龍華區(qū)八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試卷

龍華區(qū)八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試卷廣東省深圳市龍華區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試卷

（2023八上·龍華期中）【群星璀璨】請(qǐng)閱讀文段，完成小題。

《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》《紅星照耀中國(guó)》……這一篇篇傳奇的傳記，wǎnrú①▲一幕幕情節(jié)跌宕的人生戲劇，令人開(kāi)卷便不忍釋手；它們真實(shí)生動(dòng)，以③____（A.抑揚(yáng)頓挫B.入木三分）的語(yǔ)言描述客觀事實(shí)，展示杰出人物的非凡器宇；它們典雅優(yōu)美，有些精彩的語(yǔ)句____④（A.振聾發(fā)聵B.震耳欲聾），值得反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。觸摸那些juānkè②▲在人類歷史上的名字，追尋那些偉人大師非同尋常，令人怦然心動(dòng)。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①wǎnrú

②juānkè

2．結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)③.④。

3．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，修改后將正確的句子抄寫在橫線上。

（2023八上·龍華期中）【凡人星光】學(xué)校以“誠(chéng)信"為主題開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成小題。

4．新聞小組搜集到了不少誠(chéng)信案例。請(qǐng)你為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字）

據(jù)澎湃新聞報(bào)道，近日，在河南鄭州，一位擺攤阿姨堅(jiān)守在路口，等著前一天賒賬的小姑娘來(lái)還錢。城管執(zhí)法人員擔(dān)心她占道影響交通，主動(dòng)墊付了錢款給阿姨，并請(qǐng)她先行離開(kāi)，隨后小姑娘也應(yīng)約到來(lái)，把5元錢還到了執(zhí)法人員手中。隨后執(zhí)法人員向阿姨轉(zhuǎn)達(dá)了此事。

5．為了深入了解當(dāng)今社會(huì)公眾對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，采訪小組針對(duì)上面的案例擬定了采訪問(wèn)題。請(qǐng)你選出下面提問(wèn)中不適用于此次采訪的問(wèn)題是（）

A．采訪擺攤阿姨：當(dāng)今時(shí)代街頭賒賬已經(jīng)很少見(jiàn)了，您為什么愿意相信小姑娘？

B．采訪執(zhí)法人員：您用自己的錢還欠款，如果小姑娘不來(lái)還錢，您不怕吃虧嗎？

C．采訪賒賬顧客：小姑娘，當(dāng)你為這5元錢特意跑一趟時(shí)，你心里在想些什么？

D．采訪駐足路人：擺攤占道影響市容市貌，但也可以刺激經(jīng)濟(jì)，您對(duì)此怎么看？

6．班級(jí)準(zhǔn)備舉行以“人無(wú)信不立”為主題的演講比賽。演講的核心是“講”，請(qǐng)你參加對(duì)話，就“表達(dá)效果”為同學(xué)們補(bǔ)充一條演講策略。

小龍：為了使演講觀點(diǎn)鮮明，可適當(dāng)使用一些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)，諸如顯而易見(jiàn)、依我來(lái)看等。

我：為了拉近與聽(tīng)眾的距離，可以_________

7．（2023八上·龍華期中）【歷史星河】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，補(bǔ)寫詩(shī)文。

（1）老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）

（2）？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（3），猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）鳶飛戾天者，望峰息心；，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（5）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

（6）___，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）“情景交融"體現(xiàn)了中國(guó)古人“天人合一”思想，在山水文學(xué)中意義重大。崔顥登樓遠(yuǎn)眺，意境開(kāi)闊，“___，___”，看到一幅喜人畫面，為抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊（《黃鶴樓》）；李白漫游天下，意境高遠(yuǎn)，“，”，描繪了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，借雄渾壯闊之景抒發(fā)激昂奮進(jìn)之心（《渡荊門送別》）。

8．（2023八上·龍華期中）下列對(duì)《使至塞上》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

使至塞上

（唐）王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

A．這首詩(shī)是五言律詩(shī)。作者王維以監(jiān)察御史身份出使涼州，代表朝廷前往邊境慰問(wèn)邊關(guān)守軍。

B．頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，詩(shī)人以“征蓬"與“歸雁”自比，表達(dá)想盡快抵達(dá)邊塞的急切心情。

C．頸聯(lián)兩句描繪了大漠壯闊雄奇的風(fēng)光，構(gòu)圖精妙，線條簡(jiǎn)約，色彩鮮明，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫"。

D．詩(shī)人到達(dá)邊塞卻未遇到將官，因?yàn)榍熬€統(tǒng)帥正在燕然奮戰(zhàn)，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩(shī)慷慨悲壯的特點(diǎn)。

（2023八上·龍華期中）明月文心；閱讀【甲】【乙】?jī)晌暮?，完成小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相②田，得疾。念麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒”深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也。"

疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少°洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞°?！?/p>

（節(jié)選自《東坡志林·游沙湖》，有刪改）

[注釋]①本文作于宋神宗元豐五年，當(dāng)時(shí)蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使；②相：觀察；③輒：即、就；④王逸少：東晉書法家王羲之；⑤休將白發(fā)唱黃雞：不要因?yàn)槟昀暇统稹包S雞催曉"、朱顏已逝那種消極悲

觀的歌曲。

9．下列句子中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．念無(wú)與為樂(lè)者念麻橋人龐安常善醫(yī)而聾

B．疾愈雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

C．寺在蘄水郭門外二里許自富陽(yáng)至桐廬一百許里（《與朱元思書》）

D．門前流水尚能西從流飄蕩，任意東西（《與朱元思書》）

10．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。

11．下面對(duì)【甲】【乙】蘇軾詩(shī)文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文寫作背景相同，都是蘇軾被貶黃州賦閑時(shí)期，他剛剛經(jīng)歷牢獄之災(zāi)，萬(wàn)幸死里逃生。

B．甲文“懷民亦未寢”表明張懷民心事頗多，與蘇軾志同道合，于是共同賞月，感慨人生。

C．乙文明快地記敘了蘇軾與龐安常的日常交往，特別是同游清泉寺的經(jīng)歷，讀來(lái)趣味盎然。

D．兩文皆觸景生情：甲文夜不能寐，月明心不靜，情緒消沉；乙文于自然中流露欣悅心境。

12．蘇軾在【甲】【乙】?jī)晌闹蟹Q自己為“閑人"異人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“自稱"傳達(dá)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。

（2023八上·龍華期中）科技之光

【材料一】

新華社北京10月3日電瑞典皇家科學(xué)院3日宣布，將2023年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予皮埃爾·阿戈斯蒂尼、費(fèi)倫茨·克勞斯和安妮·呂利耶三位科學(xué)家，以表彰他們“為研究物質(zhì)中的電子動(dòng)力學(xué)而產(chǎn)生阿秒光脈沖的實(shí)驗(yàn)方法”。

【材料二】

科普：觀察微觀世界的“超級(jí)快門"——2023年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)成果解讀什么是阿秒？1阿秒是10的負(fù)18次方秒，也就是十億分之一秒的十億分之一。在這三位科學(xué)家的努力下，光脈沖已經(jīng)可以達(dá)到阿秒級(jí)。那么，創(chuàng)造如此短瞬間的光脈沖有哪些意義？

蜂鳥(niǎo)扇動(dòng)翅膀的頻率可達(dá)每秒80次，而我們只能看到翅膀模糊的影子。人類視覺(jué)感官不可能觀察到極短的事件，快速的運(yùn)動(dòng)看起來(lái)就是一片模糊，“捕捉”這些非常短暫的瞬間需要使用高速攝影。

要獲得蜂鳥(niǎo)翅膀運(yùn)動(dòng)的清晰圖像，相機(jī)快門必須比蜂鳥(niǎo)翅膀運(yùn)動(dòng)的速度還快。也就是說(shuō)，任何測(cè)量都必須比被測(cè)量對(duì)象變化的速度更快，否則結(jié)果就是“模糊"的。

而在物質(zhì)的微觀世界，粒子都是以極高的頻率在移動(dòng)。原子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間尺度是飛秒，即10的負(fù)15次方秒，用激光脈沖（飛秒激光）可以觀察。但原子的運(yùn)動(dòng)比起電子的運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)還是“慢得很”，因?yàn)殡娮舆\(yùn)動(dòng)的時(shí)間尺度是阿秒。電子在原子或分子內(nèi)部運(yùn)動(dòng)如此之快，以至于在飛秒級(jí)的光脈沖觀察下還是模糊不清?？茖W(xué)界認(rèn)識(shí)到，需要全新的技術(shù)以觀察到電子的運(yùn)動(dòng)。

（節(jié)選自新華網(wǎng)，有刪改）

【材料三】

圖1：2022年各品牌折疊屏手機(jī)中國(guó)市場(chǎng)份額圖2：2020年-2022年國(guó)內(nèi)折疊屏手機(jī)頭部品牌華為中國(guó)市場(chǎng)銷量及份額變化

