九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考卷

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考卷安徽省宿州市泗縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用

1．（2023九上·泗縣月考）默寫。

（1）詩(shī)文中的數(shù)字，往往“一字之奇”，既可以領(lǐng)略古人遣詞造句的匠心，又可以感受詩(shī)文的生姿添色。杜甫用“，”（《春望》）表現(xiàn)戰(zhàn)亂之長(zhǎng)久、思親之濃厚；《木蘭詩(shī)》借“，"寫出木蘭立下的赫赫功勛；李白以“___，___”（《行路難·其一》）突出酒菜之珍貴、場(chǎng)面之隆重；劉禹錫以“___，___"（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）感傷被貶之遠(yuǎn)之久；莊子以“，___”（《北冥有魚(yú)》）描寫大鵬奮飛時(shí)壯觀浩大的氣勢(shì)。

（2023九上·泗縣月考）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下題。

宋江看了，zhǎn轉(zhuǎn)尋思：“若是今番輸了銳氣，怎生回梁山泊！誰(shuí)與我出得這口氣"朱仝聽(tīng)得，目視雷橫說(shuō)道：“捉了劉唐去，卻值甚的！一個(gè)不濟(jì)事，我兩個(gè)同去夾攻?！敝熨诰幼?，雷橫居右，兩條樸刀，殺出陣前。張清笑道：“一個(gè)不濟(jì)，又添一個(gè)！由你十個(gè)，更待如何！"全無(wú)懼色。在馬上藏兩個(gè)石子在手。雷橫先到，張清手起，勢(shì)如招寶七郎，石子來(lái)時(shí)，面門上怎生躲避，急待抬頭看時(shí)，額上早中一石子，撲然倒地。朱仝急來(lái)快救，脖項(xiàng)上又一石子打著。關(guān)勝在陣上看見(jiàn)中傷，大挺神威，輪起青龍刀，縱開(kāi)赤兔馬，來(lái)救朱仝、雷橫。剛搶得兩個(gè)奔走還陣，張清又一石子打來(lái)。關(guān)勝急把刀一隔，正打著刀口，bèng出火光。關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回。

2．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhǎn（）轉(zhuǎn)銳（）氣bèng（）出勒（）馬

3．下面漫畫(huà)中宋江長(zhǎng)了一副陰陽(yáng)臉，臉部一暗一明。你認(rèn)為這樣畫(huà)合適嗎請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中宋江的相關(guān)情節(jié)，加以說(shuō)明。

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4．“仁”“義"禮”“智"信”是中國(guó)儒家最核心的價(jià)值觀?！端疂G傳》一書(shū)中的許多人物都秉持著這些價(jià)值追求。請(qǐng)從“義"智”中選擇一種，并從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，至少結(jié)合兩個(gè)情節(jié)，談?wù)勥@種價(jià)值觀在這個(gè)人物身上的具體體現(xiàn)。

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（2023九上·泗縣月考）復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“傳統(tǒng)文化"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

5．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜出相應(yīng)的三個(gè)成語(yǔ)。

6．下面是李華同學(xué)撰寫的“黃梅戲進(jìn)校園”的報(bào)道，請(qǐng)你幫他修改。

演出在黃梅戲小戲《鬧花燈》的精彩表演中熱鬧開(kāi)場(chǎng)，演員們的深情表演和高超的唱功迎來(lái)了全體師生的陣陣掌聲：【甲】經(jīng)典選段《打豬草》，所有小戲迷們沉醉在黃梅戲悠揚(yáng)的曲調(diào)之中。演出中，不僅有《龍歸大海鳥(niǎo)入林》《夫妻雙雙把家還》等黃梅戲經(jīng)典選段.還有劇團(tuán)的新劇《果然喜從天降》。此次戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，讓師生們感受到了原汁原味的地方戲曲藝術(shù)，【乙】體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)文化的熏陶和感染，【丙】激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)文化的美好情感。

①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

___

②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

___

③【丙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

7．下面是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)表格反映的內(nèi)容寫出兩條結(jié)論。

傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義

影響很大14%完全不了解1%

還有影響65%略知一二67%

很難判斷10%大部分了解24%

正在消逝1%全部了解8%

二、閱讀

（2023九上·泗縣月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

怪人老張

顧振威

老張真是個(gè)怪人。

老張怪就怪在穿了幾十年的筆挺的西裝、皮鞋，拎了幾十年的皮包，走起路來(lái)從來(lái)都是昂首挺胸，目不斜視的，現(xiàn)在卻穿著夾克衫、運(yùn)動(dòng)鞋，舉起了秤桿子，和三輪車打起了交道。老張怪在辛辛苦苦教了一輩子書(shū)，熬成個(gè)慈眉善目的小老頭，家里不缺吃、不缺喝的，退休了本該提籠架鳥(niǎo)好好享受生活的樂(lè)趣，他卻風(fēng)里來(lái)雨里去地不辭勞苦賣起菜來(lái)。

賣菜就賣菜唄，老張還怪在他賣的青菜非常便宜，比菜市場(chǎng)批發(fā)的還要便宜。菜賣這么便宜，老張?jiān)跄苜嵣襄X鄰居問(wèn)老張，老張哈哈一笑說(shuō)：“我賺得多了，賺了座金山銀山。"老張從來(lái)不說(shuō)瞎話呀，賣點(diǎn)青菜咋能賺座金山銀山呢

當(dāng)小城居民大多還沉在睡夢(mèng)里的時(shí)候，老張就眉開(kāi)眼笑地騎著他那輛吱嘎作響的三輪車出發(fā)了。老張自己沒(méi)種菜，他嫌菜販子的菜貴，就騎著電三輪跑十多里地來(lái)到郊區(qū)，親自從菜農(nóng)那里批發(fā)新鮮蔬菜。老張賣菜手不閑著，嘴也不閑著，你抓一把韭菜，他會(huì)說(shuō)業(yè)菜好啊，降低血脂、暖胃散瘀；你挑幾個(gè)番茄，他會(huì)說(shuō)番茄好啊，清熱解毒，涼血平肝……

在老張眼里哪有不好的就連那些犯了錯(cuò)誤就改、改了還會(huì)再犯的學(xué)生，也是老張心里的寶。要是沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，老張咋會(huì)桃李滿天下，成為小城的名師呢

后來(lái)，小區(qū)的居民都知道了老張從菜農(nóng)那里買的是啥價(jià)，就在胡同口賣啥價(jià)。小區(qū)的人都在猜測(cè)老張是不是昏了頭，他整天樂(lè)呵呵地到底圖個(gè)啥呢

三嬸問(wèn)老張，老張神秘地說(shuō)：“我這叫贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

“贈(zèng)人玫瑰你贈(zèng)誰(shuí)玫瑰了咋不贈(zèng)我"

老張不答，搖頭一笑。

三嬸后來(lái)咂巴著嘴對(duì)左鄰右舍說(shuō)：“張老師真是個(gè)大好人啊，他教了一輩子書(shū)，培養(yǎng)了好多大學(xué)生?，F(xiàn)在閑下來(lái)了，老張又不缺錢，他就以這種特殊的方式，幫助咱們這個(gè)小區(qū)的人。”

三嬸說(shuō)得有理。看到老張滿頭的銀發(fā)、佝僂的腰身、疲憊的模樣，小區(qū)的人動(dòng)了惻隱之心，大家像是商量好了似的，都不買老張的菜了。平時(shí)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的老張沉不住氣了，從不吆喝的老張扯開(kāi)嗓門吆喝起來(lái)：“看一看，瞧一瞧，蔬菜不賺你的錢，一塊一把真不貴，再送蔥姜作留念。"

老張喊得口干舌燥的，還是沒(méi)人買老張的菜。

眼看著街燈亮起來(lái)，老張只好心灰意冷地騎著電三輪回家。悶悶不樂(lè)地吃了晚飯，老張用塑料袋子裝著青菜，挨家挨戶地敲門送菜。

三姊心疼地說(shuō)：“我說(shuō)張老師，你這人傻不傻啊你究竟圖個(gè)啥呢”

老張嘿嘿一笑說(shuō)：“我這人不怪也不傻。我教了四十多年書(shū)，熬了四十多年夜，吸了四十多年粉筆末，落了一身病，退休后不是這疼，就是那癢的，和我一塊退休的才六十歲出頭就走好幾個(gè)了。自從賣菜后，我的腰不酸了，腿不疼了，這毛病、那毛病也消失了。都說(shuō)是一寸光陰一寸金，我賣菜舒展了腰身，快樂(lè)了心情，一定能多活十年八年的，你說(shuō)說(shuō)我是不是賺了座金山銀山有了這金山銀山。我還在乎這百八十塊錢嗎"

老張的話經(jīng)三嬸的大喇叭嘴一傳，小區(qū)的人就都知道老張賺了座金山銀山了。

第二天天還沒(méi)亮，老張又騎著電三輪車出發(fā)了。從郊區(qū)帶回青翠欲滴的菠菜、茼蒿、油麥菜，老張還沒(méi)吆喝身邊就圍滿了人，他的一車青睞很快就被左鄰右舍搶光了。

鄰居走光了，老張的話還沒(méi)說(shuō)夠，就自言自語(yǔ)地嘟噥：“還是蔬菜好啊，茄子祛風(fēng)通筋絡(luò)，黃瓜減肥美容貌，十月蘿卜小人參，冬瓜消腫利尿……”

