七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷湖南省邵陽(yáng)市隆回縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

材料一：家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并____的道德操守和處事方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所（）的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人____。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳承、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。

材料二：近年來(lái)，我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。____，____。____。____，____。

材料三：心中有信仰，腳下有力量。時(shí)代滾滾，家風(fēng)傳承的不僅是一個(gè)家庭的記憶，更是一種家庭共有的精神內(nèi)核。周恩來(lái)總理將經(jīng)常pèidài在身上的“為人民服務(wù)”像章傳給侄女周秉德，希望她繼續(xù)傳承“為人民服務(wù)"的家風(fēng)；朱德元帥生前親筆書寫“革命到底”，告誡后輩：“你們是革命的后代，要熱愛(ài)老一輩的事業(yè)，不應(yīng)該關(guān)注老一輩的財(cái)產(chǎn)，你們是我們事業(yè)的接班人，而不應(yīng)該是我的財(cái)產(chǎn)的繼承人，我沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，我這里的一切包括我的生命都是屬于黨和人民，沒(méi)有黨便沒(méi)有我的一切。"

材料四：中國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于治家的內(nèi)容，比如“積善之家必有余慶”，是tíchàng家庭要“積善"。明代曾經(jīng)有《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材。當(dāng)然帶有時(shí)代的局限性，但許多東西對(duì)我們今天的“家風(fēng)”討論仍然有積極的啟示意義。比如：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"勿貪意外之財(cái)，勿飲過(guò)量之酒。”“與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見(jiàn)窮苦親鄰，須加溫恤。"刻薄成家，理無(wú)久享；倫常乖舛，立見(jiàn)消亡。”等等，《朱子治家格言》還涉及了家與國(guó)的關(guān)系；“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國(guó)，豈計(jì)身家。"

1．下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎng佩戴提倡

B．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎn佩帶提倡

C．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎng佩戴題暢

D．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎn佩帶題暢

2．將下列詞語(yǔ)依次填入材料一中的括號(hào)里，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．傳播恪守規(guī)則B．傳承保守規(guī)則

C．傳承恪守準(zhǔn)則D．傳播保守準(zhǔn)則

3．材料二中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

B．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

C．我國(guó)各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

D．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

4．在材料二中的橫線上依次填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①?gòu)亩挂粋€(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力②在中華傳統(tǒng)文化中，家教影響著中國(guó)人的世界③關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)④這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序⑤家風(fēng)好不好，直接決定了這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

5．請(qǐng)根據(jù)例句仿寫一個(gè)句子。

例句：家風(fēng)是一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

仿寫：____________

6．根據(jù)材料三的內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)一個(gè)你知道的名人“家風(fēng)”故事。

【答案】1．A

2．C

3．D

4．C

5．示例：家風(fēng)是一枝梅花，為有暗香來(lái)。（家風(fēng)是一縷陽(yáng)光，萬(wàn)物生光輝。）

6．示例：曾子殺豬曾子的妻子有一次要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。當(dāng)她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止，說(shuō)到只不過(guò)是開(kāi)玩笑的話。曾子卻說(shuō)，小孩子是不能和他開(kāi)玩笑的。你這次欺騙了孩子，孩子以后就會(huì)再不信任你。說(shuō)完這句話，曾子就把豬殺了。父母是子女的第一任啟蒙老師，所以家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，身教重于言教。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；造句式仿寫；句子排序；其他常識(shí)；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語(yǔ)境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。

（3）本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

（4）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

（5）本題考查仿寫。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語(yǔ)言合理即可。

（6）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

1．蘊(yùn)藏yùncáng（動(dòng)）在內(nèi)部蓄積

信仰xìnyǎng（動(dòng)）對(duì)某種宗教或主張極度相信、崇拜而奉為言行的準(zhǔn)則

佩戴pèidài（動(dòng)）把符號(hào)、徽章等掛在胸前、臂上、肩上或腰間。

提倡tíchàng（動(dòng)）說(shuō)明某種事物的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)大家附和或效仿

