2024-2025學(xué)年創(chuàng)設(shè)情境的小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年創(chuàng)設(shè)情境的小學(xué)生德育教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《品德與社會》五年級上冊第五單元“我們的價值觀”，主要包括以下幾個部分：

1.情境體驗：通過生活中的實例，讓學(xué)生了解和體驗到誠信、友善、公平、正義等價值觀在日常生活中的重要性。

2.案例分析：分析一些與價值觀相關(guān)的案例，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度去看待問題，并能夠根據(jù)自己的價值觀做出正確的判斷。

3.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)就一些與價值觀相關(guān)的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

4.價值觀引導(dǎo)：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確正確的價值觀，并能夠在日常生活中積極踐行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.價值觀念：通過情境體驗和案例分析，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，明確誠信、友善、公平、正義等價值觀在日常生活中的重要性。

2.思維能力：通過小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生能夠從不同角度去看待問題，并做出合理的判斷。

3.團(tuán)隊合作：通過小組討論和團(tuán)隊合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力，使學(xué)生在小組中能夠積極參與，有效溝通，共同解決問題。

4.自主學(xué)習(xí)：通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極思考，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生樹立正確的價值觀，明確誠信、友善、公平、正義等價值觀在日常生活中的重要性。具體重點包括：

（1）通過情境體驗，使學(xué)生了解誠信、友善、公平、正義等價值觀的具體表現(xiàn)。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度去看待問題，并能夠根據(jù)自己的價值觀做出正確的判斷。

（3）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

（4）通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確正確的價值觀，并能夠在日常生活中積極踐行。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是讓學(xué)生能夠理解并踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀。具體難點包括：

（1）對于一些抽象的價值觀，如誠信、友善、公平、正義，學(xué)生可能難以具體理解和感知。

（2）學(xué)生在面對一些實際問題時，可能難以根據(jù)自己的價值觀做出正確的判斷。

（3）學(xué)生在日常生活中可能難以踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如情境體驗、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，更好地理解和踐行正確的價值觀。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境體驗法：通過生活中的實例和情境，讓學(xué)生親身體驗誠信、友善、公平、正義等價值觀的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

2.案例分析法：提供一些與價值觀相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻、動畫等形式展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件，如互動問答、小組討論平臺等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實踐活動：組織一些與價值觀相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、小組合作游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和案例，確保教學(xué)內(nèi)容的豐富和生動。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師通過一個生活中的實例，如誠信的故事或友善的行為，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，討論誠信、友善、公平、正義等價值觀的定義和重要性。

2.學(xué)生積極思考，提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.教師提供一些與價值觀相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

2.學(xué)生分組討論，提出自己的觀點和解決方案，并進(jìn)行分享和交流。

第四環(huán)節(jié)：小組討論

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論如何在生活中踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀。

2.學(xué)生積極參與討論，提出自己的意見和建議，并進(jìn)行分享和交流。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

2.學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)的價值觀應(yīng)用到自己的生活中。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的價值觀。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，加深對價值觀的理解和應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.價值觀的樹立：學(xué)生將能夠明確誠信、友善、公平、正義等價值觀在日常生活中的重要性，并樹立正確的價值觀。

2.思維能力的提升：通過案例分析和小組討論，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到鍛煉和提升。

3.團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組討論和團(tuán)隊合作活動，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和能力將得到培養(yǎng)和提高。

4.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提升。

5.實踐能力的提升：通過參與實踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的價值觀應(yīng)用到實際生活中，提升實踐能力。

6.表達(dá)能力的提升：通過小組討論和分享，學(xué)生的表達(dá)能力將得到鍛煉和提升。

7.道德素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的道德素養(yǎng)將得到提升，能夠在日常生活中更好地踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）讓學(xué)生選取一個與價值觀相關(guān)的案例，進(jìn)行深入分析和討論，并撰寫一篇分析報告。

（2）讓學(xué)生思考如何在日常生活中踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀，并撰寫一篇行動計劃。

（3）讓學(xué)生參與一個與價值觀相關(guān)的實踐活動，如志愿服務(wù)或友善行為，并進(jìn)行記錄和反思。

2.作業(yè)反饋

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）針對學(xué)生的分析報告，教師將關(guān)注學(xué)生的分析思路、觀點表達(dá)和邏輯性等方面，給出具體的評價和建議。

（2）針對學(xué)生的行動計劃，教師將關(guān)注學(xué)生的實踐措施、目標(biāo)設(shè)定的合理性等方面，給出具體的評價和建議。

（3）針對學(xué)生的實踐活動記錄和反思，教師將關(guān)注學(xué)生的實踐過程中的表現(xiàn)、反思深度等方面，給出具體的評價和建議。八、教學(xué)反思今天的課讓我有了很多思考。我意識到，作為教師，我們需要不斷反思和改進(jìn)我們的教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地理解和踐行所學(xué)的價值觀。

首先，我意識到情境體驗的重要性。通過生活中的實例，學(xué)生能夠更直觀地感受到誠信、友善、公平、正義等價值觀的具體表現(xiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些抽象的價值觀仍有一定的困惑，因此我需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去理解和體驗這些價值觀。

其次，我意識到案例分析的重要性。通過分析一些與價值觀相關(guān)的案例，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和問題解決能力。但是，我也注意到有些學(xué)生在分析問題時存在一定的困難，他們可能難以從不同角度去看待問題。因此，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考問題，并提供更多的指導(dǎo)和支持。

再次，我意識到團(tuán)隊合作的重要性。通過小組討論和團(tuán)隊合作活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在團(tuán)隊中可能不夠積極，他們可能不愿意表達(dá)自己的觀點或者不愿意傾聽別人的意見。因此，我需要更多地鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極參與和團(tuán)隊合作。

最后，我意識到反饋的重要性。通過及時的反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在接受反饋時可能不夠開放，他們可能不愿意接受自己的錯誤或者不愿意聽取別人的建議。因此，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生正確對待反饋，并鼓勵他們積極改進(jìn)和學(xué)習(xí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點，提高學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

作業(yè)1：情境再現(xiàn)

請學(xué)生選取一個與價值觀相關(guān)的場景，模擬情境，并記錄下自己的感受和思考。例如，可以選擇在購物時遇到售貨員不誠實的情況，記錄下自己的反應(yīng)和感受。

作業(yè)2：案例分析

請學(xué)生選取一個與價值觀相關(guān)的案例，進(jìn)行深入分析。例如，可以選擇一個關(guān)于公平正義的案例，分析案例中涉及到的公平正義問題，并思考如何解決。

作業(yè)3：小組討論

請學(xué)生以小組為單位，就如何在日常生活中踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀展開討論，并記錄下討論的結(jié)果和自己的看法。

作業(yè)4：行動計劃

請學(xué)生制定一個行動計劃，思考如何在日常生活中踐行誠信、友善、公平、正義等價值觀，并設(shè)定具體的目標(biāo)和措施。

作業(yè)5：實踐活動

請學(xué)生參與一個與價值觀相關(guān)的實踐活動，如志愿服務(wù)或友善行為，并進(jìn)行記錄和反思。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的價值觀應(yīng)用到實際生活中，提升他們的實踐能力和道德素養(yǎng)。在作業(yè)完成后，我將及時進(jìn)行批改和反饋，給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高。板書設(shè)計②關(guān)鍵詞：價值觀、誠信