老張?jiān)缭绲鼗亓思?，抿著小酒，嚼著涼拌黃瓜，不由得抑揚(yáng)頓挫地哼起了戲文：“今日是我出閣的前一晚上，還缺少上轎的繡鞋一雙……"

待老張哼完，老伴兒溫柔一笑，說(shuō)：“家你當(dāng)著，缺啥咱就買啥唄?！?/p>

老張搖頭晃腦地說(shuō)：“沒(méi)有文化真可怕呀，我哼的那是戲文。戲文，你懂不懂"

（選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第18期）

8．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．老張賣菜不辭勞苦，不僅要起早，而且風(fēng)里來(lái)雨里去，但他樂(lè)此不疲。

B．文章運(yùn)用了插敘的方法，插敘了老張耐心對(duì)待犯錯(cuò)學(xué)生和成為名師的事。

C．文中三嬸“咋不贈(zèng)我”和老張老伴“缺啥咱就買啥唄"的語(yǔ)言，都充滿了幽默色彩。

D．老張不愧是教師出身，他賣菜都很有經(jīng)營(yíng)意識(shí)，比如送蔥姜和用順口溜叫賣。

9．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)“賺了座金山銀山”含義的理解。

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10．文中三嬸這個(gè)人物形象有什么作用

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11．請(qǐng)從描寫方法的角度賞析下面的句子。

⑴（老張）走起路來(lái)從來(lái)都是昂首挺胸，目不斜視的，現(xiàn)在卻穿著夾克衫、運(yùn)動(dòng)鞋。

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⑵老張用塑料袋子裝著青菜，換家挨戶地敲門送菜。

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12．小說(shuō)巧妙運(yùn)用了設(shè)置懸念的方法，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。

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（2023九上·泗縣月考）材料一：

為回應(yīng)社會(huì)各界熱切愿望，打造又一標(biāo)志性亞運(yùn)品牌，杭州亞組委啟動(dòng)了“亞運(yùn)數(shù)字火炬人"征名活動(dòng)，迅速征集到上萬(wàn)個(gè)名字。經(jīng)過(guò)兩輪專家評(píng)審，反復(fù)研討醞釀，最終“弄潮兒”脫穎而出，成為“亞運(yùn)數(shù)字火炬人"的名字。

弄潮兒，是錢江自然之潮的競(jìng)逐者?！俺薄痹从阱X塘江，浙江省內(nèi)最大的河流。錢塘江大潮被稱為“天下第一潮”，是世界一大自然奇觀?！芭眱合驖^立，手把紅旗旗不濕”。千百年來(lái)，勇立潮頭的“弄潮兒"形象，歷來(lái)是錢江兩岸奔競(jìng)逐浪的英雄兒女代名詞。

弄潮兒，A____。浙江人文鼎盛，鐘靈毓秀，歷來(lái)敢于領(lǐng)風(fēng)氣之先。錢塘江作為浙江的母親河，孕育了浙江人“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的精神風(fēng)貌。“弄潮兒"的誕生，厚植于浙江豐厚的文化土壤和充滿活力的創(chuàng)新環(huán)境，寓意著新時(shí)代的中國(guó)正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣奔涌向前。

弄潮兒，B____。智能是杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念，數(shù)字賦能、科技助力是本屆亞運(yùn)會(huì)的鮮明特色，亞奧理事會(huì)稱贊本屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)啟了亞運(yùn)會(huì)智能化的新時(shí)代，“弄潮兒”以數(shù)字為媒、匯聚萬(wàn)眾力量、體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)精神，是亞運(yùn)歷史上的新生事物，更是時(shí)代弄潮的產(chǎn)物。

（摘編自《萬(wàn)里挑一亞運(yùn)數(shù)字火炬人定名“弄潮兒"》，杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)）

材料二：

雖然數(shù)字人在錢塘江上踏著浪花奔跑的畫(huà)面只能通過(guò)轉(zhuǎn)播看到，但當(dāng)數(shù)字人進(jìn)入大蓮花體育場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾能真切地看見(jiàn)他奔跑以及點(diǎn)燃火炬的畫(huà)面。

大蓮花體育場(chǎng)內(nèi)安裝了185米寬、20米高的超大IMAX立體透視網(wǎng)幕，數(shù)字人傳遞火炬的超燃畫(huà)面，正是通過(guò)它傳遞給了現(xiàn)場(chǎng)的觀眾。這塊超大網(wǎng)幕由9個(gè)IMAX熒幕并排構(gòu)成，是杭州亞運(yùn)會(huì)的全新嘗試，也是全球最大的熒幕。這塊網(wǎng)幕首要特點(diǎn)是通透，設(shè)計(jì)師充分考慮到屏幕背后的3萬(wàn)名觀眾，滿足他們裸眼觀看懸空表演的樂(lè)趣。網(wǎng)幕有300萬(wàn)顆像素點(diǎn)，保證了觀眾沉浸式體驗(yàn)杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的盛大、靚麗。

杭州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式制作人吳艷介紹，數(shù)字人和真實(shí)火炬手同時(shí)跑到主火炬前，其實(shí)是真實(shí)的火炬手在跑，而導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)在控制數(shù)字人播放的頻率和速度?！坝袝r(shí)數(shù)字人的位置播放稍微快了一秒，真實(shí)的火炬手就會(huì)相對(duì)慢一秒，這兩個(gè)就搭不上了，所以需要特別精準(zhǔn)?！焙贾輥嗊\(yùn)會(huì)開(kāi)幕式虛擬執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)崔永江是數(shù)字火炬手的“造型設(shè)計(jì)師”，見(jiàn)證著這個(gè)虛擬形象的從無(wú)到有。他介紹，在點(diǎn)火的剎那，數(shù)字人還要激活現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)點(diǎn)火裝置，這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合到一起，難度非常高。

（摘編自《數(shù)字人如何“跑到”現(xiàn)場(chǎng)觀眾面前》，《文匯報(bào)》)

材料三：

就定義而言，按照中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟發(fā)布的《2020虛擬數(shù)字人白皮書(shū)》中的描述，虛擬數(shù)字人必須要滿足以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即一要擁有2D或3D的人類外觀；二要擁有如語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等人類的行為；三要擁有人類的思想，比如識(shí)別、交互等能力。

比如，利用AI語(yǔ)音生成技術(shù)和逼真的表情、動(dòng)作生成技術(shù)，能讓數(shù)字人在交流、演講和播報(bào)中更富有表情和感染力，另外通過(guò)大語(yǔ)言模型的加持，也讓數(shù)字人具備了可以根據(jù)用戶留言而給予相應(yīng)回應(yīng)的能力，而“數(shù)字患者"數(shù)字健康顧問(wèn)”的出現(xiàn)，也讓數(shù)字人能為用戶提供仿真的醫(yī)療場(chǎng)景。自2022年起，國(guó)內(nèi)很多企業(yè)就已經(jīng)成為智能客服技術(shù)應(yīng)用的“弄潮兒”，開(kāi)始“雇傭”數(shù)字人員工了。當(dāng)你在線跟企業(yè)客服人員溝通，或者登錄企業(yè)線上營(yíng)業(yè)廳，辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的時(shí)候，在另一邊跟你對(duì)話打交道的，就很有可能是一個(gè)數(shù)字人。

（摘編自《大模型加持的數(shù)字人能否成就大業(yè)》，鈦媒體APP）

13．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．杭州“亞運(yùn)數(shù)字火炬人"的命名經(jīng)過(guò)多輪征集活動(dòng)，和兩輪專家評(píng)審，反復(fù)研討醞釀，最終確定為“弄潮兒”。

B．?dāng)?shù)字人火炬手奔跑和點(diǎn)燃火炬的畫(huà)面，是通過(guò)超大IMAX立體透視網(wǎng)幕傳遞給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾而讓他們看見(jiàn)的。

C．?dāng)?shù)字人在體育場(chǎng)內(nèi)和真實(shí)火炬手同時(shí)跑到主火炬前，這需要導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)控制數(shù)字人播放的頻率和速度。

D．?dāng)?shù)字人在交流、演講和播報(bào)中的表情和動(dòng)作，可以利用AI語(yǔ)音生成技術(shù)和逼真的表情、動(dòng)作生成技術(shù)。

14．材料一橫線上的語(yǔ)句都是中心句，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不超過(guò)12個(gè)字。

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15．材料二第二段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法有什么作用

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16．閱讀下面的材料，根據(jù)材料三的知識(shí)，判斷“THUMS"是不是真正意義上的“數(shù)字人”。

豐田汽車就曾經(jīng)開(kāi)發(fā)過(guò)一款人體建模軟件“THUMS"。通過(guò)這款軟件，能夠構(gòu)建出非常接近人類外形、行為和反應(yīng)，且具有不同性別、年齡、體型的“數(shù)字人”司機(jī)或乘客。相較于碰撞安全試驗(yàn)中被廣泛使用的假人模型，THUMS更加精密地還原了人體的形狀及強(qiáng)度，能夠更詳細(xì)地解析碰撞導(dǎo)致的傷害。

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（2023九上·泗縣月考）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！"拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（選自張岱《湖心亭看雪》）

【乙】從武林門而西望保俶塔突兀層崖中則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頻，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺(jué)目酣神醉，此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。