故答案為：A

2．傳承，（動(dòng)）傳遞和繼承。第一空形容道德操守和處事方法從長(zhǎng)輩傳到小輩并一直傳下去用傳承。

傳播，（動(dòng)）廣泛散布。

恪守，（書）（動(dòng)）嚴(yán)格遵守。第二空形容嚴(yán)格遵守價(jià)值理念和道德規(guī)范，用恪守。

保守，（動(dòng)）保持下去，守護(hù)住。（形）維持原狀，不思進(jìn)??；思想跟不上發(fā)展的形勢(shì)。

準(zhǔn)則，（名）作為依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)或原則。第三空形容做人的原則用準(zhǔn)則。

規(guī)則，（名）規(guī)定后大家共同遵守的制度或章程。

故答案為：C

3．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是各地普遍興起。

成分殘缺，應(yīng)該是興起......活動(dòng)，在“宣傳”后面加上“活動(dòng)"。

故答案為：D

4．③“關(guān)系到整個(gè)家族”，⑤“直接決定了這個(gè)家庭”，寫家風(fēng)對(duì)家庭的重要性。且直接決定程度更深，⑤在③前。②是指家教對(duì)人的影響。④“這”承接②解釋這個(gè)影響。①“從而"承接④指出家風(fēng)對(duì)人進(jìn)入社會(huì)后的作用。應(yīng)該是：⑤③②④①

故答案為：C

5．仿寫注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等，語(yǔ)言合理即可。如引用古詩(shī)墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?？梢苑聦憺椋杭绎L(fēng)是一枝梅花，為有暗香來(lái)。

故答案為：家風(fēng)是一枝梅花，為有暗香來(lái)。（家風(fēng)是一縷陽(yáng)光，萬(wàn)物生光輝。）

6．家風(fēng)故事：

①曾子殺豬，講述了曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。同時(shí)這個(gè)故事也教育成人，自己的言行對(duì)孩子影響很大。待人要真誠(chéng)，不能欺騙別人，否則會(huì)將自己的子女教育成一個(gè)不真誠(chéng)待人的人。

②孟母三遷，孟子的母親，世人稱她孟母。孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。他的母親說(shuō)：“這個(gè)地方不適合孩子居住。”于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。"又將家搬到學(xué)宮旁邊。孟子學(xué)習(xí)會(huì)了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。孟母說(shuō)：“這才是孩子居住的地方。”就在這里定居下來(lái)了。等孟子長(zhǎng)大成人后，學(xué)成六藝，獲得大儒的名望.君子以為這都是孟母逐步教化的結(jié)果。

故答案為：曾子殺豬曾子的妻子有一次要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。當(dāng)她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止，說(shuō)到只不過(guò)是開(kāi)玩笑的話。曾子卻說(shuō)，小孩子是不能和他開(kāi)玩笑的。你這次欺騙了孩子，孩子以后就會(huì)再不信任你。說(shuō)完這句話，曾子就把豬殺了。父母是子女的第一任啟蒙老師，所以家長(zhǎng)在孩子面前要以身作則，身教重于言教。

（2023七上·隆回期末）綜合性學(xué)習(xí)

文學(xué)以其獨(dú)特的美陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。七年級(jí)某班在“文學(xué)部落"實(shí)踐活動(dòng)中，擬創(chuàng)辦自己的班刊，請(qǐng)你為班刊的創(chuàng)辦出謀劃策。

7．為了激發(fā)同學(xué)們閱讀文學(xué)作品的興趣，編輯部將在班刊首頁(yè)刊載幾句相關(guān)的名言，下列名言中不適合的一句是（）

A．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫

B．養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書?！嵆晒?/p>

C．天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！懹?/p>

D．書籍是造就靈魂的工具。——雨果

8．為了使班刊內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

欄目一：美文悅讀

欄目二：名著趣談

欄目三：___

欄目四：

9．為了提高欄目中文章的質(zhì)量，激發(fā)大家寫作和投稿的熱情，班級(jí)想派你去邀請(qǐng)教語(yǔ)文的王老師于本周三第六節(jié)課來(lái)本班教室做一次寫作指導(dǎo)的講座，你會(huì)怎么說(shuō)？

【答案】7．C

8．示例：人物評(píng)述；佳句賞析

9．王老師，您好！為了提高班刊原創(chuàng)文章的質(zhì)量，激發(fā)大家寫作和投稿的熱情，我們班想邀請(qǐng)您于本周三第六節(jié)課在我們班教室做一次寫作指導(dǎo)的講座，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？期待您的蒞臨。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；主題活動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)于古詩(shī)的理解能力。平時(shí)注意積累，分別其中的重點(diǎn)信息。