（圖1圖2來(lái)源：艾瑞消費(fèi)研究院根據(jù)公開(kāi)資料，專家訪談自主研究建模并繪制）

【材料四】

以下為五則微信公眾號(hào)的截圖。

13．選出下列各項(xiàng)中與材料說(shuō)法不相符的一項(xiàng)（）

A．10月3日，瑞典皇家科學(xué)院宣布將2023年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予三位科學(xué)家。

B．人類視覺(jué)感官不可能清晰地觀察到蜂鳥(niǎo)翅膀的扇動(dòng)，需要使用高速攝影。

C．原子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間尺度是飛秒，用激光脈沖（飛秒激光）可以觀察到電子的運(yùn)動(dòng)。

D．2023年10月，多品牌發(fā)布新款折疊屏手機(jī)，市場(chǎng)呈現(xiàn)出“百花齊放"的競(jìng)爭(zhēng)格局。

14．讀材料三的兩個(gè)圖表，你得出了哪些結(jié)論？

15．結(jié)合材料三和材料四，寫出兩點(diǎn)你對(duì)未來(lái)幾年中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)。

16．小龍與小華針對(duì)“科技改變世界”展開(kāi)以下討論。你更認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，

具體談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小龍認(rèn)為：“阿秒光脈沖實(shí)驗(yàn)方法"的產(chǎn)生使人們能研究更細(xì)微的世界；“折疊屏手機(jī)”的發(fā)展，讓人們用上了更輕便的通信工具。所以科技的發(fā)展讓世界變得更“小"。

小華認(rèn)為：“阿秒光脈沖實(shí)驗(yàn)方法”的產(chǎn)生進(jìn)一步打開(kāi)了微觀世界的大門；“折疊屏手機(jī)"的發(fā)展，進(jìn)一步豐富了消費(fèi)市場(chǎng)的選擇。所以科技的發(fā)展讓世界變得更“大”。

（2023八上·龍華期中）文壇星斗

星斗其文赤子其人

汪曾祺

①沈先生逝世后，傅漢斯、張充和從美國(guó)電傳來(lái)一副挽辭。字是晉人小楷，一看就知道是張充和寫的。詞想必也是她擬的。只有四句：

不折不從亦慈亦讓

星斗其文赤子其人

②這是嵌字格，但是非常貼切，把沈先生的一生概括得很全面。這位四妹對(duì)三姐夫沈二哥真是非常了解。

③沈先生的血管里有少數(shù)民族的血液。湘西有少數(shù)民族血統(tǒng)的人大都有一股蠻勁、狠勁，做什么都要做出一個(gè)名堂。他少年當(dāng)兵，漂泊轉(zhuǎn)徙，很少連續(xù)幾晚睡在同一張床上。吃的東西，最好的不過(guò)是切成四方的大塊豬肉（煮在豆芽菜湯里）。行軍、拉船，鍛煉出一副極富耐力的體魄。二十歲冒冒失失地闖到北平來(lái)，舉目無(wú)親。連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不會(huì)用，就想用手中一支筆打出一個(gè)天下。經(jīng)常為弄不到一點(diǎn)東西“消化消化"而發(fā)愁。冬天屋里生不起火，用被子圍起來(lái)，還是不停地寫。他真的用一支筆打出了一個(gè)天下了：一個(gè)只讀過(guò)小學(xué)的人，竟成了一個(gè)大作家，而且積累了那么多的學(xué)問(wèn)，真是一個(gè)奇跡。

④沈先生很愛(ài)用一個(gè)別人不常用的詞：“耐煩”。他說(shuō)自己不是天才（他應(yīng)當(dāng)算是個(gè)天才），只是耐煩。他的“耐煩”，意思就是鍥而不舍，不怕費(fèi)勁。一個(gè)時(shí)期，沈先生每個(gè)月都要發(fā)表幾篇小說(shuō)，每年都要出幾本書，被稱為“多產(chǎn)作家”，但是寫東西不是很快的，從來(lái)不是一揮而就。他年輕時(shí)常常日以繼夜地寫。他常流鼻血。血液凝聚力差，一流起來(lái)不易止住，很怕人。有時(shí)夜間寫作，竟至?xí)灥?，伏在自己的一攤鼻血里，第二天才被人發(fā)現(xiàn)。他自己知道，并不驚慌。他的作品看起來(lái)很輕松自如，若不經(jīng)意，但都是苦心刻琢出來(lái)的?！哆叧恰芬还膊坏狡呷f(wàn)字，他告訴我，寫了半年。

⑤他很愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他的《湘西》《湘行散記》和許多篇小說(shuō)可以作證。他不止一次和我談起棉花坡，談起楓樹(shù)坳，——一到秋天滿城落了楓樹(shù)的紅葉。一說(shuō)起來(lái)，不勝神往。黃永玉畫過(guò)一張鳳凰沈家門外的小巷，屋頂墻壁頗零亂，有大朵大朵的紅花——不知是不是夾竹桃，畫面顏色很濃，水氣泱泱。沈先生很喜歡這張畫，說(shuō)：“就是這樣!"八十歲那年，他和三姐在家鄉(xiāng)聽(tīng)了儺戲，這是一種古調(diào)猶存的很老的弋陽(yáng)腔。打鼓的是一位七十多歲的老人，他對(duì)年輕人打鼓失去舊范很不以為然。沈先生聽(tīng)了，說(shuō)：“這是楚聲，楚聲!”他動(dòng)情地聽(tīng)著“楚聲”，淚流滿面。

⑥沈先生很好客，朋友很多。老一輩的有林宰平、徐志摩。沈先生提及他們時(shí)充滿感情。我認(rèn)識(shí)他后，他經(jīng)常來(lái)往的有楊振聲、張奚若、金岳霖、朱光潛諸先生、梁思成林徽因夫婦。他們的交往真是君子之交，既無(wú)朋黨色彩，也無(wú)酒食征逐。清茶一杯，閑談片刻。

⑦沈先生對(duì)青年的幫助真是不遺余力。他曾經(jīng)自己出錢為一個(gè)詩(shī)人出了第一本詩(shī)集。一九四七年，詩(shī)人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來(lái)幫助他。他對(duì)學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭(zhēng)取發(fā)表。他這輩子為學(xué)生寄稿的郵費(fèi)，加起來(lái)是一個(gè)相當(dāng)可觀的數(shù)字。稿子發(fā)表了，稿費(fèi)寄來(lái)，他必為親自送去。

⑧沈先生的家庭是我見(jiàn)到的最好的家庭，隨時(shí)都在親切和諧氣氛中。一家人于錢上都看得很淡?！渡驈奈奈募返母遒M(fèi)寄到，九千多元，大概開(kāi)過(guò)家庭會(huì)議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。沈先生也有生氣的時(shí)候，也有極度煩惱痛苦的時(shí)候，在昆明，在北京，我都見(jiàn)到過(guò)，但多數(shù)時(shí)候都是笑瞇瞇的。他總是用一種善意的、含情的微笑，來(lái)看這個(gè)世界的一切。A.到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。只有看破一切人事乘除，得失榮辱，全置度外，心地明凈無(wú)渣滓的人，才能這樣暢快地大笑。

⑨沈先生提及某種文物時(shí)常是贊嘆不已。馬王堆那副不到一兩重的紗衣，他不知說(shuō)了多少次。刺繡用的金線原來(lái)是盲人用一把刀，全憑手感，就金箔上切割出來(lái)的。他說(shuō)起時(shí)非常感動(dòng)。他平生搜集的文物，在他生前全都分別捐給了幾個(gè)博物館、工藝美術(shù)院校和工藝美術(shù)工廠，連收條都不要一個(gè)。

⑩沈先生自奉甚薄。穿衣服從不講究。我見(jiàn)他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走。解放后是藍(lán)卡其布或滌卡的干部服，黑燈芯絨的“懶漢鞋”。有一年做了一件皮大衣（我記得是從房東手里買的一件舊皮袍改制的，灰色粗線呢面），他穿在身上，說(shuō)是很暖和，高興得像一個(gè)孩子。

他的喪事十分簡(jiǎn)單。他凡事不喜張揚(yáng)，生前累次囑咐家人，他死后，不開(kāi)追悼會(huì)，不舉行遺體告別。有一些景仰他的人是未接通知自己去的。沈先生面色如生，很安詳?shù)靥芍Ｎ易呓磉?，看著他，久久不能離開(kāi)。B.這樣一個(gè)人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。

沈先生家有一盆虎耳草，種在一個(gè)橢圓形的小小鈞窯盆里。很多人不認(rèn)識(shí)這種草。這就是《邊城》里翠翠在夢(mèng)里采摘的那種草，沈先生喜歡的草。

1988年5月26日

（選自《汪曾祺散文》，有刪減）

17．文章記錄了沈從文先生寫作與生活中的事件，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)寫表格。

