九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷

一、積累（21分）

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀文段回答問(wèn)題

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年面臨難得的時(shí)代機(jī)遇，所以成功之路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。從古至今，很多人用擔(dān)當(dāng)精神譜寫了生命贊歌。有的人，面對(duì)逆境，沒(méi)有自暴自棄，最終摘取成功的桂冠（），卻從不想過(guò)闊綽的生活；有的人，kè（）守時(shí)間，心無(wú)旁騖，孜孜不倦，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)；有的人，敢為人先，勇于開(kāi)拓，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷；有的人，負(fù)重前行，前仆后繼，換來(lái)更多人的歲月靜好。

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

桂冠（）kè（）守

2．文段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段（一）中畫波浪線的詞語(yǔ)。

闊綽：

心無(wú)旁騖：

4．（2023九上·來(lái)賓月考）一位偉人曾說(shuō)：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。"魯迅對(duì)敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務(wù)，有一副對(duì)聯(lián)：____，____。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他的這種品質(zhì)。

（1）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的句子填到文段(二)中的橫線處，使內(nèi)容連貫合理，上下聯(lián)順序正確。

①橫眉冷對(duì)千夫指②一腔熱血灑江湖③獨(dú)留清白在人間④俯首甘為孺子牛

（2）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。

B．當(dāng)代青年面臨難得的時(shí)代機(jī)遇，所以成功之路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。

C．有的人，負(fù)重前行，前仆后繼，換來(lái)更多人的歲月靜好。

D．魯迅對(duì)敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務(wù)。

5．（2023九上·來(lái)賓月考）古詩(shī)文默寫，根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

理想抱負(fù)即使世路艱難，李白仍然相信“①___，___?！笨梢?jiàn)他抱負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信。《行路難》

蕭條之景劉長(zhǎng)卿來(lái)到賈誼的故宅，感覺(jué)故宅冷落，一片蕭條，寫下：“秋草獨(dú)尋人去后，②___。"《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》

愛(ài)國(guó)激情③（人名）以“了卻君王天下事，④___”直抒胸臆，表達(dá)愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》

思家報(bào)國(guó)范仲淹用“⑤___，___"表達(dá)戍邊將士想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理。《漁家傲·秋思》

戰(zhàn)地風(fēng)光納蘭性德以“⑥___，半竿斜日舊關(guān)城?！惫蠢樟艘环錆M蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光?！朵较场?/p>

堅(jiān)守信用“錄畢，走送之，⑦"表現(xiàn)出宋濂不但刻苦，還堅(jiān)守信用，決不耽誤還書的日期?！端蜄|陽(yáng)馬生序》

淡定從容歸途遇雨，同行狼狽，蘇軾卻放慢腳步，吟詩(shī)長(zhǎng)嘆，寫下“莫聽(tīng)穿葉打林聲，⑧___。”《定風(fēng)波》

二、閱讀（39分）

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：ChatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂(lè)此不疲展開(kāi)的，就是用語(yǔ)音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂(lè)的各種問(wèn)題；或者在頁(yè)面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請(qǐng)它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場(chǎng)新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來(lái)。

材料二：①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。

②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。通過(guò)使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準(zhǔn)確，但是這種跳過(guò)思考過(guò)程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓(xùn)練；而且過(guò)度依賴智能工具，也無(wú)法保證信息準(zhǔn)確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。有鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯(cuò)誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。

材料三：①北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識(shí)生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的。“作為一種大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過(guò)概率關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，只是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出。"

②在余勝泉看來(lái)，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時(shí)有沒(méi)有認(rèn)知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎?，而是要增強(qiáng)人的思考，尤其是學(xué)生?！庇鄤偃硎?，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要促進(jìn)思維和認(rèn)知能力的成長(zhǎng)，如果使用ChatGPT代替學(xué)生的思考過(guò)程，那就是錯(cuò)誤的。反之，如果將其作為一個(gè)支架，使學(xué)生能看到以前無(wú)法看到的東西，思考以前無(wú)法思考的內(nèi)容，站到更高的認(rèn)知層次上，這種應(yīng)用就是積極的，應(yīng)該鼓勵(lì)。

6．下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．ChatGPT是一款聊天機(jī)器人工具，它能與人聊天，解決人們學(xué)習(xí)生活的一切問(wèn)題。

B．ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高內(nèi)容生成工作效率。

C．ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識(shí)生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。

D．ChatGPT是一種大型語(yǔ)言模型，能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。

7．下列對(duì)三則材料的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．材料一畫線句末的省略號(hào)表示列舉的省略，表明ChatGPT還可以幫助人做很多事。

B．材料二畫線句用打比方的方法，說(shuō)明人工智能可提高工作效率，也有被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。

C．材料三畫線句詳細(xì)交代余勝泉教授的職務(wù)，意在表明其觀點(diǎn)可靠，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

D．三則材料分別圍繞ChatGPT的功能、利弊及使用策略進(jìn)行闡述，文筆生動(dòng)而有趣。

8．應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面的文字，完成10~13題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。

②過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶?，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力與生機(jī)。

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)了兩個(gè)瓜，這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了，這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了，我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子人是無(wú)法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。

⑨我自心不待具解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲瓜會(huì)有思想。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

（選自《季羨林散文》，有刪改）

9．文章按照時(shí)間順序?qū)懡z瓜的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。

時(shí)間順序絲瓜生長(zhǎng)過(guò)程

①我隨意種了兩棵絲瓜

過(guò)了不久②_________

③絲瓜秧爬出籬笆，爬上樓墻

又過(guò)了幾天④___

今天早晨我卻看到了奇跡

10．從修辭手法的角度賞析文中的畫線句。

兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

11．第⑨段說(shuō)：“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。"絲瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么？結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。

12．文章結(jié)尾寫道：“它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)?！甭?lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長(zhǎng)經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面這首古詩(shī)，完成14~15題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

13．下面對(duì)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．“凄涼地"和“棄置身”寫詩(shī)人境遇，表達(dá)了無(wú)限心酸和憤懣不平的心情。

B．頷聯(lián)用典，“聞笛賦"表明自己被貶時(shí)間之久，“爛柯人”表達(dá)懷舊之情。

C．尾聯(lián)表達(dá)酬謝和共勉之意，表現(xiàn)了詩(shī)人歷經(jīng)磨難仍然豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。

D．此詩(shī)情感起伏跌宕，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂(lè)觀，形成鮮明的對(duì)比。

