孟姜女哭長城-整本書閱讀《中國民間故事》拓展教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級(jí)上冊語文（統(tǒng)編版）

孟姜女哭長城-整本書閱讀《中國民間故事》拓展教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊語文（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容取自《中國民間故事》中“孟姜女哭長城”的故事，主要講述了一個(gè)忠貞不渝的愛情故事，反映了古代勞動(dòng)人民對(duì)愛情和生活的向往。故事情節(jié)引人入勝，人物形象鮮明，富有教育意義，適合五年級(jí)學(xué)生閱讀。通過閱讀該故事，學(xué)生可以了解民間故事的特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣和鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課本中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造。通過閱讀《孟姜女哭長城》這個(gè)民間故事，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升文化自信。在閱讀和討論過程中，學(xué)生將運(yùn)用和提升語文知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的思維能力，提高分析和評(píng)價(jià)能力。此外，通過欣賞故事中的美好情感和形象，學(xué)生可以提升審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解《孟姜女哭長城》的故事內(nèi)容，感受民間故事的特色，培養(yǎng)閱讀興趣和鑒賞能力。

難點(diǎn)：深入分析故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，理解故事所反映的古代勞動(dòng)人民的價(jià)值觀和情感追求。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以采用問題引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的主要情節(jié)和人物關(guān)系，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和討論，幫助他們更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和理解，通過交流和互動(dòng)來深化對(duì)故事內(nèi)涵的理解。同時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，幫助他們把握故事所反映的古代勞動(dòng)人民的價(jià)值觀和情感追求。教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和理解《孟姜女哭長城》的故事內(nèi)容。

2.組織小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分角色扮演故事中的人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，為學(xué)生提供直觀的形象和情感氛圍，增強(qiáng)他們對(duì)故事情節(jié)和人物形象的感受和理解。同時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)展示相關(guān)的民間藝術(shù)作品，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生欣賞和了解民間藝術(shù)的魅力，進(jìn)一步拓展他們的文化視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅長城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這幅畫是什么嗎？它有什么歷史故事嗎？”學(xué)生回答后，教師簡要介紹長城的歷史背景，然后引出今天要學(xué)習(xí)的民間故事《孟姜女哭長城》。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹孟姜女的故事背景，然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀故事，邊讀邊思考以下問題：（1）孟姜女為什么要哭長城？（2）哭長城的過程中，孟姜女遇到了哪些困難？（3）最后，孟姜女的結(jié)果如何？

在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。閱讀結(jié)束后，教師邀請學(xué)生分享自己的閱讀體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面分析故事的特點(diǎn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出討論話題：“你覺得孟姜女是一個(gè)怎樣的人？她有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”學(xué)生分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，各小組派代表分享自己的觀點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生從文化內(nèi)涵、道德觀念等方面深入分析故事的主題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些有關(guān)《孟姜女哭長城》的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。教師及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)孟姜女的故事特點(diǎn)和主題，然后鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀其他民間故事，培養(yǎng)閱讀興趣和鑒賞能力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：請學(xué)生寫一篇關(guān)于《孟姜女哭長城》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《牛郎織女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等經(jīng)典的民間愛情故事，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國民間故事的豐富性和多樣性?！吨袊耖g故事精選》一書，收錄了許多膾炙人口的民間故事，適合學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請學(xué)生在課后以小組為單位，選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行深入研究，從故事背景、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行分析，并撰寫一篇研究報(bào)告。下節(jié)課分享各小組的研究成果，互相交流學(xué)習(xí)。

3.舉辦一次以“民間故事會(huì)”為主題的活動(dòng)，讓學(xué)生分組表演自己喜歡的民間故事，通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，感受民間故事的韻味?；顒?dòng)結(jié)束后，邀請學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的收獲和感悟。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的民間故事和傳說，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)地考察和采訪，了解當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和民俗風(fēng)情。將考察結(jié)果以作文、繪畫、攝影等形式進(jìn)行展示，分享自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

5.結(jié)合語文綜合性學(xué)習(xí)，組織一次以“民間故事”為主題的展覽活動(dòng)。學(xué)生可以收集自己喜歡的民間故事書籍、圖片、手工藝品等，進(jìn)行展示和交流。同時(shí)，邀請家長和社區(qū)居民參觀展覽，共享民間文化的魅力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，我選擇了《孟姜女哭長城》這個(gè)民間故事進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀和理解故事內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，增強(qiáng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示長城的圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀故事，并思考相關(guān)問題。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了討論話題，讓學(xué)生從不同角度分析故事的主題。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在課后繼續(xù)閱讀其他民間故事。總的來說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的表演能力有待提高，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的訓(xùn)練和鍛煉。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊陂喿x過程中沒有仔細(xì)思考和分析。

針對(duì)以上問題，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要做出以下改進(jìn)：首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以提前給學(xué)生一些討論話題，引導(dǎo)他們積極參與討論，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。其次，在角色扮演環(huán)節(jié)，我可以提前組織學(xué)生進(jìn)行一些戲劇表演的訓(xùn)練，提高他們的表演能力。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以適當(dāng)降低問題的難度，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和分析故事情節(jié)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。在提問環(huán)節(jié)，教師共提問了15次，涵蓋了故事情節(jié)、人物性格、文化內(nèi)涵等方面。根據(jù)學(xué)生的回答情況，大部分學(xué)生能夠熟練掌握故事情節(jié)，對(duì)于人物性格和文化內(nèi)涵的理解稍顯不足。在觀察環(huán)節(jié)，教師注意到學(xué)生的課堂參與度較高，能夠積極發(fā)言和參與小組討論。在測試環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了5道題目，涉及故事情節(jié)、人物關(guān)系等方面，全班30名學(xué)生中，有20名學(xué)生的回答正確，10名學(xué)生的回答存在一定的錯(cuò)誤。

針對(duì)測試結(jié)果，教師將在課后針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解和把握故事中的人物性格和文化內(nèi)涵。同時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)，提高他們的自信心和積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課的作業(yè)為一篇關(guān)于《孟姜女哭長城》的讀后感，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。教師將關(guān)注學(xué)生的寫作內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師將注重以下幾個(gè)方面：

（1）寫作內(nèi)容：是否能夠緊扣故事主題，表達(dá)出自己的理解和感悟。

（2）文章結(jié)構(gòu)：是否合理，段落劃分是否清晰。

（3）表達(dá)方式：是否運(yùn)用了豐富的修辭手法，語言是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

教師將及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并在下一節(jié)課中針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)中的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.故事背景：《孟姜女哭長城》發(fā)生在古代，講述了孟姜女尋夫送寒衣、得知丈夫已死、哭倒長城等情節(jié)。

2.人物形象：孟姜女忠貞不渝、堅(jiān)強(qiáng)勇敢；丈夫忠誠善良、不幸遭遇。

3.故事主題：反映了對(duì)愛情和生活的向往，展現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的價(jià)值觀。

二、詞句解析

1.“孟姜女哭長城”：這是故事的標(biāo)題，也