人教版教材污水問(wèn)題后續(xù)報(bào)道

人教版教材污水問(wèn)題后續(xù)報(bào)道一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課以人教版教材《環(huán)境科學(xué)》第六章“水污染與治理”為例，詳細(xì)講解污水問(wèn)題的成因、影響以及治理方法。具體內(nèi)容包括：污水來(lái)源、污水成分、水體自凈能力、污水治理技術(shù)以及我國(guó)污水治理現(xiàn)狀等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解污水問(wèn)題的成因、影響以及治理方法，提高環(huán)保意識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)環(huán)保事業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：污水問(wèn)題的成因、影響以及治理方法。難點(diǎn)：污水治理技術(shù)的原理及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：展示一些污水排放導(dǎo)致的環(huán)境污染圖片，讓學(xué)生直觀地感受污水問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響。2.教材講解：（1）介紹污水來(lái)源，解釋污水成分及其對(duì)水體的影響。（2）講解水體的自凈能力及其限制。（3）闡述污水治理技術(shù)的原理及應(yīng)用，如生物處理、化學(xué)處理等。3.例題講解：分析一道關(guān)于污水治理的實(shí)例，讓學(xué)生了解污水治理的實(shí)際操作過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)污水問(wèn)題的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)我國(guó)污水治理現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，討論污水治理的難點(diǎn)和解決辦法。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：污水問(wèn)題1.污水來(lái)源2.污水成分與影響3.自凈能力與限制4.治理技術(shù)a.生物處理b.化學(xué)處理5.我國(guó)污水治理現(xiàn)狀七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.簡(jiǎn)述污水問(wèn)題的成因及其對(duì)環(huán)境的影響。2.列舉兩種污水治理技術(shù)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其原理。3.結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，分析污水治理的難點(diǎn)和解決辦法。答案：1.污水問(wèn)題的成因：工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)面源污染等。影響：水質(zhì)惡化、水生生物死亡、地下水污染等。2.污水治理技術(shù)：生物處理（如活性污泥法）、化學(xué)處理（如中和法）。3.污水治理難點(diǎn)：技術(shù)水平不高、治理成本高、監(jiān)管不到位等。解決辦法：加大技術(shù)研發(fā)力度、提高治理效率、完善法規(guī)制度等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解污水問(wèn)題及其治理方法，使學(xué)生了解了污水問(wèn)題對(duì)環(huán)境的影響，提高了環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，對(duì)我國(guó)污水治理現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)污水治理技術(shù)原理的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外污水治理技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.污水來(lái)源：學(xué)生需要了解不同來(lái)源的污水對(duì)環(huán)境的具體影響，以及這些來(lái)源如何導(dǎo)致了水污染問(wèn)題。2.污水成分與影響：詳細(xì)解析污水中的各種成分，以及它們對(duì)水質(zhì)、生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的具體影響。3.自凈能力與限制：闡述水體的自凈能力，以及何時(shí)會(huì)超出其自凈能力，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。4.治理技術(shù)原理與應(yīng)用：深入解析生物處理和化學(xué)處理等污水治理技術(shù)的原理，以及它們?cè)趯?shí)際中的應(yīng)用案例。二、教學(xué)難點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.污水治理技術(shù)原理：詳細(xì)解析生物處理和化學(xué)處理等技術(shù)的具體原理，以及為什么這些技術(shù)能夠有效地治理污水。2.污水治理技術(shù)的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)際案例，展示這些技術(shù)如何在現(xiàn)實(shí)生活中的污水處理中得到應(yīng)用。3.污水治理的難點(diǎn)：深入探討技術(shù)水平不高、治理成本高、監(jiān)管不到位等問(wèn)題，以及這些問(wèn)題如何影響了污水治理的效果。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)圖片和數(shù)據(jù)，生動(dòng)地展示污水排放導(dǎo)致的環(huán)境污染，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.教材講解：詳細(xì)講解污水來(lái)源、污水成分與影響、自凈能力與限制、治理技術(shù)原理與應(yīng)用等內(nèi)容，確保學(xué)生理解。3.例題講解：通過(guò)分析一道關(guān)于污水治理的實(shí)例，讓學(xué)生了解污水治理的實(shí)際操作過(guò)程。4.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)污水問(wèn)題的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)我國(guó)污水治理現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，討論污水治理的難點(diǎn)和解決辦法。四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)需要清晰地展示污水問(wèn)題的各個(gè)方面，包括污水來(lái)源、污水成分與影響、自凈能力與限制、治理技術(shù)原理與應(yīng)用等。板書的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)題目的設(shè)計(jì)需要學(xué)生能夠通過(guò)教材和課堂講解的內(nèi)容，能夠順利地完成作業(yè)。作業(yè)題目需要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考污水治理問(wèn)題。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注課后反思需要教師對(duì)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及他們?cè)诶斫夂蛻?yīng)用污水治理知識(shí)方面的困難。通過(guò)反思，教師可以改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸需要學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的實(shí)際中，通過(guò)關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外污水治理技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解污水問(wèn)題時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，使抽象的概念更易于理解。在講解污水治理技術(shù)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以適當(dāng)提高，以引起學(xué)生的興趣和注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論。例如，可以將課堂時(shí)間分為實(shí)踐情景引入、教材講解、例題講解、隨堂練習(xí)和課堂討論等部分，每個(gè)部分分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解污水來(lái)源時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為哪些因素導(dǎo)致了污水問(wèn)題的產(chǎn)生？”在講解治理技術(shù)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為哪種治理技術(shù)更有效？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示污水排放導(dǎo)致的環(huán)境污染圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和關(guān)注?？梢越Y(jié)合實(shí)際情況，引入一些具體的案例，讓學(xué)生了解污水問(wèn)題對(duì)環(huán)境的真實(shí)影響。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解污水問(wèn)題時(shí)，確保涵蓋了所有重要的知識(shí)點(diǎn)，如污水來(lái)源、污水成分與影響、自凈能力與限制、治理技術(shù)原理與應(yīng)用等。2.教學(xué)過(guò)程：反思課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與。同時(shí)，反思課堂討論的進(jìn)行是否順利，是否能夠引發(fā)學(xué)生的積極討論。3.教學(xué)難點(diǎn)：反思對(duì)污水治理技術(shù)原理的講解是否清晰明了，是否能夠幫助學(xué)生理解。同時(shí)，反思對(duì)污水治理難點(diǎn)的探討是否深入，是否能夠幫助學(xué)生解決理解上的困難。4.時(shí)間分配：反思課堂時(shí)間是否合理分配，是否能夠保證每個(gè)部分的講