人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案-小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案人教版

#人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案（全冊(cè)）六年級(jí)上冊(cè)第十二課中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)（欣賞?評(píng)述遠(yuǎn)近的奧秘教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律.學(xué)習(xí),了解平行線(xiàn)和消失點(diǎn)概念.欣賞名家作品,品味透視在美術(shù)中的魅力.聯(lián)系生活,感受生活中的透視變化.教學(xué)重點(diǎn):了解和掌握透視變化的基本規(guī)律.透視基本規(guī)律的運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn):透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用教學(xué)工具:名家美術(shù)作品,建筑風(fēng)景照片等教學(xué)過(guò)程:第一節(jié)課感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)）引導(dǎo)階段結(jié)合課本中的文字描述,分組欣賞,討論課本和老師提供的圖片,理解什么是透視現(xiàn)象.發(fā)展階段小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律.什么是視平線(xiàn)和消失點(diǎn).（結(jié)合圖片分小組討論）平行透視和成角透視的區(qū)別.（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求,組織學(xué)生到學(xué)校周?chē)^(guān)察,注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律.三,課后整理回家收集相關(guān)的一些建筑,風(fēng)景等圖片,鞏固知識(shí).準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料.第二節(jié)課體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐）一,引導(dǎo)階段檢查課前準(zhǔn)備回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)發(fā)展階段講解臨摹作畫(huà)的基本過(guò)程（1）,先觀(guān)察圖片中事物的特征,尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;（2）,構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）;（3）,用線(xiàn)描表現(xiàn)（刻畫(huà)主題物的特征）;（4）,整理畫(huà)面.講評(píng)作業(yè)（1）,兩位學(xué)生為一組,相互交換作業(yè),進(jìn)行評(píng)比.（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）,老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng).拓展階段可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生或者默寫(xiě)體現(xiàn)透視變化的作業(yè).人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)景寫(xiě)生(1)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生.重難點(diǎn):提高繪畫(huà)技能和審美能力.課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生收集一些風(fēng)景畫(huà)和一些學(xué)生風(fēng)景寫(xiě)生習(xí)作.教學(xué)過(guò)程:回顧導(dǎo)入播出校園風(fēng)景片斷,播出校園風(fēng)景寫(xiě)生片斷.導(dǎo)語(yǔ):"通過(guò)這次寫(xiě)生課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為畫(huà)風(fēng)景畫(huà)應(yīng)該要注意那些方面"新授打出風(fēng)景畫(huà)繪畫(huà)要素,并以此作為評(píng)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn).出示兩張本班的作業(yè),一張較具體完整,另一張還沒(méi)完成.問(wèn):"這兩張畫(huà)各有什么不同你認(rèn)為哪張比較好"導(dǎo)語(yǔ):"剛才同學(xué)們都說(shuō)出了這張畫(huà)的很多問(wèn)題,現(xiàn)在那位同學(xué)上來(lái)改改讓他變得美些"再打出兩張畫(huà):"你們說(shuō)說(shuō)這兩張畫(huà)的區(qū)別在那"總結(jié)"在這節(jié)點(diǎn)評(píng)課上我們學(xué)到了些什么"風(fēng)景寫(xiě)生(2)教學(xué)目的:學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí),遠(yuǎn),中,近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法.學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟,懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括.抓住重點(diǎn),分清層次,能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà).鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法,畫(huà)一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感教具:風(fēng)景寫(xiě)生的范圖教學(xué)設(shè)計(jì):組織教學(xué)導(dǎo)入風(fēng)景畫(huà)欣賞導(dǎo)入.展示許多風(fēng)景寫(xiě)生的范圖,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣.揭示課題,《風(fēng)景寫(xiě)生》,板書(shū)學(xué)習(xí)新課:老師:請(qǐng)用你自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫(huà)進(jìn)行評(píng)析.(學(xué)生發(fā)言踴躍,通過(guò)發(fā)言復(fù)習(xí)了透視,構(gòu)圖知識(shí).)老師:自然界處處存在美,要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn).(老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫(xiě)生的美術(shù)作品.)學(xué)生:原來(lái)我們經(jīng)常生活的校園畫(huà)出來(lái)也這么美呀!我也要畫(huà)一畫(huà)我們的校園.課堂外學(xué)生分組開(kāi)始校園寫(xiě)生,師生共同活動(dòng).學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo).作業(yè)展示,展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng),指出畫(huà)的好的地方和還欠缺的地方.課堂小結(jié),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤鋈?xiě)生的感受.人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)景寫(xiě)生(3)教學(xué)目的:通過(guò)觀(guān)察,學(xué)會(huì)取景,并運(yùn)用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà),提高學(xué)生的觀(guān)察能力和表現(xiàn)能力.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)鋼筆速寫(xiě)的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)鋼筆速寫(xiě)的基本技法和用表現(xiàn)物體的質(zhì)感及特征.教學(xué)教具:在校園內(nèi)選定一處有特色的簡(jiǎn)潔面層次分明的景物供學(xué)生寫(xiě)生.布置學(xué)生攜帶鉛筆,鋼筆,水彩.教師準(zhǔn)備鋼筆淡彩風(fēng)景作品和示范用品.教學(xué)過(guò)程:出示鋼筆淡彩作品,導(dǎo)入新課.講授新課:鋼筆淡彩作品分析,指導(dǎo)學(xué)生從作品的選材,構(gòu)圖,表現(xiàn)方法等去認(rèn)識(shí)大自然的迷人景色,激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣;認(rèn)識(shí)鋼筆也是繪畫(huà)工具,知道本課是要求用鋼筆淡彩作風(fēng)景畫(huà)練習(xí).分析鋼筆淡彩的特點(diǎn):"鋼筆淡彩"是繪畫(huà)的一種表現(xiàn)形式,線(xiàn)為主,色彩輔之.用鋼筆勾出風(fēng)景畫(huà)稿.淡淡的涂上水彩色.著色以固有色為主.繪畫(huà)方法:(教師示范全過(guò)程)取景(運(yùn)用取景框或用雙手做框,選取美的構(gòu)圖.用鉛筆定位置(畫(huà)面應(yīng)有前,中,遠(yuǎn)景,把主要景物放在中景里,使畫(huà)面層次多,立體感強(qiáng).)用鋼筆線(xiàn)條進(jìn)行刻畫(huà).著色.用固有色薄涂.學(xué)生集隊(duì)到指定的地點(diǎn)寫(xiě)生,教師指導(dǎo)取風(fēng)景,提醒學(xué)生注意透視現(xiàn)象,本節(jié)課完成用鋼筆描繪風(fēng)景的大體效果.講評(píng)對(duì)構(gòu)圖好,層次分明,形象較準(zhǔn)確的作業(yè)給予表?yè)P(yáng),第三課《心中的風(fēng)景》教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái).學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察力,創(chuàng)新精神和再造能力.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法.教學(xué)難點(diǎn):紙版畫(huà)的印制,水份,顏料厚薄程度的掌握.教具準(zhǔn)備:吹塑紙,鉛筆,水粉顏料,調(diào)色盤(pán),毛筆.人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:引導(dǎo)階段:讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看.并回憶講述.（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情.）請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!發(fā)展階段:欣賞版畫(huà)作品.通過(guò)觀(guān)察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^(guān)察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果.技法學(xué)習(xí)階段:⑴出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà).鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻,劃,撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富,造型美觀(guān)的紙版畫(huà)作品.⑵在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà).情感升華階段:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀(guān)察,善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品.動(dòng)手操作階段:欣賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作.交流階段:提出問(wèn)題,交流好的經(jīng)驗(yàn),自查作品中使用工具的合理性.