（節(jié)選自袁宏道《初至西湖記》）

17．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

⑴湖中人鳥(niǎo)聲俱絕俱：

⑵上下一白一：

⑶茶畢畢：

⑷才一舉頭舉：

18．請(qǐng)用“/"給畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。

從武林門而西望保叔塔突兀層崖中則已心飛湖上也。

19．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

⑴湖中焉得更有此人！

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⑵此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得。

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20．【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼懥宋骱谰?，但所寫景物和寫景方法有所不同，?qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。

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三、寫作

21．（2023九上·泗縣月考）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

我要告訴你，我很勇敢；我要告訴你，她的微笑真迷人；我要告訴你，幸福就在一瞬間；我要告訴你，春天很美；我要告訴你，這首歌曲真動(dòng)聽(tīng)；我要告訴你，中國(guó)正在崛起。我要告訴你的，有很多很多……

請(qǐng)以“我要告訴你”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：⑴文中不要透露你個(gè)人的身份信息；⑵抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分

1．【答案】（1）烽火連三月；家書(shū)抵萬(wàn)金；策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)；金樽清酒斗十千；玉盤珍羞直萬(wàn)錢；巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬(wàn)里

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：樽、羞、摶

故答案為：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金；策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢；巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身；水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】2．輾；ruì；迸；lè

3．示例：合適，因?yàn)樗谓_實(shí)是一個(gè)表里不一，心有城府的人。如宋江在誘使盧俊義入伙時(shí)，明知不可能卻仍推讓第一把交椅。下山或抗外敵或招頭目、或救人，為博功績(jī)不肯讓晁蓋下山等，陰陽(yáng)臉很貼切地詮釋了他心口不一的性格。

4．示例一：“義”，《水滸傳》中魯達(dá)綽號(hào)為“花和尚”，在他的身上充分體現(xiàn)了“義"。如在酒樓上與金氏父女相遇時(shí)，聽(tīng)其說(shuō)了自己的遭遇，就義憤填膺，不僅借給他們盤纏逃走，第二天還三拳打死了鄭屠，自己卻因此流落江湖。他在東京大相國(guó)寺與林沖結(jié)識(shí)，兩人情意相投，惺惺相惜。林沖為奸人所害，被刺配滄州。出于兄弟情義，魯達(dá)一路上暗中跟隨，于野豬林救下林沖，并把他安全護(hù)衛(wèi)到滄州。示例二：“智”，《水滸傳》中吳用綽號(hào)為“智多星”，在書(shū)中他多次用計(jì)取勝，足智多謀，很好地體現(xiàn)“智”這種價(jià)值觀。如：楊志押送生辰綱去往東京，到黃泥岡時(shí)，吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)在酒中下藥，用蒙汗藥麻倒了楊志等人，智取生辰綱。后來(lái)呼延灼攻打梁山，布下連環(huán)馬陣，只有徐寧的鉤鐮槍法可破陣，于是吳用設(shè)計(jì)讓時(shí)遷盜取徐寧的祖?zhèn)鲗氊愌泗峒?，把徐寧騙上梁山，最終大破連環(huán)馬陣。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；漫畫(huà)釋義；作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫。

(2)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(3)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

2．本題考查字音和字形。輾轉(zhuǎn)(zhǎnzhuǎn)：翻來(lái)覆去；反復(fù)無(wú)常，不堅(jiān)定。銳氣(ruìqì)：勇往直前的氣勢(shì)。進(jìn)出(bèngchū)：爆開(kāi)，濺射出來(lái)。勒馬(lèmǎ)：拉緊馬韁繩，使馬或奔馳向前，或緩步徐行，或回頭轉(zhuǎn)向，或臨崖急剎。

故答案為：輾；ruì；迸；lè

3．本題考查名著人物形象。宋江作為《水滸傳》中的主要人物，他的性格具有多面性。一方面，他是一位有情有義、仁慈慷慨的領(lǐng)袖，能夠贏得眾多好漢的尊重和信任；另一方面，他也有心機(jī)深沉、城府深沉的一面，為了達(dá)到自己的目的，有時(shí)會(huì)采用一些權(quán)謀手段。這種復(fù)雜性在宋江的行為中得到了充分體現(xiàn)，比如他在誘使盧俊義入伙時(shí)，表面上非常誠(chéng)懇，但內(nèi)心深處卻打著自己的算盤；又比如在梁山泊內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)中，他也展現(xiàn)出了一定的手段和策略漫畫(huà)中的陰陽(yáng)臉設(shè)計(jì)，正是對(duì)宋江這種復(fù)雜性格的直觀反映。臉部一暗一明的對(duì)比，象征著宋江性格中的明暗兩面，既有光明磊落的一面，也有陰暗深沉的一面。這種設(shè)計(jì)不僅符合宋江在原著中的形象，也有助于讀者更深入地理解和感受這個(gè)角色的復(fù)雜性。因此，這樣的設(shè)計(jì)是合適的，它既符合原著的精神，也符合藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，能夠引發(fā)讀者對(duì)宋江這個(gè)角色的深入思考和探合適。在《水滸傳》中，宋江是一個(gè)充滿矛盾和復(fù)雜性的角色。他一方面是一個(gè)慷慨大方、義氣深重的英雄人物，深得梁山好漢的尊敬；另一方面，他也是一個(gè)心機(jī)深沉、善于權(quán)謀的政治家，懂得如何在復(fù)雜的政治環(huán)境中生存并謀取自己的利益。他在梁山泊的權(quán)力斗爭(zhēng)中，通過(guò)一系列的手段和策略，成功地鞏固了自己的地位，但同時(shí)也引起了其他好漢的不滿和反感。又如，他在處理與朝廷的關(guān)系時(shí)，既表現(xiàn)出對(duì)朝廷的忠誠(chéng)，又暗中積蓄力量，為將來(lái)的起義做好準(zhǔn)備。

故答案為：示例：合適，因?yàn)樗谓_實(shí)是一個(gè)表里不一，心有城府的人。如宋江在誘使盧俊義入伙時(shí)，明知不可能卻仍推讓第一把交椅。下山或抗外敵或招頭目、或救人，為博功績(jī)不肯讓晁蓋下山等，陰陽(yáng)臉很貼切地詮釋了他心口不一的性格。

4．本題考查名著人物形象。在儒家思想中，“義"通常指的是公正、正直、忠誠(chéng)的道德行為，而“智”則強(qiáng)調(diào)智慧、明辨是非和洞察事理的能力。在回答本題時(shí)，需要先明確所選的價(jià)值觀(“義"或“智”)，然后選取《水滸傳》中符合這一價(jià)值觀的人物，并結(jié)合至少兩個(gè)具體情節(jié)來(lái)闡述這種價(jià)值觀在該人物身上的體現(xiàn)。通過(guò)這樣的分析，可以更深入地理解儒家核心價(jià)值觀在《水游傳》這一文學(xué)作品中的具體表現(xiàn)，同時(shí)也能更好地把握人物性格和故事情節(jié)?！傲x”，《水滸傳》中的武松是“義”的化身。他在景陽(yáng)岡打虎，為民除害，贏得了“打虎英雄"的稱號(hào)。而在哥哥武大郎被潘金蓮和西門慶毒殺后，他更是憤怒至極，不僅殺了潘金蓮和西門慶為兄報(bào)仇，還因此被發(fā)配孟州。在孟州，他因醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林，展現(xiàn)了其義氣的一面。“智”，《水滸傳》中的朱武也是一位極具智慧的英雄。他原本是少華山的頭領(lǐng)，后來(lái)歸順梁山，成為梁山好漢中的員。他多次運(yùn)用智謀幫助梁山取得勝利，如在攻打芒碭山時(shí)，他利用地形和兵力優(yōu)勢(shì)，成功擊敗了敵人。此外，在宋江招支后，他更是多次出謀劃策，幫助梁山好漢在征討方臘等戰(zhàn)役中取得勝利。

故答案為：示例一：“義”，《水滸傳》中魯達(dá)綽號(hào)為“花和尚”，在他的身上充分體現(xiàn)了“義"。如在酒樓上與金氏父女相遇時(shí)，聽(tīng)其說(shuō)了自己的遭遇，就義憤填膺，不僅借給他們盤纏逃走，第二天還三拳打死了鄭屠，自己卻因此流落江湖。他在東京大相國(guó)寺與林沖結(jié)識(shí)，兩人情意相投，惺惺相惜。林沖為奸人所害，被刺配滄州。出于兄弟情義，魯達(dá)一路上暗中跟隨，于野豬林救下林沖，并把他安全護(hù)衛(wèi)到滄州。

示例二：“智”，《水滸傳》中吳用綽號(hào)為“智多星”，在書(shū)中他多次用計(jì)取勝，足智多謀，很好地體現(xiàn)“智”這種價(jià)值觀。如：楊志押送生辰綱去往東京，到黃泥岡時(shí)，吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)在酒中下藥，用蒙汗藥麻倒了楊志等人，智取生辰綱。后來(lái)呼延灼攻打梁山，布下連環(huán)馬陣，只有徐寧的鉤鐮槍法可破陣，于是吳用設(shè)計(jì)讓時(shí)遷盜取徐寧的祖?zhèn)鲗氊愌泗峒祝研鞂庲_上梁山，最終大破連環(huán)馬陣。

