三年級(jí)數(shù)學(xué)科目蘇教版上冊(cè)計(jì)算題強(qiáng)化訓(xùn)練方案詳解

三年級(jí)數(shù)學(xué)科目蘇教版上冊(cè)計(jì)算題強(qiáng)化訓(xùn)練方案詳解一、教學(xué)內(nèi)容1.混合運(yùn)算的順序及其法則；2.含有兩級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算；3.含有括號(hào)的混合運(yùn)算；4.實(shí)際問(wèn)題中的混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握混合運(yùn)算的順序及其法則，正確進(jìn)行計(jì)算；2.學(xué)生能夠解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題；3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：含有括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生容易混淆運(yùn)算順序；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的順序及其法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，提出問(wèn)題：“買一本筆記本和一支鉛筆，需要支付多少錢？”讓學(xué)生嘗試解答。2.例題講解：教師出示例題：“買2支鉛筆和3本筆記本，每支鉛筆2元，每本筆記本3元，一共需要支付多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，明確運(yùn)算順序，講解解題步驟。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.含有括號(hào)的混合運(yùn)算：教師出示含有括號(hào)的混合運(yùn)算題目，學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)給予反饋和講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：混合運(yùn)算順序及其法則：1.同級(jí)運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行；2.兩級(jí)運(yùn)算，先算乘除，后算加減；3.含有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的。含有括號(hào)的混合運(yùn)算：（1）(2+3)×4=20（2）5(1+2)=2七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第56頁(yè)的混合運(yùn)算練習(xí)題；2.運(yùn)用混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并將解題過(guò)程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的順序及其法則掌握較好，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生仍存在運(yùn)算順序混淆的情況，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練；2.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用混合運(yùn)算解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：含有括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生容易混淆運(yùn)算順序；教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的順序及其法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.括號(hào)的使用是數(shù)學(xué)運(yùn)算中的一個(gè)重要概念。在混合運(yùn)算中，括號(hào)用來(lái)改變運(yùn)算的順序。對(duì)于含有括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后再計(jì)算括號(hào)外的運(yùn)算。例如，對(duì)于表達(dá)式(2+3)×4，學(xué)生需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的2+3，得到結(jié)果5，然后再將結(jié)果與4相乘，得到最終答案20。2.混合運(yùn)算的順序及其法則是指在進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí)，需要遵循一定的運(yùn)算順序。一般來(lái)說(shuō)，混合運(yùn)算的順序是從左到右依次進(jìn)行。如果表達(dá)式中包含兩級(jí)運(yùn)算，即乘除和加減，那么需要先計(jì)算乘除，再計(jì)算加減。例如，對(duì)于表達(dá)式5×2+3，學(xué)生需要先計(jì)算乘法5×2，得到結(jié)果10，然后再將結(jié)果與3相加，得到最終答案13。3.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要將混合運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中。這要求學(xué)生能夠理解問(wèn)題的背景，明確問(wèn)題的要求，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。例如，如果問(wèn)題是“買2支鉛筆和3本筆記本，每支鉛筆2元，每本筆記本3元，一共需要支付多少錢？”學(xué)生需要將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式2×2+3×3，然后按照混合運(yùn)算的順序進(jìn)行計(jì)算，得到最終答案13元。4.對(duì)于含有括號(hào)的混合運(yùn)算，學(xué)生容易混淆運(yùn)算順序。這是因?yàn)槔ㄌ?hào)的使用會(huì)改變運(yùn)算的順序，學(xué)生需要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，然后再計(jì)算括號(hào)外的運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握括號(hào)的使用規(guī)則。同時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置一些特定的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用括號(hào)規(guī)則，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。6.在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和講解。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的練習(xí)和提問(wèn)，了解學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)置一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解混合運(yùn)算的順序及其法則時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生理解括號(hào)的使用規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.時(shí)間分配：在課堂中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解混合運(yùn)算的順序及其法則，并能夠通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)?？梢詫⒄n堂時(shí)間分為講解、練習(xí)和討論三個(gè)部分，每個(gè)部分的時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論?？梢栽O(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：在引入混合運(yùn)算的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用實(shí)際情境進(jìn)行導(dǎo)入。例如，可以通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，并提出相關(guān)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過(guò)舉例和講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的順序及其法則。在講解括號(hào)的使用規(guī)則時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了括號(hào)內(nèi)外的運(yùn)算順序，并通過(guò)具體的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。2.在時(shí)間分配上，我合理分配了講解、練習(xí)和討論的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。在講解過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整講解的深度和速度。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生分享自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生的分享和討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，提高了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片和視頻，引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生能夠通過(guò)觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，理解混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)