14．這首詩(shī)的頸聯(lián)歷來(lái)被人稱贊，請(qǐng)你從修辭手法或蘊(yùn)含哲理的角度作簡(jiǎn)要賞析。

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面的文言文，完成16~20題。

[甲]魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

[乙]《梅花嶺記》（節(jié)選）

全祖望

順治二年乙酉四月，江都圍急，督相史忠烈公①知?jiǎng)莶豢蔀?，集諸將而語(yǔ)之曰：“吾誓與城為殉，然倉(cāng)皇中不可落于敵人之手以死，誰(shuí)為我臨期成此大節(jié)者？"副將軍史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后。吾上書太夫人，譜汝諸孫中?！?/p>

五日，城陷。忠烈拔刀自裁，諸將果爭(zhēng)前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸將所擁而行。至小東門，大兵如林而至，馬副使鳴騄、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。"被執(zhí)至南門。和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上?！敝潦牵峦蠊遣豢傻?，乃以衣冠葬之。

注釋：①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈。是他的謚號(hào)。

15．下面句子中加點(diǎn)詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．舍魚而取熊掌同舍生皆被綺繡B．所欲有甚于生者其一犬坐于前

C．集諸將而語(yǔ)之沙鷗翔集D．乃以衣冠葬之乃記之而去

16．下面對(duì)甲乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文重在議論，邏輯嚴(yán)密。開(kāi)篇運(yùn)用類比手法，提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面有力地論證了中心論點(diǎn)。

B．乙文重在敘事，記述江都城被攻陷后，史可法大罵敵將而死，其部將遵照其遺言，將其遺體葬在梅花嶺上。

C．甲文善用日常生活事例進(jìn)行說(shuō)理，將抽象的道理變得淺顯易懂。

D．乙文飽含深情地?cái)⑹鍪房煞ㄒ陨硌硣?guó)的悲壯事跡，極具感染力。

17．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！

②忠烈拔刀自裁，諸將果爭(zhēng)前抱持之。

18．甲文用魚和熊掌分別比喻什么？運(yùn)用這樣的手法有什么好處？

19．史可法以身殉國(guó)，以行動(dòng)完成了“舍生取義"壯舉。歷史上許多仁人志士把“舍生取義”作為自己的行為準(zhǔn)則，請(qǐng)你舉出體現(xiàn)“舍生取義"的一則名言和一個(gè)事例。

三、綜合（10分）

（2023九上·來(lái)賓月考）班里舉行“走進(jìn)小說(shuō)天地”的讀書會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。

20．任務(wù)一：寫開(kāi)場(chǎng)白：作為讀書會(huì)主持人，你需要圍繞“走進(jìn)小說(shuō)天地"這一主題寫一份開(kāi)場(chǎng)白，以激發(fā)同學(xué)們參加活動(dòng)的興趣，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)。

21．任務(wù)二：展示閱讀筆記：你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在讀書會(huì)上展示名著閱讀筆記，請(qǐng)你將有關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部歌頌①的長(zhǎng)篇小說(shuō)。鮮明地表現(xiàn)了“②”的主題。小說(shuō)把英雄好漢們聚居的八百里水泊梁山描繪成一個(gè)“③___"的理想社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)平等與人人互愛(ài)的理想社會(huì)的向往。

22．任務(wù)三：看圖片寫標(biāo)題：下列圖片描繪的都是《水滸傳》中的故事，請(qǐng)你根據(jù)圖片內(nèi)容為圖片擬標(biāo)題，要求按“人物+事件”的格式，如“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西"。

①___②③___

四、作文（50分）

23．（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面的材料，按要求作文。

“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”顯陸游的忠誠(chéng)；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"顯杜甫的壯志；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”顯陶淵明的淡泊……

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生"顯小草的頑強(qiáng)；“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”顯竹子的堅(jiān)韌；“零落成泥碾作塵，只有香如故"顯梅花的堅(jiān)貞；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”顯蓮花的高潔……

這世間美好的人、物，其身必有美好的品質(zhì)。這些美好的人、物，你可以視為偶像，可以奉為師長(zhǎng)，可以結(jié)為摯友，可以崇拜敬仰，可以吟詠贊嘆，可以學(xué)習(xí)借鑒……

請(qǐng)以“品質(zhì)"為話題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目，將擬好的題目填寫在答題卡指定位置；②不得抄襲、套作；③行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．guān；恪

2．一帆風(fēng)順；自暴自棄；心無(wú)旁騖（孜孜不倦、前仆后繼）

3．①排場(chǎng)大，生活奢侈。語(yǔ)境是指有的人在逆境中勇敢?jiàn)^斗，最終成功后生活方式也很簡(jiǎn)樸，沒(méi)有大排場(chǎng)和奢侈的態(tài)度。

②心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。語(yǔ)境是指有的人專心奮斗，心中沒(méi)有其他追求。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查成語(yǔ)辨識(shí)。日常注意積累，掌握成語(yǔ)的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

1．桂冠guìguān月桂樹(shù)葉編的帽子，古代希臘人授予杰出的詩(shī)人或競(jìng)技的優(yōu)勝者。后來(lái)歐洲習(xí)俗以桂冠為光榮的稱號(hào)?，F(xiàn)在也用來(lái)指競(jìng)賽中的冠軍。

恪守kèshǒu嚴(yán)格遵守。

故答案為：guān、恪

2．一帆風(fēng)順yīfānfēngshùn本指帆船一路順風(fēng)。亦用為祝人旅途安吉之辭。比喻非常順利，毫無(wú)挫折或阻礙。

自暴自棄zìbàozìqì自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。

心無(wú)旁騖xīnwúpángwù心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

孜孜不倦zīzībùjuàn勤奮努力，不知疲倦。

負(fù)重前行fùzhòngqiánxíng背負(fù)著沉重的包裹向前行走。也指背上沉甸甸責(zé)任感向風(fēng)雨中堅(jiān)定地走去。

前仆后繼qiánpūhòujì前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕?tīng)奚?，英勇奮斗。

故答案為：一帆風(fēng)順；自暴自棄；心無(wú)旁騖（孜孜不倦、負(fù)重前行、前仆后繼）

3．闊綽kuòchuò排場(chǎng)大，生活奢侈。語(yǔ)境是指有的人在逆境中勇敢?jiàn)^斗，最終成功后生活方式也很簡(jiǎn)樸，沒(méi)有大排場(chǎng)和奢侈的態(tài)度。

