蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方法探討

蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方法探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)，主要包括教材第一單元的課文《背影》、《春》、《濟(jì)南的冬天》等。這些課文都是經(jīng)典的文章，既有文學(xué)價(jià)值，又有教育意義。通過學(xué)習(xí)這些課文，使學(xué)生了解作者的生平和創(chuàng)作背景，掌握文章的主題思想和寫作技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。2.通過分析課文，使學(xué)生了解作者的寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過討論和思考，使學(xué)生理解課文中所體現(xiàn)的價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文中的重點(diǎn)詞語和句式，作者的寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：理解課文中所體現(xiàn)的價(jià)值觀，聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示課文中的經(jīng)典句子，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。3.課堂講解：對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的講解，分析作者的寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，交流對(duì)課文的理解和感悟，分享自己的心得體會(huì)。5.課堂練習(xí)：通過布置隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出課文的主題思想和重點(diǎn)內(nèi)容?？梢圆捎藐P(guān)鍵詞和思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹課文作者的生平和創(chuàng)作背景。2.請(qǐng)分析課文中的重點(diǎn)詞語和句式，并造句練習(xí)。3.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)課文中所體現(xiàn)的價(jià)值觀的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課文的掌握程度如何，有哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的句子展示導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)至關(guān)重要，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示課文中的經(jīng)典句子，讓學(xué)生初步感受課文的魅力，引發(fā)他們對(duì)課文的好奇心。例如，可以選取《背影》中的一句話：“我走了，到北京去，看看父親。”這句話既簡(jiǎn)潔又富有情感，能夠激起學(xué)生對(duì)課文故事的好奇心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的課文理解自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行初步理解的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。教師可以提供一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，可以讓學(xué)生思考：“課文中的主人公遇到了什么問題？他們是怎樣解決的？”通過回答這些問題，學(xué)生可以更好地理解課文的內(nèi)容。三、課堂講解環(huán)節(jié)的寫作風(fēng)格分析課堂講解環(huán)節(jié)是教師對(duì)課文進(jìn)行深入解讀的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析作者的寫作風(fēng)格和藝術(shù)特色。例如，可以以《背影》為例，分析作者朱自清的寫作風(fēng)格。朱自清的寫作風(fēng)格以真實(shí)、細(xì)膩、感人著稱，他善于通過生活中的細(xì)節(jié)來表達(dá)人物的情感。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如父親為兒子買橘子時(shí)的情景，通過分析這些細(xì)節(jié)，使學(xué)生更好地理解作者的寫作風(fēng)格。四、小組討論環(huán)節(jié)的互動(dòng)交流小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生之間互動(dòng)交流的過程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以分組討論，分享自己對(duì)課文的理解和感悟。教師可以提供一些引導(dǎo)性的問題，促進(jìn)學(xué)生的思考和討論。例如，可以讓學(xué)生思考：“課文中的人物有哪些品質(zhì)讓你感動(dòng)？你是怎樣理解的？”通過討論和交流，學(xué)生可以更好地理解和感悟課文中的價(jià)值觀。五、隨堂練習(xí)的布置隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文理解的重要環(huán)節(jié)。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或者問答題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過完成這些練習(xí)題，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。六、課后反思和拓展延伸課后反思和拓展延伸是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)課文的掌握程度如何，有哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸，閱讀更多的文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。例如，可以推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，讓學(xué)生更好地了解和欣賞朱自清的寫作風(fēng)格。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢允褂脺睾投挥懈腥玖Φ恼Z調(diào)，使學(xué)生更容易理解和感受到課文中的情感。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維和思考。教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示課文中的經(jīng)典句子或者相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。例如，可以播放一段與課文相關(guān)的音頻或者視頻，讓學(xué)生初步感受課文的故事情節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，確保學(xué)生能夠理解和接受。同時(shí)，要注重課文的文學(xué)價(jià)值和道德教育意義，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中得到啟發(fā)和成長(zhǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確具體且可操作，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)。同