五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第7課《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯罚ǖ谌n時(shí)）

五年級下冊道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯罚ǖ谌n時(shí)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是五年級下冊道德與法治課程的第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返牡谌n時(shí)。本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)林則徐、鄧世昌等歷史人物的不屈不撓和抗?fàn)幘?，理解在面對困難和屈辱時(shí)，要勇敢抗?fàn)帲葱l(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)。同時(shí)，結(jié)合課本中的素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了國家的歷史背景和發(fā)展過程，對我國歷史上的英雄人物有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對歷史人物抗?fàn)幘竦睦斫?，將其?nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)面對困難和屈辱時(shí)的勇氣和決心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、強(qiáng)化社會責(zé)任感和提升歷史人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘瘢箤W(xué)生深刻理解在國家危難時(shí)刻，我們要有勇氣捍衛(wèi)國家和民族的尊嚴(yán)。同時(shí)，通過分析課本中的素材，使學(xué)生學(xué)會從歷史事件中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)對社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對歷史人物和事件的深入理解能力，提升自身的歷史人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并學(xué)會如何從歷史事件中吸取教訓(xùn)，將林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘駜?nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)面對困難和屈辱時(shí)的勇氣和決心。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歷史人物的精神內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

為解決這一難點(diǎn)，我將采用以下方法：1.通過多媒體展示歷史事件，使學(xué)生更直觀地了解歷史背景，幫助學(xué)生深入理解歷史人物的精神品質(zhì)。2.設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生分享對歷史人物的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。3.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)歷史人物的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考如何將歷史人物的抗?fàn)幘駪?yīng)用到自己的生活中，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級下冊道德與法治》第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返慕滩幕驅(qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如林則徐、鄧世昌等歷史人物的事跡圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)歷史故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的主要內(nèi)容和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地理解本節(jié)課的內(nèi)容，并拓寬他們的知識視野，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國近代史》：《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯芬徽n中，我們學(xué)習(xí)了林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘?。通過閱讀《中國近代史》，學(xué)生可以更加全面地了解中國近代史上的抗?fàn)幨录陀⑿廴宋?，加深對國家歷史的認(rèn)識。

-《英雄人物的故事》：這本書收錄了許多英雄人物的故事，包括林則徐、鄧世昌等。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解這些英雄人物的生平事跡和抗?fàn)幘?，激發(fā)他們的愛國情懷。

-《抗?fàn)幣c奮斗》：這本書講述了中國近代史上一些重要的抗?fàn)幨录?，如義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解這些抗?fàn)幨录谋尘?、過程和影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘?，以及他們在面對困難和屈辱時(shí)的勇氣和決心。課后，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-了解其他歷史人物的抗?fàn)幘瘢簩W(xué)生可以自主學(xué)習(xí)其他歷史人物的抗?fàn)幘?，如孫中山、毛澤東等，了解他們的生平和抗?fàn)幨论E，加深對國家歷史的認(rèn)識。

-研究抗?fàn)幨录谋尘昂陀绊懀簩W(xué)生可以選取一個(gè)抗?fàn)幨录?，如義和團(tuán)運(yùn)動、辛亥革命等，研究其背景、過程和影響，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

-探討現(xiàn)實(shí)生活中的抗?fàn)幘瘢簩W(xué)生可以思考在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將歷史人物的抗?fàn)幘駪?yīng)用到自己的生活和工作中，培養(yǎng)自己的責(zé)任感和使命感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享自己的觀點(diǎn)和體會，表現(xiàn)出對歷史人物抗?fàn)幘竦纳羁汤斫狻?/p>

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中都能夠提出有深度的觀點(diǎn)，如對林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘襁M(jìn)行了解讀，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活，提出自己在面對困難和屈辱時(shí)的態(tài)度和做法。小組討論成果展示中，學(xué)生們的表達(dá)流暢，思維清晰。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生的答題情況總體良好。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，顯示出對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握。少數(shù)學(xué)生在回答一些細(xì)節(jié)問題時(shí)存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后作業(yè)的完成情況也較為理想。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。學(xué)生在作業(yè)中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識，對林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘襁M(jìn)行了進(jìn)一步的思考和總結(jié)。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們總體表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。他們在課堂上能夠積極思考，主動參與討論，對歷史人物抗?fàn)幘裼辛松羁痰睦斫狻Ｍ瑫r(shí)，學(xué)生們在小組討論和作業(yè)完成中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得不夠自信，需要進(jìn)一步提高自己的歷史知識水平和思維能力。此外，部分學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中還存在一定的困難，需要老師在課后給予更多的指導(dǎo)和關(guān)注。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯愤@一課時(shí)，我深入思考了如何讓學(xué)生更好地理解和感悟歷史人物的抗?fàn)幘瘢绾卧谡n堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1.教學(xué)方法：在課堂上，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂活動時(shí)仍有不足之處，需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力。

2.教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生更好地理解歷史人物抗?fàn)幘瘢也捎昧硕嗝襟w教學(xué)手段，如視頻、圖片等，以直觀的方式展示歷史事件。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些有效的教學(xué)策略，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教學(xué)管理：在課堂上，我注重營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為時(shí)，有時(shí)顯得過于嚴(yán)厲，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以更好地管理課堂。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)林則徐、鄧世昌等歷史人物的抗?fàn)幘瘢瑢W(xué)生們對