地圖的判讀教案 人教版

地圖的判讀教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版八年級(jí)下冊(cè)的地理教材，第12課“地圖的判讀”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.比例尺的理解與應(yīng)用：讓學(xué)生掌握比例尺的概念，能通過(guò)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，理解比例尺在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.經(jīng)緯網(wǎng)的判讀：使學(xué)生能夠識(shí)別經(jīng)緯網(wǎng)，利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置，了解經(jīng)緯網(wǎng)在導(dǎo)航、地理查找等方面的應(yīng)用。

3.地圖的閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生熟練閱讀地圖的能力，學(xué)會(huì)從地圖中獲取有價(jià)值的信息，如地理位置、地形地貌等。

4.地圖的繪制方法：讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的地圖繪制方法，能夠繪制簡(jiǎn)單的平面圖和示意圖。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理概念有了一定的了解。本節(jié)課將在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和區(qū)域認(rèn)知能力。

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)比例尺的計(jì)算和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地圖在人類活動(dòng)中的重要作用，理解人與自然環(huán)境的相互關(guān)系。

3.區(qū)域認(rèn)知能力：通過(guò)閱讀和繪制地圖，提高學(xué)生對(duì)地理空間信息的獲取、分析和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)不同地區(qū)的認(rèn)知。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）比例尺的理解與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是比例尺的概念和計(jì)算方法，以及比例尺在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師需要強(qiáng)調(diào)比例尺的重要性，并通過(guò)實(shí)例講解如何利用比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

（2）經(jīng)緯網(wǎng)的判讀：學(xué)生需要掌握經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成、經(jīng)緯度的表示方法，以及如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置。這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際案例講解經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。

（3）地圖的閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生熟練閱讀地圖的能力，學(xué)會(huì)從地圖中獲取有價(jià)值的信息，如地理位置、地形地貌等。教師應(yīng)通過(guò)多種類型的地圖，讓學(xué)生實(shí)踐和掌握閱讀技巧。

（4）地圖的繪制方法：學(xué)生需要掌握簡(jiǎn)單的地圖繪制方法，能夠繪制簡(jiǎn)單的平面圖和示意圖。教師應(yīng)重點(diǎn)講解繪制地圖的基本步驟和方法，并通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生動(dòng)手繪制。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）比例尺的計(jì)算：學(xué)生對(duì)于比例尺的計(jì)算方法可能存在理解上的困難，特別是如何將圖上的距離轉(zhuǎn)換為實(shí)際距離。教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和具體的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）經(jīng)緯網(wǎng)的判讀與應(yīng)用：經(jīng)緯網(wǎng)的判讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，特別是如何利用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意點(diǎn)的位置。教師可以通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)緯網(wǎng)的判讀方法。

（3）地圖的繪制方法：學(xué)生可能對(duì)地圖的繪制方法感到困惑，不知道如何下手。教師應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的講解和示范，讓學(xué)生了解地圖繪制的基本步驟，并在實(shí)踐中逐步掌握繪制方法。

（4）地圖信息的提取：學(xué)生可能不知道如何從地圖中提取有價(jià)值的信息。教師可以通過(guò)展示不同類型的地圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析地圖中的信息，并學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的地圖。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的地圖案例，讓學(xué)生了解比例尺的計(jì)算方法、經(jīng)緯網(wǎng)的判讀技巧以及地圖的閱讀和繪制方法。

2.互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索地圖的知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐操作法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如計(jì)算比例尺、繪制地圖等，增強(qiáng)對(duì)地圖知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示不同類型的地圖，生動(dòng)形象地介紹地圖的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行地圖的繪制和展示，讓學(xué)生直觀地了解地圖的繪制過(guò)程和方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索地圖相關(guān)的信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流和討論地圖的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.實(shí)物模型展示：使用實(shí)物模型如地球儀等，讓學(xué)生更直觀地理解地圖的概念和經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地圖判讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地圖判讀內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地圖判讀教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地圖判讀教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地圖判讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地圖判讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為地圖判讀新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地圖判讀的基本概念和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出地圖判讀的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)的判讀技巧，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地圖判讀問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地圖判讀知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地圖判讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)地圖判讀知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)地圖判讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地圖判讀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地圖判讀問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地圖判讀內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地圖判讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地圖判讀的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖判讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地圖判讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括地圖的基本概念、比例尺的理解與應(yīng)用、經(jīng)緯網(wǎng)的判讀、地圖的閱讀技巧以及地圖的繪制方法。

1.地圖的基本概念：地圖是一種用來(lái)表示地球表面空間關(guān)系的圖形工具，它包括平面圖、立體圖和電子地圖等不同形式。地圖上的符號(hào)和顏色代表了不同的地理事物和現(xiàn)象。

2.比例尺的理解與應(yīng)用：比例尺是表示地圖上距離與實(shí)際距離之間比例關(guān)系的工具。比例尺的表示方法有數(shù)值比例尺和圖形比例尺。通過(guò)比例尺的計(jì)算，我們可以將地圖上的距離轉(zhuǎn)換為實(shí)際距離，從而更好地理解和應(yīng)用地圖信息。

3.經(jīng)緯網(wǎng)的判讀：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線交織形成的網(wǎng)格系統(tǒng)，它用于確定地球表面上任意點(diǎn)的位置。經(jīng)線表示南北方向，緯線表示東西方向。通過(guò)經(jīng)緯網(wǎng)的判讀，我們可以快速準(zhǔn)確地找到目標(biāo)地點(diǎn)的位置。