教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)通過(guò)影人的圖片欣賞和皮影戲的欣賞,讓學(xué)生感受影人造型的形式美,弘揚(yáng)民族文化,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情.通過(guò)影人制作學(xué)習(xí),創(chuàng)造有個(gè)性的戲劇人物形象;學(xué)會(huì)操作影人,以小組為單位進(jìn)行表演展示.教學(xué)重點(diǎn):皮影的基本知識(shí)教學(xué)難點(diǎn):影人的操作和影戲的表演.教學(xué)準(zhǔn)備:教師:電腦多媒體課件,紙影人成品.學(xué)生:硬扳紙,剪刀,水彩,清漆;把學(xué)生分成五組,選擇好每組所表演的影戲內(nèi)容.教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:以電影《活著》中的皮影戲片段導(dǎo)入.（播放課件）介紹皮影戲:皮影戲俗稱(chēng)燈影戲,是中國(guó)最古老的戲劇形式之一,它源于2000余年前的中國(guó)古代長(zhǎng)安,盛行于唐,宋.至今仍在中國(guó)民間普遍流行.它是用玩偶來(lái)演出的戲劇,影人,唱腔與音樂(lè)伴奏的其組成部分,而表演的卻是用牛皮雕刻而成的人物,動(dòng)物,景物影人的造型是屬于美術(shù)范疇,它與剪紙有很多共通之處,主要是要學(xué)會(huì)給人物或動(dòng)物側(cè)面的造型方法,造型時(shí)抓住神態(tài),適當(dāng)夸張.面部有陽(yáng)刻和陰刻之分.服飾講究圖案紋花,精巧細(xì)致,工藝嚴(yán)謹(jǐn),技法成套.在大輪廓中充以菊,梅,竹,蘭的裝飾.（播放課件中的皮影圖片）學(xué)生作業(yè):A,把全班分五組,確定所表演的影戲內(nèi)容B,根據(jù)內(nèi)容,制作紙影人,（播放課件）課后作業(yè)拓展:A,把做好的紙人上色,上清漆B,學(xué)會(huì)操作影人C,排練影戲第五課《水墨畫(huà)—?jiǎng)游铩啡私贪嫘W(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)總課時(shí)數(shù):8教學(xué)目標(biāo):了解動(dòng)物的生活習(xí)性和樣貌特征,感受動(dòng)物的美和可愛(ài);感受各種水墨特性,探討巧妙運(yùn)用各種技能,手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物"的方法.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)合作,探究,發(fā)現(xiàn)的愉悅,激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣.通過(guò)探索用水墨自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神.教學(xué)重點(diǎn):欣賞,感知,探索,理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形,色,動(dòng)態(tài)之美,引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),探索運(yùn)用墨色自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力.教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用各種水墨畫(huà)技法表現(xiàn)有創(chuàng)意的"可愛(ài)的動(dòng)物".教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)同學(xué)都收集一到兩個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的故事動(dòng)物欣賞圖片和視頻資料.師生搜集水墨畫(huà)圖片資料,水墨畫(huà)工具材料（如毛筆,墨汁,國(guó)畫(huà)顏料等）教學(xué)過(guò)程:表演,回憶,發(fā)表表演猜謎:你知道動(dòng)物蝦,麻雀的動(dòng)做你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎（部分學(xué)生臺(tái)前模仿某一種動(dòng)物進(jìn)行表演,臺(tái)下學(xué)生猜迷）引導(dǎo)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體,顏色,花紋等基本特征和這種動(dòng)物有什么生活習(xí)性喜歡生活在什么環(huán)境里觀(guān)察,賞析,感受播放各種動(dòng)物的活動(dòng)錄象和圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律.教學(xué)導(dǎo)入:師出示水墨畫(huà)圖片,介紹有關(guān)文人畫(huà)的發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲望.（出示課題）欣賞:欣賞課本上的《蝦》,《麻雀》范圖,體會(huì)獨(dú)特的風(fēng)格.師生共同欣賞課前收集的風(fēng)格獨(dú)特的繪畫(huà)作品,探討作品的時(shí)代特征,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)畫(huà)面的理解.思考,探索,創(chuàng)作引導(dǎo)賞析學(xué)生創(chuàng)作作品的美感（從形,色,動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo)）,探索如何巧妙的運(yùn)用什么技法進(jìn)行勾畫(huà)介紹并演示表現(xiàn)技法.畫(huà)法探索.①筆上沾清水后再沾墨畫(huà)出來(lái)的筆畫(huà)線(xiàn)條先重后淡,筆上先沾墨后沾清水畫(huà)出來(lái)的的筆畫(huà)線(xiàn)條先淡后重.②筆尖畫(huà)出的線(xiàn)條又細(xì)又圓,側(cè)鋒用筆畫(huà)出的線(xiàn)條又扁有寬.③側(cè)鋒干筆可以畫(huà)出物體的明暗關(guān)系稱(chēng)為皴法.書(shū)上還介紹了一些方法,大家來(lái)看書(shū),想想這種方法我們熟悉嗎我們了解了這些方法,你想不想試試教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)動(dòng)物的身體,注意筆上的含水量要飽滿(mǎn),各部分都要一筆而成,運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度,大膽肯定,才能畫(huà)得生動(dòng)傳神.畫(huà)時(shí)注意用筆的輕重快慢,用墨的干濕濃淡..教師示范:（1）以白石的《蝦》為例,邊畫(huà)邊講解過(guò)程.（2）瀏覽"蝦"活動(dòng)場(chǎng)面的視頻及圖片資料,引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動(dòng)物的外形,顏色,動(dòng)態(tài)人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)等,認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處.課堂練習(xí):運(yùn)用所學(xué)的水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅水墨<>作品,要能充分表達(dá)自己內(nèi)心的感受.表達(dá)方法要巧妙,結(jié)構(gòu)要明確.展示,評(píng)價(jià),延伸各小組展示自己的作品,思考總結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么了解了什么學(xué)到了哪些知識(shí)技能探索了什么問(wèn)題了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)物,引導(dǎo)學(xué)生自我進(jìn)行環(huán)保教育.(示珍稀動(dòng)物圖片請(qǐng)學(xué)生判斷)針對(duì)各小組的學(xué)習(xí),創(chuàng)作,表演情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng).(評(píng)價(jià)引導(dǎo):形似,色美,花紋是否生動(dòng),是否有創(chuàng)意本課自己和同學(xué)的學(xué)習(xí),表現(xiàn)怎樣)第6課形體切挖(1)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用總課時(shí)數(shù):9教學(xué)目標(biāo):理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型诮虒W(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì)是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢讓我們來(lái)看看書(shū)中這些日常生活中的常用品,這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來(lái)的學(xué)習(xí)六面體的切挖方法A用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體B用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分C用小刀輕輕割下3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等,在課堂上進(jìn)行切挖.觀(guān)察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖.4,欣賞現(xiàn)代建筑圖片觀(guān)賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進(jìn)行了哪些添加和切挖討論,交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散.形體切挖(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用總課時(shí)數(shù):10教學(xué)目標(biāo):理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型诮虒W(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作（1） 折制幾個(gè)主要的幾何形體（2） 粘貼前制作需要切挖的部分（3） 粘貼固定幾何形體（4） 添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).作品展示.教師總結(jié).第7課我們做樂(lè)器（1）教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的:讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):了解樂(lè)器難點(diǎn):設(shè)計(jì)樂(lè)器教具準(zhǔn)備:教師:課件（有關(guān)青銅編鐘,藏族大鼓,戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料??）學(xué)生:準(zhǔn)備制作樂(lè)器的竹筒,鐵管,鐵盒,陶泥??.教學(xué)過(guò)程:（一）,引導(dǎo)階段教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞.請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲,教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘,藏族大鼓,戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效.請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂(lè)器的資料.教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂(lè)器的發(fā)展,樂(lè)器的種類(lèi),并讓學(xué)生欣賞不同的樂(lè)器發(fā)出的不同的音效.原始社會(huì)（用獸骨,陶泥等制作樂(lè)器） 奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂(lè)器） 封建社會(huì)（樂(lè)器的用料,工藝更為講究,多樣如:青銅編鐘,戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓,等）至今（居住在我國(guó)西南（云南,貴州,四川）和西北（青海,寧夏,甘肅,新疆,西藏）地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來(lái)制作樂(lè)器.