統(tǒng)編高中語文選擇性必修下冊(cè)6（1）大堰河-我的保姆

——我的保姆堰河大我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。艾青一、導(dǎo)入母親和兒女們的紐帶是來自血脈,無論我們走得有多遠(yuǎn)，走的有多久，我們都會(huì)忍不住回望出發(fā)的起點(diǎn)，我們?cè)?jīng)讀過不少關(guān)于描寫母愛親情的經(jīng)典詩詞，那是孟郊心中的三春光輝、那是杜甫夢(mèng)里的香霧云鬟、那是王冕筆下的萱草花生。千百年來“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的母親形象的樣子，從來就沒有改變過。1933年1月的一個(gè)早晨，一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里，外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛，睹雪而思人，想起了一個(gè)連名字都沒有的普通農(nóng)婦，他的保姆——大堰河，揮筆寫下了《大堰河——我的保姆》這一首蘊(yùn)涵了濃濃深情的詩歌。今天我們又將來讀一首現(xiàn)代詩人艾青的代表作——《大堰河我的保姆》，來體會(huì)一下，他筆下的母愛又有怎樣的特別之處。二、自主學(xué)習(xí)（一）作者介紹艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人。其詩作努力反映民族和人民的苦難和命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。著有詩集《大堰河》《北方》《向太陽》《火把》等?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥前嗟某擅?。（二）背景介紹1933年春，艾青積極參加愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，身陷牢籠。失去自由的詩人透過監(jiān)獄碗口大的窗戶，看到天空飄落的雪花，想到“只有在大堰河的家里，我才感到溫暖，得到寵愛”。自然界的無情風(fēng)雪引起了詩人的特殊感受和沉思，“今天我見到了雪使我想起了你”，喚醒了詩人對(duì)乳母的思念，使他的思緒飛回到幼年時(shí)代，并由此展開對(duì)乳母大堰河的追憶和悼念。情不能自己，寫下了對(duì)一位平凡母親的深情贊歌。艾青在回憶創(chuàng)作《大堰河——我的保姆》時(shí)說道，這首詩歌“是出于感激的心情寫的……我幼小的心靈總是愛她，直到我成年，也還是深深地愛她”。（三）散文詩散文詩既具有散文“形散神聚”的特點(diǎn)，又具有詩歌語言和意境優(yōu)美的特質(zhì)，將散文和詩兩種文學(xué)體式有機(jī)融合，從而實(shí)現(xiàn)了更為強(qiáng)大的藝術(shù)表現(xiàn)功能。散文詩以細(xì)致的觀察、優(yōu)美的語言營(yíng)造出鮮活而可感的情境，并融入了自身獨(dú)特而豐富的想象，形成濃郁而獨(dú)特的認(rèn)知體驗(yàn)。艾青崇尚詩的自由美、自然美、樸素美、形象美、造型美、口語美，徹底顛覆了詩屬于韻文的傳統(tǒng)觀念。他認(rèn)為新詩與韻文無關(guān)，韻文的“虛偽”“人工氣”和“雕琢”，有悖于新詩的自由精神。具體而言，這種散文詩既具有詩歌的跳躍性和凝練性，短短的篇幅就詩意地講述了大堰河坎坷的人生故事，又不失散文寬廣的表現(xiàn)空間。該詩正是運(yùn)用排比鋪陳的手法將大堰河的大苦與大愛淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，令人刻骨銘心，難以忘懷。（四）題目解說大堰河，其實(shí)是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈(fàn)田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她?！氨拔⒌竭B自己的名字也沒有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅(zhuì)，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。（五）讀準(zhǔn)字音

