《第三單元 Scratch編程：奇妙的聲音 第2節(jié) 家鄉(xiāng)的歌》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術四年級上冊

《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音第2節(jié)家鄉(xiāng)的歌》教學設計-2024-2025學年川教版（2019）信息技術四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來源于川教版（2019）信息技術四年級上冊第三單元《Scratch編程：奇妙的聲音》的第2節(jié)《家鄉(xiāng)的歌》。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過Scratch編程軟件，創(chuàng)作一個能夠播放自己家鄉(xiāng)歌曲的程序。具體內容包括：

1.了解Scratch編程軟件的基本操作和功能。

2.學習如何導入音頻文件到Scratch中，并對其進行處理。

3.學習如何使用Scratch中的聲音模塊，實現歌曲的播放和控制。

4.創(chuàng)作一個簡單的Scratch程序，實現歌曲的播放和停止功能。

5.分享自己的作品，互相學習和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和好奇心，提高學生主動學習和探索信息技術的意識。

2.計算思維：通過Scratch編程軟件的基本操作和功能的學習，培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維解決實際問題的能力。

3.數字化創(chuàng)作：培養(yǎng)學生運用信息技術手段進行創(chuàng)作和表達的能力，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的程序。

4.信息社會責任：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會分享和交流，提高學生信息安全意識和保護個人隱私的能力。學情分析四年級的學生對信息技術課程充滿興趣，他們已經掌握了基本的計算機操作技能，具備一定的問題解決能力。在知識方面，學生對聲音的基本概念和音樂元素有一定的了解，這為學習Scratch編程提供了良好的基礎。能力方面，學生具備一定的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，能夠通過Scratch編程實現簡單的小游戲和動畫。素質方面，學生具有強烈的探索欲望和團隊合作精神，能夠積極參與小組討論和合作完成項目。

行為習慣方面，大部分學生上課能夠認真聽講、積極發(fā)言，但部分學生對新技術的學習可能存在一定的困難，需要教師的耐心引導和個別輔導。此外，學生的計算機操作水平和家庭條件也會對課程學習產生影響，教師應關注學生的個體差異，提供適應性的教學支持。教學方法與策略1.采用“任務驅動”教學法，以學生創(chuàng)作家鄉(xiāng)歌曲的Scratch程序為主線，引導學生通過完成具體任務，掌握Scratch編程的基本操作和功能。

2.運用“分組合作”教學法，將學生分成小組，鼓勵學生互相討論、合作，共同完成程序創(chuàng)作任務，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.采用“情境教學”法，通過展示優(yōu)秀作品、引導學生進行角色扮演等情境，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和運用所學知識。

4.利用多媒體教學資源，如計算機、投影儀等，展示相關示例和教學素材，幫助學生直觀地理解課程內容，提高教學效果。同時，利用網絡資源，為學生提供更多的學習資料和實踐機會。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Scratch編程與聲音處理”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Scratch編程與聲音處理的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的Scratch動畫案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Scratch編程的基本操作、聲音模塊的使用方法及音樂處理技巧。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握Scratch編程與聲音處理技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗Scratch編程與聲音處理的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Scratch編程與聲音處理的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握Scratch編程與聲音處理技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Scratch編程與聲音處理的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Scratch編程與聲音處理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《Scratch編程入門教程》：介紹Scratch編程的基本概念、操作方法和編程技巧，幫助學生更深入地學習Scratch編程。

-《音樂編程與創(chuàng)作》：介紹音樂編程的基礎知識，包括音樂理論、音頻處理技巧和音樂編程軟件的使用方法，幫助學生將音樂與編程相結合，創(chuàng)作出更豐富的音樂作品。

-《計算機編程與創(chuàng)新實踐》：通過實際案例和項目導向學習，培養(yǎng)學生的編程思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學生嘗試自主設計和開發(fā)小型應用程序。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，如教育平臺、在線課程、論壇等，查找更多關于Scratch編程和聲音處理的學習資料和實踐案例，拓寬知識面和視野。