如:藏族大鼓,體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味.（二）,發(fā)展階段教師出示樂(lè)器的圖片,引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征.教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器,教師講解樂(lè)器的制作方法.學(xué)生思考先畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流.教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng).學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo).作業(yè):利用竹筒,鐵管,鐵盒,陶土等材料制作樂(lè)器.六,交流與評(píng)價(jià):展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題自己是怎樣解決的.師生交流評(píng)價(jià).人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)布置下節(jié)課工具.我們做樂(lè)器(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目的:讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂(lè)器.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí).教學(xué)過(guò)程:1,教師復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生從形和聲方面繼續(xù)加工樂(lè)器,讓自己的樂(lè)器更好.2,學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo).學(xué)生展示樂(lè)器①讓學(xué)生分組展示自己制作的樂(lè)器并吹一吹自己的樂(lè)器.②師生交流比一比,誰(shuí)的樂(lè)器造型好,誰(shuí)的樂(lè)器能發(fā)出優(yōu)美的聲音.③教師評(píng)價(jià),小結(jié).課后拓展讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂(lè)器.第八課宇宙之旅(1)(2)教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu).2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神.教學(xué)重點(diǎn):1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣.2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船.教學(xué)難點(diǎn):了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu).教學(xué)用具:"神舟五號(hào)"載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型,掛圖等.課前準(zhǔn)備:1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識(shí).2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一,組織教學(xué).二,欣賞影片.欣賞2003年10月15日,我國(guó)自行研制的"神舟五號(hào)"載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)"神舟五號(hào)"的發(fā)射情況.讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的了解,親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng).討論交流.1,導(dǎo)入課題.2,引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所體現(xiàn)的"宇宙飛船的形狀特征".鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)形狀特征是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的知識(shí)嗎讓學(xué)生以小組為單位分組討論.人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答.第二課時(shí)師生交流師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型.教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識(shí),講述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理,以及有關(guān)載人飛船,載人航天器組成的知識(shí).教師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分.啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船.學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖.師到各小組給予指導(dǎo).各組學(xué)生開(kāi)始制作活動(dòng).展示評(píng)價(jià)階段組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品,由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng).收拾與整理:學(xué)生整理桌面與地面,保持教室環(huán)境整潔.課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有一定的場(chǎng)景,有多種形狀的衛(wèi)星,并配以一定的交通工具與自然景物.第9課保護(hù)文物（1）教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索第一課時(shí)教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶,它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平,是中國(guó)偉大的發(fā)明之一.使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝,造型,裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征,學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀(guān)賞陶瓷藝術(shù).培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣.教學(xué)重點(diǎn):1,中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展,瓷器與陶器的區(qū)別.2,瓷器的造型,裝飾,色彩及藝術(shù)特色.特點(diǎn).主要名窯的產(chǎn)品特征.教學(xué)難點(diǎn):主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí).教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教具準(zhǔn)備:教材,多媒體課件,錄象帶教學(xué)過(guò)程:組織教學(xué):（常規(guī)）導(dǎo)入:提問(wèn):1.什么是陶器什么是彩陶2.中國(guó)古代陶器的造型特征是什么放映幻燈（貫耳瓶）人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)提問(wèn):這是陶器嗎應(yīng)是什么器物講授新課:(出示課題)我國(guó)是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù).瓷器與陶器的關(guān)系陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱(chēng).陶器和瓷器有下列區(qū)別.燒制的原材料不同;燒制的溫度不同;陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水.瓷器的發(fā)展商代出現(xiàn)原始瓷,東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期,三國(guó)以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬.瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視.唐代開(kāi)始有了"窯"的專(zhuān)稱(chēng),它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng).宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).元代,我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外.明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就.我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝,我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái),但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔,與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣.罐類(lèi)器形一般為短頸,直口,圓腹.器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足.隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋,花卉紋,動(dòng)物紋,人物紋,色彩也比較豐富.(重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》)唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平.唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外,瓷器"自唐代始而有窯名",這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代.唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,采用手法有繪畫(huà),刻花,印花,捏塑等,內(nèi)容包括日月,花草,樹(shù)木,動(dòng)物,人物,建筑等.五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展,其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品.五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯,耀州窯,磁州窯等.宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達(dá)到繁榮的新階段.這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容.它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系.影響最大的是被后世稱(chēng)為五大名窯的"汝窯","官窯","哥窯","鈞窯"和"定窯"."汝窯"的窯址在今河南省臨汝,宋代屬汝州,故稱(chēng)汝窯."官窯"一般指官方辦的窯廠(chǎng)."哥窯"是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器 ,各有特色,兄所燒制的瓷器稱(chēng)"哥窯"弟所燒制的瓷器則稱(chēng)"弟窯"."鈞窯"的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名."定窯"的窯址在今河北省曲陽(yáng),古代屬定州,故稱(chēng)"定窯".宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型,而且在釉色的運(yùn)用上,為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界.元,明,清三代,中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展.