北師大五年級上冊分餅教學(xué)設(shè)計

北師大五年級上冊分餅教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元《分數(shù)》，具體為第80頁至第82頁。內(nèi)容包括分數(shù)的概念、分數(shù)的比較、同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法等。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的比較方法。2.學(xué)生能夠運用同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法法則進行計算。3.學(xué)生在實際情境中運用分數(shù)知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：異分母分數(shù)的加減法運算，分數(shù)在實際情境中的運用。2.教學(xué)重點：分數(shù)的概念，同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法法則。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一塊餅，將其平均分成若干份，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)來表示這塊餅的一部分。2.分數(shù)的概念：教師講解分數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的意義，并通過示例講解分數(shù)的比較方法。3.同分母分數(shù)的加減法：教師講解同分母分數(shù)的加減法法則，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律進行計算，并進行隨堂練習(xí)。4.異分母分數(shù)的加減法：教師講解異分母分數(shù)的加減法法則，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律進行計算，并進行隨堂練習(xí)。5.分數(shù)在實際情境中的應(yīng)用：教師展示實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用分數(shù)知識解決問題，如分餅、分配物品等。7.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)的概念：分數(shù)=分子/分母同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加（減）：分母不變，分子相加（減）異分母分數(shù)的加減法：先通分，再按照同分母分數(shù)的加減法進行計算七、作業(yè)設(shè)計1.請用分數(shù)表示下列物品的一部分：一塊蘋果、一本書、一張試卷。答案：一塊蘋果的三分之一、一本書的五分之二、一張試卷的四分之三。2.請完成下列分數(shù)的加減法運算：（1）2/5+1/5（2）3/71/7（3）4/82/8答案：（1）3/5（2）2/7（3）2/8八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對分數(shù)的概念有了初步理解，掌握了同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法法則，能夠在實際情境中運用分數(shù)知識解決問題。但在課堂中，部分學(xué)生對異分母分數(shù)的加減法運算仍存在困難，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運用分數(shù)知識解決生活中的問題，如家庭聚會時分配食物、計算物品的折扣等。重點和難點解析一、教學(xué)難點與重點在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本節(jié)課主要圍繞分數(shù)的概念、分數(shù)的比較方法、同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法等知識點展開。在教學(xué)目標的制定上，力求使學(xué)生能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的比較方法，能夠運用同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法法則進行計算，并在實際情境中運用分數(shù)知識解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在教學(xué)難點與重點的劃分上，同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法運算以及分數(shù)在實際情境中的運用是本節(jié)課的重點，其中，異分母分數(shù)的加減法運算還是本節(jié)課的難點。這是因為同分母分數(shù)的加減法、異分母分數(shù)的加減法運算涉及到分數(shù)的基本運算規(guī)律，而分數(shù)在實際情境中的運用則涉及到學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。二、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一塊餅，將其平均分成若干份，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)來表示這塊餅的一部分。在這個過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們把這塊餅看做一個整體，那么每一份是這個整體的幾分之一？如果我們吃了其中的一份，那么還剩下這個整體的幾分之幾？”等問題，以此來幫助學(xué)生理解分數(shù)的概念。2.分數(shù)的概念：教師講解分數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的意義，并通過示例講解分數(shù)的比較方法。在這個過程中，教師可以通過具體的示例，如：“如果有兩塊餅，一塊是另一塊的三分之二，那么這兩塊餅的關(guān)系是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的概念和比較方法。3.同分母分數(shù)的加減法：教師講解同分母分數(shù)的加減法法則，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律進行計算，并進行隨堂練習(xí)。在這個過程中，教師可以通過具體的示例，如：“如果有一塊餅，它的四分之一加上它的八分之一是多少？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解同分母分數(shù)的加減法法則，并進行隨堂練習(xí)。4.異分母分數(shù)的加減法：教師講解異分母分數(shù)的加減法法則，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律進行計算，并進行隨堂練習(xí)。在這個過程中，教師可以通過具體的示例，如：“如果有兩個分數(shù)，分別是二分之三和四分之五，它們相加的結(jié)果是多少？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解異分母分數(shù)的加減法法則，并進行隨堂練習(xí)。5.分數(shù)在實際情境中的應(yīng)用：教師展示實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用分數(shù)知識解決問題，如分餅、分配物品等。在這個過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有一塊餅，你想把它分給你的朋友，你會怎么分？你會用分數(shù)來表示嗎？”等問題，以此來幫助學(xué)生理解分數(shù)在實際情境中的應(yīng)用。7.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。在這個過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置一些適合他們的課后作業(yè)，如：“請用分數(shù)表示下列物品的一部分：一塊蘋果、一本書、一張試卷?！钡葐栴}，以此來鞏固所學(xué)知識。三、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：分數(shù)的概念：分數(shù)=分子/分母同分母分數(shù)的加減法：同分母分數(shù)相加（減）：分母不變，分子相加（減）異分母分數(shù)的加減法：先通分，再按照同分母分數(shù)的加減法進行計算本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。對于重點和難點內(nèi)容，教師可以適當提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以運用肢體語言，如手勢、表情等，增強語言的感染力。二、時間分配在授課過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當延長講解時間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時，教師要留出一定的時間進行隨堂練習(xí)和解答學(xué)生的問題。三、課堂提問教師應(yīng)通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋和鼓勵。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示實物、圖片、動畫等，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以提出一些與課題相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認真反思教案的實施情況，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)目標的達成情況