廣東省肇慶市九年級歷史上冊 第三單元 第7課 東西方文化交流的使者教案 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史上冊第三單元第7課東西方文化交流的使者教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析廣東省肇慶市九年級歷史上冊第三單元第7課《東西方文化交流的使者》教案,新人教版。這一課主要介紹了絲綢之路上的一些重要歷史人物,如張騫、班超、玄奘等,他們?yōu)榇龠M東西方文化交流做出了重要貢獻。同時,還介紹了古代印度、希臘、羅馬等國家的文化特點,以及它們與中國的文化交流。通過學(xué)習(xí)這一課,學(xué)生可以了解到古代東西方文化交流的歷史背景、重要人物和成果,增強對世界歷史文化的認識和理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalawareness和globalperspective核心素養(yǎng)。

1.historicalthinking:通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史人物和事件，學(xué)生能夠運用歷史思維，理解并分析歷史現(xiàn)象，從而更好地理解東西方文化交流的發(fā)展脈絡(luò)。

2.culturalawareness:學(xué)生通過了解古代印度、希臘、羅馬等國家的文化特點，以及它們與中國的文化交流，能夠提高對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)文化自信和跨文化溝通能力。

3.globalperspective:學(xué)生將能夠從全球視角出發(fā)，看待東西方文化交流的重要性，認識到不同文明之間的相互影響和融合，增強對世界歷史文化的整體認識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.絲綢之路的歷史人物和事件。

2.古代印度、希臘、羅馬等國家的文化特點。

3.東西方文化交流的歷程和成果。

難點：

1.理解絲綢之路的歷史背景和重要性。

2.分析古代印度、希臘、羅馬等國家的文化對后世的影響。

3.把握東西方文化交流的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和地圖輔助，生動形象地呈現(xiàn)絲綢之路的歷史場景，幫助學(xué)生理解其背景和重要性。

2.組織小組討論，讓學(xué)生通過分析文化遺址和文獻資料，深入探討古代印度、希臘、羅馬等國家的文化特點。

3.利用案例分析和比較方法，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度觀察和思考東西方文化交流的歷程和成果，提高他們的分析能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講述和解釋，向?qū)W生傳授絲綢之路的歷史人物、事件和文化特點。

-討論：學(xué)生分組討論，分享對東西方文化交流的理解和觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

-案例研究：分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的重要人物和事件。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成有關(guān)東西方文化交流的項目，提高研究能力和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演絲綢之路的歷史人物，如張騫、班超、玄奘等，通過表演的形式展現(xiàn)他們的貢獻和經(jīng)歷。

-實驗：學(xué)生通過模擬絲綢之路的貿(mào)易活動，了解古代貿(mào)易對文化交流的影響。

-游戲：設(shè)計關(guān)于絲綢之路的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握相關(guān)知識和技能。

-辯論：學(xué)生就東西方文化交流的某個話題展開辯論，鍛煉邏輯思維和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示絲綢之路的歷史圖片、地圖和相關(guān)知識點，增強視覺效果。

-視頻：播放與絲綢之路相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻片段，幫助學(xué)生形象地了解歷史背景和文化交流。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、文化遺址圖片等，讓學(xué)生更加直觀地感受東西方文化交流的魅力。

-實物模型：展示絲綢之路的模型或相關(guān)文物復(fù)制品，讓學(xué)生親手觸摸，增強實物感。

-互動平臺：利用班級互動平臺，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、提問和討論，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對東西方文化交流的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道絲綢之路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受東西方文化交流的魅力或特點。

簡短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.東西方文化交流基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹絲綢之路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.東西方文化交流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的絲綢之路案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解東西方文化交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論絲綢之路的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與絲綢之路相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對絲綢之路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)絲綢之路在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用絲綢之路。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《絲綢之路的故事》，作者：余秋雨。本書詳細介紹了絲綢之路的歷史和文化，對于深入了解絲綢之路的學(xué)生來說是一本很好的讀物。

-《大漠孤煙直：絲綢之路的歷史與文化》，作者：王翻炒均勻。本書從歷史和文化的角度，全面闡述了絲綢之路的發(fā)展和影響，適合作為拓展閱讀材料。

-《絲綢之路：東方與西方的相遇》，作者：謝益中。本書通過豐富的圖片和文字，展現(xiàn)了絲綢之路上的東西方文化交流，有助于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于絲綢之路的歷史事件和文化交流的資料，了解絲綢之路對后世的影響。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或展覽，觀察和分析絲綢之路時期的文物和藝術(shù)品，親身體驗絲綢之路的歷史與文化。

-組織學(xué)生進行絲綢之路主題的研究項目，讓學(xué)生通過查閱資料、采訪專家等方式，深入探究絲綢之路的歷史和文化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路對當(dāng)今世界的影響，探討在現(xiàn)代社會中，我們?nèi)绾卫^承和發(fā)揚絲綢之路的精神，推動文化交流與和諧發(fā)展。