（2）本題考查活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì)能力?；顒?dòng)板塊的設(shè)計(jì)需要緊密結(jié)合主題的要求，開(kāi)展多樣的組織形式，以促進(jìn)活動(dòng)有效。

（3）考查對(duì)于內(nèi)容的轉(zhuǎn)述。在轉(zhuǎn)述過(guò)程中要考慮到人稱和關(guān)系，運(yùn)用敬辭和謙辭，不要忽略關(guān)鍵信息。注意和生活的密切聯(lián)系。

7．考查對(duì)于古詩(shī)的理解能力。ABD中的詩(shī)句都是表現(xiàn)閱讀的益處，符合題目要求，C中表現(xiàn)的是勤儉和奢靡對(duì)于成功的關(guān)系，和閱讀關(guān)系不大。

故答案為C

8．本題考查活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì)能力?；顒?dòng)板塊的設(shè)計(jì)需要緊密結(jié)合主題的要求，開(kāi)展多樣的組織形式，以促進(jìn)活動(dòng)有效。本題圍繞閱讀為主題，涉及到題目要圍繞這個(gè)中心，展現(xiàn)閱讀有關(guān)內(nèi)容。

故答案為：人物評(píng)述、佳句賞析

9．考查對(duì)于內(nèi)容的轉(zhuǎn)述。在轉(zhuǎn)述過(guò)程中要考慮到人稱和關(guān)系，運(yùn)用敬辭和謙辭，不要忽略關(guān)鍵信息。

故答案為：王老師，您好！為了提高班刊原創(chuàng)文章的質(zhì)量，激發(fā)大家寫作和投稿的熱情，我們班想邀請(qǐng)您于本周三第六節(jié)課在我們班教室做一次寫作指導(dǎo)的講座，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？期待您的蒞臨。

10．（2023七上·隆回期末）古詩(shī)文默寫

（1）終古高云簇此城，___。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（2）___，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

（3）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）___，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）李商隱在《夜雨寄北》中運(yùn)用想象，以未來(lái)相聚來(lái)寫今日相思的詩(shī)句是：___，___。

（6）興趣是最好的老師，快樂(lè)是探究的動(dòng)力。當(dāng)你對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十二章》中的句子是：___，___。

【答案】（1）秋風(fēng)吹散馬蹄聲

（2）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

（3）隨君直到夜郎西

（4）正是江南好風(fēng)景

（5）何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)

（6）知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】考查的是古詩(shī)的一般性默寫。1-6題直接填寫，注意其中的容易寫錯(cuò)的字：散、闌、窗燭、郎、卻等。

故答案為：秋風(fēng)吹散馬蹄聲、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨、隨君直到夜郎西、正是江南好風(fēng)景、何當(dāng)共剪西窗燭、卻話巴山夜雨時(shí)、知之者不如好之者、好之者不如樂(lè)之者。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、閱讀與理解（共52分）

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

春山夜月

于良史①

春山多勝事②，賞玩夜忘歸。掬③水月在手，弄花香滿衣。

興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微④。

【注】①于良史：唐代詩(shī)人，其五言詩(shī)清麗超逸，講究對(duì)仗。②勝事：美好的事物。③掬（jū）：雙手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深處，泛指青山。

11．對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)開(kāi)頭兩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，后六句具體展開(kāi)對(duì)“勝事”“賞玩忘歸"的描述。

B．因?yàn)榇禾焐街忻篮玫氖挛锖芏?，所以?shī)人迷戀玩賞直至天黑，竟然忘了回去。

C．頷聯(lián)藝術(shù)形象虛實(shí)結(jié)合，字句安排上下對(duì)舉，使人倍覺(jué)意境鮮明，妙趣橫生。

D．頸聯(lián)中詩(shī)人惟興所適，不比較路程遠(yuǎn)近，他陶醉于山中月下美景，在將要離開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生了離愁別緒。

