2024年五年級語文上冊 第一單元 2 落花生配套教案 新人教版

2024年五年級語文上冊第一單元2落花生配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024年五年級語文上冊第一單元2落花生配套教案新人教版》選自我國著名作家許地山的散文《落花生》。本文以作者童年時參與家庭收獲落花生的經(jīng)歷為背景，通過講述落花生的種植、收獲過程，以及與家人共同品嘗落花生的情景，展現(xiàn)了家庭和睦、勤奮勞作的價(jià)值觀。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本，深入理解文章主旨，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時加強(qiáng)對自然、家庭和勞動的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容與新人教版五年級語文上冊第一單元主題緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《落花生》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)五年級學(xué)生的文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升三大方面。通過學(xué)習(xí)文本，學(xué)生將深入體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭、勞動和分享的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自信與認(rèn)同。同時，通過品味文本語言美，提升審美情趣，激發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。在思維發(fā)展上，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠從多角度分析問題，形成自己的見解，進(jìn)而提升綜合語言運(yùn)用能力。這些目標(biāo)與新人教版語文教學(xué)要求緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容貼合學(xué)生實(shí)際，助力學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握散文的文體特點(diǎn)，特別是《落花生》中通過具體事例傳達(dá)情感和道理的寫作手法。

-體會并背誦文章中優(yōu)美的語句，如對落花生生長過程的描述，以及家庭成員間的對話。

-掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和成語，如“因地制宜”、“顆粒歸倉”等，并能夠正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解作者通過落花生收獲過程的描寫，寓意勤奮、節(jié)儉的生活態(tài)度。舉例：文章中“我們各人拿著自己的工具，在烈日下辛勤地勞作”體現(xiàn)了勤奮，而“一顆顆花生，都是從土里辛辛苦苦地挖出來的”則體現(xiàn)了節(jié)儉。

-難點(diǎn)二：把握文章深層含義，理解作者借助落花生表達(dá)的對家庭和諧、親情溫暖的價(jià)值追求。舉例：通過“一家人圍坐在院子里，吃著花生，談著家常”的場景，傳達(dá)出家庭的和睦與溫馨。

-難點(diǎn)三：學(xué)會分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的布局。舉例：《落花生》文章從描述種植落花生的期待，到收獲的喜悅，再到最后的感悟分享，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生需理解這種布局對表達(dá)文章主題的作用。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、實(shí)物落花生樣本。

-軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件、教學(xué)視頻片段、文章結(jié)構(gòu)分析圖。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：電子課本、在線互動學(xué)習(xí)工具、教學(xué)APP（如用于文章閱讀、詞匯學(xué)習(xí)的應(yīng)用）。

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、討論法、情景模擬、思維導(dǎo)圖繪制、朗讀與表演。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了第一單元的第一篇文章，感受到了大自然的美好。今天，我們將走進(jìn)一個新的故事——《落花生》。請大家翻到課本第2課，讓我們一起探索這篇課文帶給我們的樂趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道落花生是什么樣的植物嗎？它有什么特點(diǎn)？請大家談?wù)勛约旱牧私狻?/p>

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

第二環(huán)節(jié)：閱讀理解

1.自主閱讀：請同學(xué)們大聲朗讀課文，注意文章的語氣、情感，并思考以下問題：

a.課文主要講述了什么內(nèi)容？

b.作者為什么要寫落花生？

c.文章中哪些部分給你留下了深刻的印象？

2.小組討論：學(xué)生分小組，針對以上問題進(jìn)行討論，分享自己的閱讀感悟。

3.全班交流：請各小組代表發(fā)言，總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

4.教師點(diǎn)評：根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。

第三環(huán)節(jié)：課文探究

1.課文主旨：通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章主要講述了作者童年時參與家庭收獲落花生的經(jīng)歷。那么，文章的主旨是什么呢？

2.學(xué)生思考：請同學(xué)們思考，作者通過這篇文章想要傳達(dá)給我們什么樣的價(jià)值觀？

3.教師引導(dǎo)：文章中提到，“我們各人拿著自己的工具，在烈日下辛勤地勞作”，以及“一顆顆花生，都是從土里辛辛苦苦地挖出來的”。這體現(xiàn)了勤奮、節(jié)儉的生活態(tài)度。同時，文章還描繪了一家人圍坐在院子里，吃著花生，談著家常的場景，傳遞出家庭的和諧與親情溫暖。

4.課文側(cè)重點(diǎn)：本文的側(cè)重點(diǎn)是通過對落花生收獲過程的描述，寓意勤奮、節(jié)儉的生活態(tài)度，以及家庭和諧、親情溫暖的價(jià)值追求。

第四環(huán)節(jié)：教學(xué)實(shí)踐

1.詞匯學(xué)習(xí)：請同學(xué)們找出文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和成語，如“因地制宜”、“顆粒歸倉”等，并學(xué)會正確運(yùn)用。

2.朗讀與背誦：請同學(xué)們選取文章中自己認(rèn)為優(yōu)美的語句，進(jìn)行朗讀和背誦。

3.小組合作：以小組為單位，分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾的布局。

4.思維導(dǎo)圖：請同學(xué)們繪制文章的思維導(dǎo)圖，幫助梳理文章結(jié)構(gòu)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.學(xué)生發(fā)言：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)這篇文章過程中的收獲和感悟。

2.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了文章的主旨，體會到了勤奮、節(jié)儉的生活態(tài)度，以及家庭和諧、親情溫暖的重要性。

