人教九下體育 第17課 鉛球、足球 教案

人教九下體育第17課鉛球、足球教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人教九下體育》第17課“鉛球、足球”的相關(guān)知識(shí)。課程內(nèi)容包括：1）鉛球的基本姿勢(shì)和投擲技巧；2）足球的基本技巧和戰(zhàn)術(shù)配合。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的體育知識(shí)和一些運(yùn)動(dòng)技能，如跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——鉛球和足球，鞏固和拓展學(xué)生的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。通過對(duì)鉛球和足球的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解體育運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技巧，提高自身的體育素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)鉛球和足球的相關(guān)知識(shí)和技巧，學(xué)生將提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，包括力量、速度、協(xié)調(diào)性和靈活性。同時(shí)，學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)過程中將培養(yǎng)良好的健康行為，如團(tuán)隊(duì)合作、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈等。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，如尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和良好的體育道德風(fēng)貌。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.鉛球的基本姿勢(shì)和投擲技巧；2.足球的基本技巧和戰(zhàn)術(shù)配合。

難點(diǎn)：1.鉛球的投擲動(dòng)作要領(lǐng)和力量控制；2.足球的控球技巧和團(tuán)隊(duì)配合。

解決辦法：1.對(duì)于鉛球投擲技巧的學(xué)習(xí)，可以通過教師示范、學(xué)生分組練習(xí)和視頻教學(xué)等多種方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)投擲動(dòng)作，體會(huì)力量控制的方法。2.對(duì)于足球技巧的學(xué)習(xí)，可以通過分組對(duì)抗練習(xí)、團(tuán)隊(duì)配合游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高控球技巧和團(tuán)隊(duì)配合能力。通過這些解決辦法，有助于突破本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇以實(shí)踐教學(xué)法為主，輔以講解法、示范法、分組練習(xí)法等。實(shí)踐教學(xué)法能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)鉛球和足球的技巧，提高運(yùn)動(dòng)能力；講解法、示范法有助于學(xué)生理解和掌握技術(shù)動(dòng)作；分組練習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如：教師先進(jìn)行鉛球和足球的技術(shù)動(dòng)作示范，然后學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)；設(shè)置一些趣味性的比賽和游戲，如“鉛球投擲比賽”、“足球接力賽”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示鉛球和足球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作；運(yùn)用音響設(shè)備播放背景音樂和比賽現(xiàn)場(chǎng)音效，營(yíng)造濃厚的體育氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解鉛球和足球的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解鉛球和足球的基本技巧和戰(zhàn)術(shù)配合，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鉛球和足球知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人教九下體育》第17課“鉛球、足球”的相關(guān)知識(shí)，具體包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.鉛球的基本姿勢(shì)和投擲技巧：

-鉛球的握球方法；

-鉛球的預(yù)備姿勢(shì)和用力順序；

-鉛球的投擲動(dòng)作要領(lǐng)和力量控制；

-鉛球投擲的步法和節(jié)奏。

2.足球的基本技巧和戰(zhàn)術(shù)配合：

-足球的基本控球技巧，如傳球、停球、帶球突破等；

-足球的陣形和戰(zhàn)術(shù)配合，如進(jìn)攻、防守和組織進(jìn)攻等；

-足球的裁判規(guī)則和比賽禮儀。

3.鉛球和足球的訓(xùn)練方法和比賽策略：

-鉛球和足球的訓(xùn)練方法，如力量訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練和比賽模擬訓(xùn)練等；

-鉛球和足球的比賽策略，如何分配體力、應(yīng)對(duì)對(duì)手的戰(zhàn)術(shù)和調(diào)整比賽節(jié)奏等。板書設(shè)計(jì)1.鉛球投擲技巧：

-握球方法：示例圖示，標(biāo)注握球要點(diǎn)

-預(yù)備姿勢(shì)：圖示+文字，標(biāo)注身體姿勢(shì)和用力順序

-投擲動(dòng)作：圖示+文字，標(biāo)注動(dòng)作要領(lǐng)和力量控制

-步法和節(jié)奏：圖示+文字，標(biāo)注步法和節(jié)奏要點(diǎn)

