2024-2025學(xué)年中職班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)依據(jù)的是2024-2025學(xué)年中等職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中職班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課的教材內(nèi)容主要包括班級(jí)文化建設(shè)的意義、班級(jí)文化建設(shè)的途徑，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解班級(jí)文化建設(shè)的意義，學(xué)會(huì)如何建設(shè)積極向上的班級(jí)文化，提高學(xué)生的人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、包容差異的品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、尊重他人、公平正義等概念有初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生普遍對(duì)實(shí)踐性、趣味性的課程更感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重運(yùn)用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在人際交往能力方面有一定的基礎(chǔ)，但在理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深度思考方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解班級(jí)文化建設(shè)的深層意義方面，學(xué)生可能存在一定的難度。對(duì)于如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，部分學(xué)生可能感到困惑。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，可能遇到溝通不暢、意見分歧等問(wèn)題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的校園霸凌案例，讓學(xué)生深入了解霸凌行為的影響，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)在不同情境下的應(yīng)對(duì)策略，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)校園霸凌的實(shí)際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線互動(dòng)工具：利用在線互動(dòng)工具，進(jìn)行課堂提問(wèn)、討論等環(huán)節(jié)，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)文化建設(shè)的意義、途徑，以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的實(shí)際操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)文化建設(shè)的意義和途徑。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解班級(jí)文化建設(shè)的意義和途徑，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解班級(jí)文化建設(shè)的意義和重要性，知道如何建設(shè)和維護(hù)良好的班級(jí)文化。

-學(xué)生能夠掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的基本方法和技巧，提高自身的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、思考和討論，提高自己的問(wèn)題解決能力和批判性思維能力。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將更加重視班級(jí)文化建設(shè)，積極參與班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和歸屬感。

-學(xué)生將更加關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重他人，拒絕參與任何形式的霸凌行為，營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。

-學(xué)生將更加積極地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。典型例題講解例題1：

【題目】請(qǐng)描述一下你的班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)和途徑。

【答案】班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、積極、向上的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。途徑包括開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)決策，提高他們的責(zé)任感和歸屬感。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要師生共同努力和維護(hù)。

-班級(jí)文化建設(shè)不僅僅是外在的表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)在的精神內(nèi)涵。

例題2：

【題目】如果你遇到了校園霸凌，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

【答案】如果我遇到了校園霸凌，我會(huì)首先嘗試與霸凌者溝通，表達(dá)自己的感受和立場(chǎng)。如果溝通無(wú)效，我會(huì)尋求老師、同學(xué)或家長(zhǎng)的支持和幫助。同時(shí)，我會(huì)盡量避免與霸凌者單獨(dú)相處，增加與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，以獲得更多的支持和保護(hù)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-遇到校園霸凌時(shí)，保護(hù)自己的安全是最重要的。

-尋求成年人的幫助和支持是非常必要的，他們有經(jīng)驗(yàn)和資源來(lái)解決問(wèn)題。

例題3：

【題目】請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)建設(shè)積極的班級(jí)文化。

【答案】通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如班級(jí)籃球賽、戶外拓展等，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外，還可以開展班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得、成長(zhǎng)故事等，營(yíng)造一個(gè)互相尊重和鼓勵(lì)的氛圍。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該是有意義的、有趣的，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解彼此，建立更深層次的人際關(guān)系。

例題4：

【題目】請(qǐng)描述一下你在班級(jí)中如何與他人和諧相處的例子。

【答案】在班級(jí)中，我尊重每個(gè)同學(xué)的不同，不嘲笑或歧視他人。我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)盡力幫助他們，共同解決問(wèn)題。我們班級(jí)也會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-和諧相處不僅僅是避免沖突，更重要的是積極地與他人互動(dòng)和合作。

-在班級(jí)中，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，為班級(jí)的和諧氛圍做出貢獻(xiàn)。

例題5：

【題目】請(qǐng)舉例說(shuō)明如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌。

【答案】預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的方法包括：不參與任何網(wǎng)絡(luò)霸凌行為，尊重他人；遇到網(wǎng)絡(luò)霸凌時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師報(bào)告，尋求幫助；學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)社交，保持良好的生活習(xí)慣。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-網(wǎng)絡(luò)霸凌是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該具備一定的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

-家長(zhǎng)和老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治的重要性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治對(duì)于班級(jí)氛圍和學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。班級(jí)文化建設(shè)可以提高班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作精神，而預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌則保護(hù)學(xué)生的安全和身心健康。

（2）班級(jí)文化建設(shè)的方法和途徑。學(xué)生應(yīng)該掌握班級(jí)文化建設(shè)的方法和途徑，包括開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)決策等。通過(guò)這些方法，可以建立一個(gè)和諧、積極、向上的班級(jí)氛圍。

（3）預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技巧。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技巧，包括與霸凌者溝通，尋求成年人的幫助和支持，避免與霸凌者單獨(dú)相處，增加與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流等。這些技巧可以幫助學(xué)生保護(hù)自己，創(chuàng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)和途徑。

-班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧、積極、向上的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)凝聚力和學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。途徑包括開展多樣化的班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)決策，提高他們的責(zé)任感和歸屬感。

（2）如果你遇到了校園霸凌，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

-遇到校園霸凌時(shí)，我會(huì)首先嘗試與霸凌者溝通，表達(dá)自己的感受和立場(chǎng)。如果溝通無(wú)效，我會(huì)尋求老師、同學(xué)或家長(zhǎng)的支持和幫助。同時(shí)，我會(huì)盡量避免與霸凌者單獨(dú)相處，增加與同學(xué)之間的互動(dòng)和交流，以獲得更多的支持和保護(hù)。

（3）請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)班級(jí)活動(dòng)來(lái)建設(shè)積極的班級(jí)文化。

-通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如班級(jí)籃球賽、戶外拓展等，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。此外，還可以開展班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得、成長(zhǎng)故事等，營(yíng)造一個(gè)互相尊重和鼓勵(lì)的氛圍。

（4）請(qǐng)描述一下你在班級(jí)中如何與他人和諧相處的例子。

-在班級(jí)中，我尊重每個(gè)同學(xué)的不同，不嘲笑或歧視他人。我會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)盡力幫助他們，共同解決問(wèn)題。我們班級(jí)也會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

（5）請(qǐng)舉例說(shuō)明如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌。

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的方法包括：不參與任何網(wǎng)絡(luò)霸凌行為，尊重他人；遇到網(wǎng)絡(luò)霸凌時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)、老師報(bào)告，尋求幫助；學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)社交，保持良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課主要圍繞班級(jí)文化建設(shè)與霸凌防治展開，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，希望通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課題不夠感興趣或者對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解不夠深