蘇教版小學(xué)英語一年級作業(yè)題

蘇教版小學(xué)英語一年級作業(yè)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)英語一年級教材，第五單元第二課時。本課時主要學(xué)習(xí)動物類詞匯：cat,dog,panda,tiger,andbear，以及一般疑問句“What’sthis?It’sa”和回答“Yes,itis.No,itisn’t.”。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀動物類詞匯：cat,dog,panda,tiger,andbear。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯詢問和介紹動物，進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠理解并運用一般疑問句“What’sthis?It’sa”和回答“Yes,itis.No,itisn’t.”進(jìn)行問答。三、教學(xué)難點與重點重點：動物類詞匯的認(rèn)讀和運用，一般疑問句的提問和回答。難點：一般疑問句的運用和動物類詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、動物圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的課堂氛圍。然后進(jìn)行簡單的口語練習(xí)，如問候語、介紹自己等。2.引入（10分鐘）教師通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物詞匯。然后提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sacat/dog/panda/tiger/bear.”。3.新課展示（15分鐘）教師播放PPT，展示新學(xué)的動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,andbear。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。然后教師提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯編寫句子，如：“Thisisacat.”、“Thedogiscute.”等。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.小組活動（5分鐘）學(xué)生分小組，用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話，練習(xí)提問和回答。教師參與活動，給予指導(dǎo)和鼓勵。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。然后提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。七、板書設(shè)計板書內(nèi)容：What’sthis?It’sacat.It’sadog.It’sapanda.It’satiger.It’sabear.八、作業(yè)設(shè)計1.抄寫新學(xué)的動物詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用新學(xué)的詞匯編寫句子，如：“Thisisacat.”、“Thedogiscute.”等，每句寫一行。3.跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片、卡片和錄音等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物詞匯和一般疑問句。課堂上學(xué)生參與度高，積極性強(qiáng)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對新學(xué)的詞匯掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動物，用英語描述它們的特征，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，可以組織一次動物主題的英語角活動，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.動物類詞匯的學(xué)習(xí)：cat,dog,panda,tiger,andbear。2.一般疑問句的提問和回答：“What’sthis?It’sa”和“Yes,itis.No,itisn’t.”。二、重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.動物類詞匯的學(xué)習(xí)（1）教師通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物詞匯。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生將詞匯與實物建立聯(lián)系，增強(qiáng)記憶。（2）教師播放PPT，展示新學(xué)的動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,andbear。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。在這個過程中，教師要特別關(guān)注那些容易發(fā)音錯誤的詞匯，如“panda”和“tiger”，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。（3）教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯編寫句子，如：“Thisisacat.”、“Thedogiscute.”等。通過這種練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯運用到實際情境中，鞏固記憶。2.一般疑問句的提問和回答（1）教師通過提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。這個過程有助于學(xué)生理解一般疑問句的用法，并能及時糾正發(fā)音錯誤。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問句進(jìn)行問答，如：“Isthisacat?”，學(xué)生回答：“Yes,itis.No,itisn’t.”。通過這種練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用一般疑問句進(jìn)行提問和回答。（3）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話，練習(xí)提問和回答。這種互動式的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點解析1.一般疑問句的運用一般疑問句是英語學(xué)習(xí)中常見的語法結(jié)構(gòu)，但對學(xué)生來說，將其運用到實際情境中可能存在一定的困難。因此，教師在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，使其熟練掌握。2.動物類詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音動物類詞匯的發(fā)音是學(xué)生容易出錯的地方，特別是“panda”和“tiger”這兩個詞匯。教師在教學(xué)過程中要特別關(guān)注這兩個詞匯的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.熱身環(huán)節(jié)教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。這個過程能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，營造輕松的課堂氛圍。然后進(jìn)行簡單的口語練習(xí)，如問候語、介紹自己等，為學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)做好準(zhǔn)備。2.引入環(huán)節(jié)教師通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出動物名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)過的動物詞匯。然后提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sacat/dog/panda/tiger/bear.”。這個過程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課展示環(huán)節(jié)教師播放PPT，展示新學(xué)的動物詞匯：cat,dog,panda,tiger,andbear。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。然后教師提問：“What’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯回答。這個過程有助于學(xué)生掌握新學(xué)的詞匯。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯編寫句子。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。這個過程能夠鞏固學(xué)生對新學(xué)詞匯的記憶，提高他們的語言運用能力。5.小組活動環(huán)節(jié)學(xué)生分小組，用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對話，練習(xí)提問和回答。教師參與活動，給予指導(dǎo)和鼓勵。這個過程能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用簡單、清晰的英語進(jìn)行教學(xué)，語調(diào)要生動、富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.在提問時，語調(diào)要上升，以表示期待學(xué)生的回答；在回答學(xué)生問題時，語調(diào)要下降，以表示肯定。3.適當(dāng)運用夸張、幽默的語言和表情，增加課堂的趣味性。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在熱身環(huán)節(jié)，時間可以適當(dāng)寬松，讓學(xué)生充分放松；在新課展示環(huán)節(jié)，時間要緊湊，確保學(xué)生能夠集中注意力。3.課堂練習(xí)和小組活動環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實際操作和交流。三、課堂提問1.提問要具有針對性，針對不同學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的提問。2.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.提問后要給予學(xué)生充分的思考時間，不要急于要求回答。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、實物等直觀手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的情景，引起學(xué)生的興趣。2.通過提問、互動等方式，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。3.情景導(dǎo)入要簡潔明了，不要占用過多的課堂時間。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容