12．頷聯(lián)意境鮮明，妙趣橫生，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。

【答案】11．D

12．雙手捧起泉水，泉水清澄明澈照見(jiàn)月影，撫弄山花，山花馥郁之氣溢滿衣衫，此聯(lián)描寫了一幅水清夜靜，月白花香的春山夜月圖，從“掬水”“弄花"的動(dòng)作中顯出詩(shī)人的童心不滅與逸興悠長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解。解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理解，注意要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。

（2）賞析的時(shí)候首先翻譯出句子的意思，然后可以從修辭或者其中的某個(gè)字詞進(jìn)行賞析。做題時(shí)候前面的選項(xiàng)可以作為參考。

11．考查學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容的理解。解答時(shí)要在通讀文本，理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行分析理解，注意要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。

A開(kāi)頭統(tǒng)領(lǐng)全篇，后文都是展開(kāi)的描寫。正確。

B針對(duì)開(kāi)頭兩句的回答，因?yàn)楹玫氖挛锒?，所以賞玩夜忘歸。

C掬水月在手，弄花香滿衣，月在手，香滿衣，虛實(shí)結(jié)合，對(duì)偶句，妙趣橫生。

D欲去惜芳菲，詩(shī)人不舍得離開(kāi)，不是產(chǎn)生離別愁緒。

故答案為D

12．賞析的時(shí)候首先翻譯出句子的意思，然后可以從修辭或者其中的某個(gè)字詞進(jìn)行賞析。掬水月在手，弄花香滿衣，頷聯(lián)采用對(duì)偶的表現(xiàn)手法，虛實(shí)結(jié)合。其中“掬水”“弄花"顯示了詩(shī)人的童心和逸興。

故答案為：雙手捧起泉水，泉水清澄明澈照見(jiàn)月影，撫弄山花，山花馥郁之氣溢滿衣衫，此聯(lián)描寫了一幅水清夜靜，月白花香的春山夜月圖，從“掬水”“弄花"的動(dòng)作中顯出詩(shī)人的童心不滅與逸興悠長(zhǎng)。

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時(shí)④，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視則狼脹如牛股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。

（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）

【注】①行室：農(nóng)民臨時(shí)搭蓋的草棚。②苫：用草編的席子。③豕（shǐ）：豬。④移時(shí)：過(guò)了一段時(shí)間。

13．解釋下列加點(diǎn)的詞

①止有剩骨

②顧野有麥場(chǎng)

③屠暴起

④乃悟前狼假寐

14．下列句子中“之”字的用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．又?jǐn)?shù)刀斃之B．亦斃之

C．禽獸之變?cè)p幾何哉D．但思無(wú)計(jì)可以死之

15．下列對(duì)【乙】文中劃波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．出視/則狼脹如牛/股直不能屈

B．出視則/狼脹如牛股/直不能屈

C．出視則狼/脹如牛股直/不能屈

D．出/視則狼脹/如牛股直不能屈

16．翻譯文段中劃?rùn)M線的句子。

①其一犬坐于前

②惟有小刀不盈寸

17．【甲】【乙】?jī)晌亩际菍懲婪蛟诓煌闆r下遇狼殺狼的故事，寫法上有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫出四點(diǎn)）

【答案】13．僅，只；看，視；突然；睡覺(jué)

14．C

15．A

16．①其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀

17．甲乙兩文都一線貫穿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；兩文都以小見(jiàn)大，通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理；甲乙兩文都先記敘故事，后揭示道理/先敘后議；兩文都設(shè)置懸念，使故事情節(jié)緊張曲折；兩文都運(yùn)用了人物描寫，把屠戶殺狼的驚險(xiǎn)過(guò)程均描寫得細(xì)膩生動(dòng)，使人身臨其境；都刻畫了屠夫和狼的形象。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析作品的主要表現(xiàn)手法；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查文言文虛詞。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（3）本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問(wèn)詞要注意前后是否有斷句。④對(duì)話標(biāo)志的詞語(yǔ)注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語(yǔ)前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

（4）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（5）本題考查文言文對(duì)比閱讀。通讀文言文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括兩篇文言文手法相似處即可。

【譯文】

【甲】

一個(gè)屠戶晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭就停止（跟隨屠戶）了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來(lái)而先前得到骨頭的狼又跟過(guò)來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，而兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。