【答案】5．才高八斗；氣壯山河；氣吞山河；隔岸觀火

6．“所有"前面加上“讓”；“體現(xiàn)"改為“接受”；逗號(hào)改為頓號(hào)

7．示例：多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。

【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；圖表信息；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換，成語(yǔ)積累。分析圖①。圖示中左邊是“才“字，右邊則是“8個(gè)米斗"的字樣，并且兩者的高度一致。這個(gè)圖示很容易讓人聯(lián)想到成語(yǔ)“才高八斗”，這個(gè)成語(yǔ)用于形容人的文才高超，學(xué)識(shí)淵博。因此，圖對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“才高八斗"。分析圖②。圖示上半部分是“氣“字，下半部分則是“山河”的字樣。結(jié)合這兩個(gè)元素，我們可以推斷出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“氣壯山河“或“氣吞山河"。這兩個(gè)成語(yǔ)都用于形容氣概豪邁，使祖國(guó)山河因而更加壯麗，或者形容氣勢(shì)可以吞沒(méi)山河，形容氣魄很大，因此，圖②對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“氣壯山河”或氣吞山河"。分析圖③。圖示中左中右分別是壓扁的“火”“岸"目”三個(gè)字。將這三個(gè)字組合起來(lái)，我們可以得到成語(yǔ)“隔岸觀火"。這個(gè)成語(yǔ)原意是隔著河看對(duì)岸的火，比喻見(jiàn)人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。因此，圖③對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“隔岸觀火”。

故答案為：才高八斗；氣壯山河；氣吞山河；隔岸觀火

6．本題考查病句的辨析和修改。①該句語(yǔ)病：成分殘缺，應(yīng)在“所有“前面加上“讓"②該句語(yǔ)?。捍钆洳划?dāng)，應(yīng)將“體現(xiàn)”改為“接受"。③在列舉多個(gè)并列的短語(yǔ)或句子時(shí)，通常使用頓號(hào)來(lái)分隔，而不是逗號(hào)。因此，修改建議是將逗號(hào)改為頓號(hào)。

故答案為：“所有”前面加上“讓"；“體現(xiàn)”改為“接受"；逗號(hào)改為頓號(hào)

7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，我們來(lái)看關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響”的調(diào)査結(jié)果。從表格中可以看出，絕大多數(shù)人(65%)認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式仍然有影響，這顯示出傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和持久影響力。同時(shí)，有14%的人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響很大，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)節(jié)日在人們心中的重要地位。相比之下，僅有!%的人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日正在消逝，這說(shuō)明傳統(tǒng)節(jié)日并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展而逐漸淡化，反而在某種程度上持續(xù)發(fā)揮著作用。其次，我們分析關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義"的調(diào)査結(jié)果，盡管大多數(shù)人(65%)認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式有影響但他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解程度卻相對(duì)較低。具體來(lái)說(shuō)，只有8%的人表示對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義全部了解，而大部分了解的人也只占到了24%。這反映出，盡管人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景卻并不十分清楚。此外，有高達(dá)67%的人只是略知一二，甚至有1%的人完全不了解，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的必要性，綜合以上分析，我們可以得出以下結(jié)論：傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要影響，是文化傳承和弘揚(yáng)的重要組成部分，盡管人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解程度卻有待提高。

故答案為：示例：多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。

【答案】8．D

9．“賺了座金山銀山”指的是老張退休后賣菜，不是為了賺錢，而是賣菜舒展了腰身，腰不酸了，腿不疼了，身上的毛病消失了，一定能多活十年八年的，同時(shí)幫助了小區(qū)的人，身心愉悅，這比賺錢更值得。

10．推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。通過(guò)三嬸問(wèn)老張和她跟左鄰右舍說(shuō)的話，交代了老張賣菜的真正目的，引出了小區(qū)人不買老張的菜的情節(jié)

11．先寫老張的“怪”，再引出“賣點(diǎn)青菜咋能賺座金山銀山呢”的懸念；接著通過(guò)三嬸的詢問(wèn)，揭示老張賣菜的初衷。

12．再通過(guò)老張跟三嬸的解釋，讓小區(qū)的人都知道老張賺了座金山銀山，揭開(kāi)懸念。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

8．ABC.正確；

D.由第③段“賣菜就賣菜唄，老張還怪在他賣的青菜非常便宜，比菜市場(chǎng)批發(fā)的還要便宜”，第⑥段“后來(lái)，小區(qū)的居民都知道丁老張從菜農(nóng)那里買的是啥價(jià)，就在胡同口賣啥價(jià)。小區(qū)的人都在猜測(cè)老張是不是昏了頭”可知，他的菜價(jià)非常便宜，甚至比菜市場(chǎng)的批發(fā)價(jià)還要低，這說(shuō)明他并沒(méi)有很強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)意識(shí)。此外，老張?jiān)谖闹斜硎咀约嘿u菜是為了鍛煉身體和心情，而不是為了賺錢。

故答案為：D

9．本題考查重要語(yǔ)句含義理解。由第⑩段“張老師真是個(gè)大好人啊，他教了一輩子書(shū)，培養(yǎng)了好多大學(xué)生?，F(xiàn)在閑下來(lái)了，老張又不缺錢，他就以這種特殊的方式，幫助咱們這個(gè)小區(qū)的人“以及第段“自從賣菜后，我的腰不酸了，腿不疼了，這毛病、那毛病也消失了。都說(shuō)是一寸光陰-寸金，我賣菜舒展了腰身，快樂(lè)了心情，一定能多活十年八年的，你說(shuō)說(shuō)我是不是賺了座金山銀山“可知，“賺了座金山銀山"這個(gè)說(shuō)法在文中具有比喻和象征的意義，老張通過(guò)賣菜這個(gè)過(guò)程，獲得了比金錢更為寶貴的東西：健康和快樂(lè)。這里的“金山銀山”并不是指真正的財(cái)富，而是指老張通過(guò)勞動(dòng)幫助了小區(qū)的人，自己也獲得的健康身體和愉悅心情，這些對(duì)他來(lái)說(shuō)比金錢更加重要。

故答案為：“賺了座金山銀山"指的是老張退休后賣菜，不是為了賺錢，而是賣菜舒展了腰身，腰不酸了，腿不疼了，身上的毛病消失了，一定能多活十年八年的，同時(shí)幫助了小區(qū)的人，身心愉悅，這比賺錢更值得。

10．本題考査人物形象作用分析。由第⑦段“三嬸問(wèn)老張，老張神秘地說(shuō)：‘我這叫贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！癬_________________，第⑩段“三嬸后來(lái)咂巴著嘴對(duì)左鄰右舍說(shuō)”，第16段“老張的話經(jīng)三嬸的大喇叭嘴一傳，小區(qū)的人就都知道老張賺了座金山銀山了"可知，通過(guò)三嬸詢問(wèn)老張關(guān)于他賣菜的行為揭示了老張賣菜的真正目的，并非為了賺錢，而是為了鍛煉身體和幫助社區(qū)居民。這引出了后續(xù)小區(qū)居民不買老張菜的情節(jié)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；由第14段“三嬸心疼地說(shuō)：“我說(shuō)張老師，你這人傻不傻啊你究竟圖個(gè)啥呢”，第段“老張嘿嘿一笑說(shuō)：“我這人不怪也不傻......一定能多活十年八年的，你說(shuō)說(shuō)我是不是賺了座金山銀山有了這金山銀山。我還在乎這百八十塊錢嗎"可知，三嬸與老張之間的對(duì)話，尤其是關(guān)于“傻不傻”的問(wèn)題，突出了老張樂(lè)于助人、不以金錢為動(dòng)力的精神追求。老張的回答表明，他更看重的是健康和快樂(lè)，而不是物質(zhì)利益。

故答案為：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。通過(guò)三嬸問(wèn)老張和她跟左鄰右舍說(shuō)的話，交代了老張賣菜的真正目的，引出了小區(qū)人不買老張的菜的情節(jié)

11．“昂首挺胸，目不斜視"是神態(tài)描寫，“穿著夾克衫、運(yùn)動(dòng)鞋”是外貌描寫，將老張過(guò)去嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)與現(xiàn)在穿著休閑隨意的樣子進(jìn)行對(duì)比，突出了老張?jiān)谕诵莺笊罘绞降母淖?，展現(xiàn)了他更加隨和、親民的一面?！把b““敲門送菜"是動(dòng)作描寫，“換家挨戶地敲門送菜”體現(xiàn)了老張樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這些動(dòng)作細(xì)節(jié)不僅讓讀者感受到老張的勤勞和善良，也展示了他對(duì)待生活的態(tài)度和對(duì)待鄰里的關(guān)懷。

