8《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》群文閱讀教學(xué)教案統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)

8《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》群文閱讀教學(xué)教案統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)的《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》群文閱讀。這兩篇文章均選自中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典作品，旨在通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生理解不同時(shí)期、不同背景下的文學(xué)風(fēng)格和主題。《荷花淀》以農(nóng)村婦女的命運(yùn)為線索，展現(xiàn)了舊社會(huì)的封建壓迫和女性地位的低下；而《小二黑結(jié)婚》則通過描述小二黑的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生活狀況和斗爭(zhēng)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)現(xiàn)代文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)，提高閱讀理解和分析能力。同時(shí)，這兩篇文章的主題思想和人物形象也能引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)象和人性問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過對(duì)比閱讀《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美能力和文化理解力。學(xué)生將通過對(duì)文章主題、人物形象、語言風(fēng)格等方面的分析和討論，提升自己的文學(xué)鑒賞能力和文化認(rèn)知水平。同時(shí)，通過對(duì)比兩篇文章所反映的社會(huì)背景和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討不同歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的主題思想和人物形象，分析兩篇文章的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

（2）通過對(duì)比閱讀，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期、不同背景下的文學(xué)風(fēng)格和主題，提高文學(xué)鑒賞能力。

（3）學(xué)會(huì)從社會(huì)背景、價(jià)值觀念等方面對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)文化理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）分析《荷花淀》中農(nóng)村婦女的命運(yùn)和形象，理解舊社會(huì)封建壓迫和女性地位低下的現(xiàn)象。

（2）解讀《小二黑結(jié)婚》中社會(huì)底層人民的生活狀況和斗爭(zhēng)精神，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題。

（3）對(duì)比兩篇文章的主題思想和人物形象，探討不同歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題。

（4）運(yùn)用批判性思維，對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入分析和討論，提高文學(xué)鑒賞能力。

為確保學(xué)生理解透徹，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和打印紙張

課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-電子教科書和相關(guān)的在線閱讀材料

信息化資源：

-相關(guān)的在線文章、分析資源和文學(xué)評(píng)論

-音頻和視頻資料，如作者訪談、文學(xué)作品解讀等

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，如在線討論板和同輩評(píng)審平臺(tái)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-寫作和口頭報(bào)告

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"大家好，今天我們將要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)的《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇課文。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過的現(xiàn)代文學(xué)作品，思考一下這些作品的主題思想和表現(xiàn)手法。接下來，我們就來探究一下這兩篇課文所要傳達(dá)的思想和藝術(shù)特色。"

2.閱讀理解（15分鐘）

"請(qǐng)大家打開課本，分別閱讀《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇課文。在閱讀過程中，注意理解文章的主題思想、人物形象以及語言風(fēng)格。閱讀完畢后，我們來進(jìn)行討論和分享。"

3.課文分析（30分鐘）

"現(xiàn)在我們來分析一下《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇課文。首先是《荷花淀》，這篇文章以農(nóng)村婦女的命運(yùn)為線索，展現(xiàn)了舊社會(huì)的封建壓迫和女性地位的低下。請(qǐng)大家思考一下，文章中的婦女形象有哪些特點(diǎn)？她們所面臨的困境是什么？接下來是《小二黑結(jié)婚》，這篇文章通過描述小二黑的成長(zhǎng)經(jīng)歷，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民的生活狀況和斗爭(zhēng)精神。請(qǐng)大家思考一下，小二黑的形象有哪些特點(diǎn)？他的成長(zhǎng)過程中遇到了哪些困難？請(qǐng)大家分組討論，討論完畢后，各小組選代表進(jìn)行分享。"

4.對(duì)比閱讀（20分鐘）

"通過之前的分析，我們了解到《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇文章分別反映了不同歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行對(duì)比閱讀，請(qǐng)大家找出兩篇文章的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)有哪些？不同點(diǎn)又有哪些？請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，并選代表進(jìn)行分享。"