屠戶十分害怕，擔(dān)心前后遭受狼的夾擊。他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人在麥場(chǎng)里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。于是屠戶跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鸬丁＠遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在（屠戶）前面。時(shí)間長(zhǎng)了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情十分悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這只狼。屠戶正想離開(kāi)，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的后面。身體已經(jīng)進(jìn)入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，也殺死了這只狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)，大概是用這種方法來(lái)誘騙敵人。

狼也很狡猾，但一會(huì)兒兩只都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。

【乙】

有一個(gè)屠戶，傍晚走在路上，被狼逼迫。路旁有一間夜里耕作的農(nóng)民搭建的臨時(shí)居住的草棚，他就跑進(jìn)去趴在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)。但是沒(méi)有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠戶）用盡全力吹了很長(zhǎng)時(shí)間，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿綁起來(lái)。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無(wú)法閉上。屠戶就把它背回去了。

13．①翻譯為：只有剩下的骨頭。止，僅，只

②翻譯為：他看見(jiàn)田野里有一個(gè)大麥場(chǎng)。顧，看，視

③翻譯為：屠戶突然跳起。暴，突然，猛地

④翻譯為：他才知道前面的狼是假裝睡覺(jué)。寐，睡覺(jué)

故答案為：①僅，只

②看，視

③突然

④睡覺(jué)

14．A翻譯為：又劈砍幾刀殺死了狼。之，代詞，指狼

B翻譯為：也殺死了這只狼。之，代詞，指狼

C翻譯為：禽獸的欺騙手段能有多少啊。之，的

D翻譯為：但是沒(méi)有想到辦法可以殺死它。之，代詞，指狼

故答案為：C

15．例句翻譯為：外出看到狼脹氣像牛一樣大，腿直了不能彎曲，可以進(jìn)行斷句。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句。“狼脹如牛"和“股直不能屈”是狼肚子和腿的樣子，并列句，在“牛"后面斷句。“則”轉(zhuǎn)折詞，在“則"前面斷句。

故答案為：A

16．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“犬、惟、盈”。犬，像狗一樣。惟，只有。盈，滿。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語(yǔ)言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀。

17．【甲】寫了屠夫路上遇到兩只狼，從剛開(kāi)始的投骨頭到最后用刀砍死狼的故事，一條線索明確，結(jié)構(gòu)完整。通過(guò)屠夫殺狼的故事啟示人們遇到惡勢(shì)力的時(shí)候不能躲避退讓，只能迎戰(zhàn)。

第一段“一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)”，讓人深思這兩只狼一直跟著屠夫想做什么，設(shè)置了懸念，增加了恐怖的氣氛。

第二段“屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。”寫屠夫投骨頭給狼，狼吃了骨頭還跟著屠夫，突出狼貪婪惡毒的形象。

屠暴起，神態(tài)描寫。以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之。動(dòng)作描寫。描寫細(xì)膩，給人身臨其境之感。突出屠夫機(jī)智果敢的形象特點(diǎn)。

【乙】寫了屠夫路上遇到一只狼，屠夫躲到農(nóng)民臨時(shí)搭蓋的草棚里，看到狼爪子從草簾中伸進(jìn)來(lái)，就用刀割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣，把狼吹死了。一條線索明確，結(jié)構(gòu)完整。通過(guò)屠夫殺狼的故事啟示人們遇到惡勢(shì)力的時(shí)候不能躲避退讓，只能迎戰(zhàn)。

開(kāi)頭“一屠暮行，為狼所逼”，讓人深思這只狼逼迫屠夫什么，設(shè)置了懸念，增加了恐怖的氣氛。

屠急捉之，神態(tài)描寫。遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之，動(dòng)作描寫。描寫細(xì)膩，給人身臨其境之感。突出屠夫機(jī)智果敢的形象特點(diǎn)。

“道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中抓爪入”寫屠夫都跑到屋子里了，狼還跟著，把爪子伸進(jìn)去抓屠夫，突出狼貪婪可恥惡毒的形象。

故答案為：甲乙兩文都一線貫穿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；兩文都以小見(jiàn)大，通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理；甲乙兩文都先記敘故事，后揭示道理/先敘后議；兩文都設(shè)置懸念，使故事情節(jié)緊張曲折；兩文都運(yùn)用了人物描寫，把屠戶殺狼的驚險(xiǎn)過(guò)程均描寫得細(xì)膩生動(dòng)，使人身臨其境；都刻畫了屠夫和狼的形象。

