揠苗助長蘇教版語文教學(xué)的思考

揠苗助長蘇教版語文教學(xué)的思考一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文四年級上冊第五單元第一篇課文《揠苗助長》。本文是一則寓言故事，通過講述一個農(nóng)夫揠苗助長的故事，告訴我們做任何事情都要按照規(guī)律，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會本課的生字詞，并能運用到實際情景中。3.理解課文寓意，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自律意識。三、教學(xué)難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學(xué)會本課的生字詞，理解課文的寓意。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒五、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個急于求成的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么急于求成往往事與愿違？2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，圈出生字詞。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過小組合作的方式，學(xué)會生字詞，并理解課文的寓意。4.課堂講解：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實踐練習(xí)：設(shè)置情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐，如：模擬農(nóng)夫種植水稻，體驗揠苗助長的后果。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于“揠苗助長”的故事。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：揠苗助長農(nóng)夫急于求成規(guī)律不能急于求成七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于“揠苗助長”的故事。答案：有一個農(nóng)夫，他希望自己的水稻能夠長得更快，于是他決定揠苗助長。他每天早上起床后，都會去田里把稻苗拔高一些。然而，不久之后，他發(fā)現(xiàn)稻苗并沒有像他預(yù)期的那樣長得更快，反而開始枯萎。他感到非常困惑，于是去請教一位老農(nóng)。老農(nóng)告訴他，植物的生長需要時間，不能急于求成。農(nóng)夫恍然大悟，從此他耐心地照顧稻苗，最終收獲了一個豐收的季節(jié)。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α稗朊缰L”的理解。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述“揠苗助長”的故事，讓學(xué)生明白了做任何事情都要按照規(guī)律，不能急于求成。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生深入理解課文的寓意。然而，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解還存在困難，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的幫助和指導(dǎo)。拓展延伸：邀請家長參與課堂，讓他們分享自己在生活中遇到的“揠苗助長”的經(jīng)歷，讓學(xué)生從更多的角度理解這個道理。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點重點：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點：學(xué)會本課的生字詞，理解課文的寓意。二、重點和難點解析1.教學(xué)重點解析（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。a.情景引入：通過講述一個急于求成的故事，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對課文的興趣。b.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，并圈出生字詞。c.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過小組合作的方式，學(xué)會生字詞，并理解課文的寓意。d.課堂講解：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。e.實踐練習(xí)：設(shè)置情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐，如：模擬農(nóng)夫種植水稻，體驗揠苗助長的后果。2.教學(xué)難點解析（1）學(xué)會本課的生字詞，理解課文的寓意。a.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，圈出生字詞，并通過查閱詞典或與同學(xué)交流的方式，初步掌握生字詞的意思。b.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過小組合作的方式，共同學(xué)習(xí)生字詞，并理解課文的寓意。c.課堂講解：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的寓意。d.實踐練習(xí)：設(shè)置情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐，如：模擬農(nóng)夫種植水稻，體驗揠苗助長的后果。e.作業(yè)設(shè)計：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固生字詞和課文寓意。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒四、教學(xué)過程1.情景引入：講述一個急于求成的故事，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，并圈出生字詞。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，讓學(xué)生通過小組合作的方式，學(xué)會生字詞，并理解課文的寓意。4.課堂講解：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實踐練習(xí)：設(shè)置情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實踐，如：模擬農(nóng)夫種植水稻，體驗揠苗助長的后果。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于“揠苗助長”的故事。五、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：揠苗助長農(nóng)夫急于求成規(guī)律不能急于求成六、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于“揠苗助長”的故事。答案：有一個農(nóng)夫，他希望自己的水稻能夠長得更快，于是他決定揠苗助長。他每天早上起床后，都會去田里把稻苗拔高一些。然而，不久之后，他發(fā)現(xiàn)稻苗并沒有像他預(yù)期的那樣長得更快，反而開始枯萎。他感到非常困惑，于是去請教一位老農(nóng)。老農(nóng)告訴他，植物的生長需要時間，不能急于求成。農(nóng)夫恍然大悟，從此他耐心地照顧稻苗，最終收獲了一個豐收的季節(jié)。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α稗朊缰L”的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解課文時，要注意語調(diào)的起伏和變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.使用生動形象的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶課文內(nèi)容。3.在講解生字詞時，可以使用夸張或幽默的方式，讓學(xué)生更加關(guān)注。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在講解課文時，可以適當(dāng)留出時間讓學(xué)生自主閱讀和思考。三、課堂提問1.針對課文內(nèi)容，設(shè)計一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，提高他們的參與度。3.對學(xué)生的回答給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)思考和表達(dá)。四、情景導(dǎo)入1.通過講述一個與課文相關(guān)的故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.引導(dǎo)學(xué)生參與情景模擬，增強(qiáng)他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。3.結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生思考課文內(nèi)容與自己的關(guān)系。五、教案反思1.在教學(xué)過程中，要