大堰河yàn虱子shī火缽bō碾ni?n荊棘jí忸怩ni?ní窸索xī叱罵chì凌侮w?（六）找出文本中對(duì)應(yīng)部分，將圖示中的空缺部分補(bǔ)充完整。①寬厚善良②悲慘寫照三、合作學(xué)習(xí)1．第三節(jié)寫了哪些與大堰河相關(guān)的景物意象？寫這些意象有什么作用？(1)景物意象：被雪壓著、滿是荒草的墳?zāi)?，因無人出入而關(guān)閉了的破舊農(nóng)舍，僅僅一丈平方而又早已變成了別人的園地，無人光顧而長(zhǎng)了青苔的石椅。(2)作用：這些景物意象構(gòu)成了一幅令人傷感的悲涼畫面，而開篇就寫大堰河的墓地，則為全詩罩上了悲劇的氣氛。2．大堰河這一人物形象有哪些特征？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。①她用她“厚大的手掌”洗衣、做飯、養(yǎng)雞、喂豬，終日操勞；她永遠(yuǎn)是“含著笑”去做每件農(nóng)活②慈愛博大③生活的勞累過早地奪去了她的健康，僅僅四十幾歲就“含淚地去了”3．如何理解“呈給你黃土下紫色的靈魂”中“紫色的靈魂”？①紫色是高貴、神圣的象征。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，紫色往往與帝王聯(lián)系在一起，如“紫氣”“紫臺(tái)”，紫色代表高貴、神圣。大堰河雖身份卑微，但她慈愛、善良、勤勞，集中了人的美德，因此說她的靈魂是高貴的、神圣的。②紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死亡的人的顏色，紫色代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河終生受苦，結(jié)局悲慘，因而被稱為“紫色的靈魂”。4．詩歌是如何刻畫“大堰河”這一形象的？①動(dòng)作描寫。如第四節(jié)中的八個(gè)“在你……之后”，這些描寫既突出了大堰河的勤勞，又突出了她對(duì)乳兒的愛，表達(dá)了詩人對(duì)她的同情。②神態(tài)描寫。如當(dāng)詩人被父母領(lǐng)回自己的家里時(shí)，詩人寫道：“啊，大堰河，你為什么要哭？”這一句話反映出了大堰河對(duì)乳兒的疼愛和不舍。③心理描寫。這些描寫真實(shí)可信，同樣表達(dá)出了大堰河對(duì)乳兒那種慈母般的、質(zhì)樸的、發(fā)自內(nèi)心的愛，如第八節(jié)寫大堰河的一個(gè)夢(mèng)，“在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，/坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，/而她的嬌美的媳婦親切地叫她‘婆婆’”?？梢哉f，大堰河已經(jīng)把乳兒看成自己真正的兒子了。④除了以上的正面描寫，詩人還從側(cè)面對(duì)大堰河的形象進(jìn)行了烘托。如詩人回到自己的家后，吃、穿、住、用都有了極大的變化，兩者優(yōu)劣真是天壤之別，但詩人卻寫道：“但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲?我做了生我的父母家里的新客了。”詩人通過寫自己對(duì)“生我的父母”的陌生，側(cè)面烘托出了養(yǎng)“我”的保姆視“我”如己出，“我”與她親如母子的親情。5．詩人在《大堰河——我的保姆》中巧妙地運(yùn)用了對(duì)比手法抒發(fā)情感。請(qǐng)找出文中的一些對(duì)比，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。①揭示了黑暗社會(huì)的不合理，激起讀者對(duì)黑暗世界的痛恨和詛咒②“我”在家里的“新客”地位③生前的辛勤操勞④大大增強(qiáng)了詩歌的抒情氣氛，有力地揭示了詩歌的思想內(nèi)容6．這是一首抒情詩，卻有大量對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫。你怎樣看待詩中抒情與細(xì)節(jié)描寫的關(guān)系？這首詩中多次出現(xiàn)對(duì)真實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)、對(duì)生活細(xì)節(jié)的描寫，這些場(chǎng)景和細(xì)節(jié)構(gòu)成了一幅幅畫面，詩人用飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強(qiáng)烈的畫面感和情感沖擊。如詩的第四節(jié)，開頭和結(jié)尾都是“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”，而在這兩句之間連用八個(gè)“在你……之后”的排比句，每一句都是對(duì)大堰河日常生活細(xì)節(jié)的描寫，在這些描寫里浸潤(rùn)著詩人濃濃的思念之情。可以說，這首詩中的細(xì)節(jié)描寫是詩人情感抒發(fā)的一種方式。7．《大堰河——我的保姆》中，詩人對(duì)大堰河的稱呼，時(shí)而用第三人稱，時(shí)而用第二人稱，這種人稱的變化有何表達(dá)效果？①詩歌開篇第一節(jié)，詩人用第三人稱平靜地?cái)⑹龃笱吆拥纳硎溃骸八拿志褪巧拇迩f的名字，/她是童養(yǎng)媳……”此時(shí)詩人正在思念大堰河，敘述大堰河悲苦低微的身世，沒有什么感情的大起大落，因而語調(diào)平緩，但又不失深沉的思念。