心無(wú)旁騖xīnwúpángwù心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。語(yǔ)境是指有的人專心奮斗，心中沒(méi)有其他追求。故答案為：①排場(chǎng)大，生活奢侈。語(yǔ)境是指有的人在逆境中勇敢?jiàn)^斗，最終成功后生活方式也很簡(jiǎn)樸，沒(méi)有大排場(chǎng)和奢侈的態(tài)度。

②心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。語(yǔ)境是指有的人專心奮斗，心中沒(méi)有其他追求。

4．【答案】（1）①橫眉冷對(duì)千夫指|④俯首甘為孺子牛

（2）B

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)匹配。

根據(jù)提示“魯迅對(duì)敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務(wù)”和對(duì)聯(lián)仄起平收的原則可知，上聯(lián)為“橫眉冷對(duì)千夫指”，下聯(lián)為“俯首甘為孺子?！?。

（2）本題考查病句辨析。

B.有誤，該句誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境可知本句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將“所以"改為“但是”。

故答案為：（1）①橫眉冷對(duì)千夫指|④俯首甘為孺子牛

（2）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

5．【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；寒林空見(jiàn)日斜時(shí)；辛棄疾；贏得生前身后名；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；一抹晚煙荒戍壘；不敢稍逾約；何妨吟嘯且徐行

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“生、身、勒、戍、逾、吟嘯、徐”等字。

故答案為：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

②寒林空見(jiàn)日斜時(shí)

③辛棄疾

④贏得生前身后名

⑤濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

⑥一抹晚煙荒戍壘

⑦不敢稍逾約

⑧何妨吟嘯且徐行

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩(shī)題目的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，②③④⑥⑦⑧屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；①⑤屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】6．A

7．D

8．①探索制定人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制。

②引導(dǎo)教師和學(xué)生正確認(rèn)知和使用人工智能。

③限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；概括文章主要內(nèi)容；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）這兩題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀材料，抓住材料的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在材料中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新的方法態(tài)度即可。

6．A：錯(cuò)誤?！静牧弦弧緾hatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。全球用戶正在樂(lè)此不疲展開(kāi)的。材料沒(méi)有提到能“解決人們學(xué)習(xí)生活的一切問(wèn)題"。

故答案為：A

7．D：錯(cuò)誤。材料語(yǔ)言簡(jiǎn)樸平實(shí)，沒(méi)有“生動(dòng)有趣”。第二題D選項(xiàng)的解析錯(cuò)誤。應(yīng)該是材料語(yǔ)言簡(jiǎn)樸平實(shí)，沒(méi)有“生動(dòng)有趣"。

故答案為：D

8．在材料中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

材料二：①另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。即探索制定人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)教師和學(xué)生正確認(rèn)知和使用人工智能。

材料二：②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

故答案為：①探索制定人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制。

②引導(dǎo)教師和學(xué)生正確認(rèn)知和使用人工智能。

③限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

【答案】9．①今年春天；②絲瓜長(zhǎng)了出來(lái)，日益茁壯；③忽然有一天；④絲瓜開(kāi)出了黃花

10．運(yùn)用比喻手法，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出絲瓜粗大可愛(ài)的樣子。

11．①能給處在瘋狂生長(zhǎng)的大瓜找到承擔(dān)重量的地方（兩個(gè)瓜加起來(lái)有五六斤重，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上）；②它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；③它能讓垂直的瓜平身躺下。

12．生活中，無(wú)論遇到什么困難，都要坦然面對(duì)生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應(yīng)從容不迫地樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對(duì)環(huán)境。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；比喻

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，概括絲瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。

9．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第一段：今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣?，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。即今年春天。

第二段：過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。即絲瓜長(zhǎng)了出來(lái)，日益茁壯。

第三段：可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。即忽然有一天。

第五段：又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。即絲瓜開(kāi)出了黃花。

故答案為：①今年春天

②絲瓜長(zhǎng)了出來(lái)，日益茁壯

③忽然有一天

④絲瓜開(kāi)出了黃花

10．活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角，比喻，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動(dòng)的寫出了絲瓜粗大的形狀、綠色的顏色，以及作者對(duì)絲瓜的喜愛(ài)。

故答案為：運(yùn)用比喻手法，把絲瓜比作粗大變彎的綠色牛角，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出絲瓜粗大可愛(ài)的樣子。

11．第八段寫最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有。兩個(gè)大的瓜在老太太窗臺(tái)上。中間的那個(gè)絲瓜平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上，避免垂直懸在空中掉下來(lái)。即兩個(gè)大瓜把軀體放在老太太的窗臺(tái)上；讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；讓垂直的瓜平身躺下。故答案為：①能給處在瘋狂生長(zhǎng)的大瓜找到承擔(dān)重量的地方（兩個(gè)瓜加起來(lái)有五六斤重，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上）；②它能讓無(wú)法承擔(dān)重量的瓜停止生長(zhǎng)；③它能讓垂直的瓜平身躺下。

12．絲瓜從容的生活，啟示我們要從容面對(duì)生活中的一切，不論是苦難還是其他，都要積極樂(lè)觀、豁達(dá)的去應(yīng)對(duì)人生的種種，不要自暴自棄。

故答案為：生活中，無(wú)論遇到什么困難，都要坦然面對(duì)生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應(yīng)從容不迫地樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對(duì)環(huán)境。

【答案】13．B

14．修辭手法角度：運(yùn)用比喻的修辭手法，以“沉舟”“病樹(shù)"比喻遭貶謫的自己，以“千帆”和“萬(wàn)木"比喻仕途得意的新貴，表達(dá)作者感慨身世的悲涼之情，表現(xiàn)作者豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。

蘊(yùn)含哲理角度：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理：新事物必定取代舊事物，表達(dá)作者積極樂(lè)觀向上的精神。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；古詩(shī)詞曲作品給人的啟示和道理；酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)詞內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)詞，理解古詩(shī)詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩(shī)詞中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和古詩(shī)詞不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（2）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)內(nèi)容。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵詞，如情感詞、評(píng)價(jià)句、意象、手法等，理解詩(shī)人情感態(tài)度及蘊(yùn)含的哲理，根據(jù)題目要求答題即可。

