新北師大版課件奶奶家的親情傳承

新北師大版課件奶奶家的親情傳承一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版《語文》五年級上冊第五單元第一篇課文《奶奶家的親情傳承》。本課主要講述了主人公跟隨父母到奶奶家過暑假，體驗了鄉(xiāng)村生活以及與奶奶之間深厚的祖孫情。課文通過描述奶奶為孫子做的一切，展現(xiàn)了親情傳承的主題。二、教學(xué)目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的美好和奶奶對孫子的關(guān)愛。2.理解課文內(nèi)容，體會親情傳承的主題，培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷。3.學(xué)會本課的生字詞，會用“傳承”一詞造句。三、教學(xué)難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會親情傳承的主題。難點：學(xué)會本課的生字詞，理解“傳承”一詞的含義。四、教具與學(xué)具準備1.教具：課件、黑板、粉筆、教學(xué)錄音機、課文朗讀光盤。2.學(xué)具：課文課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示鄉(xiāng)村風光，引導(dǎo)學(xué)生想象鄉(xiāng)村生活的美好。然后提問：“你們知道鄉(xiāng)村生活是怎樣的嗎？你們向往鄉(xiāng)村生活嗎？”接著，播放課文朗讀光盤，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)課文（15分鐘）讓學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考：課文講述了什么內(nèi)容？主人公在奶奶家體驗了什么？然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會奶奶對孫子的關(guān)愛。3.討論交流（10分鐘）教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩τH情的理解。討論結(jié)束后，邀請幾名學(xué)生分享自己的觀點。4.學(xué)習(xí)生字詞（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，讓學(xué)生說說“傳承”一詞的含義。然后，讓學(xué)生用“傳承”一詞造句。5.課堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生自選話題，運用所學(xué)知識，寫一段關(guān)于親情的片段。六、板書設(shè)計奶奶家的親情傳承七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.寫一篇關(guān)于親情的作文，題目自擬。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《奶奶家的親情傳承》，讓學(xué)生體會到了親情的美好。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛融洽。但也有不足之處，如在討論交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表述不夠清晰。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，提高課堂效果。拓展延伸：讓學(xué)生課下去了解自己的家族歷史，了解親情在家族中的傳承，增進對親情的認識。重點和難點解析一、情境導(dǎo)入的策略情境導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考的重要環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入過程中，教師通過課件展示鄉(xiāng)村風光，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的導(dǎo)入方式有助于吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易投入到課文中。通過提問的方式，教師引導(dǎo)學(xué)生思考鄉(xiāng)村生活的美好，為后續(xù)學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。二、課文學(xué)習(xí)的方法課文學(xué)習(xí)是語文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，教師采取了自由朗讀和師生共讀相結(jié)合的方式。自由朗讀讓學(xué)生自主感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨立閱讀的能力；師生共讀則有助于引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受奶奶對孫子的關(guān)愛。教師在課文學(xué)習(xí)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧，如正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀中體會親情傳承的主題。三、討論交流的實施討論交流是提高學(xué)生表達能力、促進思維發(fā)展的有效途徑。在討論交流環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩τH情的理解。這樣的討論交流有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。在討論結(jié)束后，邀請幾名學(xué)生分享自己的觀點，既能讓學(xué)生感受到自己的價值，又能讓其他學(xué)生從中受益匪淺。四、生字詞教學(xué)的技巧生字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分。在生字詞教學(xué)環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生字詞，讓學(xué)生說說“傳承”一詞的含義。通過這種方式，教師幫助學(xué)生掌握生字詞，并能夠運用到實際語境中。教師還讓學(xué)生用“傳承”一詞造句，進一步鞏固學(xué)生對生字詞的理解和運用。五、課堂練習(xí)的設(shè)計課堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這節(jié)課的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生自選話題，運用所學(xué)知識，寫一段關(guān)于親情的片段。這樣的練習(xí)既給了學(xué)生發(fā)揮的空間，又能讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供有力支持。六、課后反思及拓展延伸的內(nèi)容本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪課文中的場景，以引起學(xué)生的興趣。同時，用溫暖的語調(diào)表達對親情的感悟，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情境導(dǎo)入、討論交流等環(huán)節(jié)，可適當延長時間，讓學(xué)生充分表達自己的觀點。3.課堂提問：設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在提問時，注意面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答的