白地藍(lán)花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明,清兩代瓷器生產(chǎn)的主流.人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)四.放映錄象第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力.教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù).教學(xué)重難點(diǎn):了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法.教具:青銅器實(shí)物,幻燈片.教學(xué)過(guò)程:引導(dǎo)階段:播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:保護(hù)文物.2,讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程.(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)3,師:我國(guó)古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn).商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期.發(fā)展階段:1,欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明.探討怎樣來(lái)欣賞,請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō).歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來(lái)欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型.(2)從紋樣上來(lái)欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋,幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀(guān)念.(3)從文字上來(lái)欣賞.根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)(幻燈):夏:乳釘紋爵商朝的青銅器:1,獸面紋方鼎.2,四羊方尊銅縱目面具西漢時(shí)期:長(zhǎng)信宮燈戰(zhàn)國(guó)時(shí)期:1,虎噬鹿青銅器座2,宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺東漢時(shí)期:銅奔馬師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同.知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金.紅銅加了錫,鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑?所以叫青銅.讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù).第10課愛(ài)護(hù)古建筑(1)(2)教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索總課時(shí)數(shù):17,18教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.2,增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛(ài)我中華,保護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé).教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育.課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.（制成幻燈片或掛圖）第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:（一）上課,師生問(wèn)好揭示課題——《中國(guó)古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話(huà)."我們偉大的祖國(guó)有著悠久的歷史.""我國(guó)的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類(lèi)建筑寶庫(kù)中的瑰寶,是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.""如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱(chēng)得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑??"（二）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情,描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等.（三）教師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,（如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.）（四）根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育.（破壞,偷盜,價(jià)值）（五）弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下來(lái)的遺產(chǎn),是國(guó)寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國(guó)的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位.（六）簡(jiǎn)介部分古建筑:萬(wàn)里長(zhǎng)城嘉峪關(guān)布達(dá)拉宮北京故宮太和殿頤和園杭州西湖山西恒山懸空寺蘇州網(wǎng)師園,拙政園（七）課后小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解古建筑的范圍,常見(jiàn)類(lèi)型,一般特征和有關(guān)歷史典故.體驗(yàn)并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài).教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛(ài)護(hù)文物的道德教育課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.教學(xué)活動(dòng)師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)同的一般特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎學(xué)生述說(shuō)后教師小結(jié):造型優(yōu)美,對(duì)稱(chēng),漸變,頂有脊,檐翹等.結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.極盡裝飾,檐,雕梁,畫(huà)棟,窗飾等.師:要畫(huà)好古建筑,先要進(jìn)行觀(guān)察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線(xiàn)卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解師:提問(wèn),古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的梁柱是怎樣連接的連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀(guān)摩教師講授線(xiàn)畫(huà)寫(xiě)生步驟,要求:a.觀(guān)察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開(kāi)始下筆;c.線(xiàn)條要流暢肯定,盡可能用長(zhǎng)線(xiàn)畫(huà);d.畫(huà)出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà).布置學(xué)生作業(yè)在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà),注意組織好學(xué)生.教師旁觀(guān),對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生解惑,提示.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線(xiàn)描.作業(yè)相互觀(guān)摩1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問(wèn)題.在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí),所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià).1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表?yè)P(yáng)與批評(píng).學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.第11課電腦美術(shù)(1)(2)備課教師:顏艷教學(xué)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用總課時(shí)數(shù):19,20第一課時(shí)教學(xué)目的:1,指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制,粘貼游戲.2,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣.教學(xué)重難點(diǎn):1,利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意,想象并組合畫(huà)面2,在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變.利用矩形,橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作.課前準(zhǔn)備:師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備,還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品.2,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施.教學(xué)過(guò)程:人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1,引導(dǎo)過(guò)程組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好.復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列,重復(fù),變異等造型內(nèi)容.教師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程,來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼.(讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà))發(fā)展過(guò)程:詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化的操作,也可互相交流.步驟:打開(kāi)畫(huà)圖程序.(開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖).打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色,并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制,粘貼和變化.布置作業(yè).讓學(xué)生利用復(fù)制,粘貼和變化制作一副有獨(dú)特,有趣的作業(yè).鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)作和繪制.作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng),互欣賞.