【譯文】

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過(guò)了二十三年淪落的光陰。

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來(lái)感到已非舊時(shí)光景。

沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。

今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

13．B：錯(cuò)誤。聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》，劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人，不是“表明自己被貶時(shí)間之久”。爛柯人：指晉人王質(zhì)，劉禹錫也借這個(gè)故事表達(dá)世事滄桑，人事全非，暮年返鄉(xiāng)恍如隔世的心情，不是“表達(dá)懷舊之情"。

故答案為：B

14．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。翻譯為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)，枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。比喻，詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)"自比，以“千帆”“萬(wàn)木"比喻新事物的蓬勃，一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。同時(shí)借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理：新事物必定取代舊事物。突出作者積極樂(lè)觀的心態(tài)。

故答案為：修辭手法角度：運(yùn)用比喻的修辭手法，以“沉舟”“病樹(shù)"比喻遭貶謫的自己，以“千帆”和“萬(wàn)木"比喻仕途得意的新貴，表達(dá)作者感慨身世的悲涼之情，表現(xiàn)作者豁達(dá)樂(lè)觀的胸襟。

蘊(yùn)含哲理角度：這兩句借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理：新事物必定取代舊事物，表達(dá)作者積極樂(lè)觀向上的精神。

【答案】15．D

16．B

17．①（對(duì)于）優(yōu)厚俸祿，如果不去分辨是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢！

②史忠烈（史可法）抽出刀來(lái)自刎，眾將領(lǐng)果然爭(zhēng)著上前抱住他（不讓他自殺）。

18．以魚比喻“生命”，以熊掌喻“大義"。好處：形象地區(qū)別出“生”與“義"價(jià)值的高低，讓讀者很容易理解“舍生取義”這一論點(diǎn)。

19．名言：①人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。②取義成仁今日事，人間遍種自由花。

事例：①聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)反動(dòng)當(dāng)局，寧可倒在槍下，也不愿屈服；②愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清在病危之際拒絕吃美國(guó)救濟(jì)糧。

【知識(shí)點(diǎn)】其他常識(shí)；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；魚我所欲也；比喻論證；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查文言文內(nèi)容理解。讀懂文言文，理解文言文內(nèi)容。選擇題注意在文言文中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和文言文不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查文言文內(nèi)容理解。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括甲文用魚和熊掌比作何物及好處即可。

（5）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

【譯文】

【甲】

魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。生命是我所想要的，但我所想要的還有勝過(guò)生命的，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒(méi)有比生命更重要的，那么凡是一切可以保全生命的方法，又有什么手段不可用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義"）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過(guò)是賢人能夠不丟掉罷了。

一碗飯，一碗湯，吃了就能活下去，不吃就會(huì)餓死?？墒呛沁持o別人吃，過(guò)路的饑民也不肯接受；用腳踢著給別人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）見(jiàn)了優(yōu)厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？是為了住所的華麗、妻妾的侍奉和熟識(shí)的窮人感激我嗎？從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了住宅的華美而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了得到妻妾的侍奉而接受了；從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識(shí)窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。這種（行為）難道不可以停止嗎？這就叫做喪失了人的天性（指羞惡廉恥之心）。

【乙】

順治二年乙酉（年）四月，江都被（清兵）圍困（形勢(shì)）危急。督相史忠烈公知道局勢(shì)（已）不可挽救，（就）召集眾將領(lǐng)告訴他們說(shuō)：“我發(fā)誓與揚(yáng)州城一起殉國(guó)，但（在）匆忙慌亂中不能落在敵人的手里死去，誰(shuí)（能）替我在城破時(shí)完成這個(gè)（為國(guó)而死）的大節(jié)呢？"副將軍史德威悲痛激昂地（表示愿意）擔(dān)負(fù)這一任務(wù)。忠烈高興地說(shuō)：“我還沒(méi)有兒子，你應(yīng)當(dāng)憑同姓的關(guān)系作我的后嗣。我（要）寫信給太夫人，把你（的名字）記入（我的）家譜，排在（太夫人的）孫兒輩中。”

二十五日，（江都）城淪陷。忠烈抽出刀來(lái)自刎，眾將領(lǐng)果然爭(zhēng)著上前抱住他（不讓他自殺）。忠烈大聲呼喚德威，德威（悲痛）流淚，不能舉刀，于是被眾將領(lǐng)簇?fù)碇摺５叫|門，清兵像密林般地到來(lái)，副使馬鳴碌等眾將領(lǐng)都戰(zhàn)死了。忠烈就瞪著眼看敵人說(shuō)：“我就是（大明朝的）史閣部。"被（俘）押到南門，和碩豫親王用“先生”（的名稱）稱呼他，勸他投降。忠烈大罵而死。當(dāng)初，忠烈（留下）遺言：“我死后應(yīng)葬（在）梅花嶺上。"到這時(shí)，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠埋葬（在梅花嶺上）。

15．A翻譯為：放棄?mèng)~而選取熊掌。舍，舍棄

翻譯為：與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服。舍，學(xué)舍

B翻譯為：但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西。于，比

翻譯為：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。于，在

C翻譯為：召集眾將領(lǐng)告訴他們說(shuō)。集，召集

翻譯為：水鳥時(shí)而飛翔，時(shí)而聚集休息。集，聚集

D翻譯為：就拿（他的）衣冠埋葬（在梅花嶺上）。乃，于是，就

翻譯為：于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。乃，于是，就

故答案為：D

16．B：錯(cuò)誤。初，忠烈遺言：“我死，當(dāng)葬梅花嶺上?！敝潦?，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。翻譯為：當(dāng)初，忠烈（留下）遺言：“我死后應(yīng)葬（在）梅花嶺上。"到這時(shí)，德威尋找史公的尸骨不能找到，就拿（他的）衣冠埋葬（在梅花嶺上）。不是“遺體”，是衣冠埋葬在梅花嶺上）。

故答案為：

17．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“萬(wàn)鐘、辯、何加、自裁、果、持、之"。萬(wàn)鐘：這里指高位厚祿。辯，同“辨”辨別。何加：有什么益處。自裁，自殺，自刎。果，果然。持，抱。之，代詞，指史可法。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。故答案為：①（對(duì)于）優(yōu)厚俸祿，如果不去分辨是否合乎禮義就接受了，那么優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢！

