2024-2025學(xué)年創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

2024-2025學(xué)年創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《心理健康教育》中“創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境”一章。該章節(jié)主要介紹了積極心理環(huán)境的含義、重要性以及如何創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境。內(nèi)容包括積極心理環(huán)境的定義、積極心理環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響、如何培養(yǎng)積極的情緒、如何建立良好的人際關(guān)系等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于心理健康的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解積極心理環(huán)境的重要性，并學(xué)會(huì)如何在自己的生活中創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)知與情緒管理、人際溝通與交往、社會(huì)適應(yīng)能力。首先，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知能力，了解積極心理環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)積極的情緒，更好地管理自己的情緒。其次，學(xué)生需要通過(guò)小組討論、分享等方式，提高人際溝通與交往能力，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)積極的心理環(huán)境。最后，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的行為方式，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)心理健康有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了一些基本的心理調(diào)適方法。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，愿意主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

在知識(shí)、能力方面，學(xué)生對(duì)于情緒管理、人際溝通等方面的知識(shí)有所了解，但深入理解和運(yùn)用到實(shí)際生活中還需加強(qiáng)。學(xué)生在人際交往中，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一定的內(nèi)向、害羞或者溝通不暢的情況，這對(duì)于他們建立良好的人際關(guān)系有一定的影響。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，但部分學(xué)生可能存在自律性不足、自我認(rèn)知能力有待提高等問(wèn)題。這些因素對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，形成積極的心理環(huán)境有一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生中存在一部分人對(duì)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等電子產(chǎn)品較為依賴(lài)，可能導(dǎo)致注意力不集中，影響課堂效果。另外，部分學(xué)生可能存在課余生活較為單一，缺乏有效的壓力釋放和調(diào)節(jié)方式，這也需要老師在課堂上加以關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、學(xué)生座位表、課堂評(píng)價(jià)表等。

課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、班級(jí)微信群、QQ群等。

信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的心理健康教育電子書(shū)籍、在線文章、教學(xué)視頻、心理測(cè)試工具、在線討論區(qū)等。

教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動(dòng)式教學(xué)法、小組競(jìng)賽法等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是心理健康教育中的一個(gè)重要內(nèi)容——?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到相關(guān)章節(jié)，我們先來(lái)了解一下積極心理環(huán)境的定義和重要性。

2.探究學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）請(qǐng)大家閱讀教材，了解積極心理環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在這個(gè)過(guò)程中，大家要學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，做好筆記。

（2）小組討論：請(qǐng)大家分成小組，討論如何培養(yǎng)積極的情緒。每個(gè)小組成員都要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后匯總成小組的共同答案。

（3）分享成果：各小組派代表分享自己的討論成果，我們一起探討如何更好地培養(yǎng)積極的情緒。

3.案例分析（15分鐘）

請(qǐng)大家閱讀教材中的案例，分析案例中的人物是如何應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)的。結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考如何在生活中創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境。

4.小組競(jìng)賽（10分鐘）

（1）競(jìng)賽環(huán)節(jié)：請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的競(jìng)賽。每個(gè)小組都要制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃，以促進(jìn)小組成員的積極心態(tài)。

（2）評(píng)選最佳小組：根據(jù)各小組的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)踐成果，評(píng)選出最佳小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

請(qǐng)大家回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境方面的收獲。同時(shí)，思考如何在今后的生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容和自己的實(shí)際生活，撰寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。下節(jié)課我們將分享彼此的心得體會(huì)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解積極心理環(huán)境的含義及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的重要性。

2.學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極的情緒，掌握調(diào)整自己心態(tài)的方法，更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

3.提高人際溝通與交往能力，學(xué)會(huì)建立良好的人際關(guān)系，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)積極的心理環(huán)境。

4.通過(guò)小組討論、案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高自我認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)適應(yīng)能力。

5.培養(yǎng)自律性，減少對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)會(huì)自我調(diào)適，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)，調(diào)整自己的行為方式，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

7.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，反思自己在創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境方面的收獲，并提出改進(jìn)措施。

8.提高對(duì)心理健康教育的重視程度，增強(qiáng)心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課堂內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言和符號(hào)概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠一目了然地把握到課堂的核心知識(shí)點(diǎn)。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性強(qiáng)，能夠?qū)?fù)雜的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

例如，本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)可以包括以下幾個(gè)部分：

1.積極心理環(huán)境的定義和重要性

2.培養(yǎng)積極情緒的方法

3.建立良好人際關(guān)系的技巧

4.應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)的策略

5.自我調(diào)適和適應(yīng)社會(huì)的方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)如何創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境。這種教學(xué)方式增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了課堂的趣味性。

2.小組討論：我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，我針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的方法來(lái)創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間安排：在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入思考和討論。

2.學(xué)生參與度：雖然我努力鼓勵(lì)學(xué)生參與，但仍有部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)效果受到影響。

3.教學(xué)資源利用：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的利用不夠充分，有些資源未能有效整合到教學(xué)過(guò)程中。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將在今后的教學(xué)中更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

2.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、設(shè)置有趣的課后作業(yè)等方式，提高學(xué)生的參與度。

3.充分利用教學(xué)資源：我會(huì)更加重視教學(xué)資源的整合和利用，將更多的信息化資源和實(shí)際案例融入教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于創(chuàng)設(shè)積極心理環(huán)境的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)不限。

（2）結(jié)合自己的實(shí)際生活，制定一個(gè)具體的行動(dòng)計(jì)劃，以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

（3）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）我會(huì)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)反饋。在反饋中，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，并提出改進(jìn)建