道歉等。

-尊重與關心：重點讓學生明白尊重他人、關心他人的表現(xiàn)及其在友誼中的作用。

2.教學難點

-抽象概念的理解：友誼、尊重等概念對學生來說是抽象的，需要通過具體的案例和活動來幫助他們理解。

-情感共鳴的培養(yǎng)：學生可能難以理解他人的感受，難點在于如何引導學生換位思考，培養(yǎng)他們的同理心。

-行為與情感的連接：將道德規(guī)范轉化為學生的自覺行為，難點在于如何讓學生將所學知識應用到實際生活中，形成良好的行為習慣。

舉例說明：

-針對友誼的重要性，可以通過角色扮演的方式讓學生體驗在不同情境下友誼的作用。

-對于尊重與關心他人的難點，可以設計互動游戲，讓學生在游戲中體驗尊重和關心他人的重要性。

-為了解決情感共鳴的難點，可以讓學生分享自己的經(jīng)歷，或者通過觀看相關視頻來培養(yǎng)他們的同理心。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-教學PPT和教學素材（圖片、故事文檔等）

-實物道具（如代表友誼的小禮物、角色扮演的道具等）

2.課程平臺：

-班級微信群/QQ群（用于發(fā)布通知、分享資料）

-校園學習平臺（如有，可用于上傳教案、作業(yè)反饋）

3.信息化資源：

-教育視頻（如友誼主題的動畫片、訪談節(jié)目等）

-在線教育平臺（如德育教育資源庫、兒童心理健康教育平臺等）

4.教學手段：

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-互動游戲

-小組競賽

-反思與分享教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解友誼的實際應用或作用。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：一本關于友誼的兒童文學作品，通過故事的形式引導學生理解友誼的重要性。

-《與人相處的秘訣》：一本介紹人際交往技巧的書籍，包含尊重他人、傾聽他人等方面的內容。

-網(wǎng)上文章《友誼的五大支柱》：一篇介紹友誼基本原則的文章，適合學生進一步閱讀和思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生在家中與家人進行一次關于友誼的討論，分享自己所學到的友誼的重要性。

-讓學生思考并記錄下自己在學校中的好朋友，以及他們之間的互動和友誼的表現(xiàn)。

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務活動，通過實際行動體驗友誼的力量，培養(yǎng)關心他人的意識。

3.設計與本節(jié)課內容相關的實踐活動：

-舉辦一次以“友誼”為主題的班會，讓學生分享關于友誼的故事、經(jīng)歷或感悟。

-組織一次友誼日活動，讓學生通過團隊合作完成一些友誼相關的任務，如互贈小禮物、寫下對朋友的祝福等。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)組織的友誼活動，如友誼運動會、友誼晚會等，增強學生之間的聯(lián)系和友誼。板書設計1.設計重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的重要性

-友誼的特性和表現(xiàn)

-如何與人相處

-尊重與關心的表現(xiàn)

2.設計關鍵詞：

-友誼

-尊重

-關心

-人際交往

-團隊合作

3.設計藝術性和趣味性：

-使用友誼的圖案或符號來裝飾板書，如心形、手牽手等，以增加視覺吸引力。

-通過繪畫或貼紙的方式，將友誼的場景或活動呈現(xiàn)在板書上，如朋友聚會、互相幫助等。

-使用有趣的句子或口號來表達友誼的重要性，如“友誼的力量無窮大”等，以引起學生的興趣和共鳴。

-設計一些互動式的板書環(huán)節(jié)，如讓學生參與填寫友誼的特點或表現(xiàn)，以激發(fā)學生的參與和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式激發(fā)學生的思考和參與。這種方法使得課堂氛圍更加活躍，學生也能夠更加主動地參與到學習中。

2.情境模擬：我設計了一些情境模擬活動，讓學生在實際情境中體驗友誼的重要性。例如，通過角色扮演的方式，讓學生模擬在不同情境下如何與人相處，如何表達尊重和關心。

3.實踐活動：我鼓勵學生參與實踐活動，如舉辦友誼主題活動、參與社區(qū)志愿服務等。這些活動能夠讓學生將所學知識應用到實際生活中，增強他們的實踐能力和社會責任意識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學生參與度不高，部分學生積極性較低。這可能是因為他們對友誼的概念理解不深，或者對課堂活動的興趣不高。

2.教學方法：雖然我采用了互動式教學和情境模擬等方法，但部分學生可能還需要更多的實際案例和實踐機會來加深對友誼的理解。

3.教學評價：在評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時過于依賴學生的口頭表達，而缺乏對學生在實際生活中運用友誼知識的行為評價。這可能導致學生對友誼的認知停留在理論層面，而無法真正應用到實際生活中。

（三）改進措施

1.教學管理：為提高學生的參與度，我將在課堂上采取更多樣的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學生的興趣和積極性。

2.教學方法：我將增加更多實際案例和實踐機會，讓學生在實際情境中體驗友誼的重要性。例如，組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，讓他們親身體驗友誼的力量。

3.教學評價：在評價方面，我將不僅關注學生的口頭表達，還注重觀察學生在實際生活中運用友誼知識的行為表現(xiàn)。通過觀察和記錄學生的行為，評價他們在友誼方面的實際應用能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學生對友誼概念的理解程度，檢查他們對友誼重要性的認識。

-觀察：觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們如何與人相處和表達尊重與關心。

-測試：設計一些簡單的友誼測試題目，檢查學生對友誼知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)提交：要求學生完成一份關于友誼的短文或報告，檢查他們對友誼的理解和應用能力。

-批改和點評：認真批改學生的作業(yè)，給出詳細的點評和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-鼓勵和指導：鼓勵學生繼續(xù)努力，針對他們在作業(yè)中的不足提出改進建議，幫助他們提高友誼知識的應用能力。

3.學生互評：

-組織學生進行互相評價，讓他們互相閱讀和評價彼此的作業(yè)，提供不同的視角和建議。

-引導學生從他人的作業(yè)中學習，發(fā)現(xiàn)新的思路和方法，