2.足球控球技巧：

-傳球：圖示+文字，標(biāo)注傳球手法和傳球方向

-停球：圖示+文字，標(biāo)注停球手法和停球技巧

-帶球突破：圖示+文字，標(biāo)注帶球手法和突破技巧

3.足球戰(zhàn)術(shù)配合：

-陣形：圖示+文字，標(biāo)注不同陣形的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景

-戰(zhàn)術(shù)配合：圖示+文字，標(biāo)注進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)的配合要點(diǎn)

4.比賽策略：

-訓(xùn)練方法：圖示+文字，標(biāo)注不同訓(xùn)練方法的應(yīng)用和效果

-比賽策略：圖示+文字，標(biāo)注比賽中的策略調(diào)整和應(yīng)對(duì)方法

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書內(nèi)容要緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書要條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗余信息。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為教師，有著以下的收獲和反思：

首先，我感受到了學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受程度很高。在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，對(duì)鉛球和足球的基本知識(shí)有了初步的了解。這使得在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更快地理解和掌握技術(shù)動(dòng)作，提高了課堂效率。

其次，我在組織課堂活動(dòng)方面，嘗試了多種教學(xué)方法，如講解法、示范法、分組練習(xí)法等。這些方法的應(yīng)用使得學(xué)生在實(shí)踐中能夠更好地掌握技能，特別是在足球的戰(zhàn)術(shù)配合和比賽策略的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過分組對(duì)抗練習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在解答學(xué)生疑問方面，我發(fā)現(xiàn)自己在講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可能沒有做到足夠清晰和詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。此外，在課堂時(shí)間的分配上，我注意到在足球戰(zhàn)術(shù)配合的討論中，時(shí)間稍顯緊張，未能給學(xué)生們足夠的練習(xí)和討論時(shí)間。

針對(duì)這些反思，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的講解，我會(huì)盡量更詳細(xì)、更清晰地表達(dá)，以便學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和討論。重點(diǎn)題型整理1.題型一：鉛球投擲姿勢(shì)的判斷

題目：請(qǐng)判斷以下描述的鉛球投擲姿勢(shì)是否正確，并說明原因。

描述1：握球緊，預(yù)備姿勢(shì)站立，用力順序是從腳跟到腳尖。

描述2：握球松，預(yù)備姿勢(shì)蹲下，用力順序是從手指到肩膀。

答案：描述1正確，描述2錯(cuò)誤。因?yàn)槲涨驊?yīng)緊，預(yù)備姿勢(shì)應(yīng)站立，用力順序應(yīng)從腳跟到腳尖。

2.題型二：足球傳球技巧的辨別

題目：以下哪種傳球技巧是正確的，請(qǐng)說明理由。

A.傳球時(shí)手指遠(yuǎn)離球體，用手腕力量傳球。

B.傳球時(shí)手指緊貼球體，用臂力傳球。

答案：A是正確的傳球技巧，因?yàn)槭种高h(yuǎn)離球體，用手腕力量傳球能夠提高傳球的準(zhǔn)確性和力量。

3.題型三：足球戰(zhàn)術(shù)配合的判斷

題目：在足球比賽中，以下哪種戰(zhàn)術(shù)配合是正確的，請(qǐng)說明原因。

描述1：防守時(shí)，球員之間保持一定的距離，相互支援。

描述2：進(jìn)攻時(shí)，球員之間緊密配合，迅速轉(zhuǎn)移球。

答案：描述2是正確的戰(zhàn)術(shù)配合，因?yàn)檫M(jìn)攻時(shí)球員之間緊密配合，能夠快速轉(zhuǎn)移球，提高進(jìn)攻效率。

4.題型四：鉛球投擲距離的計(jì)算

題目：已知鉛球投擲的初速度和角度，請(qǐng)計(jì)算投擲距離。

已知：初速度v=15m/s，角度θ=45°。

答案：投擲距離d=v^2*sin(2θ)/g，其中g(shù)為重力加速度，取9.8m/s^2。

5.題型五：足球比賽規(guī)則的應(yīng)用

題目：在足球比賽中，以下哪種行為是允許的，請(qǐng)說明理由。

A.球員在比賽中換球衣。

B.球員在比賽中使用手肘推開對(duì)手。

答案：A是允許的行為，因?yàn)榍騿T在比賽中換球衣是為了更好地發(fā)揮；而B是不允許的行為，因?yàn)槭褂檬种馔崎_對(duì)手是犯規(guī)行為。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況以及完成練習(xí)的情況，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示