（2023七上·隆回期末）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：神話故事

①想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。

②她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來(lái)，并且一開(kāi)口就喊：

③“媽媽！"

④接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。

⑤女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。

⑥她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人"。

⑦人的身體雖然小，但據(jù)說(shuō)因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不相同，看起來(lái)似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

⑧女媧對(duì)于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺(jué)到孤獨(dú)、寂寞了。

材料二：童話故事

①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

②“可是他什么衣服也沒(méi)有穿??！"一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

③“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)

④“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服??！"

⑤“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

材料三：寓言故事

狗叼著肉渡過(guò)一條河。他看見(jiàn)水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒(méi)有得到，水中那塊本來(lái)就不存在，原來(lái)那塊又被河水沖走了。____。

18．認(rèn)真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項(xiàng)（）

A．材料一劃?rùn)M線句中“人”加引號(hào)的作用是表示特定稱謂。

B．材料一“媽媽"的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機(jī)，更充滿了人間的溫情愛(ài)意，以及天倫之樂(lè)。

C．材料二中劃?rùn)M線句子“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”說(shuō)明他們既想承認(rèn)又不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)的心理。

D．材料二中劃?rùn)M線句子“我必須把這游行大典舉行完畢"是心理描寫，揭露皇帝虛偽、愚蠢的本質(zhì)。

19．“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！遍喿x材料三的這則寓言，仿照《伊索寓言》的結(jié)尾，歸納其蘊(yùn)含的道理。

20．材料一中劃波浪線句子“不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。"運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

21．請(qǐng)分析材料一運(yùn)用想象手法的表達(dá)效果。

22．本期學(xué)習(xí)了童話、神話、寓言故事。請(qǐng)選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點(diǎn)并闡述喜歡的理由。

【答案】18．C

19．做人不能太貪婪！

20．心理、神態(tài)描寫。形象生動(dòng)地表現(xiàn)了女媧造人后的喜悅之情。

21．運(yùn)用想象，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和趣味性。

22．示例：我喜歡寓言。寓言都是通過(guò)一個(gè)短小的故事或者句子的形式來(lái)告訴我們一個(gè)精辟的道理，或者是深刻的哲理。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；篩選并整合文中信息；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)于文章語(yǔ)言的理解。做題時(shí)候要根據(jù)上下文仔細(xì)理解文章的意思，注意要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)。

（2）考查對(duì)于寓言故事的理解，從小事中得到大的道理。平時(shí)注意問(wèn)題的積累。

（3）考查描寫。描寫可以分為動(dòng)作，表情，語(yǔ)言，心理描寫等，通過(guò)分析上下文得出結(jié)論。做題時(shí)要注意上下文的聯(lián)系。

（4）本文是神話傳說(shuō)。在寫作的過(guò)程中，通過(guò)想象，可以豐富文章內(nèi)容，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使文章更加的生動(dòng)，同時(shí)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，使文章真實(shí)可信。

（5）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開(kāi)放性題目要寫出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

18．考查文章的梳理和內(nèi)容的理解。A考查引號(hào)的作用，此處表示特定稱謂。B媽媽的稱呼是在天地間沒(méi)有其他生物的時(shí)候，女媧捏出的人對(duì)于女媧的稱呼，充滿了溫情愛(ài)慕以及天倫之樂(lè)。D屬于心理描寫，皇帝知道了自己沒(méi)有穿衣服的情況下，仍然堅(jiān)持走完路程，突出愚蠢的本質(zhì)。C是老百姓的話，表現(xiàn)出真正意思，就是沒(méi)有穿衣服，選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為C

19．考查對(duì)于文章的總結(jié)歸納和仿寫。寓言故事通過(guò)故事講述一定道理，材料三中狗看到更大的肉就去搶，但是把自己的肉弄丟了，是他的貪婪弄丟的。所以，可以歸納為不要貪婪。