故答案為：先寫老張的“怪”，再引出“賣點(diǎn)青菜咋能賺座金山銀山呢”的懸念；接著通過(guò)三嬸的詢問(wèn)，揭示老張賣菜的初衷。

12．本題考查寫作特色分析。由首段“老張真是個(gè)怪人”，第②段“老張怪就怪在穿了幾十年的筆挺的西裝、皮鞋，拎了幾十年的皮包......”以及第③段“賣菜就賣菜唄，老張還怪在他賣的青菜非常便宜，比菜市場(chǎng)批發(fā)的還要便宜，菜賣這么便宜，老張?jiān)跄苜嵣襄X““老張從來(lái)不說(shuō)瞎話呀，賣點(diǎn)青菜咋能賺座金山銀山呢"可知，小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)描述老張的一系列“怪”行為--穿著筆挺西裝、皮鞋多年的他突然改變形象，穿上夾克衫和運(yùn)動(dòng)鞋，開(kāi)始賣起了蔬菜，并且價(jià)格異常便宜--來(lái)設(shè)置第一個(gè)懸念。這些行為與老張作為一位退休教師的形象不符，引起了讀者的好奇心。緊接著，文中提出了一個(gè)疑問(wèn)：“賣點(diǎn)青菜咋能賺座金山銀山呢“這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)一步加深了懸念，讓讀者對(duì)老張的真實(shí)目的產(chǎn)生好奇。由第⑦段“三嬸問(wèn)老張，老張神秘地說(shuō)我這叫贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?，第⑩段“三嬸后來(lái)咂巴著嘴對(duì)左鄰右舍說(shuō)：張老師真，老張又不缺錢，他就以這種特殊的方式，幫助咱們這個(gè)是個(gè)大好人啊，他教了一輩子書(shū)，培養(yǎng)了好多大學(xué)生現(xiàn)在閑下來(lái)了，小區(qū)的人?！笨芍?，隨后，三嬸的出現(xiàn)和她對(duì)老張的詢問(wèn)成為了解開(kāi)懸念的關(guān)鍵。三嬸的疑問(wèn)代表了小區(qū)居民的疑惑，她的對(duì)話推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)也引導(dǎo)讀者繼續(xù)追尋答案。由“三嬸心疼地說(shuō)：我說(shuō)張老師，你這人傻不傻啊你究竟圖個(gè)啥呢”，第段“老張嘿喂一笑說(shuō)："我這人不怪也不傻......一定能多活十年八年的，你說(shuō)說(shuō)我是不是賺了座金山銀山有了這金山銀山。我還在乎這百八十塊錢嗎”，第⑩段“老張的話經(jīng)三嬸的大喇叭嘴一傳，小區(qū)的人就都知道老張賺了座金山銀山了"可知，最后，老張向三嬸解釋他的“金山銀山”實(shí)際上是健康和快樂(lè)，而不是金錢，這個(gè)解釋不僅揭開(kāi)了之前的懸念，也讓讀者了解到老張賣菜的真正原因。老張的行為和想法最終被小區(qū)的人所理解，他們知道了老張所謂的“金山銀山"是指他通過(guò)賣菜建康身體和愉悅心情。

故答案為：再通過(guò)老張跟三嬸的解釋，讓小區(qū)的人都知道老張賺了座金山銀山，揭開(kāi)懸念。

【答案】13．A

14．A：是浙江人文之潮的傳播者B：是亞運(yùn)智能之潮的引領(lǐng)者

15．列數(shù)字，列舉“185米寬、20米高”“9個(gè)"3萬(wàn)名”“300萬(wàn)"等具體數(shù)字，讓讀者對(duì)立體透視網(wǎng)幕及其效果有具體清晰的印象。

16．“THUMS”只能算是用來(lái)做數(shù)據(jù)采集的模擬人體，根據(jù)虛擬數(shù)字人必須滿足的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能算作數(shù)字人，因?yàn)樗鼈冎皇墙咏祟愅庑?、行為和反?yīng)，沒(méi)有體現(xiàn)出能識(shí)別外部環(huán)境且與人交互的能力。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；事物性說(shuō)明文；分析說(shuō)明方法及其作用；理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

（3）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

(4)本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

13．A.根據(jù)第①段中“杭州亞組委啟動(dòng)了亞運(yùn)數(shù)字火炬人征名活動(dòng)，迅速征集到上萬(wàn)個(gè)名字。經(jīng)過(guò)兩輪專家評(píng)審，反復(fù)研討醞釀最終·弄潮兒脫穎而出，成為“亞運(yùn)數(shù)字火炬人"的名字可知“__________________，征名活動(dòng)一經(jīng)開(kāi)始就迅速征集到了很多名字，其中就包括“弄潮兒”這個(gè)名字，并沒(méi)有進(jìn)行多輪征集活動(dòng)：選項(xiàng)中“杭州“亞運(yùn)數(shù)字火炬人"的命名經(jīng)過(guò)多輪征集活動(dòng)”與原文不符；

BCD.正確。

故答案為：A

14．本題考査文章內(nèi)容的理解與概括。第一空：根據(jù)第③段中“浙江人文鼎盛，鐘靈毓秀，歷來(lái)敢于領(lǐng)風(fēng)氣之先"可知，本段主要介紹了“弄潮兒”和浙江人文精神的關(guān)系，故填空時(shí)應(yīng)體現(xiàn)“弄潮兒“和人文精神之間的關(guān)聯(lián)。第二空：根據(jù)第④段中“智能是杭州亞運(yùn)會(huì)的辦賽理念，數(shù)字賦能、科技助力是本屆亞運(yùn)會(huì)的鮮明特色"可知，本段主要介紹了科技與亞運(yùn)會(huì)之間的關(guān)系，故填空時(shí)應(yīng)體現(xiàn)“弄潮兒”和科技之間的關(guān)聯(lián)。

故答案為：A：是浙江人文之潮的傳播者B：是亞運(yùn)智能之潮的引領(lǐng)者

15．本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)材料二第②段中“185米寬、20米高““9個(gè)IMAX熒幕"3萬(wàn)名觀眾““300萬(wàn)顆像素點(diǎn)”可知本段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了大蓮花體育場(chǎng)內(nèi)超大立體透視網(wǎng)幕的宏大規(guī)模，讓讀者對(duì)這種立體透視網(wǎng)幕及其產(chǎn)生的視覺(jué)效果有一個(gè)準(zhǔn)確而生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

故答案為：列數(shù)字，列舉“185米寬、20米高"9個(gè)”“3萬(wàn)名"300萬(wàn)”等具體數(shù)字，讓讀者對(duì)立體透視網(wǎng)幕及其效果有具體清晰的印象。

16．本題考查內(nèi)容的辨析。根據(jù)材料三第①段中“虛擬數(shù)字人必須要滿足以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即一要擁有2D或3D的人類外觀；二要擁有如語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等人類的行為；三要擁有人類的思想，比如識(shí)別、交互等能力"可知，要成為虛擬數(shù)字人，想要同時(shí)具備人類的外觀，人類的行為和人類的思想；根據(jù)語(yǔ)段中“通過(guò)這款軟件，能夠構(gòu)建出非常接近人類外形、行為和反應(yīng)，且具有不同性別、年齡、體型的“數(shù)字人“司機(jī)或乘客”可知，這款人體建模軟件只能構(gòu)建人類的外觀和人類的行為，并不能構(gòu)建人類的思想；故不是真正意義上的“數(shù)字人"。

故答案為：“THUMS”只能算是用來(lái)做數(shù)據(jù)采集的模擬人體，根據(jù)虛擬數(shù)字人必須滿足的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能算作數(shù)字人，因?yàn)樗鼈冎皇墙咏祟愅庑?、行為和反?yīng)，沒(méi)有體現(xiàn)出能識(shí)別外部環(huán)境且與人交互的能力。

【答案】17．都；全；完、結(jié)束；抬起

18．從武林門而西/望保俶塔突兀層崖中/則已心飛湖上也。

19．想不到湖中還會(huì)有這樣的人??；這時(shí)若要用一句言詞描寫這里的景色，已經(jīng)是不可能了。

20．【甲】文寫的是雪后的西湖，【乙】文寫的是春天的西湖。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析即可。

【參考譯文】

【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！"于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

【乙】從武林門往西走，望見(jiàn)保俶塔高聳在層層山崖中，這時(shí)我的心已經(jīng)飛到了西湖上面。中午時(shí)分進(jìn)入昭慶寺，喝完茶，就劃著小船進(jìn)入西湖。山的顏色像美人的眉毛，花的光彩像少女的顏面，柔和的春風(fēng)像醉人的酒，湖水的波紋像輕柔的綢緞；剛一抬頭，已經(jīng)不知不覺(jué)地沉醉了，這時(shí)想用一句話來(lái)描繪（眼前美景）卻無(wú)法做到，大概就像東阿王曹植在夢(mèng)中初次遇到洛神時(shí)那樣吧。我游覽西湖就是從這一次開(kāi)始的，時(shí)間是萬(wàn)歷二十五年二月十四日。

17．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思的能力。(1)句意為：湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。俱：都。(2)句意為：(天光湖色)全是白皚皚的一片。一：全。(3)句意為：用茶結(jié)束。完，結(jié)束。(4)句意為：我剛剛抬起頭看。舉：抬起。

故答案為：都；全；完、結(jié)束；抬起

18．本題考査斷句的能力。本句句意為：從武林門門往西走，就望見(jiàn)保叔塔高聳在重山疊嶺之中，這時(shí)我的心已經(jīng)飛到西湖上面。其中，“從武林門而西“是寫作者的行蹤，“保俶塔突兀層崖中"是寫作者“望"的對(duì)象，“則已心飛湖上也”是寫作者的心情。

故答案為：從武林門而西/望保俶塔突兀層崖中/則已心飛湖上也。

19．本題考査文言語(yǔ)句翻譯的能力。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：(1)焉：怎么；得：遇見(jiàn)；更：還；此：這樣。(2)此時(shí)：這時(shí)；欲：想要；下：說(shuō)出；一語(yǔ)：一句話；得：能夠。