②史忠烈（史可法）抽出刀來(lái)自刎，眾將領(lǐng)果然爭(zhēng)著上前抱住他（不讓他自殺）。

18．魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。翻譯為：魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。生命是我所想要的，正義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿犧牲生命而選取大義。孟子把生命比作魚，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚更珍貴一樣，明確了“生"與“義”價(jià)值的高低。這樣就很自然地引出了“舍生取義"的主張，這個(gè)主張是全篇的中心論點(diǎn)。

故答案為：以魚比喻“生命”，以熊掌喻“大義"。好處：形象地區(qū)別出“生”與“義"價(jià)值的高低，讓讀者很容易理解“舍生取義”這一論點(diǎn)。

19．舍生取義名言：

人固有一死，有的輕如鴻毛，有的重如泰山?！抉R遷

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！謩t徐

毅魄歸來(lái)日，靈旗空際看。——夏完淳

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜?/p>

舍生取義的事例：

①蘇武牧羊。蘇武被扣于匈奴后，匈奴貴族先以名利引誘，后以嚴(yán)刑威脅。但蘇武始終大義凜然，寧死不屈。匈奴貴族無(wú)計(jì)可施，便“徙武北海上無(wú)人處"。蘇武則“掘野鼠，去草實(shí)而食之”。在如此艱難的環(huán)境下，他仍拄著漢朝的旄節(jié)，不屈節(jié)辱命。他出使時(shí)正值壯年，待其歸漢之時(shí)，已是須發(fā)皆白。他成為我國(guó)歷史上堅(jiān)持民族氣節(jié)的著名人物。

東漢末年，曹操“挾天子以令諸侯”，被視為國(guó)賊。一位洛陽(yáng)名醫(yī)名喚吉平，忠漢室，與漢國(guó)舅董承等人共謀誅曹。他打算在為曹操送藥時(shí)下毒，卻不慎泄露了天機(jī)。曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流滿階仍只是痛罵曹賊，后撞階而死。在羅貫中筆下，他是有名的忠義之臣。

③清末，戊戌變法失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊油毡?。譚嗣同是“有心殺賊，無(wú)力回天”。他堅(jiān)信“不有行者，無(wú)以圖將來(lái)；不有死者，無(wú)以酬圣主”，泰然赴死，留下“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的名句。

④黃花岡起義時(shí)，大批革命志士拋頭顱、灑熱血。林覺(jué)民率敢死隊(duì)沖進(jìn)兩廣總督衙門，與清兵浴血奮戰(zhàn)，中彈被俘，從容就義。喻培倫胸前掛滿一筐炸彈，沖鋒在前，彈盡力竭，后被俘，英勇?tīng)奚?/p>

④解放前，由于國(guó)民黨腐敗無(wú)能，經(jīng)濟(jì)趨于崩潰，洋貨充斥市場(chǎng)。著名作家朱自清寧肯餓死也不買美國(guó)救濟(jì)粉，被稱為“表現(xiàn)我們民族英雄氣概的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子"。

故答案為：名言：①人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。②取義成仁今日事，人間遍種自由花。

事例：①聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)反動(dòng)當(dāng)局，寧可倒在槍下，也不愿屈服；②愛(ài)國(guó)學(xué)者朱自清在病危之際拒絕吃美國(guó)救濟(jì)糧。

【答案】20．提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)小說(shuō)天地。（其他答案言之有理亦可給分）

21．農(nóng)民起義；官逼民反；八方共域，異姓一家

22．林沖雪夜上梁山；武松打虎；魯智深倒拔垂楊柳

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》；擬寫新聞材料標(biāo)題

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”寫開(kāi)場(chǎng)白，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（2）本題考查為圖片擬標(biāo)題。讀懂題目要求，理解圖片中內(nèi)容。根據(jù)掌握的名著具體情節(jié)，分析圖片對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，按照“人物+事件"的格式給圖片擬標(biāo)題即可。

20．圍繞主題“走進(jìn)小說(shuō)天地”寫開(kāi)場(chǎng)白，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如：同學(xué)們，大家好。提到小說(shuō)，大家一定有很多的心里話要說(shuō)。小說(shuō)中的情節(jié)、人物和故事往往蘊(yùn)含著深刻的道理和價(jià)值觀，奮斗者可能從中激發(fā)斗志；今天就讓我們走進(jìn)小說(shuō)的天地吧！

故答案為：提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下深刻的印象。它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)小說(shuō)天地。（其他答案言之有理亦可給分）

21．《水滸傳》描寫梁山好漢反抗壓迫、水泊梁山壯大和接受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了農(nóng)民起義，體現(xiàn)了官逼民反的主題，梁山泊成了八方共域，異姓一家的理想社會(huì)。故答案為：①農(nóng)民起義

②官逼民反

③八方共域，異姓一家

22．①注意是雪地，地上有人的腳印，是林沖雪夜上梁山的情節(jié)。林沖，作為東京八十萬(wàn)禁軍的教頭，因高俅的陷害，妻子被調(diào)戲，自己被發(fā)配到滄州。在野豬林險(xiǎn)些被害，幸得魯智深相救。到達(dá)滄州后，林沖被迫看守草料場(chǎng)，卻再次遭到高俅心腹陸謙的暗算。忍無(wú)可忍之下，林沖殺了陸謙等人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，最終成功加入梁山好漢的隊(duì)伍。

②注意是一個(gè)人在打虎，是武松打虎。武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)，酒家規(guī)定三碗不過(guò)岡，武松沽飲十八碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛Α?/p>

③注意是一個(gè)人拔大柳樹(shù)，對(duì)應(yīng)魯智深倒拔垂楊柳的情節(jié)。魯智深為了收服一眾潑皮，用左手向下?lián)ё?shù)干，右手把住樹(shù)的上半截，腰往上一挺，竟將楊柳樹(shù)連根拔起。

故答案為：①林沖雪夜上梁山

②武松打虎

③魯智深倒拔垂楊柳

23．【答案】做一個(gè)有品質(zhì)的人。

例文：

有一種品質(zhì)叫寬容

學(xué)會(huì)寬容，這個(gè)世界將變的更加和平，更加美好！

——題記

寬容別人，其實(shí)是解放自己；寬容自己，其實(shí)是救贖他人。退一步海闊天空，有時(shí)候人生退步就是向前。只知道進(jìn)不知道退的人，不懂生活。寬容是一種美，是一種善，是一種高尚的品德。世界上最寬廣的心胸是佛的心胸，佛能容天下難容之事，笑天下可笑之人。