3.實踐活動

-組織學(xué)生參加絲綢之路相關(guān)的社會實踐活動，如絲綢之路文化之旅、絲綢之路歷史講座等，讓學(xué)生親身體驗和感受絲綢之路的魅力。

-讓學(xué)生嘗試制作絲綢之路主題的手工藝品或畫作，通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-舉辦絲綢之路主題的班會或校際交流活動，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，增進與其他同學(xué)的交流與合作。七、板書設(shè)計1.重點知識點

-絲綢之路的歷史人物和事件

-古代印度、希臘、羅馬等國家的文化特點

-東西方文化交流的歷程和成果

2.關(guān)鍵詞

-絲綢之路

-張騫、班超、玄奘

-文化交流

-印度、希臘、羅馬

-東西方

3.藝術(shù)性和趣味性

-使用圖標(biāo)、插圖和顏色標(biāo)注，使板書更具視覺吸引力

-設(shè)計有趣的比喻、夸張和擬人等修辭手法，增加板書的趣味性和記憶點

-通過提問、互動和游戲等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括閱讀材料、研究報告、問題解答、實踐項目等形式，以培養(yǎng)學(xué)生的不同能力。

-作業(yè)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時也要有指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

-反饋應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的作業(yè)中的亮點和不足之處，同時提出針對性的改進建議。

-鼓勵學(xué)生提問和參與討論，通過互動的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-定期與學(xué)生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的困難和問題，并提供個別指導(dǎo)。

3.作業(yè)評價

-采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的作業(yè)成果，也要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過程中的努力和進步。

-評價標(biāo)準(zhǔn)要清晰，讓學(xué)生明白作業(yè)的評價依據(jù)，提高他們的自我評估和自我改進能力。

-鼓勵學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我提升意識。

4.作業(yè)輔導(dǎo)

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以組織專門的輔導(dǎo)時間，讓學(xué)生提問和討論，共同解決難題。

-利用班級群組或在線平臺，提供作業(yè)相關(guān)的資源和支持，方便學(xué)生隨時查閱和提問。

-鼓勵學(xué)生之間的互助和合作，建立學(xué)習(xí)小組，共同完成作業(yè)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)調(diào)整

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整作業(yè)的難度和量度，以確保作業(yè)的適宜性和有效性。

-針對學(xué)生的不同需求，提供差異化的作業(yè)布置，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。重點題型整理1.選擇題型：

（1）張騫出使西域的時間是？

答案：公元前138年。

（2）班超的主要成就有哪些？

答案：班超主要成就有：平定西域，加強漢朝與西域的聯(lián)系，開通絲綢之路。

（3）玄奘西行取經(jīng)的主要路線是？

答案：長安（今西安）-甘肅-新疆-中亞-印度-長安。

2.填空題型：

（4）張騫出使西域的目的是？

答案：張騫出使西域的目的是為了聯(lián)合月氏，共同抗擊匈奴。

（5）班超的主要貢獻有哪些？

答案：班超的主要貢獻有：平定西域，加強漢朝與西域的聯(lián)系，開通絲綢之路。

（6）玄奘西行取經(jīng)的主要著作是什么？

答案：玄奘西行取經(jīng)的主要著作是《大唐西域記》。

3.判斷題型：

（7）張騫出使西域后，漢朝與西域的關(guān)系更加密切。

答案：正確。

（8）玄奘西行取經(jīng)是個人行為，沒有得到唐朝政府的支持。

答案：錯誤。

（9）絲綢之路是古代東西方文化交流的重要通道。

答案：正確。

4.簡答題型：

（10）請簡述張騫出使西域的歷史意義。

答案：張騫出使西域的歷史意義在于：加強了漢朝與西域的聯(lián)系，促進了東西方文化的交流，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。

（11）請簡述班超的主要貢獻。

答案：班超的主要貢獻有：平定西域，加強漢朝與西域的聯(lián)系，開通絲綢之路。

（12）請簡述玄奘西行取經(jīng)的歷史意義。

答案：玄奘西行取經(jīng)的歷史意義在于：促進了東西方文化的交流，加深了唐朝對西域的了解，為后世留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。

5.論述題型：

（13）請論述絲綢之路在古代東西方文化交流中的作用。

答案：絲綢之路在古代東西方文化交流中的作用表現(xiàn)在：促進了東西方商品的貿(mào)易往來，帶動了沿線地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展；加強了東西方文化的交流，促進了文化的融合與傳播；為東西方人民的友好交往提供了重要通道。

（14）請論述玄奘西行取經(jīng)對后世的影響。

答案：玄奘西行取經(jīng)對后世的影響表現(xiàn)在：為后世留下