故答案為：想不到湖中還會(huì)有這樣的人；這時(shí)若要用一句言詞描寫這里的景色，已經(jīng)是不可能了。

20．本題考查分析景物描寫方法的能力?！炯住课模阂罁?jù)①段“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕"可知，本文應(yīng)主要寫雪后的西湖的景象。依據(jù)“霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”句意可知，本文寫景，主要使用白描的寫法，勾勒出杭州西湖雪后的美景和靜謐的氛圍。【乙】文：依據(jù)“山色如娥，花光如頻，溫風(fēng)如酒，波紋如綾"句意可知，本句使用了比喻、排比的修辭手法，描繪了春天西湖美麗迷人的景象。

故答案為：【甲】文寫的是雪后的西湖，【乙】文寫的是春天的西湖。

21．【答案】例文：

我要告訴你

我要告訴你，那次經(jīng)歷讓我變得勇敢。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，爸爸媽媽帶我去游樂(lè)場(chǎng)玩。游樂(lè)場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，各種游樂(lè)設(shè)施琳瑯滿目，讓人目不暇接。

我興奮地拉著爸爸媽媽的手，在游樂(lè)場(chǎng)里跑來(lái)跑去。突然，我看到了一個(gè)巨大的摩天輪，它高聳入云，緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)著。我的心中涌起了一股強(qiáng)烈的渴望，想要去乘坐它，俯瞰整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的美景。

可是，當(dāng)我走到摩天輪的腳下，看到它那巨大的身軀和高高的座艙時(shí)，我的心中卻涌起了一絲恐懼。我開(kāi)始猶豫，腳步也變得沉重起來(lái)。

爸爸看出了我的心思，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，勇敢一點(diǎn)，去嘗試一下，你會(huì)看到不一樣的風(fēng)景?！眿寢屢苍谝慌晕⑿χc(diǎn)頭，給我鼓勵(lì)的眼神。

在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，買了票，走進(jìn)了座艙。隨著摩天輪的緩緩升起，我的心也提到了嗓子眼。我緊緊地抓住座椅的扶手，不敢睜開(kāi)眼睛。

但是，當(dāng)摩天輪升到一半的時(shí)候，我心中的恐懼漸漸被好奇心所取代。我小心翼翼地睜開(kāi)眼睛，看到了腳下那如螞蟻般大小的人群，看到了遠(yuǎn)處那連綿起伏的山巒，看到了整個(gè)游樂(lè)場(chǎng)那五彩斑斕的美景。

那一刻，我忘記了恐懼，心中充滿了喜悅和興奮。我終于戰(zhàn)勝了自己的恐懼，勇敢地邁出了這一步。

當(dāng)摩天輪緩緩降下，我走出座艙，飛奔到爸爸媽媽的身邊。我激動(dòng)地對(duì)他們說(shuō)：“爸爸，媽媽，我做到了！我很勇敢！"

從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)想起那次乘坐摩天輪的經(jīng)歷，告訴自己要勇敢面對(duì)。

我要告訴你，勇敢并不是無(wú)所畏懼，而是在面對(duì)恐懼時(shí)，能夠克服內(nèi)心的障礙，邁出堅(jiān)定的一步。我相信，只要我們勇敢地去追求，去嘗試，就一定能夠看到更美麗的風(fēng)景，收獲更精彩的人生。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“我要告訴你”，體裁為記敘文。

【題干分析】①材料中列舉了各種各樣想要告訴他人的內(nèi)容，如個(gè)人的勇敢、他人的迷人微笑、瞬間的幸福、春天的美麗、動(dòng)聽(tīng)的歌曲、中國(guó)的崛起等，涵蓋了個(gè)人感受、自然美景、社會(huì)發(fā)展等多個(gè)方面。②寫作思路：寫作中心可以是分享自己的獨(dú)特經(jīng)歷、感受或見(jiàn)解，向特定的對(duì)象傳達(dá)某種重要的信息或情感。開(kāi)頭可以設(shè)置懸念，比如“在我的心底，一直有一個(gè)秘密想要告訴你”，引起讀者的好奇心。事例素材可以選取自己成長(zhǎng)過(guò)程中的勇敢瞬間、生活中感受到的幸福時(shí)刻、旅途中領(lǐng)略到的美麗風(fēng)景等。重點(diǎn)應(yīng)放在“告訴”的內(nèi)容和原因上，詳細(xì)描述為什么想要告訴對(duì)方這件事。結(jié)尾可以表達(dá)期待對(duì)方的回應(yīng)，或者強(qiáng)調(diào)這件事對(duì)自己的重要意義，比如“我要告訴你的這件事，將永遠(yuǎn)刻在我的記憶深處"。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會(huì)在敘述“告訴”的內(nèi)容時(shí)過(guò)于啰嗦，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出。選取的事例不夠典型，無(wú)法有力地支撐“告訴"的主題。

【立意提取】

1.我要告訴你，那一次我長(zhǎng)大了；

2.我要告訴你，友情的溫暖；

3.我要告訴你，家鄉(xiāng)的變化【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1安徽省宿州市泗縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用

1．（2023九上·泗縣月考）默寫。

（1）詩(shī)文中的數(shù)字，往往“一字之奇”，既可以領(lǐng)略古人遣詞造句的匠心，又可以感受詩(shī)文的生姿添色。杜甫用“，”（《春望》）表現(xiàn)戰(zhàn)亂之長(zhǎng)久、思親之濃厚；《木蘭詩(shī)》借“，"寫出木蘭立下的赫赫功勛；李白以“___，___”（《行路難·其一》）突出酒菜之珍貴、場(chǎng)面之隆重；劉禹錫以“___，___"（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）感傷被貶之遠(yuǎn)之久；莊子以“，___”（《北冥有魚(yú)》）描寫大鵬奮飛時(shí)壯觀浩大的氣勢(shì)。

【答案】（1）烽火連三月；家書(shū)抵萬(wàn)金；策勛十二轉(zhuǎn)；賞賜百千強(qiáng)；金樽清酒斗十千；玉盤珍羞直萬(wàn)錢；巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬(wàn)里

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：樽、羞、摶

故答案為：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金；策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢；巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身；水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2023九上·泗縣月考）請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下題。

宋江看了，zhǎn轉(zhuǎn)尋思：“若是今番輸了銳氣，怎生回梁山泊！誰(shuí)與我出得這口氣"朱仝聽(tīng)得，目視雷橫說(shuō)道：“捉了劉唐去，卻值甚的！一個(gè)不濟(jì)事，我兩個(gè)同去夾攻?！敝熨诰幼?，雷橫居右，兩條樸刀，殺出陣前。張清笑道：“一個(gè)不濟(jì)，又添一個(gè)！由你十個(gè)，更待如何！"全無(wú)懼色。在馬上藏兩個(gè)石子在手。雷橫先到，張清手起，勢(shì)如招寶七郎，石子來(lái)時(shí)，面門上怎生躲避，急待抬頭看時(shí)，額上早中一石子，撲然倒地。朱仝急來(lái)快救，脖項(xiàng)上又一石子打著。關(guān)勝在陣上看見(jiàn)中傷，大挺神威，輪起青龍刀，縱開(kāi)赤兔馬，來(lái)救朱仝、雷橫。剛搶得兩個(gè)奔走還陣，張清又一石子打來(lái)。關(guān)勝急把刀一隔，正打著刀口，bèng出火光。關(guān)勝無(wú)心戀戰(zhàn)，勒馬便回。

2．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

zhǎn（）轉(zhuǎn)銳（）氣bèng（）出勒（）馬

3．下面漫畫(huà)中宋江長(zhǎng)了一副陰陽(yáng)臉，臉部一暗一明。你認(rèn)為這樣畫(huà)合適嗎請(qǐng)結(jié)合《水滸傳》中宋江的相關(guān)情節(jié)，加以說(shuō)明。

_____________________

4．“仁”“義"禮”“智"信”是中國(guó)儒家最核心的價(jià)值觀?！端疂G傳》一書(shū)中的許多人物都秉持著這些價(jià)值追求。請(qǐng)從“義"智”中選擇一種，并從《水滸傳》中任選一個(gè)人物，至少結(jié)合兩個(gè)情節(jié)，談?wù)勥@種價(jià)值觀在這個(gè)人物身上的具體體現(xiàn)。

____________________________________________________________________________________

【答案】2．輾；ruì；迸；lè

3．示例：合適，因?yàn)樗谓_實(shí)是一個(gè)表里不一，心有城府的人。如宋江在誘使盧俊義入伙時(shí)，明知不可能卻仍推讓第一把交椅。下山或抗外敵或招頭目、或救人，為博功績(jī)不肯讓晁蓋下山等，陰陽(yáng)臉很貼切地詮釋了他心口不一的性格。