段落事件內(nèi)容沈從文先生的性格

③用一支筆打出了天下，只讀過(guò)小學(xué)，卻靠著努力成為了大作家。敢拼敢闖

④被稱為“多產(chǎn)作家"的背后，是日以繼夜的勤奮寫作。⑴_(tái)__

⑤深戀家鄉(xiāng)美景，為“楚聲”感動(dòng)流淚。深愛(ài)家鄉(xiāng)

⑥熱情好客，所交朋友多為名士，他們的交往是君子之交。熱情好客，志趣高潔

⑦⑵____________關(guān)心愛(ài)護(hù)青年學(xué)生

⑧家庭美好和睦，不重名利。愛(ài)笑，笑容中充滿善意、溫情與純凈。善良、真誠(chéng)

②⑶____________無(wú)私

⑩-衣著簡(jiǎn)樸，喪事從簡(jiǎn)，不喜張揚(yáng)。節(jié)儉、低調(diào)

18．汪曾祺的語(yǔ)言獨(dú)特而有味。請(qǐng)從下面兩句話中任選一句，按要求賞析。

A.到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。（從描寫的角度賞析）

B.這樣一個(gè)人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。（從句式的角度賞析）

19．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。

20．文章到①段就可以收尾了，第段寫虎耳草的部分是否贅余，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

21．汪曾祺深受恩師沈從文先生的影響，成為了“文壇星斗"；魯迅對(duì)藤野先生銘記一生，卻在當(dāng)時(shí)決定離開(kāi)仙臺(tái)，棄醫(yī)從文。請(qǐng)結(jié)合文本和實(shí)際，談?wù)勀阍鯓永斫饫蠋煂?duì)學(xué)生的影響。

（2023八上·龍華期中）紅星閃耀

22．閱讀《紅星照耀中國(guó)》這一紀(jì)實(shí)作品時(shí)，通過(guò)“目錄”來(lái)梳理人和事是一個(gè)很好的讀書策略，利

于形成對(duì)全書的整體認(rèn)知。以下是某同學(xué)根據(jù)目錄所寫的批注，請(qǐng)你補(bǔ)充完善目錄和批注。

第一篇探尋紅色中國(guó)第七篇

第二篇去紅都的道路遭白匪追逐造反者（關(guān)于周恩來(lái)的敘述；第一次提到紅小鬼）第八篇去前線的路上同紅軍在一起；“真正的"紅軍彭德懷印象

第三篇在保安第九篇同紅軍在一起（續(xù)）紅色窯工徐海東

第四篇一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)（關(guān)于毛澤東的敘述）第十篇戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；再談馬“紅小鬼”（第二次寫到“紅小鬼”，紅小鬼的特點(diǎn)是：③___）實(shí)踐中的統(tǒng)一戰(zhàn)線④人物：（他身材不高但很結(jié)實(shí)，有鐵一樣的胳膊和腿。天性溫和，擅打游擊戰(zhàn)術(shù)。這部分內(nèi)容，有利于我更好地理解本學(xué)期課文《回憶我的母親》）

第五篇長(zhǎng)征；第五次圍剿；舉國(guó)大遷徙①事件：____________（關(guān)系到紅軍生死存亡的兩個(gè)重大事件，毛澤東有詩(shī)云：大渡橋橫鐵索寒）過(guò)草地；紅星在西北陜西蘇區(qū)：開(kāi)創(chuàng)時(shí)期第十一篇回到保安

第六篇貨幣解剖（關(guān)于林伯渠如何解決蘇區(qū)②問(wèn)題的探究）人生五十（關(guān)于徐特立如何解決蘇區(qū)教育問(wèn)題的探究）第十二篇又是白色世界

23．通過(guò)梳理目錄，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書中“紅星”閃耀，啟迪心靈。請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏羞x取一位，結(jié)合整本書，談?wù)勥@一人物對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟迪。

毛澤東周恩來(lái)彭德懷徐海東

24．（2023八上·龍華期中）寫作

東坡遭貶，卻在黃州迎來(lái)了他的文學(xué)閃耀時(shí)刻；紅小鬼自愿從軍，在貧苦的延安，帽子上的紅星格外閃耀；魯迅棄醫(yī)從文，力圖改變積貧積弱的中國(guó)，黑瘦的身軀里閃耀著精神之火；“命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。"張桂梅在偏遠(yuǎn)山村閃耀著耀眼的光芒；中國(guó)空間站首位載荷專家桂海潮，在神舟十六號(hào)上迎來(lái)了自己的閃耀時(shí)刻；悲情英雄斯科特一行征服大自然，最終在南極點(diǎn)留下了他們閃耀的身影；

………

每個(gè)人都會(huì)在某一時(shí)間、某一地點(diǎn)擁有了自己的高光時(shí)刻，這一刻，讓你銘記于心，照亮你的前路。請(qǐng)以《我的閃耀時(shí)刻》為題，寫一篇記敘文。

要求：

①感情真摯，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書寫正確、工整，卷面整潔。

答案解析部分

【答案】1．宛如；鐫刻

2．B；A

3．追尋那些偉人大師非同尋常（的足跡），令人怦然心動(dòng)?；颍鹤穼つ切┓峭瑢こ５膫ト舜髱?，令人怦然心動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．“wǎnrú”對(duì)應(yīng)的是漢字“宛如"。“juānkè”對(duì)應(yīng)的是漢字“鐫刻"。

故答案為：宛如；鐫刻

2．③處“入木三分”主要強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的分析深刻、透徹，在這里形容傳記語(yǔ)言深刻地描述客觀事實(shí)，能夠突出傳記作品在展現(xiàn)杰出人物非凡器宇方面的力度和深度，而“抑揚(yáng)頓挫"主要形容聲音的高低起伏，與描述傳記語(yǔ)言的特點(diǎn)不相符。④處“振聾發(fā)聵”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能讓人警醒，在這個(gè)語(yǔ)境中可以體現(xiàn)傳記中的精彩語(yǔ)句有讓人深思、受到啟發(fā)的作用；“震耳欲聾"只是形容聲音大，不符合這里對(duì)精彩語(yǔ)句作用的描述。

故答案為：B；A

3．“追尋那些偉人大師非同尋常”這句話缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，讓人不明白到底在追尋偉人大師的什么，修改后的句子補(bǔ)充了具體的追尋內(nèi)容，使句子表意更加完整清晰。

故答案為：追尋那些偉人大師非同尋常（的足跡），令人怦然心動(dòng)?；颍鹤穼つ切┓峭瑢こ５膫ト舜髱?，令人怦然心動(dòng)。

【答案】4．“5塊錢，3個(gè)人”，誠(chéng)信品質(zhì)閃亮街頭。

5．D

6．與聽(tīng)眾互動(dòng)；多使用常用詞語(yǔ)；多用短句，適當(dāng)重復(fù)等。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子；新聞標(biāo)題；主題活動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

4．首先明確新聞的主要內(nèi)容，即擺攤阿姨等賒賬小姑娘還錢，城管執(zhí)法人員墊付并在小姑娘還錢后轉(zhuǎn)達(dá)給阿姨。然后提取關(guān)鍵信息，突出“誠(chéng)信”這一主題，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制?？梢圆捎谩叭宋?事件+主題"的方式來(lái)擬寫標(biāo)題。

故答案為：“5塊錢，3個(gè)人”，誠(chéng)信品質(zhì)閃亮街頭。

5．ABC.正確。

D.討論擺攤占道與刺激經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，與“誠(chéng)信"主題毫無(wú)關(guān)聯(lián)，所以不適用于此次采訪。故答案為：D

6．題目給出了通過(guò)使用表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)使演講觀點(diǎn)鮮明的策略示例。要求補(bǔ)充拉近與聽(tīng)眾距離的演講策略?？梢钥紤]從語(yǔ)言表達(dá)的角度入手，比如講述自己或身邊人的誠(chéng)信故事，能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，從而拉近與他們的距離；使用親切的稱呼，如“親愛(ài)的朋友們”“各位聽(tīng)眾"等，營(yíng)造親近的氛圍；還可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題讓聽(tīng)眾思考并回應(yīng)，增強(qiáng)與聽(tīng)眾的互動(dòng)性。

故答案為：與聽(tīng)眾互動(dòng)；多使用常用詞語(yǔ)；多用短句，適當(dāng)重復(fù)等。

7．【答案】（1）壯心不已

（2）豈不罹凝寒

（3）曉霧將歇

（4）經(jīng)綸世務(wù)者

（5）山山唯落暉

（6）亂花漸欲迷人眼

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；山隨平野盡；江入大荒流。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：罹、凝、綸、暉、萋、鸚、鵡

故答案為：（1）壯心不已；（2）豈不罹凝寒；（3）曉霧將歇；（4）經(jīng)綸世務(wù)；（5）山山唯落；（6）亂花漸欲迷人；（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；山隨平野盡；江入大荒流。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

