英語六下學(xué)習(xí)資源北師大版

英語六下學(xué)習(xí)資源北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語六年級下冊學(xué)習(xí)資源。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五單元的內(nèi)容，包括單詞：actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher和transport；句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa以及Doyoulike?Yes,Ido.No,Idon't.二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的單詞和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。3.學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，提高對各種職業(yè)的認(rèn)識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher和transport的讀音、拼寫和意思。難點(diǎn)：句型Whatdoesyourmother/fatherdo?和Doyoulike?的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，教師詢問學(xué)生歌曲中出現(xiàn)的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測職業(yè)名稱，并板書職業(yè)名稱。然后詢問學(xué)生是否喜歡這些職業(yè)，引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師分別用單詞卡片展示職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。4.操練（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)職業(yè)單詞和句型進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。5.鞏固（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)角色扮演的游戲，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。7.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生回家后，用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己父母職業(yè)的短文，并畫出對應(yīng)的職業(yè)圖片。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：職業(yè)名稱：actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher,transport句型：Whatdoesyourmother/fatherdo?回答：She/Heisa七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己父母職業(yè)的短文，并畫出對應(yīng)的職業(yè)圖片。答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hehelpssickpeopletogetbetter.Mymotherisateacher.Sheworksinaschool.Sheteacheschildrentoreadandwrite.MymotherisaMyfatherisaIlikebecause答案：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ilikeanimalsbecausetheyarecuteandfunny.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過職業(yè)主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。但在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織一次職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)不同的工作場所，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人和朋友進(jìn)行英語交流，提高口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞actor,actress,animal,doctor,farmer,lawyer,teacher和transport的讀音、拼寫和意思。難點(diǎn)：句型Whatdoesyourmother/fatherdo?和Doyoulike?的運(yùn)用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.單詞的讀音、拼寫和意思在教學(xué)過程中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注單詞的讀音、拼寫和意思。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握單詞的正確讀音、拼寫和意思對于學(xué)生的語言運(yùn)用至關(guān)重要。actor：男演員，讀音[??kt?r]，拼寫ACTOR，意思是男演員。actress：女演員，讀音[??ktr?s]，拼寫ACTRIS，意思是女演員。animal：動(dòng)物，讀音[??n?m?l]，拼寫ANIMAL，意思是動(dòng)物。doctor：醫(yī)生，讀音[?d?kt?r]，拼寫DOCTOR，意思是醫(yī)生。farmer：農(nóng)民，讀音[?fɑ?m?r]，拼寫FARMER，意思是農(nóng)民。lawyer：律師，讀音[?le?w?r]，拼寫LEYWAR，意思是律師。teacher：教師，讀音[?ti?t??r]，拼寫TEACHER，意思是教師。transport：運(yùn)輸，讀音[?tr?nsp??rt]，拼寫TRANSPORT，意思是運(yùn)輸。2.句型的運(yùn)用句型是英語表達(dá)的關(guān)鍵，掌握句型的正確運(yùn)用對于學(xué)生的語言運(yùn)用至關(guān)重要。在本節(jié)課中，教師需要重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)句型的運(yùn)用：Whatdoesyourmother/fatherdo?和Doyoulike?Whatdoesyourmother/fatherdo?：這是一個(gè)詢問職業(yè)的句型，意思是“你的母親/父親是什么職業(yè)？”在教學(xué)過程中，教師需要通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握這兩個(gè)句型的正確運(yùn)用。例如：例句：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.例句：Doyoulikeanimals?Yes,Ido.教師可以通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這兩個(gè)句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。歌曲結(jié)束后，教師詢問學(xué)生歌曲中出現(xiàn)的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識。2.引入（10分鐘）教師通過展示一張職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測職業(yè)名稱，并板書職業(yè)名稱。然后詢問學(xué)生是否喜歡這些職業(yè)，引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。教師分別用單詞卡片展示職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。4.操練（15分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)職業(yè)單詞和句型進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。5.鞏固（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)角色扮演的游戲，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。7.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生回家后，用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己父母職業(yè)的短文，并畫出對應(yīng)的職業(yè)圖片。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在授課時(shí)，應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，可以使用夸張的語調(diào)，增加學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在熱身和引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分放松和進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，可以采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、實(shí)物等資源，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過展示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生猜測職業(yè)名稱。教學(xué)反思：在