②在第三節(jié)，詩人用第二人稱“你”描繪了一組冷落凄清的畫面，“你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲……”，在對(duì)悲慘凄涼氛圍的濃重渲染中，抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河的思念和哀悼之情。③在第八節(jié)，詩人改用第三人稱“她”，平靜地?cái)⑹隽舜笱吆拥目嚯y和她那美好的但永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，令人不禁心生同情。在同情之余，便又會(huì)產(chǎn)生對(duì)不公平社會(huì)的憤怒和詛咒，這也正是詩人感情的變化過程。在第十一節(jié)，當(dāng)憤怒在胸中澎湃時(shí)，詩人筆下的稱呼也改變了，“這，這是為你，靜靜地睡著的大堰河/所不知道的?。　雹茉姷牡谑?jié)用了第二人稱“你”，這種直呼正是胸中感情迸發(fā)的體現(xiàn)。最后，第十三節(jié)，詩人憤怒、思念的感情交織起來，達(dá)到高潮，所以這時(shí)采用的仍是能表現(xiàn)昂揚(yáng)激烈感情的第二人稱“你”，“大堰河，/我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！”總之，人稱的變化對(duì)詩人能夠成功地把他感情的起伏變化即由深沉到激動(dòng)不已，再到平穩(wěn)，最后迸發(fā)表達(dá)出來，起了很大的作用。四、教考融合（一）閱讀下面的文字,完成下面的小題?！洞笱吆印业谋Ｄ贰分辛饕缰鴿夂竦那楦?這既是大堰河對(duì)她的乳兒的純潔、無私的愛,又是詩人為大堰河唱響的大愛之歌。然而詩人并未以他的一己之愛為滿足,《大堰河——我的保姆》不僅僅是獻(xiàn)給大堰河的,同時(shí)也是獻(xiàn)給“大地上一切的,/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”。(),同時(shí)也是這首詩的社會(huì)價(jià)值之所在。作為大堰河“乳兒”的詩人,把對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的乳母的那種①的愛,貫串于字里行間。大堰河一生辛苦勞作,沒有享受到人間的②,把自己全部的愛都投注在乳兒的身上,她對(duì)乳兒③的照顧讓人終生難忘。然而無情的現(xiàn)實(shí)粉碎了她對(duì)乳兒的“美夢(mèng)”,死后落得個(gè)慘淡蕭條的結(jié)局。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的性格與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí),文章主題表達(dá)出對(duì)不合理世界的詛咒及對(duì)大堰河的贊美之情。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。①刻骨銘心②天倫之樂③無微不至2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩人的博大胸懷,既表明了文章深化的主題B.這種深化的主題,使詩人的胸懷更顯博大C.詩人的博大胸懷,使文章的主題得以深化D.這種深化的主題,既表明了詩人的博大胸懷D【解析】補(bǔ)寫句子要顧及前后內(nèi)容的相互照應(yīng)。D項(xiàng)中“既……”和后一句中“同時(shí)也……”相照應(yīng);A、C兩項(xiàng)中的主語“博大胸懷”和后一句的賓語中心語“社會(huì)價(jià)值”不搭配;B、C兩項(xiàng)中采用“使……”的表述,與后一句銜接不恰當(dāng)。3.文中畫橫線的句子有語病,請(qǐng)修改。詩人在凸顯大堰河的勤勞、善良的品質(zhì)與她的悲慘命運(yùn)的同時(shí),表達(dá)出對(duì)大堰河的贊美之情及對(duì)不合理世界的詛咒。（二）閱讀下面的詩歌,完成下面的小題。當(dāng)黎明穿上了白衣

艾

青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡,綠的草原,綠的草原,草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊,當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候,田野是多么新鮮!看,微黃的燈光,正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?一九三二年一月二十五日由巴黎到馬賽的路上4.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”“綠的草原”,詩歌從一開始就運(yùn)用豐富鮮明的色彩,把讀者帶入遼闊而美麗的景色中。B.