3.布置作業(yè)：請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用文章中的成語和詞匯進(jìn)行寫作。

4.結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，珍惜家庭和諧，勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步！下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《背影》：朱自清的散文，通過講述作者童年時與父親的一次別離，展現(xiàn)了深沉的父子情感。

-《社戲》：魯迅的小說，描述了鄉(xiāng)村社戲的場景，反映了中國傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)土社會的風(fēng)貌。

-《桂花雨》：郁達(dá)夫的散文，描繪了作者童年時在桂花樹下的快樂時光，表達(dá)了對美好回憶的懷念。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生選擇以上拓展閱讀材料中的一篇進(jìn)行自主閱讀，感受不同作家的寫作風(fēng)格，了解不同的家庭文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較《落花生》與其他拓展閱讀材料在主題、情感、寫作手法等方面的異同，分析各自的特色和表達(dá)效果。

-主題探究：要求學(xué)生圍繞“家庭”、“童年”、“傳統(tǒng)文化”等主題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀感悟，進(jìn)行深入的思考和探究。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生以“我的童年”或“我家的故事”為主題，寫一篇短文，嘗試運(yùn)用在《落花生》中學(xué)到的寫作技巧和表達(dá)方式。

-交流分享：組織一次班級內(nèi)的交流會，讓學(xué)生分享自己的拓展閱讀體會和創(chuàng)作實(shí)踐成果，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。課后作業(yè)1.閱讀理解題：

文章《落花生》中，作者通過描述落花生的種植和收獲過程，傳達(dá)了哪些生活態(tài)度和價(jià)值觀念？請結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

答案示例：文章傳達(dá)了勤奮、節(jié)儉的生活態(tài)度，以及家庭和諧、親情溫暖的價(jià)值觀念。例如，作者描述了全家在烈日下辛勤勞作的場景，體現(xiàn)了勤奮；同時，通過一家人圍坐在院子里吃花生、談家常的描寫，展現(xiàn)了家庭的和諧與溫暖。

2.詞匯運(yùn)用題：

請運(yùn)用文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和成語，如“因地制宜”、“顆粒歸倉”，編寫一段話，描述你的學(xué)習(xí)生活。

答案示例：在學(xué)習(xí)生活中，我深知“因地制宜”的重要性，因此我會根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間。同時，我努力做到“顆粒歸倉”，珍惜每一分每一秒，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

3.寫作實(shí)踐題：

以“我的家庭”為主題，運(yùn)用在《落花生》中學(xué)到的寫作手法，寫一篇短文，描述你的家庭特點(diǎn)、親情關(guān)系和難忘的時光。

答案示例：我的家庭是一個充滿愛的溫馨港灣。每當(dāng)夜晚降臨，全家人都會圍坐在客廳里，分享彼此的生活瑣事。在我遇到困難時，父母總是耐心地教導(dǎo)我，讓我懂得面對挑戰(zhàn)。難忘的一次，全家人一起去郊外游玩，那天陽光明媚，我們歡笑聲不斷，感受到了濃濃的親情。

4.分析題：

請分析《落花生》文章的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，并說明這樣的結(jié)構(gòu)對表達(dá)文章主題的作用。

答案示例：文章開頭描述了種植落花生的期待，發(fā)展部分描繪了收獲過程的喜悅，高潮部分展示了家庭成員間的親情，結(jié)尾部分通過感悟分享傳遞了文章主題。這樣的結(jié)構(gòu)有助于層次分明地表達(dá)文章主題，使讀者更容易理解和感受到作者想要傳達(dá)的價(jià)值觀。

5.朗讀與表演題：

請選取文章中你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的段落，進(jìn)行朗讀和表演，注意把握語氣、情感和節(jié)奏。

答案示例：我選擇文章中描述全家人圍坐在院子里吃花生的段落進(jìn)行朗讀和表演。在朗讀時，我會注意用溫馨、愉快的語氣，表現(xiàn)出家庭成員間的和睦與快樂，同時把握節(jié)奏，讓聽眾感受到場景的真實(shí)感和溫馨氛圍。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過情景模擬、小組合作等教學(xué)手段，讓學(xué)生在互動交流中深入理解文章主旨，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.創(chuàng)新性地將思維導(dǎo)圖引入課堂，幫助學(xué)生直觀地理解文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論過程中參與度不高，可能是因?yàn)樵掝}設(shè)置不夠吸引他們，或是小組分工不夠明確。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學(xué)生，課堂上的講解和引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們對文章深層含義的理解不夠透徹。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中，更注重話題的設(shè)計(jì)，使之更貼近學(xué)生生活，增加趣味性。同時，明確小組分工，讓每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

2.針對教學(xué)方法的問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的理解能力，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏，深入理解文章內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在討論、分享過程中的表現(xiàn)，及時給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-散文的文體特點(diǎn)

-文章主旨：勤奮、節(jié)儉的生活態(tài)度；家庭和諧、親情溫暖

-文章結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

②重點(diǎn)詞匯與成語：

-因地制宜

-顆粒歸倉

③重點(diǎn)語句：

-“我們各人拿著自己的工具，在烈日下辛勤地勞作”

-“一顆顆花生，都是從土里辛辛苦苦地挖出來的”

-“一家人圍坐在院子里，吃著花生，談著家?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

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《落花生》

散文特點(diǎn)：

-具體事例傳達(dá)情感和道理

文章主旨：

-勤奮、節(jié)儉

-家庭和諧、親情溫暖

文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：種植落花生的期待