8．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)；使至塞上

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，頷聯(lián)表達(dá)的是漂泊無(wú)定之感，而非想盡快抵達(dá)邊塞的急切心情。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】9．B

10．①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

②用紙給他寫字，寫不了幾個(gè)字，他就深切地了解別人的意思。

11．D

12．①這兩個(gè)“自稱”皆表達(dá)了蘇軾雖深處逆境，仍積極樂(lè)觀、自信從容、超然灑脫（任選一詞即可）的曠達(dá)情懷。

②甲文月下漫步，內(nèi)心寧?kù)o，“閑人"是蘇軾的自我嘲解（寬解、疏解）；

③乙文贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術(shù)高超，遺憾身體有缺陷，正如自己性格怪異，遭人陷害，“異人”也是一種自嘲與樂(lè)觀；

④“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞"兩句飽含哲理，表達(dá)老不服老的進(jìn)取精神和有朝一日官?gòu)?fù)原職的積極希望，傳達(dá)著蘇軾積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門上，（于是我）高興地起身出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】黃州東南三十里有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又稱螺螄店。我在那里買了幾畝田，因?yàn)槿ツ抢锊榭刺锏?，得了病。?tīng)說(shuō)有個(gè)麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾，就去他那里請(qǐng)他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰慧過(guò)人，用紙寫字，寫不了幾個(gè)字，就能夠懂得別人的意思。我和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個(gè)都是當(dāng)代的怪人。”

病好之后，和他一同游覽清泉寺。清泉寺在蘄水縣城外兩里多路，那里有個(gè)王羲之的洗筆泉，水很甘美，泉下方靠近蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩(shī)歌：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。"

9．A.考慮，想到。

B.疾病/快。

C.表示約數(shù)。

D.向西（流）。

故答案為：B

10．本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：但，只是。如，像。②重點(diǎn)詞：以，用。書，寫。

故答案為：①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②用紙給他寫字，寫不了幾個(gè)字，他就深切地了解別人的意思。

11．ABC.正確。

D.有誤，甲文不僅有“月明人不靜，情緒消沉”，也有自我疏解，自勉豁達(dá)，情緒不完全消沉。

故答案為：D

12．本題考查對(duì)文章的理解和分析?！伴e人"即為清閑的人，此兩字包含了作者復(fù)雜的情感。作者無(wú)端被貶，心中抑郁，所以才會(huì)夜不能眠，尋張懷民一起賞月，實(shí)為自我排解之舉。作者言語(yǔ)間頗有自得之意，認(rèn)為世上能有自己這等悠閑心境的人實(shí)在不多，表現(xiàn)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的胸懷?！爱惾恕奔礊榕c他人不同的人，聯(lián)系作者被貶的經(jīng)歷，正是因?yàn)樽髡吲c他人不同，不與世俗同流合污，才導(dǎo)致了他的被貶，所以他被排擠后的悲苦抑郁，但作者卻并諱言此事，而是以“異人"自稱，又可以看出作者內(nèi)心的達(dá)觀與酒脫。據(jù)此作答即可。

故答案為：①這兩個(gè)“自稱”皆表達(dá)了蘇軾雖深處逆境，仍積極樂(lè)觀、自信從容、超然灑脫（任選一詞即可）的曠達(dá)情懷。②甲文月下漫步，內(nèi)心寧?kù)o，“閑人"是蘇軾的自我嘲解（寬解、疏解）；③乙文贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術(shù)高超，遺憾身體有缺陷，正如自己性格怪異，遭人陷害，“異人”也是一種自嘲與樂(lè)觀；④“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞"兩句飽含哲理，表達(dá)老不服老的進(jìn)取精神和有朝一日官?gòu)?fù)原職的積極希望，傳達(dá)著蘇軾積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【答案】13．C

14．①2022年，多品牌折疊屏手機(jī)占據(jù)中國(guó)市場(chǎng)/2022年，中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)呈現(xiàn)“百花齊放”的競(jìng)爭(zhēng)格局/2022年，中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)呈現(xiàn)多品牌競(jìng)爭(zhēng)的格局；②2020-2022年，中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)銷量快速增長(zhǎng)；③2020-2022年，華為在中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中均處于領(lǐng)先地位/2020-2022年，華為折疊屏手機(jī)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額均在一半以上。

15．①未來(lái)幾年，越來(lái)越多的品牌會(huì)加入中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；②未來(lái)幾年，華為折疊屏手機(jī)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額會(huì)受到其他品牌的沖擊；③未來(lái)幾年，折疊屏手機(jī)的更新?lián)Q代會(huì)越來(lái)越快；④未來(lái)幾年，國(guó)產(chǎn)品牌的折疊屏手機(jī)可能迎來(lái)更好的發(fā)展。

16．示例一：我更認(rèn)同小龍的觀點(diǎn)。“阿秒光脈沖實(shí)驗(yàn)方法"使人類能夠觀察到電子的運(yùn)動(dòng)，比飛秒激光看到的世界更小；折疊屏手機(jī)的發(fā)展，使屏幕等大的手機(jī)尺寸更?。滑F(xiàn)在許多電子產(chǎn)品（如相機(jī)）的體積也越來(lái)越小。所以，我認(rèn)為科技的發(fā)展讓世界變得更“小”。

示例二：我更認(rèn)同小華的觀點(diǎn)?！鞍⒚牍饷}沖實(shí)驗(yàn)方法"使人類能夠觀察到電子的運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大了人類認(rèn)知物理世界的視野；折疊屏手機(jī)的發(fā)展，使消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)有了更大的選擇空間；中國(guó)航天技術(shù)的飛速發(fā)展，擴(kuò)大了人類的暗鎖空間。所以，我認(rèn)為科技的發(fā)展讓世界變得更“大”。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；新聞、材料類文本；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

13．ABD.正確。

C.有誤，由材料二可知，電子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間尺度是阿秒。電子在原子或分子內(nèi)部運(yùn)動(dòng)如此之快，以至于在飛秒級(jí)的光脈沖觀察下還是模糊不清。

故答案為：C

14．圖1：市場(chǎng)格局多元化2022年中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)不再是一家獨(dú)大，呈現(xiàn)出多品牌競(jìng)爭(zhēng)的格局，可謂“百花齊放"。多個(gè)品牌共同分割市場(chǎng)，表明折疊屏手機(jī)領(lǐng)域吸引了眾多廠商的參與，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈。這反映出隨著技術(shù)的發(fā)展和消費(fèi)者需求的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的手機(jī)品牌開(kāi)始涉足折疊屏手機(jī)領(lǐng)域，為消費(fèi)者提供了更多的選擇。圖2：銷量快速增長(zhǎng)從2020年到2022年，國(guó)內(nèi)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)整體呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。這說(shuō)明折疊屏手機(jī)作為一種新興的手機(jī)形態(tài)，逐漸被消費(fèi)者所接受和認(rèn)可，市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大。華為持續(xù)領(lǐng)先在這三年中，華為在中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先地位。其市場(chǎng)份額在各年份均保持較高水平，且多數(shù)時(shí)候在一半以上。這體現(xiàn)了華為在折疊屏手機(jī)技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、品牌影響力等方面的優(yōu)勢(shì)。華為憑借其強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和創(chuàng)新能力，不斷推出具有競(jìng)爭(zhēng)力的折疊屏手機(jī)產(chǎn)品，滿足了消費(fèi)者對(duì)高品質(zhì)、高性能手機(jī)的需求。故答案為：①2022年，多品牌折疊屏手機(jī)占據(jù)中國(guó)市場(chǎng)/2022年，中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)呈現(xiàn)“百花齊放”的競(jìng)爭(zhēng)格局/2022年，中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)呈現(xiàn)多品牌競(jìng)爭(zhēng)的格局；②2020-2022年，中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)銷量快速增長(zhǎng)；③2020-2022年，華為在中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中均處于領(lǐng)先地位/2020-2022年，華為折疊屏手機(jī)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額均在一半以上。

15．從圖1可以看出2022年各品牌折疊屏手機(jī)在中國(guó)市場(chǎng)都有一定份額，呈現(xiàn)出多品牌競(jìng)爭(zhēng)的格局，這說(shuō)明折疊屏手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，未來(lái)可能會(huì)有更多品牌加入競(jìng)爭(zhēng)，促使各品牌不斷創(chuàng)新和提升產(chǎn)品質(zhì)量以吸引消費(fèi)者。從圖2可以看出2020年至2022年國(guó)內(nèi)折疊屏手機(jī)頭部品牌華為在中國(guó)市場(chǎng)銷量及份額雖有變化但總體處于領(lǐng)先地位，這可能預(yù)示著華為在未來(lái)幾年仍有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)其他品牌也會(huì)努力追趕，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。分析材料四：材料四雖然沒(méi)有明確給出關(guān)于未來(lái)市場(chǎng)的信息，但可以從當(dāng)前各品牌發(fā)布新款折疊屏手機(jī)以及市場(chǎng)的關(guān)注和討論中推測(cè)出，未來(lái)幾年折疊屏手機(jī)市場(chǎng)可能會(huì)持續(xù)受到關(guān)注，各品牌會(huì)不斷推出新的產(chǎn)品和技術(shù)，以滿足消費(fèi)者的需求。