收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1,指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入擔(dān)任系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面.2,指導(dǎo)學(xué)生采用模板添色和界面上的工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅.教學(xué)用具電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備.教學(xué)過(guò)程:一,組織教學(xué):教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室中的各種教學(xué)設(shè)施.二,講授新課.(一)引導(dǎo)部分.操作教學(xué)準(zhǔn)備工作.做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦.2,學(xué)生范例作品欣賞.教師讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣并產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象.講授基本常識(shí).先開(kāi)主機(jī),再開(kāi)顯示器,電腦通常就會(huì)自動(dòng)進(jìn)入WINDOW系S統(tǒng)的主桌面,點(diǎn)擊左下角開(kāi)始按鈕,從彈出菜單中點(diǎn)擊程序文件夾,從彈出菜單中點(diǎn)擊附件文件夾,再?gòu)膹棾霾藛沃悬c(diǎn)擊畫(huà)圖圖標(biāo),便進(jìn)入WINDOW畫(huà)S圖程序.(教師要注意消除學(xué)生對(duì)電腦的恐懼心理.)講解畫(huà)圖程序.教師講解畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,并演示一下,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握.(讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具.)(二)發(fā)展部分.教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一幅電腦繪畫(huà)作品.(1)教師在應(yīng)用軟件中為學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)制作好各種動(dòng)物模板 ,選擇合適漂亮的畫(huà)面作為學(xué)生作業(yè)的場(chǎng)景.人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(2)取名存盤(pán)后在主桌面上建立快捷鍵圖標(biāo),讓學(xué)生能夠方便打開(kāi).學(xué)生自由操作練習(xí),教師指導(dǎo).(1)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)文件后,將各種飛禽走獸拖放到場(chǎng)景中合適的位置并調(diào)整大小.(2)要求學(xué)生作業(yè)以選擇模板填色為主,同時(shí)鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由地發(fā)揮,大膽地創(chuàng)作.學(xué)生互相欣賞,評(píng)價(jià)作品.作業(yè)完成后讓學(xué)生在電腦前互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品.(1)學(xué)生自我講解,作簡(jiǎn)單介紹.(2)集體推選優(yōu)秀作品,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).收拾與整理.指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔.三,課后拓展.Photoshop電腦繪畫(huà)作品欣賞第12課中國(guó)畫(huà)與油畫(huà)(1)(2)教學(xué)領(lǐng)域:欣賞評(píng)述總課時(shí)數(shù):21,22第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史,和中國(guó)繪畫(huà)都有著那些的表現(xiàn)技法.增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)從而提高他們的審美能力.重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生主體參與,在繪畫(huà)作品中找到最能打動(dòng)自己的地方在哪兒里.教具:范作,多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一,導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣首先,把自己準(zhǔn)備好的國(guó)畫(huà)作品展示給同學(xué)們看,把他們的目光吸引過(guò)來(lái).接下來(lái)看過(guò)作品后大家都知道那些是國(guó)畫(huà)哪些是油畫(huà),問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們想不想知道今天我就來(lái)告訴大家.二,創(chuàng)設(shè)條件.自主參與分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義.如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀例:如果我是作者,我就要把天空畫(huà)成紅色的,因?yàn)樗蛘髦鵁崆榈鹊?組織教學(xué).體驗(yàn)發(fā)現(xiàn).大家可以看一下羅中立的＞這幅作品,我們通過(guò)這幅作品能想到什么呀他的手里拿著飯要什么呀大家可以一起來(lái)討論相互的交換一下意見(jiàn).引導(dǎo)創(chuàng)新,應(yīng)用實(shí)踐通過(guò)今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí),要想表現(xiàn)作者不同和心里情感.我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問(wèn)題.如果我要畫(huà)一幅作品,我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn).反思小結(jié),鞏固提高讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品用自己的觀(guān)點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國(guó)繪畫(huà)的工具和分類(lèi)外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西.研究性作業(yè):同學(xué)們?cè)诹私庵袊?guó)繪畫(huà)的同時(shí)讓他們自己去書(shū)店或家里找一些有關(guān)中國(guó)繪畫(huà)的書(shū)籍,去總結(jié)其創(chuàng)作意圖.板書(shū)設(shè)計(jì):人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)一.中國(guó)畫(huà):工具:毛筆.墨.中國(guó)畫(huà)顏料.宣紙.分類(lèi):工筆,寫(xiě)意人物.動(dòng)物.山水.花鳥(niǎo)二.油畫(huà):工具廣泛第二課時(shí)教學(xué)目的:1,了解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn),學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品,并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù).學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法,進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練.教具:學(xué)生用具:中國(guó)畫(huà)顏料,墨汁,毛筆兩支｛一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條,一支為羊毫用于點(diǎn),染色（如大白云）｝,調(diào)色盤(pán),水罐,一張舊報(bào)紙代替墊布,八開(kāi)生宣紙.2,教師用具:繪畫(huà)工具一套,放大的菊花范畫(huà)一張,分步步驟圖一張,空白生宣紙1張.教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),練習(xí)用毛筆,宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧.教學(xué)難點(diǎn):本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色.教學(xué)過(guò)程:一,組織教學(xué)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況.二,導(dǎo)入新課我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà),荸薺和櫻桃,西瓜等,今天,我們學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花.（板書(shū)解題:菊花中國(guó)畫(huà)）三,講授新課啟發(fā)談話(huà)你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎（指名回答）（——它是深秋時(shí)獨(dú)自開(kāi)放）（——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷,為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢）因?yàn)榫栈ú慌吕?不畏嚴(yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意.我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花.其一:"颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁,香寒蕊冷蝶難來(lái).他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)."借菊花不在春天開(kāi)放,嗟嘆生不逢時(shí),流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志.其二:"待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)時(shí)百花殺.陣陣香氣透長(zhǎng)安,滿(mǎn)城盡戴黃金甲."則充滿(mǎn)革命的豪情,表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信.你們看,一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實(shí)屬不易,今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!2,讀畫(huà)菊花對(duì)大家來(lái)說(shuō),并不陌生,到處可看到各種各樣的品種,又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育,更是千姿百態(tài),異彩紛呈,然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫(huà)的黃色小菊花.（出示范圖）（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察這幅菊花,看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的（——菊葉,菊枝,菊花）.再看看菊葉有什么不同菊花又有什么不同菊枝呢（——菊葉有大有小,有淡,有濃,花有全開(kāi)的花,半開(kāi)的花,有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的,有朝上的,朝左,朝右開(kāi)的花,菊枝干勁有力地襯托著葉和花）.而花是由什么形狀的花瓣組成的——由尖頭橢圓形組成的.（2）再請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（——人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)先勾花瓣,后填色,先側(cè)鋒畫(huà)出菊葉,未全干時(shí)勾出葉脈）.（3） 寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn):寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà).講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣.