1 開開心心上學去第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

1開開心心上學去第一課時（教學設(shè)計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一課時

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：通過教學，讓學生了解并初步形成遵紀守法的意識，認識法律對社會秩序的重要維護作用。

2.道德觀念：培養(yǎng)學生尊重他人、誠實守信、負責任等良好的道德品質(zhì)。

3.思辨能力：引導學生學會思考判斷，分辨是非，形成獨立思考的能力。

4.實踐能力：通過小組討論、角色扮演等互動形式，提高學生運用知識解決實際問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生可能已經(jīng)具備了一定的社會認知，對日常生活中的一些基本規(guī)則和道德有一定的了解。學生在學前教育階段可能已經(jīng)接觸過簡單的人際交往規(guī)則，具備初步的集體生活經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對生動有趣、互動性強的課堂活動較為感興趣。在學習能力方面，學生對新知識的接受和理解能力有所不同，部分學生可能需要通過圖片、實物等直觀教具來輔助學習。在學習風格上，有的學生偏好視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于剛進入小學階段的學生來說，適應(yīng)新的學習環(huán)境和要求可能存在一定的困難。在學習道德與法治課程時，理解法律規(guī)則、道德準則的意義和應(yīng)用可能較為抽象，需要通過具體案例和情境來幫助學生理解和接受。此外，學生可能在小組討論、分享個人經(jīng)歷時感到緊張或害羞，需要教師的鼓勵和引導。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學掛圖、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材、教學PPT、教學視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、教育論壇等）、在線教學平臺、教育APP等。

4.教學手段：講解、演示、討論、小組合作、角色扮演、問答、游戲等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“開開心心上學去”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“開開心心上學去”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“開開心心上學去”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“開開心心上學去”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“開開心心上學去”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗相關(guān)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“開開心心上學去”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“開開心心上學去”知識點，掌握相關(guān)技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“開開心心上學去”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“開開心心上學去”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“開開心心上學去”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《做一個有道德的人》：引導學生了解道德的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-《遵守紀律，快樂成長》：讓學生了解遵守紀律的意義，養(yǎng)成良好的行為習慣。

-《尊重他人，和諧相處》：引導學生學會尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。

-《誠實守信，做個好孩子》：培養(yǎng)學生誠實守信的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生進行小組討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

-鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-引導學生進行課后閱讀，進一步拓寬知識面，提高自主學習能力。

-鼓勵學生積極參與社會實踐活動，將所學知識付諸實踐，提高自己的實踐能力。七、反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方式，讓學生在模擬生活中學習法律和道德知識，這種方式讓他們更直觀地理解了抽象的概念，也提高了他們的實踐能力。

2.互動討論：我鼓勵學生積極參與課堂討論，表達自己的觀點，這種方式增強了他們的思辨能力，也讓他們更好地理解和接受了知識。

存在主要問題：

1.課堂管理：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生過于活躍，影響了課堂秩序，這需要我在今后的教學中加強管理，確保課堂秩序。

2.教學方法：雖然我使用了情境模擬和互動討論等方式，但有些學生可能還是不太適應(yīng)，今后我需要根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法，讓更多學生能夠積極參與。

3.評價方式：我在評價學生時，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能不能全面反映學生的實際學習效果，今后我需要探索更科學的評價方式。

改進措施：

1.加強課堂管理：我將加強課堂管理，制定課堂規(guī)則，確保課堂秩序，讓每個學生都能在良好的學習環(huán)境中進行學習。

2.調(diào)整教學方法：我將根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整教學方法，比如對于不太適應(yīng)互動討論的學生，我可以適當減少他們的發(fā)言機會，讓他們先從觀察和傾聽開始。

3.探索科學評價方式：我將探索更科學的評價方式，比如結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實踐情況等多方面進行綜合評價，以更全面地了解學生的學習效果。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容《開開心心上學去》，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

-寫一篇日記，描述自己上學的經(jīng)歷，包括遇到的問題和解決方法。

-設(shè)計一份上學路線圖，標明上學途中的重要地點和注意事項。

-制作一張宣傳海報，提醒同學們遵守交通規(guī)則，安全上學。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-對于日記作業(yè)，關(guān)注學生的語言表達和情感描述，指出需要改進的地方，鼓勵學生多觀察生活，表達真實感受。

-對于路線圖作業(yè)，檢查學生的標注是否清晰準確，提供改進建議，如增加顏色標注、使用符號等，幫助學生更好地表達信息。

-對于宣傳海報作業(yè)，關(guān)注學生的創(chuàng)意和設(shè)計，給出具體的改進建議，如字體大小、顏色搭配、信息布局等，幫助學生提高視覺傳達效果。

2.鼓勵學生在作業(yè)中提出問題或想法，及時給予解答和指導，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

-對于提出問題的學生，耐心解答并給出詳細的解釋，幫助學生理解知識點。

-對于提出想法的學生，給予鼓勵和肯定，提供改進建議，幫助學生更好地發(fā)揮創(chuàng)意。課后作業(yè)1.請用一段話描述你對“開開心心上學去”的理解。

答案：開開心心上學去意味著每天上學的心情愉悅，對學習充滿期待。這需要我們在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，尊重他人，遵守紀律，保持良好的心態(tài)，積極參與學習活動。

2.請列舉三個你在上學途中遇到的問題，并說明你是如何解決的。

答案：

問題一：上學途中遇到堵車，我選擇步行或乘坐公共交通工具，提前出門，避免遲到。

問題二：上學途中遇到同學爭吵，我主動上前勸架，讓他們冷靜下來，通過溝通解決問題。

問題三：上學途中遇到不熟悉的路況，我向附近居民詢問，或使用手機導航，確保安全到達學校。

3.請設(shè)計一個活動，鼓勵同學們遵守交通規(guī)則，安全上學。

答案：組織一次交通安全知識競賽，邀請同學們參加，通過比賽的形式，讓大家了解交通規(guī)則，提高安全意識。

4.請以小組為單位，討論如何在學校營造一個和諧的集體氛圍。

答案：

小組活動一：開展一次班級座談會，邀請同學們分享自己在學校遇到的和諧氛圍，討論如何營造。

小組活動二：