故答案為：①未來(lái)幾年，越來(lái)越多的品牌會(huì)加入中國(guó)折疊屏手機(jī)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)；②未來(lái)幾年，華為折疊屏手機(jī)的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額會(huì)受到其他品牌的沖擊；③未來(lái)幾年，折疊屏手機(jī)的更新?lián)Q代會(huì)越來(lái)越快；④未來(lái)幾年，國(guó)產(chǎn)品牌的折疊屏手機(jī)可能迎來(lái)更好的發(fā)展。

16．結(jié)合材料一中“電子運(yùn)動(dòng)的時(shí)間尺度是阿秒。電子在原子或分子內(nèi)部運(yùn)動(dòng)如此之快，以至于在飛秒級(jí)的光脈沖觀察下還是模糊不清。科學(xué)界認(rèn)識(shí)到，需要全新的技術(shù)以觀察到電子的運(yùn)動(dòng)"可得出答案。結(jié)合材料三材料四的內(nèi)容可知，折疊屏手機(jī)的發(fā)展，使消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)有了更大的選擇空間，任選其一，言之有理即。

故答案為：示例一：我更認(rèn)同小龍的觀點(diǎn)。“阿秒光脈沖實(shí)驗(yàn)方法”使人類能夠觀察到電子的運(yùn)動(dòng)，比飛秒激光看到的世界更??；折疊屏手機(jī)的發(fā)展，使屏幕等大的手機(jī)尺寸更??；現(xiàn)在許多電子產(chǎn)品（如相機(jī)）的體積也越來(lái)越小。所以，我認(rèn)為科技的發(fā)展讓世界變得更“小"。

示例二：我更認(rèn)同小華的觀點(diǎn)?！鞍⒚牍饷}沖實(shí)驗(yàn)方法”使人類能夠觀察到電子的運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大了人類認(rèn)知物理世界的視野；折疊屏手機(jī)的發(fā)展，使消費(fèi)者在購(gòu)買手機(jī)時(shí)有了更大的選擇空間；中國(guó)航天技術(shù)的飛速發(fā)展，擴(kuò)大了人類的暗鎖空間。所以，我認(rèn)為科技的發(fā)展讓世界變得更“大"。

【答案】17．勤奮刻苦、鍥而不舍；自費(fèi)為詩(shī)人出書，賣字替人還債。細(xì)心修改學(xué)生作品并投寄發(fā)表。熱愛(ài)文物，但把自己所有的收藏捐給了博物館等機(jī)構(gòu)，連收條都不要。

18．示例A：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，“放聲大笑”“合不攏嘴"等細(xì)節(jié)生動(dòng)地寫出了沈先生開(kāi)心時(shí)孩子氣的樣子，表現(xiàn)了他晚年時(shí)期看破一切得失榮辱，內(nèi)心純凈明澈的狀態(tài)。表達(dá)了我對(duì)沈先生的贊嘆與敬愛(ài)之情。

示例B：五個(gè)短句，讀來(lái)句句泣淚。兩個(gè)“這樣”的重復(fù)使用，第一個(gè)意在感慨沈先生的偉大與美好，第二個(gè)意在嘆息先生的離去。后面三個(gè)短句，只有對(duì)“我"的行為動(dòng)作的白描，但“看他一眼”、“又看一眼”，簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作卻寫出了“我”對(duì)沈先生離去的萬(wàn)般不舍與傷心，“我哭了"雖然沒(méi)有任何描寫，但卻寫出了作為學(xué)生的悲痛與傷心。短句句式造成了閱讀上的停頓，與哭泣時(shí)的哽咽類似，強(qiáng)化了作者的情感表達(dá)。

19．“星斗其文，赤子其人”是張充和對(duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)?！靶嵌菲湮?是說(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇；“赤子其人”是說(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。

20．我認(rèn)為不能刪去?；⒍菔巧蛳壬碜鳌哆叧恰分谐霈F(xiàn)過(guò)的草，也是他生活中喜歡的植物，從他將其種在鈞窯盆里可見(jiàn)對(duì)其十分喜愛(ài)。寫虎耳草，其實(shí)是以草木寄情，將對(duì)沈先生的思念與敬愛(ài)寄托在他喜愛(ài)的植物上，讓文章悠長(zhǎng)而有余味。

21．第一層級(jí)：思維較膚淺，理解角度單一。

示例一：教師的職業(yè)選擇可能會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)選擇。比如沈從文先生是作家，汪曾祺是他的學(xué)生，也走上了作家的道路。

示例二：教師的選擇對(duì)學(xué)生沒(méi)什么影響。比如藤野先生雖然教授醫(yī)學(xué)，但魯迅并沒(méi)有成為醫(yī)生，反而選擇了文學(xué)之路。

第二層級(jí)：思想較全面，理解有一定深度。

示例：教師對(duì)學(xué)生的影響是全面而深遠(yuǎn)的。教師的行為、品格，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，比如沈從文先生是作家，汪曾祺先生受教于他，也成為了一代文壇大家；沈從文先生待人處事的溫和與友善、寫作中對(duì)真與美的不懈追求都影響了汪曾祺。魯迅雖然“棄醫(yī)從文”，但他卻能從與藤野先生相處中認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與公正待人的可貴。

第三層級(jí)：思維全面，深入理解有深度。

示例：教師對(duì)學(xué)生的影響是全面而深遠(yuǎn)的。教師的職業(yè)選擇、審美傾向、人格品質(zhì)、價(jià)值觀念都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。比如教師的專長(zhǎng)也可能成為學(xué)生努力的方向，如汪曾祺跟隨沈從文學(xué)寫作；教師的審美風(fēng)格也影響了學(xué)生，比如沈先生對(duì)真與美的不懈追求影響了汪曾祺的創(chuàng)作審美；即便沒(méi)有選擇與教師同樣的職業(yè)，比如魯迅，他也能從藤野先生身上意識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、公正待人的可貴。教師參與學(xué)生的成長(zhǎng)，而學(xué)生的成長(zhǎng)則體現(xiàn)教師精神品質(zhì)的延續(xù)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

17．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“被稱為‘多產(chǎn)作家’的背后，是日以繼夜的勤奮寫作”得出答案。結(jié)合“他曾經(jīng)自己出錢為一個(gè)詩(shī)人出了第一本詩(shī)集。一九四七年，詩(shī)人柯原的父親故去，家中拉了一筆債，沈先生提出賣字來(lái)幫助他。他對(duì)學(xué)生的作品細(xì)心修改，寄給相熟的報(bào)刊，盡量爭(zhēng)取發(fā)表"得出答案。結(jié)合“他平生搜集的文物，在他生前全都分別捐給了幾個(gè)博物館、工藝美術(shù)院校和工藝美術(shù)工廠，連收條都不要一個(gè)”，概括得出答案。

故答案為：勤奮刻苦、鍥而不舍；自費(fèi)為詩(shī)人出書，賣字替人還債。細(xì)心修改學(xué)生作品并投寄發(fā)表；熱愛(ài)文物，但把自己所有的收藏捐給了博物館等機(jī)構(gòu)，連收條都不要。

18．本題考查句子賞析。A句，首先明確句子運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫，如“放聲大笑"合不攏嘴”“擺動(dòng)雙手作勢(shì)"。接著分析這些描寫如何生動(dòng)地展現(xiàn)了沈從文先生晚年的狀態(tài)，表現(xiàn)出他像孩子般的純真和內(nèi)心的純凈。同時(shí)，結(jié)合上下文體會(huì)作者通過(guò)這些描寫所表達(dá)的對(duì)沈從文先生的贊嘆與敬愛(ài)之情。B句，指出該句由五個(gè)短句組成，注意到“這樣”的重復(fù)使用。分析第一個(gè)“這樣"強(qiáng)調(diào)沈從文先生的偉大與美好，第二個(gè)“這樣”表達(dá)對(duì)他離去的嘆息。然后解讀“看他一眼，又看一眼"我哭了”這些簡(jiǎn)單動(dòng)作描寫所傳達(dá)出的作者對(duì)沈從文先生離去的不舍和悲痛。理解短句句式造成的閱讀停頓與哭泣時(shí)哽咽的相似性，從而體會(huì)其強(qiáng)化作者情感表達(dá)的效果。