5.主題探究（15分鐘）

"通過對(duì)比閱讀，我們發(fā)現(xiàn)《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇文章都揭示了社會(huì)的不公和底層人民的斗爭(zhēng)。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下這些作品對(duì)我們有什么啟示？我們應(yīng)該如何面對(duì)和改變社會(huì)的不公現(xiàn)象？請(qǐng)大家進(jìn)行小組討論，并選代表進(jìn)行分享。"

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇課文的主題思想和藝術(shù)特色。同時(shí)，我們通過對(duì)比閱讀，認(rèn)識(shí)到了不同歷史時(shí)期、不同背景下的文學(xué)風(fēng)格和主題。希望大家能夠通過這次學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和文化理解力。下面請(qǐng)大家總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)收獲，并談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。"

7.課后作業(yè)（5分鐘）

"請(qǐng)大家回去后，結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的讀后感。在文章中，可以從主題思想、人物形象、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)這些作品的啟示和思考。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。"拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的作者其他作品，如孫犁的《創(chuàng)業(yè)史》和趙樹理的《小二黑結(jié)婚之后》等。

-相關(guān)的歷史背景資料，如農(nóng)村改革時(shí)期的社會(huì)狀況和底層人民的生活狀況。

-文學(xué)評(píng)論和研究文章，如對(duì)《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的分析和解讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)學(xué)生選擇一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀和分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以查找相關(guān)的資料、閱讀其他作品或進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的角度或問題，進(jìn)行深入研究和思考，并將研究成果以報(bào)告、文章或展示的形式呈現(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生完成的作業(yè)包括閱讀感悟、分析報(bào)告、討論稿等。我會(huì)仔細(xì)閱讀并批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)在評(píng)語中給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生可以互相提出問題、給予意見和建議，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。通過互評(píng)，學(xué)生能夠從不同的角度得到反饋，拓寬自己的思維和視野。

4.持續(xù)跟蹤

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行持續(xù)跟蹤，及時(shí)與學(xué)生溝通和交流。在教學(xué)過程中，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問題，并提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保他們能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.細(xì)節(jié)理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

例題：請(qǐng)描述《荷花淀》中主人公水生嫂的性格特點(diǎn)及其在故事中的變化。

答案：水生嫂是《荷花淀》中的主人公，她勤勞、善良、堅(jiān)毅，面對(duì)家庭的困境和社會(huì)的壓迫，她始終保持著樂觀和勇氣。在故事中，水生嫂經(jīng)歷了從一個(gè)普通的農(nóng)村婦女到參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變，她的性格也在這個(gè)過程中得到了升華，展現(xiàn)了她的頑強(qiáng)和勇敢。

2.分析比較題

題型：請(qǐng)比較《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》中的人物形象，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

例題：請(qǐng)比較《荷花淀》中的水生嫂和《小二黑結(jié)婚》中的小二黑，從性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面進(jìn)行比較，并談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)角色的看法。

答案：水生嫂和小二黑都是各自故事中的主人公，他們的性格和成長(zhǎng)經(jīng)歷有所不同。水生嫂是一個(gè)農(nóng)村婦女，經(jīng)歷了家庭的困境和社會(huì)的壓迫，但她始終保持著樂觀和勇氣，最終成為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)士。而小二黑是一個(gè)社會(huì)底層人民，他通過自己的努力和斗爭(zhēng)，改變了自己的命運(yùn)。兩者都展現(xiàn)了堅(jiān)韌和勇氣，但他們所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)各有不同。

3.主題探討題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和思考。

例題：請(qǐng)結(jié)合《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題的思考。

答案：《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》兩篇課文都反映了社會(huì)的不公和底層人民的斗爭(zhēng)。從水生嫂和小二黑的形象中，我們可以看到他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣，以及他們對(duì)改變命運(yùn)的渴望。這些作品也讓我們思考社會(huì)現(xiàn)象和人性問題，如封建壓迫、社會(huì)底層人民的生活狀況等。

4.綜合應(yīng)用題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)。

例題：請(qǐng)根據(jù)《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一段對(duì)話，展現(xiàn)水生嫂和小二黑在面對(duì)困境時(shí)的決心和勇氣。