4．示例一：“義”，《水滸傳》中魯達(dá)綽號(hào)為“花和尚”，在他的身上充分體現(xiàn)了“義"。如在酒樓上與金氏父女相遇時(shí)，聽(tīng)其說(shuō)了自己的遭遇，就義憤填膺，不僅借給他們盤纏逃走，第二天還三拳打死了鄭屠，自己卻因此流落江湖。他在東京大相國(guó)寺與林沖結(jié)識(shí)，兩人情意相投，惺惺相惜。林沖為奸人所害，被刺配滄州。出于兄弟情義，魯達(dá)一路上暗中跟隨，于野豬林救下林沖，并把他安全護(hù)衛(wèi)到滄州。示例二：“智”，《水滸傳》中吳用綽號(hào)為“智多星”，在書(shū)中他多次用計(jì)取勝，足智多謀，很好地體現(xiàn)“智”這種價(jià)值觀。如：楊志押送生辰綱去往東京，到黃泥岡時(shí)，吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)在酒中下藥，用蒙汗藥麻倒了楊志等人，智取生辰綱。后來(lái)呼延灼攻打梁山，布下連環(huán)馬陣，只有徐寧的鉤鐮槍法可破陣，于是吳用設(shè)計(jì)讓時(shí)遷盜取徐寧的祖?zhèn)鲗氊愌泗峒?，把徐寧騙上梁山，最終大破連環(huán)馬陣。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；漫畫(huà)釋義；作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫。

(2)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(3)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

2．本題考查字音和字形。輾轉(zhuǎn)(zhǎnzhuǎn)：翻來(lái)覆去；反復(fù)無(wú)常，不堅(jiān)定。銳氣(ruìqì)：勇往直前的氣勢(shì)。進(jìn)出(bèngchū)：爆開(kāi)，濺射出來(lái)。勒馬(lèmǎ)：拉緊馬韁繩，使馬或奔馳向前，或緩步徐行，或回頭轉(zhuǎn)向，或臨崖急剎。

故答案為：輾；ruì；迸；lè

3．本題考查名著人物形象。宋江作為《水滸傳》中的主要人物，他的性格具有多面性。一方面，他是一位有情有義、仁慈慷慨的領(lǐng)袖，能夠贏得眾多好漢的尊重和信任；另一方面，他也有心機(jī)深沉、城府深沉的一面，為了達(dá)到自己的目的，有時(shí)會(huì)采用一些權(quán)謀手段。這種復(fù)雜性在宋江的行為中得到了充分體現(xiàn)，比如他在誘使盧俊義入伙時(shí)，表面上非常誠(chéng)懇，但內(nèi)心深處卻打著自己的算盤；又比如在梁山泊內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)中，他也展現(xiàn)出了一定的手段和策略漫畫(huà)中的陰陽(yáng)臉設(shè)計(jì)，正是對(duì)宋江這種復(fù)雜性格的直觀反映。臉部一暗一明的對(duì)比，象征著宋江性格中的明暗兩面，既有光明磊落的一面，也有陰暗深沉的一面。這種設(shè)計(jì)不僅符合宋江在原著中的形象，也有助于讀者更深入地理解和感受這個(gè)角色的復(fù)雜性。因此，這樣的設(shè)計(jì)是合適的，它既符合原著的精神，也符合藝術(shù)的創(chuàng)作規(guī)律，能夠引發(fā)讀者對(duì)宋江這個(gè)角色的深入思考和探合適。在《水滸傳》中，宋江是一個(gè)充滿矛盾和復(fù)雜性的角色。他一方面是一個(gè)慷慨大方、義氣深重的英雄人物，深得梁山好漢的尊敬；另一方面，他也是一個(gè)心機(jī)深沉、善于權(quán)謀的政治家，懂得如何在復(fù)雜的政治環(huán)境中生存并謀取自己的利益。他在梁山泊的權(quán)力斗爭(zhēng)中，通過(guò)一系列的手段和策略，成功地鞏固了自己的地位，但同時(shí)也引起了其他好漢的不滿和反感。又如，他在處理與朝廷的關(guān)系時(shí)，既表現(xiàn)出對(duì)朝廷的忠誠(chéng)，又暗中積蓄力量，為將來(lái)的起義做好準(zhǔn)備。

故答案為：示例：合適，因?yàn)樗谓_實(shí)是一個(gè)表里不一，心有城府的人。如宋江在誘使盧俊義入伙時(shí)，明知不可能卻仍推讓第一把交椅。下山或抗外敵或招頭目、或救人，為博功績(jī)不肯讓晁蓋下山等，陰陽(yáng)臉很貼切地詮釋了他心口不一的性格。

4．本題考查名著人物形象。在儒家思想中，“義"通常指的是公正、正直、忠誠(chéng)的道德行為，而“智”則強(qiáng)調(diào)智慧、明辨是非和洞察事理的能力。在回答本題時(shí)，需要先明確所選的價(jià)值觀(“義"或“智”)，然后選取《水滸傳》中符合這一價(jià)值觀的人物，并結(jié)合至少兩個(gè)具體情節(jié)來(lái)闡述這種價(jià)值觀在該人物身上的體現(xiàn)。通過(guò)這樣的分析，可以更深入地理解儒家核心價(jià)值觀在《水游傳》這一文學(xué)作品中的具體表現(xiàn)，同時(shí)也能更好地把握人物性格和故事情節(jié)?！傲x”，《水滸傳》中的武松是“義”的化身。他在景陽(yáng)岡打虎，為民除害，贏得了“打虎英雄"的稱號(hào)。而在哥哥武大郎被潘金蓮和西門慶毒殺后，他更是憤怒至極，不僅殺了潘金蓮和西門慶為兄報(bào)仇，還因此被發(fā)配孟州。在孟州，他因醉打蔣門神，幫助施恩奪回了快活林，展現(xiàn)了其義氣的一面?！爸恰?，《水滸傳》中的朱武也是一位極具智慧的英雄。他原本是少華山的頭領(lǐng)，后來(lái)歸順梁山，成為梁山好漢中的員。他多次運(yùn)用智謀幫助梁山取得勝利，如在攻打芒碭山時(shí)，他利用地形和兵力優(yōu)勢(shì)，成功擊敗了敵人。此外，在宋江招支后，他更是多次出謀劃策，幫助梁山好漢在征討方臘等戰(zhàn)役中取得勝利。

故答案為：示例一：“義”，《水滸傳》中魯達(dá)綽號(hào)為“花和尚”，在他的身上充分體現(xiàn)了“義"。如在酒樓上與金氏父女相遇時(shí)，聽(tīng)其說(shuō)了自己的遭遇，就義憤填膺，不僅借給他們盤纏逃走，第二天還三拳打死了鄭屠，自己卻因此流落江湖。他在東京大相國(guó)寺與林沖結(jié)識(shí)，兩人情意相投，惺惺相惜。林沖為奸人所害，被刺配滄州。出于兄弟情義，魯達(dá)一路上暗中跟隨，于野豬林救下林沖，并把他安全護(hù)衛(wèi)到滄州。

示例二：“智”，《水滸傳》中吳用綽號(hào)為“智多星”，在書(shū)中他多次用計(jì)取勝，足智多謀，很好地體現(xiàn)“智”這種價(jià)值觀。如：楊志押送生辰綱去往東京，到黃泥岡時(shí)，吳用利用酷熱難耐的天氣，設(shè)計(jì)在酒中下藥，用蒙汗藥麻倒了楊志等人，智取生辰綱。后來(lái)呼延灼攻打梁山，布下連環(huán)馬陣，只有徐寧的鉤鐮槍法可破陣，于是吳用設(shè)計(jì)讓時(shí)遷盜取徐寧的祖?zhèn)鲗氊愌泗峒祝研鞂庲_上梁山，最終大破連環(huán)馬陣。

（2023九上·泗縣月考）復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“傳統(tǒng)文化"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

5．中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，請(qǐng)你根據(jù)下列圖示猜出相應(yīng)的三個(gè)成語(yǔ)。

6．下面是李華同學(xué)撰寫的“黃梅戲進(jìn)校園”的報(bào)道，請(qǐng)你幫他修改。

演出在黃梅戲小戲《鬧花燈》的精彩表演中熱鬧開(kāi)場(chǎng)，演員們的深情表演和高超的唱功迎來(lái)了全體師生的陣陣掌聲：【甲】經(jīng)典選段《打豬草》，所有小戲迷們沉醉在黃梅戲悠揚(yáng)的曲調(diào)之中。演出中，不僅有《龍歸大海鳥(niǎo)入林》《夫妻雙雙把家還》等黃梅戲經(jīng)典選段.還有劇團(tuán)的新劇《果然喜從天降》。此次戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，讓師生們感受到了原汁原味的地方戲曲藝術(shù)，【乙】體現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)文化的熏陶和感染，【丙】激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)文化的美好情感。

①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

___

②【乙】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

___

③【丙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

7．下面是有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查表，請(qǐng)根據(jù)表格反映的內(nèi)容寫出兩條結(jié)論。

傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義

影響很大14%完全不了解1%

還有影響65%略知一二67%

很難判斷10%大部分了解24%

正在消逝1%全部了解8%

【答案】5．才高八斗；氣壯山河；氣吞山河；隔岸觀火

6．“所有"前面加上“讓”；“體現(xiàn)"改為“接受”；逗號(hào)改為頓號(hào)