寬容不但像溫泉一樣化解人與人的不愉快，還會(huì)把人們的心靈洗滌干凈，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

生是一場(chǎng)修行，在短暫的一生中，我們選擇快樂(lè)，選擇幸福，選擇感恩，選擇寬容，其實(shí)就是善待我們自己。生活是一面鏡子，你看到的永遠(yuǎn)是你心里想到的，是你現(xiàn)在的心境。心寬則天地寬，心窄則天地窄，擴(kuò)大自己的心量其實(shí)是放自己一條生路。如果說(shuō)幸福像水，那么寬容就是盛水的容器。心有多寬人生的舞臺(tái)就有多大，心有多廣人生的幸福就有多深。寬容就像書法繪畫的留白，心無(wú)寬容則亡。寬容是內(nèi)心的豁達(dá)，會(huì)心的微笑。寬容是生命里最美麗的花朵，自然因?yàn)閷捜荻幌?，社?huì)因?yàn)閷捜荻椭C，生命因?yàn)閷捜荻嗖剩瑑?nèi)心因?yàn)閷捜荻届o，你我因?yàn)閷捜荻褠?ài)。

人生的最高境界其實(shí)就是擁有一顆寬容的心，讓心善良，讓心美好，讓心不染塵埃。雨果說(shuō)：世界上最遼闊的是海洋，比海洋更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的心靈。讓心靈容天容地容世間萬(wàn)物，豈不比天空更遼闊。很多人贊他有佛心?？梢?jiàn)他是有一顆寬容的心。

天從不拋棄每一片云彩，海從遺棄每一滴水珠，山從不放棄每一粒砂石。所以天大，海闊，山高。寬容需要忍讓，需要理解，需要仁愛(ài)。人不分貴賤。寬容其實(shí)就是一任自然，讓萬(wàn)物回歸自然，讓世界順應(yīng)大道，讓人類重返純真，讓心靈重獲自由。

如果計(jì)較是貧窮的開(kāi)始，那么寬容就是富貴的開(kāi)端。寬容讓生命坦然，寬容讓心靈純凈，寬容讓自己自由。

寬容是一種美麗，寬容是一種智慧，寬容是一種向上的人生態(tài)度。唯有寬容的心才能遠(yuǎn)離黑暗，擁抱光明。寬容不但像溫泉一樣化解人與人的不愉快，還會(huì)把人們的心靈洗滌干凈，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】本題考查話題作文。

這是一則關(guān)于品質(zhì)的材料作文。

【題干分析】

第一，審題立意。以“品質(zhì)"為話題，寫一篇文章?！捌焚|(zhì)”，根據(jù)材料中列舉的，可包括忠誠(chéng)、壯志、淡泊、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、堅(jiān)貞、高潔等各種品德修養(yǎng)。除此之外，寬容是一種品質(zhì)，自律是一種品質(zhì)，誠(chéng)信和友善也是一種品格……，因此，“品質(zhì)"包含的范圍是非常廣泛的。根據(jù)寫作材料中“這世間美好的人、物，其身必有美好的品質(zhì)”，立意上應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。

第二，選材構(gòu)思。應(yīng)先將“品質(zhì)"進(jìn)行細(xì)化，如“無(wú)私”“勇敢"自愛(ài)”“勤奮"等，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與主題有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明擁有這種品格的意義或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如自律能豐盈人生，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)。選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【立意提取】

品質(zhì)人生；有一種品質(zhì)叫寬容

【點(diǎn)評(píng)】本題考查話題作文。根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)審題立意，注意從不同角度分析，從立意角度可以分正面立意、反面立意。然后進(jìn)行選材構(gòu)思。注意列提綱，明確整篇作文的框架，最后調(diào)動(dòng)積累的好詞佳句，填充內(nèi)容，完成習(xí)作。在此基礎(chǔ)上，還可以試著運(yùn)用各種修辭手法，豐富細(xì)節(jié)，使文章內(nèi)容更充實(shí)、主題更深刻。

1/1廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文月考試卷

一、積累（21分）

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀文段回答問(wèn)題

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)代青年面臨難得的時(shí)代機(jī)遇，所以成功之路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。從古至今，很多人用擔(dān)當(dāng)精神譜寫了生命贊歌。有的人，面對(duì)逆境，沒(méi)有自暴自棄，最終摘取成功的桂冠（），卻從不想過(guò)闊綽的生活；有的人，kè（）守時(shí)間，心無(wú)旁騖，孜孜不倦，創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)；有的人，敢為人先，勇于開(kāi)拓，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷；有的人，負(fù)重前行，前仆后繼，換來(lái)更多人的歲月靜好。

1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

桂冠（）kè（）守

2．文段（一）中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

3．結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段（一）中畫波浪線的詞語(yǔ)。

闊綽：

心無(wú)旁騖：

【答案】1．guān；恪

2．一帆風(fēng)順；自暴自棄；心無(wú)旁騖（孜孜不倦、前仆后繼）

3．①排場(chǎng)大，生活奢侈。語(yǔ)境是指有的人在逆境中勇敢?jiàn)^斗，最終成功后生活方式也很簡(jiǎn)樸，沒(méi)有大排場(chǎng)和奢侈的態(tài)度。

②心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。語(yǔ)境是指有的人專心奮斗，心中沒(méi)有其他追求。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查成語(yǔ)辨識(shí)。日常注意積累，掌握成語(yǔ)的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

1．桂冠guìguān月桂樹(shù)葉編的帽子，古代希臘人授予杰出的詩(shī)人或競(jìng)技的優(yōu)勝者。后來(lái)歐洲習(xí)俗以桂冠為光榮的稱號(hào)?，F(xiàn)在也用來(lái)指競(jìng)賽中的冠軍。

恪守kèshǒu嚴(yán)格遵守。

故答案為：guān、恪

2．一帆風(fēng)順yīfānfēngshùn本指帆船一路順風(fēng)。亦用為祝人旅途安吉之辭。比喻非常順利，毫無(wú)挫折或阻礙。

自暴自棄zìbàozìqì自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。

心無(wú)旁騖xīnwúpángwù心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

孜孜不倦zīzībùjuàn勤奮努力，不知疲倦。

負(fù)重前行fùzhòngqiánxíng背負(fù)著沉重的包裹向前行走。也指背上沉甸甸責(zé)任感向風(fēng)雨中堅(jiān)定地走去。

前仆后繼qiánpūhòujì前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕?tīng)奚?，英勇奮斗。