答案：水生嫂：“小二黑，你瞧瞧咱們村子，多少人都被壓迫得喘不過氣來。咱們不能就這樣忍下去，得想法子改變命運(yùn)。”

小二黑：“沒錯(cuò)，水生嫂，咱們得團(tuán)結(jié)起來，跟他們斗爭(zhēng)到底。我不信咱們就這樣一輩子的受他們的氣?！?/p>

水生嫂：“對(duì)，小二黑，咱們得勇敢一點(diǎn)，為了自己和家人，為了村子里的其他人。就算再難，咱們也要堅(jiān)持下去?！?/p>

5.創(chuàng)意表達(dá)題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下任務(wù)。

例題：請(qǐng)以水生嫂或小二黑的角度，寫一段內(nèi)心獨(dú)白，展現(xiàn)他們?cè)诠适轮械男穆窔v程和成長(zhǎng)變化。

答案（以水生嫂的角度）：我一直在想，為什么咱們農(nóng)村婦女就得忍受封建壓迫和家庭的束縛？為什么我們不能有自由和尊嚴(yán)？自從遇到了那些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)士，我明白了，咱們也有權(quán)利去追求自己的幸福和尊嚴(yán)。我要用自己的勇氣和毅力，改變自己的命運(yùn)，也為村子里的其他人爭(zhēng)取權(quán)益。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主題、人物形象、社會(huì)背景。

例句：通過分析《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的主題思想，我們可以深入理解不同時(shí)期、不同背景下的文學(xué)風(fēng)格和主題。

板書設(shè)計(jì)：

-《荷花淀》主題：農(nóng)村婦女的命運(yùn)和社會(huì)壓迫

-《小二黑結(jié)婚》主題：社會(huì)底層人民的生活狀況和斗爭(zhēng)精神

2.人物形象分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人物性格、成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)地位。

例句：通過對(duì)《荷花淀》中的水生嫂和《小二黑結(jié)婚》中的小二黑的人物形象分析，我們可以理解他們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌和勇氣。

板書設(shè)計(jì)：

-水生嫂：勤勞、善良、堅(jiān)毅

-小二黑：勇敢、堅(jiān)韌、抗?fàn)?/p>

3.語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：語言風(fēng)格、表現(xiàn)手法、藝術(shù)特色。

例句：通過對(duì)比《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的語言風(fēng)格和表現(xiàn)手法，我們可以深入理解兩篇文章的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

板書設(shè)計(jì)：

-《荷花淀》：自然、樸實(shí)、生動(dòng)

-《小二黑結(jié)婚》：直接、有力、形象

4.社會(huì)背景和文化理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)背景、文化現(xiàn)象、人性問題。

例句：通過對(duì)《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》的社會(huì)背景和文化現(xiàn)象的分析，我們可以深入理解不同時(shí)期、不同背景下的社會(huì)現(xiàn)象和人性問題。

板書設(shè)計(jì)：

-《荷花淀》社會(huì)背景：封建社會(huì)、女性地位低下

-《小二黑結(jié)婚》社會(huì)背景：農(nóng)村改革時(shí)期、社會(huì)底層人民的生活狀況

5.對(duì)比閱讀和主題探究

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比閱讀、主題探究、文學(xué)鑒賞。

例句：通過對(duì)比閱讀《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》，我們可以深入理解不同時(shí)期、不同背景下的文學(xué)風(fēng)格和主題，提高文學(xué)鑒賞能力。

板書設(shè)計(jì)：

-對(duì)比閱讀：《荷花淀》與《小二黑結(jié)婚》

-主題探究：社會(huì)現(xiàn)象、人性問題、文學(xué)風(fēng)格反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過視頻、音頻和圖像等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.采用情景模擬和角色扮演：通過情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解和體驗(yàn)文本內(nèi)容，提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要以講解和討論為主，缺乏更多的互動(dòng)和參與環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估，需要進(jìn)行改進(jìn)。

3.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密：目前的教學(xué)