“紫藍(lán)的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡,/綠的草原,/綠的草原……”詩句的層次和畫面的層次極為和諧,一層一層展開,自然而貼切。C.“田野是多么新鮮”,燈光在夜里不失為一個(gè)輝煌者,才使人看到田野那么美麗的景色。D.“正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間”突出燈光是一種微弱的力量,來表達(dá)對(duì)黎明的博大壯美的贊美。C盡管燈光在夜里不失為一個(gè)輝煌者,但在燈光照耀下,人們看到的田野上的景色不如黎明到來的時(shí)候那樣美麗。5.下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(()A.詩歌使用象征手法,黎明象征著一種新的力量,燈光象征著一種衰弱的力量,衰弱的力量無論如何也擋不住新的力量的腳步。B.詩中前一個(gè)“看”字是引起讀者注意,而后一個(gè)“看”字則是一種斬釘截鐵的感嘆,這兩個(gè)“看”字,雖在不同的位置,但難免有重復(fù)之嫌。C.這首詩主要是寫詩人在田野漫步的情景,無論是從構(gòu)思上,還是從詞句的選擇上,以及深切的含意上,都可以說是上乘之作。D.本詩的情感真摯濃烈,讀了這首詩,讀者會(huì)不由得感到,詩人對(duì)于黎明——對(duì)于光,是怎樣地崇敬,怎樣地充滿了赤子之情。B這兩個(gè)“看”字,前一個(gè)“看”字是引起讀者注意,而后一個(gè)“看”字則是一種感嘆,分量很重,有斬釘截鐵之力。雖是同一個(gè)字,但在不同的位置,則有了不同的作用和分量。可見,詩人在用這兩個(gè)“看”字時(shí),是經(jīng)過認(rèn)真思考的。寫詩最忌重復(fù),但這兩個(gè)“看”字“重復(fù)”得好。6.找出詩中動(dòng)靜結(jié)合的語句,并欣賞其妙處。詩歌開頭三行都是靜態(tài)描寫——林子、山坡、草原,“綠的草原,草原上流著/——新鮮的乳液似的煙……”則運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫。這樣使畫面具有美感和動(dòng)感,富有活力?！窘馕觥勘绢}考查動(dòng)靜結(jié)合的手法及其作用。解答時(shí)先分別指出哪些是靜態(tài)描寫、哪些是動(dòng)態(tài)描寫,然后再分析動(dòng)靜結(jié)合的表達(dá)效果即可。7.找出一處運(yùn)用比喻手法的語句,分析其好處。你對(duì)黎明還有哪些感受?請(qǐng)寫幾句現(xiàn)代詩歌來表達(dá),使用比喻的修辭。(1)“新鮮的乳液似的煙”把煙的清新感、流動(dòng)感以及煙的美妙生動(dòng)地描繪出來,而且給人可以看見、可以觸摸之感,可謂精妙。(2)(示例)如果黎明是一杯甜甜的奶酪希望就是上面點(diǎn)綴的紅櫻桃【解析】第(1)問,解答時(shí)要明確本體和喻體,然后結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果即可。第(2)問,題干要求用幾句現(xiàn)代詩歌來表達(dá)對(duì)黎明的感受,并使用比喻的修辭。作答時(shí),要緊扣黎明的特點(diǎn)來表達(dá)感受,表達(dá)感受時(shí)可以調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、味覺、觸覺等感覺來描繪;要符合現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn),如要分行,可以依句分行,也可以依內(nèi)容分行。（三）閱讀下面的詩歌,完成下面的小題。春

艾青春天了龍華[注]的桃花開了在那些夜間開了在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間那些夜是沒有星光的那些夜是刮著風(fēng)的那些夜聽著寡婦的咽泣而這古老的土地呀隨時(shí)都像一只饑渴的野獸舐吮著年輕人的血液頑強(qiáng)的人之子的血液于是經(jīng)過了悠長(zhǎng)的冬日經(jīng)過了冰雪的季節(jié)經(jīng)過了無限困乏的期待這些血跡,斑斑的血跡在神話般的夜里在東方的深黑的夜里爆開了無數(shù)的蓓蕾點(diǎn)綴得江南處處是春了人問:春從何處來?我說:來自郊外的墓窟。1937年4月【注】龍華位于上海郊外,是看桃花的名所,在當(dāng)時(shí)又是著名的屠場(chǎng)。1931年春,柔石、殷夫、胡也頻、李偉森、馮鏗五位年輕的革命作家,在龍華被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。8.下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.“龍華的桃花開了”點(diǎn)明了地點(diǎn),以桃花表現(xiàn)春天之美,暗示這是對(duì)左聯(lián)五烈士的深切紀(jì)念。B.“沒有星光”“刮著