把色,染步驟分得那么清楚,往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要,綜合勾,皴,擦,染,點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象.而今天所學(xué)的"菊花"為小寫(xiě)意畫(huà),下面看看老師是如何所畫(huà)它的!作畫(huà)步驟邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）,首先我們必須了解:菊花的花和葉,均需枝干支撐,花須掩葉,葉則映枝.畫(huà)法一般先畫(huà)花頭,后穿枝條.而后添葉,也可先畫(huà)花頭,次畫(huà)葉,最后穿枝.以自已的習(xí)慣為準(zhǔn),沒(méi)有定法.下面介紹一般畫(huà)法:畫(huà)花:先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨,等墨干后再上藤黃色.如枝頭有含飽未放的花苞.用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出.[師示范畫(huà)后板書(shū)]畫(huà)枝:用筆可曲可直,要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒,要留下用筆的痕跡.用色一般同葉色.[畫(huà)后板書(shū)]畫(huà)葉:先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà),趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）[畫(huà)后板書(shū)]（出示分步步驟圖）師小結(jié):畫(huà)花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的最基本的枝法特點(diǎn).帶領(lǐng)學(xué)生臨摹定位:也叫布局.就是要把這幾朵菊花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?可先用鉛筆輕輕的畫(huà)個(gè)大慨,以便掌握整體.畫(huà)花:用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨,干后填上藤黃色.花蕊用綠色填上.畫(huà)枝:用筆可曲可直,要有節(jié)奏,不可太光,可中鋒,可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡,用色一般同葉色.畫(huà)葉:用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠）,筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨,大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆,就有深有淺,墨色比較活）.（巡回檢查一遍,是否符合,及時(shí)表?yè)P(yáng)與糾正）巡回指導(dǎo)突出重點(diǎn):詳細(xì)講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng),指示學(xué)生注意筆墨的濃淡,干濕變化.提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要亂甩毛筆,要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨,揩桌,擦畫(huà)具等,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣.小結(jié)展示畫(huà)好的作業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)提出今后應(yīng)注意的地方布置課外學(xué)習(xí)欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品,思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)菊花的,怎樣通過(guò)菊花表達(dá)作者思想感想的如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖.六年級(jí)下冊(cè)目錄：1、明與暗 2、尋找美的蹤跡3、泥浮雕4、畫(huà)人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)扇面5、我設(shè)計(jì)的服裝6、圖文并茂7、奇思妙想8、世界奧林匹克日9十年后的學(xué)校10、我們即將畢業(yè)11、電腦美術(shù)12、我國(guó)古代建筑藝術(shù)課題明與暗教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描石膏幾何體寫(xiě)生的意義。了解物體在光的照射下，會(huì)產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫(huà)出來(lái)，就能表現(xiàn)具有立體感的物體。課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型.表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)：通過(guò)觀(guān)察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2．技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀(guān)察、分析、描繪物體的立體感覺(jué)。3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀(guān)世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。教具準(zhǔn)備1.球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。2．射燈。3．?dāng)[放石膏形體的桌子，配以襯布。4．投影儀。5．范畫(huà)兩幅6．鉛畫(huà)紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備8開(kāi)素描紙，繪圖鉛筆、畫(huà)板、橡皮教學(xué)評(píng)價(jià)1.從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講。肯定作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)再作補(bǔ)充講解。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：欣賞導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）1．同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來(lái)共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）活動(dòng)二：探究新知（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）1．我們首先來(lái)研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。（寫(xiě)生燈）你們來(lái)看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來(lái)觀(guān)察一下，在它的表面上有沒(méi)有明暗變化？誰(shuí)能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）你是把它卷了一下，來(lái)觀(guān)察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過(guò)渡的變化。下面來(lái)看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線(xiàn)，對(duì)比非常強(qiáng)烈。還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。通過(guò)剛才的觀(guān)察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線(xiàn)的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化?；顒?dòng)三：觀(guān)察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來(lái)觀(guān)察，當(dāng)光線(xiàn)照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒(méi)有明暗變化？暗部呢？總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面），明暗交界線(xiàn)（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來(lái)找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀(guān)察）活動(dòng)四：主動(dòng)參與（設(shè)計(jì)意圖：演示繪畫(huà)方法，給學(xué)生直觀(guān)印象。）下面老師就用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。1．第一步是整體觀(guān)察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線(xiàn)所在的位置。2．觀(guān)察好了就可以起稿了，用直線(xiàn)畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著畫(huà)出明暗交界線(xiàn)、投影；3．然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：用直線(xiàn)排成塊面，順著球的弧面畫(huà)；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）4．最后進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)：從明暗交接線(xiàn)入手，先畫(huà)出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿靼到唤缇€(xiàn)向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。活動(dòng)五：學(xué)生實(shí)踐（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）作業(yè)設(shè)計(jì)：1．學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫(huà)出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)2．注意把握以下問(wèn)題：A、 灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì)；B、明暗交界線(xiàn)不準(zhǔn)；C、投影不準(zhǔn)；D、排線(xiàn)問(wèn)題；E、反光太亮?；顒?dòng)六：欣賞講評(píng)（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)師生交流、生生交流的平臺(tái)。）1．教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。2．課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，觀(guān)察生活中各種不同物體的明暗，并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。課題尋找美的蹤跡課時(shí)2課時(shí)教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國(guó)著名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來(lái)記錄我們身邊的美。學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)綜合探索教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)1、理解肌理的美2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙學(xué)具準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙課件內(nèi)容1、不同數(shù)量花的欣賞2長(zhǎng)城遠(yuǎn)近照片的欣賞3、樹(shù)林、沙漠以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片4肌理圖片的欣賞教學(xué)評(píng)價(jià)1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對(duì)創(chuàng)意好的回答突出表?yè)P(yáng)，對(duì)欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。