四年級上冊蘇教版語文習(xí)作六課件

四年級上冊蘇教版語文習(xí)作六課件《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級上冊蘇教版語文習(xí)作六一、教學(xué)內(nèi)容教材：蘇教版四年級語文上冊章節(jié)：習(xí)作六《麻雀》內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《麻雀》，體會(huì)作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心情的方法，能選擇典型的事例寫一寫動(dòng)物的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解課文《麻雀》的內(nèi)容，理解作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心情的方法。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，學(xué)會(huì)通過典型事例表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的關(guān)愛之情，提高學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心情的方法。難點(diǎn)：選擇典型事例，寫一寫動(dòng)物的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，理解大意。（2）教師講解課文，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫體會(huì)人物心情。（3）學(xué)生討論交流，分享學(xué)習(xí)心得。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，選擇一個(gè)典型事例。（2）學(xué)生用所學(xué)方法，通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）學(xué)生互相評價(jià)，教師指導(dǎo)。5.布置作業(yè)（1）課后作業(yè)：根據(jù)課堂實(shí)踐，修改和完善作文《我的動(dòng)物朋友》。（2）家庭作業(yè)：觀察一種動(dòng)物，記錄下它的生活習(xí)性，下周分享。六、板書設(shè)計(jì)《麻雀》一、事例：老麻雀在獵狗面前保護(hù)小麻雀。二、心情：緊張、擔(dān)憂、勇敢三、細(xì)節(jié)描寫：神態(tài)、動(dòng)作、聲音七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)答案：我的動(dòng)物朋友我最喜歡的動(dòng)物朋友是奶奶家的一只小狗。它毛茸茸的，黑黑的眼睛閃著亮光。每當(dāng)我去奶奶家，它總是歡快地迎接我，搖著尾巴，好像在說：“小朋友，歡迎你！”小狗非常聰明。有一次，我把一根骨頭扔給它，它竟然能準(zhǔn)確地用嘴接住，然后跑到一邊慢慢啃。更令我驚訝的是，它還能懂得主人的指令。奶奶讓它坐下，它就乖乖地坐下；讓它趴下，它就趴下。真是個(gè)聽話的小家伙！小狗也很調(diào)皮。有時(shí)候，它會(huì)趁我不注意，偷偷拿走我的鞋子，然后躲在角落里玩耍。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)鞋子不見了，去找它時(shí)，它還會(huì)裝作什么都沒發(fā)生一樣，無辜地看著我。真是讓人又氣又愛！2.家庭作業(yè)觀察一種動(dòng)物，記錄下它的生活習(xí)性。下周分享。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文《麻雀》，學(xué)生掌握了通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心情的方法。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠選擇典型事例，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物的情感?？梢越M織一次動(dòng)物知識(shí)競賽或者動(dòng)物攝影比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)a.老麻雀的神態(tài)描寫：課文描述老麻雀的神態(tài)為“緊張地看著獵狗，全身的羽毛都豎了起來”。b.老麻雀的動(dòng)作描寫：課文描繪老麻雀為了保護(hù)小麻雀，沖向獵狗，并用力撲打翅膀。c.老麻雀的聲音描寫：課文中老麻雀發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音，表現(xiàn)出它的勇敢和保護(hù)小麻雀的決心。a.選擇一個(gè)典型的事例：學(xué)生應(yīng)選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的事例進(jìn)行寫作。b.通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)：學(xué)生需要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如神態(tài)、動(dòng)作、聲音等，來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)1.學(xué)生對課文細(xì)節(jié)描寫的理解：學(xué)生可能對課文中的細(xì)節(jié)描寫理解不夠深入，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。2.學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行寫作：學(xué)生可能對如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)感到困惑，需要教師進(jìn)行具體的指導(dǎo)和示范。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.課件的制作：課件應(yīng)包含課文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)描寫，如老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作、聲音等，以及學(xué)生寫作的示例。2.練習(xí)本的準(zhǔn)備：學(xué)生需要準(zhǔn)備一本練習(xí)本，用于課堂實(shí)踐和課后作業(yè)的寫作。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入新課：教師可以通過展示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和表達(dá)對動(dòng)物的興趣。2.學(xué)習(xí)課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)讀課文，講解和引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的細(xì)節(jié)描寫。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，選擇一個(gè)典型事例，并用所學(xué)方法進(jìn)行寫作。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含課文中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)描寫，如老麻雀的神態(tài)、動(dòng)作、聲音等，以及學(xué)生寫作的示例。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)踐，修改和完善作文《我的動(dòng)物朋友》。2.家庭作業(yè)：學(xué)生觀察一種動(dòng)物，記錄下它的生活習(xí)性，下周分享。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以組織一次動(dòng)物知識(shí)競賽或者動(dòng)物攝影比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的參與度和思維能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示動(dòng)物的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣，引出本節(jié)課的主題。教案反思：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐時(shí)，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助