7．示例：多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。

【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；圖表信息；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換，成語(yǔ)積累。分析圖①。圖示中左邊是“才“字，右邊則是“8個(gè)米斗"的字樣，并且兩者的高度一致。這個(gè)圖示很容易讓人聯(lián)想到成語(yǔ)“才高八斗”，這個(gè)成語(yǔ)用于形容人的文才高超，學(xué)識(shí)淵博。因此，圖對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“才高八斗"。分析圖②。圖示上半部分是“氣“字，下半部分則是“山河”的字樣。結(jié)合這兩個(gè)元素，我們可以推斷出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“氣壯山河“或“氣吞山河"。這兩個(gè)成語(yǔ)都用于形容氣概豪邁，使祖國(guó)山河因而更加壯麗，或者形容氣勢(shì)可以吞沒(méi)山河，形容氣魄很大，因此，圖②對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“氣壯山河”或氣吞山河"。分析圖③。圖示中左中右分別是壓扁的“火”“岸"目”三個(gè)字。將這三個(gè)字組合起來(lái)，我們可以得到成語(yǔ)“隔岸觀火"。這個(gè)成語(yǔ)原意是隔著河看對(duì)岸的火，比喻見(jiàn)人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。因此，圖③對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)是“隔岸觀火”。

故答案為：才高八斗；氣壯山河；氣吞山河；隔岸觀火

6．本題考查病句的辨析和修改。①該句語(yǔ)?。撼煞謿埲保瑧?yīng)在“所有“前面加上“讓"②該句語(yǔ)?。捍钆洳划?dāng)，應(yīng)將“體現(xiàn)”改為“接受"。③在列舉多個(gè)并列的短語(yǔ)或句子時(shí)，通常使用頓號(hào)來(lái)分隔，而不是逗號(hào)。因此，修改建議是將逗號(hào)改為頓號(hào)。

故答案為：“所有”前面加上“讓"；“體現(xiàn)”改為“接受"；逗號(hào)改為頓號(hào)

7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，我們來(lái)看關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響”的調(diào)査結(jié)果。從表格中可以看出，絕大多數(shù)人(65%)認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式仍然有影響，這顯示出傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和持久影響力。同時(shí)，有14%的人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式的影響很大，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)節(jié)日在人們心中的重要地位。相比之下，僅有!%的人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日正在消逝，這說(shuō)明傳統(tǒng)節(jié)日并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展而逐漸淡化，反而在某種程度上持續(xù)發(fā)揮著作用。其次，我們分析關(guān)于“傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義"的調(diào)査結(jié)果，盡管大多數(shù)人(65%)認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式有影響但他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解程度卻相對(duì)較低。具體來(lái)說(shuō)，只有8%的人表示對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義全部了解，而大部分了解的人也只占到了24%。這反映出，盡管人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，但對(duì)其背后的文化內(nèi)涵和歷史背景卻并不十分清楚。此外，有高達(dá)67%的人只是略知一二，甚至有1%的人完全不了解，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的必要性，綜合以上分析，我們可以得出以下結(jié)論：傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要影響，是文化傳承和弘揚(yáng)的重要組成部分，盡管人們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義的了解程度卻有待提高。

故答案為：示例：多數(shù)人認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)生活方式還有影響，但對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和含義只是略知一二。

二、閱讀

（2023九上·泗縣月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

怪人老張

顧振威

老張真是個(gè)怪人。

老張怪就怪在穿了幾十年的筆挺的西裝、皮鞋，拎了幾十年的皮包，走起路來(lái)從來(lái)都是昂首挺胸，目不斜視的，現(xiàn)在卻穿著夾克衫、運(yùn)動(dòng)鞋，舉起了秤桿子，和三輪車打起了交道。老張怪在辛辛苦苦教了一輩子書(shū)，熬成個(gè)慈眉善目的小老頭，家里不缺吃、不缺喝的，退休了本該提籠架鳥(niǎo)好好享受生活的樂(lè)趣，他卻風(fēng)里來(lái)雨里去地不辭勞苦賣起菜來(lái)。

賣菜就賣菜唄，老張還怪在他賣的青菜非常便宜，比菜市場(chǎng)批發(fā)的還要便宜。菜賣這么便宜，老張?jiān)跄苜嵣襄X鄰居問(wèn)老張，老張哈哈一笑說(shuō)：“我賺得多了，賺了座金山銀山?！崩蠌垙膩?lái)不說(shuō)瞎話呀，賣點(diǎn)青菜咋能賺座金山銀山呢

當(dāng)小城居民大多還沉在睡夢(mèng)里的時(shí)候，老張就眉開(kāi)眼笑地騎著他那輛吱嘎作響的三輪車出發(fā)了。老張自己沒(méi)種菜，他嫌菜販子的菜貴，就騎著電三輪跑十多里地來(lái)到郊區(qū)，親自從菜農(nóng)那里批發(fā)新鮮蔬菜。老張賣菜手不閑著，嘴也不閑著，你抓一把韭菜，他會(huì)說(shuō)業(yè)菜好啊，降低血脂、暖胃散瘀；你挑幾個(gè)番茄，他會(huì)說(shuō)番茄好啊，清熱解毒，涼血平肝……

在老張眼里哪有不好的就連那些犯了錯(cuò)誤就改、改了還會(huì)再犯的學(xué)生，也是老張心里的寶。要是沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，老張咋會(huì)桃李滿天下，成為小城的名師呢

后來(lái)，小區(qū)的居民都知道了老張從菜農(nóng)那里買的是啥價(jià)，就在胡同口賣啥價(jià)。小區(qū)的人都在猜測(cè)老張是不是昏了頭，他整天樂(lè)呵呵地到底圖個(gè)啥呢

三嬸問(wèn)老張，老張神秘地說(shuō)：“我這叫贈(zèng)人玫瑰，手有余香。"

“贈(zèng)人玫瑰你贈(zèng)誰(shuí)玫瑰了咋不贈(zèng)我”

老張不答，搖頭一笑。

三嬸后來(lái)咂巴著嘴對(duì)左鄰右舍說(shuō)：“張老師真是個(gè)大好人啊，他教了一輩子書(shū)，培養(yǎng)了好多大學(xué)生。現(xiàn)在閑下來(lái)了，老張又不缺錢，他就以這種特殊的方式，幫助咱們這個(gè)小區(qū)的人。"

三嬸說(shuō)得有理?？吹嚼蠌垵M頭的銀發(fā)、佝僂的腰身、疲憊的模樣，小區(qū)的人動(dòng)了惻隱之心，大家像是商量好了似的，都不買老張的菜了。平時(shí)穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的老張沉不住氣了，從不吆喝的老張扯開(kāi)嗓門吆喝起來(lái)：“看一看，瞧一瞧，蔬菜不賺你的錢，一塊一把真不貴，再送蔥姜作留念。”

老張喊得口干舌燥的，還是沒(méi)人買老張的菜。

眼看著街燈亮起來(lái)，老張只好心灰意冷地騎著電三輪回家。悶悶不樂(lè)地吃了晚飯，老張用塑料袋子裝著青菜，挨家挨戶地敲門送菜。

三姊心疼地說(shuō)：“我說(shuō)張老師，你這人傻不傻啊你究竟圖個(gè)啥呢"

老張嘿嘿一笑說(shuō)：“我這人不怪也不傻。我教了四十多年書(shū)，熬了四十多年夜，吸了四十多年粉筆末，落了一身病，退休后不是這疼，就是那癢的，和我一塊退休的才六十歲出頭就走好幾個(gè)了。自從賣菜后，我的腰不酸了，腿不疼了，這毛病、那毛病也消失了。都說(shuō)是一寸光陰一寸金，我賣菜舒展了腰身，快樂(lè)了心情，一定能多活十年八年的，你說(shuō)說(shuō)我是不是賺了座金山銀山有了這金山銀山。我還在乎這百八十塊錢嗎”

老張的話經(jīng)三嬸的大喇叭嘴一傳，小區(qū)的人就都知道老張賺了座金山銀山了。

第二天天還沒(méi)亮，老張又騎著電三輪車出發(fā)了。從郊區(qū)帶回青翠欲滴的菠菜、茼蒿、油麥菜，老張還沒(méi)吆喝身邊就圍滿了人，他的一車青睞很快就被左鄰右舍搶光了。

鄰居走光了，老張的話還沒(méi)說(shuō)夠，就自言自語(yǔ)地嘟噥：“還是蔬菜好啊，茄子祛風(fēng)通筋絡(luò)，黃瓜減肥美容貌，十月蘿卜小人參，冬瓜消腫利尿……"

老張?jiān)缭绲鼗亓思?，抿著小酒，嚼著涼拌黃瓜，不由得抑揚(yáng)頓挫地哼起了戲文：“今日是我出閣的前一晚上，還缺少上轎的繡鞋一雙……”

待老張哼完，老伴兒溫柔一笑，說(shuō)：“家你當(dāng)著，缺啥咱就買啥唄。"

老張搖頭晃腦地說(shuō)：“沒(méi)有文化真可怕呀，我哼的那是戲文。戲文，你懂不懂”

（選自《微型小說(shuō)選刊》2023年第18期）

8．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．老張賣菜不辭勞苦，不僅要起早，而且風(fēng)里來(lái)雨里去，但他樂(lè)此不疲。

B．文章運(yùn)用了插敘的方法，插敘了老張耐心對(duì)待犯錯(cuò)學(xué)生和成為名師的事。

C．文中三嬸“咋不贈(zèng)我"和老張老伴“缺啥咱就買啥唄”的語(yǔ)言，都充滿了幽默色彩。

D．老張不愧是教師出身，他賣菜都很有經(jīng)營(yíng)意識(shí)，比如送蔥姜和用順口溜叫賣。

9．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)“賺了座金山銀山"含義的理解。

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