故答案為：一帆風(fēng)順；自暴自棄；心無(wú)旁騖（孜孜不倦、負(fù)重前行、前仆后繼）

3．闊綽kuòchuò排場(chǎng)大，生活奢侈。語(yǔ)境是指有的人在逆境中勇敢?jiàn)^斗，最終成功后生活方式也很簡(jiǎn)樸，沒(méi)有大排場(chǎng)和奢侈的態(tài)度。

心無(wú)旁騖xīnwúpángwù心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。語(yǔ)境是指有的人專心奮斗，心中沒(méi)有其他追求。故答案為：①排場(chǎng)大，生活奢侈。語(yǔ)境是指有的人在逆境中勇敢?jiàn)^斗，最終成功后生活方式也很簡(jiǎn)樸，沒(méi)有大排場(chǎng)和奢侈的態(tài)度。

②心中沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專心致志。語(yǔ)境是指有的人專心奮斗，心中沒(méi)有其他追求。

4．（2023九上·來(lái)賓月考）一位偉人曾說(shuō)：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。”魯迅對(duì)敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務(wù)，有一副對(duì)聯(lián)：____，____。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他的這種品質(zhì)。

（1）從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的句子填到文段(二)中的橫線處，使內(nèi)容連貫合理，上下聯(lián)順序正確。

①橫眉冷對(duì)千夫指②一腔熱血灑江湖③獨(dú)留清白在人間④俯首甘為孺子牛

（2）下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。

B．當(dāng)代青年面臨難得的時(shí)代機(jī)遇，所以成功之路從來(lái)不會(huì)一帆風(fēng)順。

C．有的人，負(fù)重前行，前仆后繼，換來(lái)更多人的歲月靜好。

D．魯迅對(duì)敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務(wù)。

【答案】（1）①橫眉冷對(duì)千夫指|④俯首甘為孺子牛

（2）B

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)匹配。

根據(jù)提示“魯迅對(duì)敵人決不屈服，卻甘愿俯下身子為人民大眾服務(wù)"和對(duì)聯(lián)仄起平收的原則可知，上聯(lián)為“橫眉冷對(duì)千夫指”，下聯(lián)為“俯首甘為孺子牛"。

（2）本題考查病句辨析。

B.有誤，該句誤用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境可知本句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將“所以”改為“但是"。

故答案為：（1）①橫眉冷對(duì)千夫指|④俯首甘為孺子牛

（2）B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意境和諧，志趣高雅。

（2）此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

5．（2023九上·來(lái)賓月考）古詩(shī)文默寫，根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。

主題文學(xué)常識(shí)與名句出處

理想抱負(fù)即使世路艱難，李白仍然相信“①___，___。"可見(jiàn)他抱負(fù)遠(yuǎn)大、執(zhí)著自信?！缎新冯y》

蕭條之景劉長(zhǎng)卿來(lái)到賈誼的故宅，感覺(jué)故宅冷落，一片蕭條，寫下：“秋草獨(dú)尋人去后，②___?！薄堕L(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》

愛(ài)國(guó)激情③（人名）以“了卻君王天下事，④___"直抒胸臆，表達(dá)愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志?！镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》

思家報(bào)國(guó)范仲淹用“⑤___，___”表達(dá)戍邊將士想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理?！稘O家傲·秋思》

戰(zhàn)地風(fēng)光納蘭性德以“⑥___，半竿斜日舊關(guān)城。"勾勒了一幅充滿蕭索之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光。《浣溪沙》

堅(jiān)守信用“錄畢，走送之，⑦”表現(xiàn)出宋濂不但刻苦，還堅(jiān)守信用，決不耽誤還書的日期。《送東陽(yáng)馬生序》

淡定從容歸途遇雨，同行狼狽，蘇軾卻放慢腳步，吟詩(shī)長(zhǎng)嘆，寫下“莫聽(tīng)穿葉打林聲，⑧___。"《定風(fēng)波》

【答案】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；寒林空見(jiàn)日斜時(shí)；辛棄疾；贏得生前身后名；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；一抹晚煙荒戍壘；不敢稍逾約；何妨吟嘯且徐行

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“生、身、勒、戍、逾、吟嘯、徐”等字。

故答案為：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

②寒林空見(jiàn)日斜時(shí)

③辛棄疾

④贏得生前身后名

⑤濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

⑥一抹晚煙荒戍壘

⑦不敢稍逾約

⑧何妨吟嘯且徐行

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩(shī)題目的直接默寫，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，②③④⑥⑦⑧屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；①⑤屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

二、閱讀（39分）

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面的文字，完成7~9題。

材料一：ChatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。與以往的分析式人工智能相比，ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，在學(xué)習(xí)歸納數(shù)據(jù)分布的基礎(chǔ)上同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)產(chǎn)生的模式，用自編碼器創(chuàng)造數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。全球用戶正在樂(lè)此不疲展開(kāi)的，就是用語(yǔ)音和它聊天，討論從學(xué)術(shù)到娛樂(lè)的各種問(wèn)題；或者在頁(yè)面中直接打字，輸入想讓AI幫忙完成燒腦的任務(wù)，請(qǐng)它幫自己寫代碼、寫文案、翻譯……一場(chǎng)新的職業(yè)顛覆與學(xué)習(xí)革命，一夜之間悄然到來(lái)。

材料二：①技術(shù)是一把雙刃劍。人工智能一方面革新了內(nèi)容生成模式，提高了內(nèi)容生成工作效率；另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。

②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。通過(guò)使用智能工具可以把作業(yè)做得又快又準(zhǔn)確，但是這種跳過(guò)思考過(guò)程、直接索取答案的行為，顯然不利于思維訓(xùn)練；而且過(guò)度依賴智能工具，也無(wú)法保證信息準(zhǔn)確性，更遑論原創(chuàng)性，將惰化學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。有鑒于此，筆者認(rèn)為應(yīng)明確可以使用AI寫論文，但限于輔助工作，諸如搜集參考材料、錯(cuò)誤更正、常規(guī)結(jié)構(gòu)撰寫等，并禁止抄襲、剽竊、盜用他人的研究成果。