故答案為：示例A：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，“放聲大笑"合不攏嘴”等細(xì)節(jié)生動(dòng)地寫出了沈先生開(kāi)心時(shí)孩子氣的樣子，表現(xiàn)了他晚年時(shí)期看破一切得失榮辱，內(nèi)心純凈明澈的狀態(tài)。表達(dá)了我對(duì)沈先生的贊嘆與敬愛(ài)之情。

示例B：五個(gè)短句，讀來(lái)句句泣淚。兩個(gè)“這樣"的重復(fù)使用，第一個(gè)意在感慨沈先生的偉大與美好，第二個(gè)意在嘆息先生的離去。后面三個(gè)短句，只有對(duì)“我”的行為動(dòng)作的白描，但“看他一眼"、“又看一眼”，簡(jiǎn)單的兩個(gè)動(dòng)作卻寫出了“我"對(duì)沈先生離去的萬(wàn)般不舍與傷心，“我哭了”雖然沒(méi)有任何描寫，但卻寫出了作為學(xué)生的悲痛與傷心。短句句式造成了閱讀上的停頓，與哭泣時(shí)的哽咽類似，強(qiáng)化了作者的情感表達(dá)。

19．首先解釋“星斗其文，赤子其人"這句話的字面意思?！靶嵌菲湮摹睆?qiáng)調(diào)沈從文先生的文章如明星似北斗，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和影響力；“赤子其人"說(shuō)明他為人有赤子情懷，心地善良、純潔。接著結(jié)合文章內(nèi)容，分別從沈從文先生的文學(xué)成就和人格品質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行具體分析，闡述標(biāo)題是如何全面概括沈從文一生的。

故答案為：“星斗其文，赤子其人”是張充和對(duì)沈從文文章和人品的高度評(píng)價(jià)?！靶嵌菲湮?是說(shuō)沈從文的文章如明星似北斗，閃耀文壇；“赤子其人”是說(shuō)沈先生為人有赤子情懷，心地善良、純潔。

20．對(duì)于第段是否贅余的問(wèn)題，需要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析。如果認(rèn)為不贅余，要闡述虎耳草在文中的特殊意義?；⒍菔恰哆叧恰防锍霈F(xiàn)的草，也是沈從文先生喜歡的植物，它象征著沈從文先生的文學(xué)世界和他的審美情趣。寫虎耳草以草木寄情，將作者對(duì)沈從文先生的思念與敬愛(ài)寄托在具體的事物上，使文章在結(jié)尾處更加悠長(zhǎng)而有余味，增強(qiáng)了文章的感染力。

故答案為：我認(rèn)為不能刪去。虎耳草是沈先生代表作《邊城》中出現(xiàn)過(guò)的草，也是他生活中喜歡的植物，從他將其種在鈞窯盆里可見(jiàn)對(duì)其十分喜愛(ài)。寫虎耳草，其實(shí)是以草木寄情，將對(duì)沈先生的思念與敬愛(ài)寄托在他喜愛(ài)的植物上，讓文章悠長(zhǎng)而有余味。

21．結(jié)合文本中沈從文對(duì)汪曾祺的影響以及魯迅與藤野先生的故事進(jìn)行分析?？梢詮牟煌嵌汝U述老師對(duì)學(xué)生的影響，如職業(yè)選擇、審美傾向、人格品質(zhì)、價(jià)值觀念等方面。對(duì)于不同層級(jí)的答案，思維較膚淺的可能只看到職業(yè)選擇的單一影響；思想較全面的能認(rèn)識(shí)到教師行為、品格等多方面的影響；思維全面深入的能從教師的多個(gè)方面分析對(duì)學(xué)生的影響，并認(rèn)識(shí)到學(xué)生成長(zhǎng)與教師精神品質(zhì)延續(xù)的關(guān)系。同時(shí)，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷或身邊的例子進(jìn)行進(jìn)一步的闡述，使答案更加豐富和具體。

故答案為：第一層級(jí)：思維較膚淺，理解角度單一。示例一：教師的職業(yè)選擇可能會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)選擇。比如沈從文先生是作家，汪曾祺是他的學(xué)生，也走上了作家的道路。

示例二：教師的選擇對(duì)學(xué)生沒(méi)什么影響。比如藤野先生雖然教授醫(yī)學(xué)，但魯迅并沒(méi)有成為醫(yī)生，反而選擇了文學(xué)之路。

第二層級(jí)：思想較全面，理解有一定深度。示例：教師對(duì)學(xué)生的影響是全面而深遠(yuǎn)的。教師的行為、品格，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，比如沈從文先生是作家，汪曾祺先生受教于他，也成為了一代文壇大家；沈從文先生待人處事的溫和與友善、寫作中對(duì)真與美的不懈追求都影響了汪曾祺。魯迅雖然“棄醫(yī)從文”，但他卻能從與藤野先生相處中認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與公正待人的可貴。

第三層級(jí)：思維全面，深入理解有深度。示例：教師對(duì)學(xué)生的影響是全面而深遠(yuǎn)的。教師的職業(yè)選擇、審美傾向、人格品質(zhì)、價(jià)值觀念都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。比如教師的專長(zhǎng)也可能成為學(xué)生努力的方向，如汪曾祺跟隨沈從文學(xué)寫作；教師的審美風(fēng)格也影響了學(xué)生，比如沈先生對(duì)真與美的不懈追求影響了汪曾祺的創(chuàng)作審美；即便沒(méi)有選擇與教師同樣的職業(yè)，比如魯迅，他也能從藤野先生身上意識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、公正待人的可貴。教師參與學(xué)生的成長(zhǎng)，而學(xué)生的成長(zhǎng)則體現(xiàn)教師精神品質(zhì)的延續(xù)。

【答案】22．強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋；經(jīng)濟(jì)/財(cái)政；積極、樂(lè)觀、向上/自尊、自強(qiáng)，有理想抱負(fù)；朱德

23．毛澤東。毛澤東無(wú)論何時(shí)何地都熱愛(ài)讀書、思考問(wèn)題，青年時(shí)期確定了自己奮斗目標(biāo)，由此，我應(yīng)該多看優(yōu)質(zhì)的書籍，可以站得更高、看得更遠(yuǎn)，還要結(jié)合生活實(shí)際勤于思考，“學(xué)習(xí)”是自我不斷提升認(rèn)知的重要過(guò)程；同時(shí)，毛澤東在共產(chǎn)黨建立初期，長(zhǎng)征前后，面對(duì)各類困難依然保持積極樂(lè)觀的精神，想辦法解決各種問(wèn)題，讓我明白，生活中無(wú)論遇到什么困難，都應(yīng)積極面對(duì)，想辦法解決問(wèn)題，迎難而上。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

22．①根據(jù)“大渡橋橫鐵索寒”，可以判斷出：關(guān)系到紅軍生死存亡的兩個(gè)重大事件是：強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。②根據(jù)“貨幣解剖”，可以判斷出：這是林伯渠解決蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的研究。③根據(jù)“第二次寫到‘謝小鬼’”，可以判斷出：他們積極樂(lè)觀、自尊自強(qiáng)。④根據(jù)“他身材不高但很結(jié)實(shí)，有鐵一樣的胳膊和腿，天性溫和，擅打游擊戰(zhàn)術(shù)。這部分內(nèi)容，有利于我更好地理解本學(xué)期課文《回憶我的母親》”，可以判斷出：這是朱德。

故答案為：強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋；經(jīng)濟(jì)/財(cái)政；積極、樂(lè)觀、向上/自尊、自強(qiáng)，有理想抱負(fù)；朱德

23．本題考查對(duì)名著人物的把握。毛澤東不服父親粗暴的管教，與父親進(jìn)行“辯證的斗爭(zhēng)”，并引經(jīng)據(jù)典進(jìn)行反駁；同情“造反的饑民”，為他們?cè)馐芷群ι罡胁黄剑徊活櫢赣H的反對(duì)，要去新式學(xué)堂就學(xué)；讀中學(xué)時(shí)主動(dòng)剪掉辯子，并與因循守舊者爭(zhēng)論等等，可見(jiàn)毛澤東從小就有反抗精神和斗爭(zhēng)意識(shí)，把自己的命運(yùn)掌握在自己的手里，并以此抗?fàn)?，為己抗?fàn)?，為民抗?fàn)?，為?guó)抗?fàn)帯?/p>

故答案為：毛澤東。毛澤東無(wú)論何時(shí)何地都熱愛(ài)讀書、思考問(wèn)題，青年時(shí)期確定了自己奮斗目標(biāo)，由此，我應(yīng)該多看優(yōu)質(zhì)的書籍，可以站得更高、看得更遠(yuǎn)，還要結(jié)合生活實(shí)際勤于思考，“學(xué)習(xí)"是自我不斷提升認(rèn)知的重要過(guò)程；同時(shí)，毛澤東在共產(chǎn)黨建立初期，長(zhǎng)征前后，面對(duì)各類困難依然保持積極樂(lè)觀的精神，想辦法解決各種問(wèn)題，讓我明白，生活中無(wú)論遇到什么困難，都應(yīng)積極面對(duì)，想辦法解決問(wèn)題，迎難而上。