2、對(duì)學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.（展示課件圖片一、圖片二和圖片三）教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)二：請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀(guān)和近看的圖片。（展示課件圖片四、圖片五和圖片六）教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀(guān)，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤(pán)旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵?lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（展示課件圖片七和圖片八）提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美活動(dòng)四：教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，。。。。。。也美麗。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。小結(jié)：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。?；顒?dòng)六：作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)提出要求，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字。作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過(guò)人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課題泥浮雕課時(shí)2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域手工制作教材分析：本課是造型、表現(xiàn)領(lǐng)域。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過(guò)小小的泥浮雕來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類(lèi)2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)制作泥浮雕。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕教具準(zhǔn)備收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。學(xué)具準(zhǔn)備陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫(huà)稿、抹布課件內(nèi)容1、浮雕圖片2浮雕的概念3、制作步驟教學(xué)評(píng)價(jià)1、大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的泥浮雕2、裝飾方法多樣，作品突出3、學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：欣賞1、 同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀(guān)，想去嗎？（生答：想）2、 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品這不僅有中國(guó)的雕塑還有外國(guó)的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）3、揭示“浮雕”的概念我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察，所以我們這樣說(shuō)。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比欣賞，認(rèn)識(shí)、了解浮雕，先由學(xué)生揭示浮雕的概念，然后老師給以總結(jié)活動(dòng)二：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕1、 看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）2、 那怎樣做呢？來(lái)看書(shū)上下方的步驟圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出制作泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚(yú)的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：1、揉泥人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2、拍泥板3、割邊4、畫(huà)形象；用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。畫(huà)形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫(huà)時(shí)制作的形象。5、堆出大的形體；注意看老師都用了那些制作方法？（生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老師都用了那些裝飾的方法？這一步實(shí)際上就是繪畫(huà)過(guò)程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法活動(dòng)三：創(chuàng)作.評(píng)析1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕選出代表談一談想法2、小組合作、實(shí)踐3、評(píng)析作業(yè)將小組的作品放在展示臺(tái)上，請(qǐng)小組代表介紹本組的作品，其他小組可提寶貴的意見(jiàn)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，作出更多更出色的作品來(lái)！板書(shū)設(shè)計(jì)：泥雕塑課件展示制作步驟揉泥排泥板割邊粘墻和窗框刻出磚痕粘花課題扇面畫(huà)教材分析：本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行欣賞、評(píng)述、設(shè)計(jì)等活動(dòng)。教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥(niǎo)等為題材的團(tuán)扇欣賞。課時(shí)2學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥(niǎo)畫(huà)技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫(huà)的特點(diǎn)及步驟。3、情感：通過(guò)學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：通過(guò)各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的各種不同形式。第二課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局。教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：了解扇面畫(huà)的裝飾作用，體會(huì)扇面畫(huà)之美第二課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類(lèi)的扇子范作、空白扇面。國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、較硬的白紙、扇架。學(xué)具準(zhǔn)備課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫(huà)顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）課件內(nèi)容1.謎語(yǔ)2常見(jiàn)的扇面外形3、四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。欣賞多幅扇面畫(huà)作品5.扇子博覽會(huì)6.時(shí)尚的扇面畫(huà)教學(xué)評(píng)價(jià)1、能否體會(huì)扇面畫(huà)的裝飾作用，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞感受。2、能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進(jìn)行構(gòu)圖。3、能否積極參與自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一：今天老師給大家?guī)?lái)了一段繞口令，咱們來(lái)一個(gè)比賽，看誰(shuí)讀得最順暢。課件1出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)展開(kāi)讀繞口令比賽。這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說(shuō)的是什么嗎？（扇子）雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫(huà)較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛(ài)。咱們今天就一起來(lái)體會(huì)扇面畫(huà)的魅力。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲形式，通過(guò)繞口令比賽和猜謎語(yǔ)可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫(huà)?；顒?dòng)二：1、交流討論，了解扇子種類(lèi)。同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來(lái)的扇子拿出來(lái)在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫(huà)面有什么不同。每組選一位代表代前面來(lái)介紹。（課件2出示常見(jiàn)的扇面外形）我們常見(jiàn)的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱(chēng)，這便是扇子的初源。后來(lái)的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。聽(tīng)故事，了解扇面畫(huà)的裝飾作用。（出示空白的和繪畫(huà)的扇面）同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？通過(guò)欣賞體會(huì)扇面畫(huà)之美。不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來(lái)欣賞一下大師畫(huà)的扇面作品。人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課件3展示四幅古代山水、花鳥(niǎo)扇面畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局?；顒?dòng)三：今天欣賞了這么多的扇面畫(huà)，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來(lái)做？準(zhǔn)備在扇子上畫(huà)什么？（討論匯報(bào)）這節(jié)課我們先來(lái)完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫(huà)紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來(lái)畫(huà)扇面畫(huà)。教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國(guó)畫(huà)工具。第二課時(shí)活動(dòng)一：展示完成的形狀各異的白胚扇。這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫(huà)，讓我們的扇子也充滿(mǎn)藝術(shù)氣息。教師示范、指導(dǎo)。