4.地圖的閱讀技巧：閱讀地圖時(shí)，我們需要關(guān)注地圖的標(biāo)題、圖例、比例尺、坐標(biāo)系等要素。學(xué)會(huì)從地圖中提取有價(jià)值的信息，如地理位置、地形地貌、交通線路等。此外，我們還應(yīng)該掌握地圖的閱讀方法和技巧，如閱讀地圖的比例尺、方位角、圖例等。

5.地圖的繪制方法：地圖的繪制方法包括地圖的投影、比例尺的選取、圖例的繪制等。掌握簡(jiǎn)單的地圖繪制方法，能夠根據(jù)實(shí)際需要繪制出符合要求的地圖。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞地圖判讀的核心知識(shí)點(diǎn)展開，通過(guò)具體的題目練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高地圖判讀的能力。以下是五個(gè)典型例題及詳細(xì)解答：

例題1：比例尺的計(jì)算

題目：地圖上兩點(diǎn)間的距離為5厘米，比例尺為1:1000000，求實(shí)際距離。

解答：

步驟1：確定比例尺的意義，1厘米代表1000000厘米（即100公里）。

步驟2：根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，5厘米×100公里/厘米=500公里。

答案：實(shí)際距離為500公里。

例題2：經(jīng)緯網(wǎng)的判讀

題目：給出經(jīng)緯度坐標(biāo)（30°N，120°E），判斷該點(diǎn)位于哪個(gè)洲、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)城市。

解答：

步驟1：確定緯度30°N表示北半球，經(jīng)度120°E表示東經(jīng)。

步驟2：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)的知識(shí)，判斷該點(diǎn)位于亞洲大陸。

步驟3：進(jìn)一步判斷，該點(diǎn)位于中國(guó)境內(nèi)。

步驟4：根據(jù)中國(guó)地圖，確定該點(diǎn)位于北京市。

答案：該點(diǎn)位于亞洲、中國(guó)北京市。

例題3：地圖的閱讀技巧

題目：閱讀一幅地形圖，判斷圖中標(biāo)注的最高峰的海拔高度。

解答：

步驟1：觀察圖中的比例尺和圖例，了解地圖的繪制方式和符號(hào)含義。

步驟2：尋找標(biāo)注最高峰的符號(hào)或名稱，并觀察其相對(duì)位置和周圍地形。

步驟3：根據(jù)地圖上的等高線和地形特征，判斷最高峰的海拔高度。

答案：最高峰的海拔高度為5000米。

例題4：地圖的繪制方法

題目：繪制一幅簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖，標(biāo)注出圖書館、操場(chǎng)和食堂的位置。

解答：

步驟1：確定繪制地圖的比例尺和投影方式。

步驟2：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，繪制出圖書館、操場(chǎng)和食堂的位置。

步驟3：使用圖例和符號(hào)，清晰地表示出各個(gè)地點(diǎn)的功能和特征。

步驟4：檢查繪制出的地圖，確保信息的準(zhǔn)確性和可讀性。

答案：完成學(xué)校平面圖，圖書館、操場(chǎng)和食堂的位置清晰標(biāo)注。

例題5：地圖信息的提取

題目：給出一張世界地圖，提取有關(guān)歐洲地區(qū)的信息。

解答：

步驟1：觀察地圖的比例尺、標(biāo)題和圖例，了解地圖的主要內(nèi)容和目的。

步驟2：尋找表示歐洲地區(qū)的符號(hào)或顏色，并確定其范圍和位置。

步驟3：提取地圖上關(guān)于歐洲地區(qū)的地理特征、國(guó)家邊界和主要城市等信息。

步驟4：整理提取的信息，以便于分析和應(yīng)用。

答案：提取出歐洲地區(qū)的地理特征、國(guó)家邊界和主要城市等信息。八、板書設(shè)計(jì)①地圖的基本概念

-地圖：表示地球表面空間關(guān)系的圖形工具

-地圖類型：平面圖、立體圖、電子地圖等

-地圖符號(hào)和顏色：代表不同的地理事物和現(xiàn)象

②比例尺的理解與應(yīng)用

-比例尺：表示地圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系

-比例尺表示方法：數(shù)值比例尺、圖形比例尺

-比例尺計(jì)算：地圖上距離×比例尺=實(shí)際距離

③經(jīng)緯網(wǎng)的判讀

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線交織形成的網(wǎng)格系統(tǒng)

-經(jīng)線：南北方向，表示緯度

-緯線：東西方向，表示經(jīng)度

-經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用：確定地球表面上任意點(diǎn)的位置

④地圖的閱讀技巧

-地圖標(biāo)題：了解地圖的主要內(nèi)容

-圖例：理解符號(hào)和顏色的含義

-比例尺：計(jì)算地圖上的距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系

-方位角：確定地圖的方向和位置

⑤地圖的繪制方法

-地圖投影：表示地球表面到平面上的投影方式

-比例尺選?。焊鶕?jù)實(shí)際需要選擇合適的比例尺

-圖例繪制：使用符號(hào)和顏色表示不同的地理事物和現(xiàn)象

-檢查和修改：確保地圖信息的準(zhǔn)確性和可讀性

⑥地圖信息的提取

-地圖標(biāo)題：了解地圖的主要內(nèi)容

-圖例：理解符號(hào)和顏色的含義

-經(jīng)緯網(wǎng)：確定地圖上任意點(diǎn)的位置

-地圖特征：提取地形、地貌、交通等信息課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)地圖判讀知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和解釋，幫助他們理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、小組合作的協(xié)調(diào)性等。對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地圖判讀知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們