24．【答案】例文：

我的閃耀時(shí)刻

人生如一幅絢麗多彩的畫卷，每個(gè)人都在其中描繪著屬于自己的獨(dú)特風(fēng)景。在漫長(zhǎng)的歲月里，總有那么一個(gè)瞬間，如璀璨星辰般照亮我們的生命，那便是我們的閃耀時(shí)刻。

記得那是一次學(xué)校組織的演講比賽。當(dāng)老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又緊張。我一直渴望有一個(gè)機(jī)會(huì)能夠站在舞臺(tái)上，展示自己的風(fēng)采，但又擔(dān)心自己表現(xiàn)不好，辜負(fù)了老師和同學(xué)們的期望。

經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我最終鼓起勇氣報(bào)名參加了比賽。接下來(lái)的日子里，我全身心地投入到演講稿的準(zhǔn)備和練習(xí)中。我一遍又一遍地修改演講稿，力求做到語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容深刻。每天放學(xué)后，我都會(huì)找一個(gè)安靜的地方，對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)演講，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、表情和肢體動(dòng)作。

日子一天天過(guò)去，比賽的日子終于來(lái)臨了?？粗_(tái)下黑壓壓的人群，我的心跳驟然加快，手心里也冒出了冷汗。但當(dāng)我踏上舞臺(tái)的那一刻，一種莫名的勇氣涌上心頭。我深吸一口氣，微笑著開(kāi)始了我的演講。

在演講的過(guò)程中，我仿佛忘記了周圍的一切，完全沉浸在自己的世界里。我的聲音時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷。我用生動(dòng)的語(yǔ)言和真摯的情感，講述了一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想與堅(jiān)持的故事。臺(tái)下的觀眾們靜靜地聆聽(tīng)著，他們的眼神中充滿了期待和鼓勵(lì)。

當(dāng)我演講結(jié)束的那一刻，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪。我知道，我成功了。那一刻，我迎來(lái)了自己的閃耀時(shí)刻。

這個(gè)閃耀時(shí)刻，不僅讓我收獲了掌聲和榮譽(yù)，更讓我明白了一個(gè)道理：只要我們勇敢地追求自己的夢(mèng)想，努力付出，就一定能夠在人生的舞臺(tái)上綻放出屬于自己的光芒。

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)閃耀的瞬間，它就像一盞明燈，照亮我前行的道路，給予我勇氣和力量。我相信，在未來(lái)的日子里，我還會(huì)創(chuàng)造更多的閃耀時(shí)刻，讓我的人生更加精彩。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料呈現(xiàn)了不同人物在不同情境下的閃耀時(shí)刻，包括東坡遭貶在黃州的文學(xué)成就、紅小鬼在延安的紅星閃耀、魯迅棄醫(yī)從文的精神之火、張桂梅在偏遠(yuǎn)山村的光芒、桂海潮在神舟十六號(hào)上的閃耀以及斯科特一行在南極點(diǎn)的身影等。這些事例共同圍繞著“閃耀時(shí)刻”這一中心話題，展現(xiàn)了人們?cè)诶Ь场⑦x擇、奉獻(xiàn)等不同情況下所綻放出的光芒。

【題干分析】①材料意義：東坡遭貶后在黃州迎來(lái)文學(xué)閃耀時(shí)刻，體現(xiàn)了在困境中不屈不撓，反而能創(chuàng)造出輝煌成就。紅小鬼在貧苦的延安，帽子上的紅星格外閃耀，展現(xiàn)了堅(jiān)定的信仰和在艱苦環(huán)境中的奮斗精神。魯迅棄醫(yī)從文，以黑瘦的身軀閃耀精神之火，體現(xiàn)了為國(guó)家民族的覺(jué)醒而勇敢做出改變。張桂梅在偏遠(yuǎn)山村奉獻(xiàn)自己，閃耀著人性的光輝和教育的力量。桂海潮在神舟十六號(hào)上迎來(lái)閃耀時(shí)刻，代表著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和科技的進(jìn)步。斯科特一行在南極點(diǎn)留下閃耀身影，彰顯了人類挑戰(zhàn)自然、勇敢無(wú)畏的精神。②寫作思路：寫作中心可以圍繞個(gè)人的閃耀時(shí)刻展開(kāi)，思考什么是自己的閃耀時(shí)刻，它為何重要，以及它對(duì)自己未來(lái)的影響。開(kāi)頭可以通過(guò)描述一個(gè)令人印象深刻的閃耀場(chǎng)景來(lái)引入主題，比如看到夜空中的一顆璀璨明星，聯(lián)想到自己的閃耀時(shí)刻。事例素材可以選取自己在學(xué)習(xí)中克服困難取得好成績(jī)、在生活中幫助他人獲得認(rèn)可、在興趣愛(ài)好方面取得進(jìn)步等方面。重點(diǎn)闡述閃耀時(shí)刻的具體情境和自己的感受。結(jié)尾可以展望未來(lái)，表達(dá)自己將繼續(xù)努力創(chuàng)造更多閃耀時(shí)刻的決心。

【立意提取】

1.那一刻，我光芒萬(wàn)丈：從自己在一次重要比賽中克服緊張，發(fā)揮出色，獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的經(jīng)歷，闡述閃耀時(shí)刻給自己帶來(lái)的自信和成長(zhǎng)。

2.困境中的光芒：講述自己在面對(duì)家庭困難時(shí)，勇敢承擔(dān)責(zé)任，照顧家人，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，這成為自己的閃耀時(shí)刻。

3.用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮閃耀時(shí)刻：描述自己參與志愿者活動(dòng)，為他人付出，體會(huì)到奉獻(xiàn)的快樂(lè)，這個(gè)過(guò)程成為自己的閃耀時(shí)刻?！军c(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省深圳市龍華區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期11月期中語(yǔ)文試卷

（2023八上·龍華期中）【群星璀璨】請(qǐng)閱讀文段，完成小題。

《列夫·托爾斯泰》《美麗的顏色》《紅星照耀中國(guó)》……這一篇篇傳奇的傳記，wǎnrú①▲一幕幕情節(jié)跌宕的人生戲劇，令人開(kāi)卷便不忍釋手；它們真實(shí)生動(dòng)，以③____（A.抑揚(yáng)頓挫B.入木三分）的語(yǔ)言描述客觀事實(shí)，展示杰出人物的非凡器宇；它們典雅優(yōu)美，有些精彩的語(yǔ)句____④（A.振聾發(fā)聵B.震耳欲聾），值得反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)品味。觸摸那些juānkè②▲在人類歷史上的名字，追尋那些偉人大師非同尋常，令人怦然心動(dòng)。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①wǎnrú

②juānkè

2．結(jié)合語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)③.④。

3．語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，修改后將正確的句子抄寫在橫線上。

【答案】1．宛如；鐫刻

2．B；A

3．追尋那些偉人大師非同尋常（的足跡），令人怦然心動(dòng)。或：追尋那些非同尋常的偉人大師，令人怦然心動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．“wǎnrú”對(duì)應(yīng)的是漢字“宛如"?！癹uānkè”對(duì)應(yīng)的是漢字“鐫刻"。

故答案為：宛如；鐫刻

2．③處“入木三分”主要強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的分析深刻、透徹，在這里形容傳記語(yǔ)言深刻地描述客觀事實(shí)，能夠突出傳記作品在展現(xiàn)杰出人物非凡器宇方面的力度和深度，而“抑揚(yáng)頓挫"主要形容聲音的高低起伏，與描述傳記語(yǔ)言的特點(diǎn)不相符。④處“振聾發(fā)聵”強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言能讓人警醒，在這個(gè)語(yǔ)境中可以體現(xiàn)傳記中的精彩語(yǔ)句有讓人深思、受到啟發(fā)的作用；“震耳欲聾"只是形容聲音大，不符合這里對(duì)精彩語(yǔ)句作用的描述。

故答案為：B；A

3．“追尋那些偉人大師非同尋?！边@句話缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，讓人不明白到底在追尋偉人大師的什么，修改后的句子補(bǔ)充了具體的追尋內(nèi)容，使句子表意更加完整清晰。

故答案為：追尋那些偉人大師非同尋常（的足跡），令人怦然心動(dòng)。或：追尋那些非同尋常的偉人大師，令人怦然心動(dòng)。

（2023八上·龍華期中）【凡人星光】學(xué)校以“誠(chéng)信"為主題開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成小題。

4．新聞小組搜集到了不少誠(chéng)信案例。請(qǐng)你為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字）