（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥(niǎo)水墨畫(huà)。比如咱們學(xué)過(guò)畫(huà)金魚(yú)，老師就以金魚(yú)為創(chuàng)作主題。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選擇的是折扇，（利用實(shí)物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生討論回答）提出建議：折扇一般由左右兩條直線(xiàn)和上下兩條弧線(xiàn)組成四邊。在扇面上繪畫(huà)要考慮扇面的形狀，畫(huà)景物時(shí)可先在扇面上畫(huà)出淺淺的水平線(xiàn)，以免景物隨扇子弧線(xiàn)歪斜。但在特殊情況下，畫(huà)的景物隨弧線(xiàn)彎曲也別有風(fēng)味。（2）.示范在扇面上作畫(huà)：今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫(huà)，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫(huà)中洇開(kāi)的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。（教師示范畫(huà)金魚(yú)，在用墨用色上，加以講解）（3）在扇面上題字方式：通常在作畫(huà)完畢之后要提上詩(shī)文或畫(huà)名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線(xiàn)斜寫(xiě)；橫題則依弧線(xiàn)曲行。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)?！钡慕虒W(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)二：運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫(huà)，不要將畫(huà)面安排得太滿(mǎn)，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果?？凑n件4，欣賞多幅扇面畫(huà)作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。欣賞了這么多扇面畫(huà)，讓我們也來(lái)當(dāng)一回小畫(huà)家，畫(huà)一畫(huà)扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國(guó)畫(huà)中的山水或花鳥(niǎo)形式畫(huà)扇面畫(huà)。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過(guò)程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：欣賞作品能讓學(xué)生學(xué)有所悟，自己動(dòng)手作畫(huà)能讓學(xué)生學(xué)有所得。活動(dòng)三：現(xiàn)在大家都畫(huà)好了扇面畫(huà)，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來(lái)。小組匯報(bào)。教師總結(jié)：扇形的畫(huà)面可以采用反復(fù)折紙的方式來(lái)做成扇子。（請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范）人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)扇、其它形狀的畫(huà)面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！（課件5）學(xué)生完成扇子的制作。課題我設(shè)計(jì)的服裝課時(shí)2-3課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合探索教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問(wèn)題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，。2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過(guò)服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)服裝設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；少數(shù)民族圖片。學(xué)具準(zhǔn)備搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線(xiàn)、廢光盤(pán)、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。課件內(nèi)容1、古代服裝歷史圖片2、現(xiàn)代服裝分類(lèi)圖片教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思。2、學(xué)生設(shè)計(jì)的作品是否有特色，是否能獨(dú)立完成服裝效果圖的繪制。3、學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意，能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要，達(dá)到較好的視覺(jué)效果。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：情景導(dǎo)入（學(xué)生六人一組坐好）設(shè)計(jì)意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問(wèn)：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？今天我們就來(lái)動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝[板書(shū)課題]活動(dòng)二：欣賞、交流、學(xué)習(xí)1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí) ，請(qǐng)小組代表與大家一起交流。（學(xué)生上臺(tái)介紹）（1）服裝與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來(lái)它演變成為一門(mén)藝術(shù)，不僅可以可以滿(mǎn)足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，因此，自古國(guó)君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國(guó)傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類(lèi)，每類(lèi)又可分幾種，原則是地位愈高的人，得以穿的種類(lèi)愈多，可以用的顏色愈多。（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國(guó)家還有自己獨(dú)特的民族服裝，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服等（實(shí)物投影）（4）現(xiàn)代服裝被稱(chēng)為人類(lèi)的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。師：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)。老師也帶來(lái)了一些資料，想不想看一看？2、（播放課件）（課件1欣賞毛皮服飾）（課件2鎧甲圖片）（課件3漢代皇帝服裝圖人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)片）（課件4看簪花仕女圖）（課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖，課件6課件7課件8圖片）3、了解少數(shù)民族服飾（直觀(guān)的了解少數(shù)民族服飾）我國(guó)有多少個(gè)民族？（——56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱(chēng)：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請(qǐng)小組同學(xué)連連看。通過(guò)連線(xiàn)、分析，學(xué)生對(duì)各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀(guān)的了解。4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生裝、休閑裝、泳裝等，種類(lèi)有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場(chǎng)合穿相應(yīng)的服裝，如：開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)裝；平日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對(duì)老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國(guó)傳統(tǒng)的服裝。（課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝）活動(dòng)三：思考、討論1、著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來(lái)突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？[教師巡視]學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。師小結(jié)：我們還可以從祖國(guó)傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國(guó)民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)性？所以服裝重在裝飾。俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來(lái)。2、今天大家都帶來(lái)了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線(xiàn)、花布、彩色紙、氣球、廢光盤(pán)等）老師給大家分了組，請(qǐng)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來(lái)宇航服你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂(lè)）各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒(méi)有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。1、 小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看3、試穿設(shè)計(jì)的服裝課題圖文并茂課時(shí)2-3課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫(huà)法。3、情感：通過(guò)畫(huà)自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善 、美。教學(xué)重點(diǎn)第一課時(shí)：了解繪畫(huà)故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)：繪畫(huà)自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。第二課時(shí)：構(gòu)圖與繪制教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課件。學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫(huà)的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、KT板等課件內(nèi)容1、豐子愷漫畫(huà)欣賞2、 小故事片段配畫(huà)，有單幅的、多幅的、連環(huán)的。小朋友自編故事的配畫(huà)作業(yè)4、學(xué)生作品分析“鍛煉身體，暴走活動(dòng)”自編一個(gè)小故事，參考場(chǎng)景。用不同繪畫(huà)形式創(chuàng)作的故事畫(huà)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言編寫(xiě)故事。2、能否展開(kāi)聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。第（1）課時(shí)