-學生可以嘗試參加Scratch編程社區(qū)或線下活動，與其他對編程和音樂感興趣的同學交流學習，互相啟發(fā)和促進。

-學生可以利用Scratch編程軟件，結合自己喜歡的音樂，創(chuàng)作出更多有趣的音樂程序或小游戲，提高自己的編程能力和創(chuàng)造力。

-學生可以探索Scratch編程軟件的其他功能模塊，如動畫、特效等，嘗試將更多元素融入自己的作品中，提升作品的質量和觀賞性。內容邏輯關系①Scratch編程基礎

-知識點：Scratch界面及功能模塊

-關鍵詞：角色、舞臺、代碼塊、變量

-句描述：本節(jié)課將引導學生認識Scratch編程軟件的基本界面和功能模塊，包括角色、舞臺、代碼塊和變量等。學生將學會如何使用這些功能模塊進行基本的編程操作。

②聲音處理技巧

-知識點：導入音頻文件、聲音控制代碼塊

-關鍵詞：音頻文件、音量、音調、播放控制

-句描述：學生將學習如何將音頻文件導入Scratch中，并使用聲音控制代碼塊調整音量、音調和播放控制。通過這些技巧，學生可以對聲音進行處理，創(chuàng)作出更加豐富的音樂作品。

③創(chuàng)作家鄉(xiāng)歌曲的Scratch程序

-知識點：創(chuàng)作流程、合作學習

-關鍵詞：程序設計、團隊合作、分享交流

-句描述：學生將通過Scratch編程軟件創(chuàng)作一個能夠播放自己家鄉(xiāng)歌曲的程序。在這個過程中，學生將掌握編程技巧，并通過合作學習，共同完成項目。最后，學生將分享自己的作品，互相學習和交流。

板書設計：

-設計簡潔明了的板書，包括Scratch編程基礎、聲音處理技巧和創(chuàng)作家鄉(xiāng)歌曲的Scratch程序三個部分。

-在每個部分中，列出關鍵知識點、關鍵詞和句描述，突出重點。

-使用清晰的圖表、流程圖或示例代碼，輔助學生理解和記憶。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上積極參與，加深對內容的理解和記憶。教學反思與改進首先，在教學過程中，我發(fā)現學生對Scratch編程和聲音處理技巧的掌握程度不一，部分學生能夠快速上手并創(chuàng)作出有趣的作品，而部分學生則面臨一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些基礎知識的講解和輔導，幫助學生更好地理解和掌握Scratch編程的基本操作和聲音處理技巧。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現學生對合作學習和小組討論的興趣較高，他們能夠積極地參與其中，共同解決問題和創(chuàng)作作品。為了更好地利用這一特點，我計劃在未來的教學中，增加更多的合作學習和小組討論活動，鼓勵學生互相學習和交流，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

另外，在教學過程中，我發(fā)現學生對家鄉(xiāng)歌曲的熱愛和創(chuàng)作欲望非常高，他們能夠積極地參與創(chuàng)作，并分享自己的作品。為了進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，我計劃在未來的教學中，增加更多的創(chuàng)作主題和素材，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有趣的作品。

最后，在教學過程中，我發(fā)現學生對Scratch編程和聲音處理技巧的掌握程度不一，部分學生能夠快速上手并創(chuàng)作出有趣的作品，而部分學生則面臨一定的困難。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些基礎知識的講解和輔導，幫助學生更好地理解和掌握Scratch編程的基本操作和聲音處理技巧。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習情況和反饋，及時調整教學策略和方法，以提高教學效果。同時，我也會鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出更多有趣的作品。我相信，通過不斷的改進和努力，我能夠更好地幫助學生掌握Scratch編程和聲音處理技巧，提高他們的編程能力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率和回答問題的準確性，評估學生對Scratch編程和聲音處理技巧的掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學生合作學習的效果和創(chuàng)意編程能力。觀察學生能否在小組內有效溝通、解決問題和創(chuàng)作出有趣的作品。

3.隨堂測試：設計一些簡單的Scratch編程題目，測試學生對Scratch編程和聲音處理技巧的掌