材料三：①北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉教授指出，ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性的知識(shí)生產(chǎn)，但不是原創(chuàng)性的?！白鳛橐环N大型語(yǔ)言模型，ChatGPT的技術(shù)原理并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)，它利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、海量的語(yǔ)言數(shù)據(jù)和文本數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)機(jī)器來(lái)學(xué)習(xí)文字和文字之間序列的概率關(guān)系，基于上下文背景信息，通過(guò)概率關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)輸出的序列詞句。它不是在理解你的語(yǔ)言，只是根據(jù)對(duì)上下文的理解，找出語(yǔ)言最優(yōu)的概率，本質(zhì)上是一個(gè)詞和句序列的輸出。"

②在余勝泉看來(lái)，判斷ChatGPT該不該用，就在于用它時(shí)有沒(méi)有認(rèn)知投入。如果有自己的創(chuàng)造性，大膽用?！爸悄芄ぞ叩暮诵淖饔貌⒉皇且嫒说乃伎?，而是要增強(qiáng)人的思考，尤其是學(xué)生?！庇鄤偃硎?，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要促進(jìn)思維和認(rèn)知能力的成長(zhǎng)，如果使用ChatGPT代替學(xué)生的思考過(guò)程，那就是錯(cuò)誤的。反之，如果將其作為一個(gè)支架，使學(xué)生能看到以前無(wú)法看到的東西，思考以前無(wú)法思考的內(nèi)容，站到更高的認(rèn)知層次上，這種應(yīng)用就是積極的，應(yīng)該鼓勵(lì)。

6．下列關(guān)于人工智能ChatGPT的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．ChatGPT是一款聊天機(jī)器人工具，它能與人聊天，解決人們學(xué)習(xí)生活的一切問(wèn)題。

B．ChatGPT實(shí)現(xiàn)了生成式人工智能，它革新內(nèi)容生成模式，提高內(nèi)容生成工作效率。

C．ChatGPT轉(zhuǎn)變了一般性知識(shí)生產(chǎn)，它能用自編碼器創(chuàng)造出數(shù)據(jù)中不存在的新樣本。

D．ChatGPT是一種大型語(yǔ)言模型，能根據(jù)文字間序列的概率關(guān)系輸出最優(yōu)序列詞句。

7．下列對(duì)三則材料的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．材料一畫線句末的省略號(hào)表示列舉的省略，表明ChatGPT還可以幫助人做很多事。

B．材料二畫線句用打比方的方法，說(shuō)明人工智能可提高工作效率，也有被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。

C．材料三畫線句詳細(xì)交代余勝泉教授的職務(wù)，意在表明其觀點(diǎn)可靠，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

D．三則材料分別圍繞ChatGPT的功能、利弊及使用策略進(jìn)行闡述，文筆生動(dòng)而有趣。

8．應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。

【答案】6．A

7．D

8．①探索制定人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制。

②引導(dǎo)教師和學(xué)生正確認(rèn)知和使用人工智能。

③限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；概括文章主要內(nèi)容；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）這兩題考查材料內(nèi)容理解。選擇題注意在材料中找到對(duì)應(yīng)句，逐字分析，選項(xiàng)內(nèi)容和材料不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、手法等，不要以偏概全、無(wú)中生有。

（3）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀材料，抓住材料的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在材料中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)革新的方法態(tài)度即可。

6．A：錯(cuò)誤?！静牧弦弧緾hatGPT，是2022年底由美國(guó)OpenAI公司推出的一款聊天機(jī)器人工具。全球用戶正在樂(lè)此不疲展開(kāi)的。材料沒(méi)有提到能“解決人們學(xué)習(xí)生活的一切問(wèn)題"。

故答案為：A

7．D：錯(cuò)誤。材料語(yǔ)言簡(jiǎn)樸平實(shí)，沒(méi)有“生動(dòng)有趣”。第二題D選項(xiàng)的解析錯(cuò)誤。應(yīng)該是材料語(yǔ)言簡(jiǎn)樸平實(shí)，沒(méi)有“生動(dòng)有趣"。

故答案為：D

8．在材料中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

材料二：①另一方面也因技術(shù)尚不成熟、相關(guān)規(guī)則制約的欠缺而存在被濫用的風(fēng)險(xiǎn)。比如在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，已出現(xiàn)利用AI作弊、進(jìn)行學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象。眼下，探索制定AI在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和教師正確認(rèn)知和使用AI實(shí)屬當(dāng)務(wù)之急。即探索制定人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制，引導(dǎo)教師和學(xué)生正確認(rèn)知和使用人工智能。

材料二：②限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

故答案為：①探索制定人工智能在學(xué)術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用的基本規(guī)則，建立有效約束與規(guī)范的機(jī)制。

②引導(dǎo)教師和學(xué)生正確認(rèn)知和使用人工智能。

③限制人工智能使用范圍，形成有限領(lǐng)域規(guī)則。

（2023九上·來(lái)賓月考）閱讀下面的文字，完成10~13題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣?，斬草挖土，開(kāi)辟出來(lái)了一個(gè)一丈見(jiàn)方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來(lái)了一棵玉蘭花樹(shù)，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過(guò)是玩玩而已。

②過(guò)了不久，絲瓜竟然長(zhǎng)了出來(lái)，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒(méi)有過(guò)高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂(lè)之，只不過(guò)順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒(méi)有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說(shuō)它每天長(zhǎng)出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過(guò)像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長(zhǎng)得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無(wú)限活力與生機(jī)。

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過(guò)了幾天，絲瓜開(kāi)出了黃花。再過(guò)幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越長(zhǎng)越大，重量當(dāng)然也越來(lái)越增加，最初長(zhǎng)出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來(lái)了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來(lái)落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長(zhǎng)出來(lái)的瓜不再長(zhǎng)大，仿佛得到命令停止了生長(zhǎng)，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長(zhǎng)出來(lái)了兩個(gè)瓜，這兩個(gè)瓜后來(lái)居上，發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，不久就長(zhǎng)成了小孩胳膊一般粗了，這兩個(gè)瓜加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)過(guò)幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長(zhǎng)出來(lái)了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長(zhǎng)越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來(lái)，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長(zhǎng)，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒(méi)有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長(zhǎng)得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見(jiàn)了，我看看地上，沒(méi)有看到掉下來(lái)的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子人是無(wú)法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。

⑨我自心不待具解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來(lái)思想呢？絲瓜靠什么來(lái)指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬(wàn)里，從來(lái)也沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，絲瓜會(huì)有思想。我無(wú)法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽(yáng)。

（選自《季羨林散文》，有刪改）

9．文章按照時(shí)間