據(jù)澎湃新聞報(bào)道，近日，在河南鄭州，一位擺攤阿姨堅(jiān)守在路口，等著前一天賒賬的小姑娘來(lái)還錢。城管執(zhí)法人員擔(dān)心她占道影響交通，主動(dòng)墊付了錢款給阿姨，并請(qǐng)她先行離開(kāi)，隨后小姑娘也應(yīng)約到來(lái)，把5元錢還到了執(zhí)法人員手中。隨后執(zhí)法人員向阿姨轉(zhuǎn)達(dá)了此事。

5．為了深入了解當(dāng)今社會(huì)公眾對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，采訪小組針對(duì)上面的案例擬定了采訪問(wèn)題。請(qǐng)你選出下面提問(wèn)中不適用于此次采訪的問(wèn)題是（）

A．采訪擺攤阿姨：當(dāng)今時(shí)代街頭賒賬已經(jīng)很少見(jiàn)了，您為什么愿意相信小姑娘？

B．采訪執(zhí)法人員：您用自己的錢還欠款，如果小姑娘不來(lái)還錢，您不怕吃虧嗎？

C．采訪賒賬顧客：小姑娘，當(dāng)你為這5元錢特意跑一趟時(shí)，你心里在想些什么？

D．采訪駐足路人：擺攤占道影響市容市貌，但也可以刺激經(jīng)濟(jì)，您對(duì)此怎么看？

6．班級(jí)準(zhǔn)備舉行以“人無(wú)信不立”為主題的演講比賽。演講的核心是“講”，請(qǐng)你參加對(duì)話，就“表達(dá)效果”為同學(xué)們補(bǔ)充一條演講策略。

小龍：為了使演講觀點(diǎn)鮮明，可適當(dāng)使用一些表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)，諸如顯而易見(jiàn)、依我來(lái)看等。

我：為了拉近與聽(tīng)眾的距離，可以_________

【答案】4．“5塊錢，3個(gè)人”，誠(chéng)信品質(zhì)閃亮街頭。

5．D

6．與聽(tīng)眾互動(dòng)；多使用常用詞語(yǔ)；多用短句，適當(dāng)重復(fù)等。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子；新聞標(biāo)題；主題活動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫。新聞標(biāo)題擬寫的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可。

（3）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

4．首先明確新聞的主要內(nèi)容，即擺攤阿姨等賒賬小姑娘還錢，城管執(zhí)法人員墊付并在小姑娘還錢后轉(zhuǎn)達(dá)給阿姨。然后提取關(guān)鍵信息，突出“誠(chéng)信”這一主題，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。可以采用“人物+事件+主題"的方式來(lái)擬寫標(biāo)題。

故答案為：“5塊錢，3個(gè)人”，誠(chéng)信品質(zhì)閃亮街頭。

5．ABC.正確。

D.討論擺攤占道與刺激經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，與“誠(chéng)信"主題毫無(wú)關(guān)聯(lián)，所以不適用于此次采訪。故答案為：D

6．題目給出了通過(guò)使用表明個(gè)人傾向的詞語(yǔ)使演講觀點(diǎn)鮮明的策略示例。要求補(bǔ)充拉近與聽(tīng)眾距離的演講策略?？梢钥紤]從語(yǔ)言表達(dá)的角度入手，比如講述自己或身邊人的誠(chéng)信故事，能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴，從而拉近與他們的距離；使用親切的稱呼，如“親愛(ài)的朋友們”“各位聽(tīng)眾"等，營(yíng)造親近的氛圍；還可以設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提出問(wèn)題讓聽(tīng)眾思考并回應(yīng)，增強(qiáng)與聽(tīng)眾的互動(dòng)性。

故答案為：與聽(tīng)眾互動(dòng)；多使用常用詞語(yǔ)；多用短句，適當(dāng)重復(fù)等。

7．（2023八上·龍華期中）【歷史星河】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，補(bǔ)寫詩(shī)文。

（1）老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）

（2）？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（3），猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）鳶飛戾天者，望峰息心；，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）

（5）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

（6）___，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（7）“情景交融”體現(xiàn)了中國(guó)古人“天人合一"思想，在山水文學(xué)中意義重大。崔顥登樓遠(yuǎn)眺，意境開(kāi)闊，“___，___”，看到一幅喜人畫面，為抒發(fā)鄉(xiāng)愁做鋪墊（《黃鶴樓》）；李白漫游天下，意境高遠(yuǎn)，“，”，描繪了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖，借雄渾壯闊之景抒發(fā)激昂奮進(jìn)之心（《渡荊門送別》）。

【答案】（1）壯心不已

（2）豈不罹凝寒

（3）曉霧將歇

（4）經(jīng)綸世務(wù)者

（5）山山唯落暉

（6）亂花漸欲迷人眼

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；山隨平野盡；江入大荒流。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：罹、凝、綸、暉、萋、鸚、鵡

故答案為：（1）壯心不已；（2）豈不罹凝寒；（3）曉霧將歇；（4）經(jīng)綸世務(wù)；（5）山山唯落；（6）亂花漸欲迷人；（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；芳草萋萋鸚鵡洲；山隨平野盡；江入大荒流。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

8．（2023八上·龍華期中）下列對(duì)《使至塞上》的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

使至塞上

（唐）王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

A．這首詩(shī)是五言律詩(shī)。作者王維以監(jiān)察御史身份出使涼州，代表朝廷前往邊境慰問(wèn)邊關(guān)守軍。

B．頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，詩(shī)人以“征蓬”與“歸雁"自比，表達(dá)想盡快抵達(dá)邊塞的急切心情。

C．頸聯(lián)兩句描繪了大漠壯闊雄奇的風(fēng)光，構(gòu)圖精妙，線條簡(jiǎn)約，色彩鮮明，體現(xiàn)了“詩(shī)中有畫”。

D．詩(shī)人到達(dá)邊塞卻未遇到將官，因?yàn)榍熬€統(tǒng)帥正在燕然奮戰(zhàn)，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩(shī)慷慨悲壯的特點(diǎn)。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國(guó)傷時(shí)；使至塞上

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，頷聯(lián)表達(dá)的是漂泊無(wú)定之感，而非想盡快抵達(dá)邊塞的急切心情。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023八上·龍華期中）明月文心；閱讀【甲】【乙】?jī)晌暮?，完成小題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

黃州①東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間，因往相②田，得疾。念麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，書不數(shù)字，輒"深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，皆一時(shí)異人也?！?/p>

疾愈，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少°洗筆泉，水極甘，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞°。"

（節(jié)選自《東坡志林·游沙湖》，有刪改）

[注釋]①本文作于宋神宗元豐五年，當(dāng)時(shí)蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使；②相：觀察；③輒：即、就；④王逸少：東晉書法家王羲之；⑤休將白發(fā)唱黃雞：不要因?yàn)槟昀暇统稹包S雞催曉”、朱顏已逝那種消極悲

觀的歌曲。

9．下列句子中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．念無(wú)與為樂(lè)者念麻橋人龐安常善醫(yī)而聾

B．疾愈雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）

C．寺在蘄水郭門外二里許自富陽(yáng)至桐廬一百許里（《與朱元思書》）

D．門前流水尚能西從流飄蕩，任意東西（《與朱元思書》）

10．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①但少閑人如吾兩人者耳。

②以紙畫字，書不數(shù)字，輒深了人意。

11．下面對(duì)【甲】【乙】蘇軾詩(shī)文理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩文寫作背景相同，都是蘇軾被貶黃州賦閑時(shí)期，他剛剛經(jīng)歷牢獄之災(zāi)，萬(wàn)幸死里逃生。

B．甲文“懷民亦未寢"表明張懷民心事頗多，與蘇軾志同道合，于是共同賞月，感慨人生。

C．乙文明快地記敘了蘇軾與龐安常的日常交往，特別是同游清泉寺的經(jīng)歷，讀來(lái)趣味盎然。

D．兩文皆觸景生情：甲文夜不能寐，月明心不靜，情緒消沉；乙文于自然中流露欣悅心境。

12．蘇軾在【甲】【乙】?jī)晌闹蟹Q自己為“閑人”“異人”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“自稱”傳達(dá)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度。

【答案】9．B

10．①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

②用紙給他寫字，寫不了幾個(gè)字，他就深切地了解別人的意思。

11．D

12．①這兩個(gè)“自稱"皆表達(dá)了蘇軾雖深處逆境，仍積極樂(lè)觀、自信從容、超然灑脫（任選一詞即可）的曠達(dá)情懷。

②甲文月下漫步，內(nèi)心寧?kù)o，“閑人”是蘇軾的自我嘲解（寬解、疏解）；

③乙文贊嘆龐醫(yī)師醫(yī)術(shù)高超，遺憾身體有缺陷，正如自己性格怪異，遭人陷害，“異人"也是一種自嘲與樂(lè)觀；

④“門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”兩句飽含哲理，表達(dá)老不服老的進(jìn)取精神和有朝一日官?gòu)?fù)原職的積極希望，傳達(dá)著蘇軾積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、