北師大四年級(jí)教案改進(jìn)研究

北師大四年級(jí)教案改進(jìn)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大四年級(jí)教材第四單元第一節(jié)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的概念、分?jǐn)?shù)的比較、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的比較方法。2.學(xué)生能熟練運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則，正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。3.學(xué)生能理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法法則，并能熟練運(yùn)用該法則進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念，同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)展示一個(gè)分水果的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)來(lái)表示分到的水果數(shù)量。2.分?jǐn)?shù)的概念：教師講解分?jǐn)?shù)的概念，通過(guò)示例讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。3.分?jǐn)?shù)的比較：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，并通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：教師講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。隨后，教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。5.異分母分?jǐn)?shù)的加減法：教師講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法法則，并通過(guò)示例進(jìn)行講解。隨后，教師布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)1.分?jǐn)?shù)的概念2.分?jǐn)?shù)的比較3.同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則4.異分母分?jǐn)?shù)的加減法法則七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題制定改進(jìn)措施。2.拓展延伸：教師布置課后拓展任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，需要他們理解分?jǐn)?shù)的通分原理和運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體的示例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟。具體步驟如下：1.示例講解：教師選擇一個(gè)具體的異分母分?jǐn)?shù)加減法題目，如3/4+2/3，向?qū)W生解釋通分的概念和方法。通分是將兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母相同的分?jǐn)?shù)，以便進(jìn)行加減運(yùn)算。教師引導(dǎo)學(xué)生找出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的最小公倍數(shù)作為通分的分母，然后將各自的分?jǐn)?shù)按照通分的分母進(jìn)行轉(zhuǎn)換。2.步驟分解：教師將異分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算步驟進(jìn)行分解，讓學(xué)生明確每一步的操作和目的。步驟包括：通分、標(biāo)記、相加（或相減）、約分。教師通過(guò)示例，引導(dǎo)學(xué)生掌握每一步的運(yùn)算方法。3.練習(xí)鞏固：教師布置一些異分母分?jǐn)?shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)的概念是學(xué)生理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，教師需要通過(guò)直觀的教學(xué)手段和實(shí)例，讓學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的含義。具體方法如下：1.實(shí)物展示：教師可以使用實(shí)物，如蘋果、糖果等，讓學(xué)生直觀地感受分?jǐn)?shù)表示的意義。例如，將10個(gè)蘋果分成兩份，一份有5個(gè)，那么5/10就表示其中的一份。2.圖片引導(dǎo)：教師可以利用圖片，展示分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如餅圖、統(tǒng)計(jì)圖等。讓學(xué)生觀察和分析圖片中的分?jǐn)?shù)表示，理解分?jǐn)?shù)的含義。3.實(shí)例講解：教師可以通過(guò)具體的實(shí)例，解釋分?jǐn)?shù)的概念。如教師可以將一個(gè)圓形蛋糕切成8份，引導(dǎo)學(xué)生理解1/8表示蛋糕中的一小份。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意問(wèn)題的開放性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用實(shí)物、圖片等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過(guò)展示一個(gè)分水果的場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何用數(shù)來(lái)表示分到的水果數(shù)量。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。對(duì)于本節(jié)課，分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則是學(xué)生第一次接觸，需要教師用簡(jiǎn)單明了的方式講解，讓學(xué)生易于理解。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的概念。同時(shí)，通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生