故答案為：做人不能太貪婪！

20．考查描寫。描寫可以分為動(dòng)作，表情，語(yǔ)言，心理描寫等，通過(guò)分析上下文得出結(jié)論。滿心歡喜，屬于心理描寫，眉開(kāi)眼笑屬于神態(tài)描寫。兩者表現(xiàn)了女媧的喜悅之情。

故答案為：心理、神態(tài)描寫。形象生動(dòng)地表現(xiàn)了女媧造人后的喜悅之情。

21．本文是神話傳說(shuō)。在寫作的過(guò)程中，通過(guò)想象，可以豐富文章內(nèi)容，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使文章更加的生動(dòng)，同時(shí)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充，使文章真實(shí)可信。

故答案為：運(yùn)用想象，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和趣味性。

22．本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開(kāi)放性題目要寫出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

回答問(wèn)題時(shí)候可以說(shuō)出三種文體的區(qū)別，簡(jiǎn)單講一下自己的理由。

故答案為：我喜歡寓言。寓言都是通過(guò)一個(gè)短小的故事或者句子的形式來(lái)告訴我們一個(gè)精辟的道理，或者是深刻的哲理。

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

引路的風(fēng)箏

①北方的春天，風(fēng)幾乎天天有，而且是很執(zhí)拗的樣子，這樣的天氣很適合放風(fēng)箏。當(dāng)你周末走出家門，在一個(gè)小廣場(chǎng)上，或者田野里，但凡有一片空地，你都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)扯著長(zhǎng)線迷戀風(fēng)箏的人。

②那年我18歲，也是一個(gè)瘋狂迷戀風(fēng)箏的人，可惜，我還不怎么會(huì)放風(fēng)箏。第一次手拎著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線在麥田里奔跑，我像一頭桀驁不馴的小野馬。而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸，根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒(méi)有飛起來(lái)。

③我蹲在地上大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點(diǎn)。

④母親的那一套理論沒(méi)用。什么逆風(fēng)飛翔，我一直是迎著風(fēng)在拼命奔跑，而風(fēng)箏呢？像只笨鳥(niǎo)一路跌跌撞撞，摔了一個(gè)又一個(gè)大跟頭。

⑤我沮喪極了。

⑥母親又貼上來(lái)，像一個(gè)富有多年指揮經(jīng)驗(yàn)的教官，大聲說(shuō)：“不要一直跑！還要回頭向天上的風(fēng)箏看！緩慢放線！放線！”

⑦我照母親的話做了?？墒?，風(fēng)箏剛剛飛起不久，突然便一個(gè)跟頭栽下來(lái)，令人猝不及防。

⑧我剛剛升起的自豪感，又瞬間降到低谷。于是，我跟風(fēng)箏一起趴在地上，像一個(gè)備受摧殘的傷員，再也站不起來(lái)了。

⑨這時(shí)，我多么羨慕那些手持著長(zhǎng)線，操縱著飛得鉆天眼兒高的放風(fēng)箏的人，風(fēng)箏靜止了似的俯視著大地，地上的人仰著頭，臉上蕩漾著恬靜的笑容，好像一幅迷人的畫。

⑩母親趕過(guò)來(lái)，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑著說(shuō)：“臭小子！就這點(diǎn)兒出息！起來(lái)吧！讓媽媽給你做個(gè)示范。"

我抹著眼淚，迷茫地坐起身。

很快，母親像極了一個(gè)英雄，三兩下便將風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏在母親的手中像一個(gè)乖孩子，聽(tīng)其指揮。長(zhǎng)長(zhǎng)的線，柔柔的風(fēng)，美麗的田野，清香的泥土，這一切的一切都像一個(gè)美麗的童話，而我一直想做這個(gè)童話中的王子。

我接過(guò)母親手中的線，聽(tīng)母親指揮著，風(fēng)箏這時(shí)候似乎聽(tīng)話了很多，靜靜地在空中自由自在地飛翔。

我轉(zhuǎn)身好奇地問(wèn)母親，為什么風(fēng)箏身上有一股勁兒，好像故意跟我作對(duì)似的，我讓它往東它偏扭著頭往西？它好像要指揮我一樣？

母親笑著說(shuō)：“你能有這個(gè)感覺(jué)，說(shuō)明你快學(xué)會(huì)放風(fēng)箏了，其實(shí)，我們和風(fēng)箏是一個(gè)整體，當(dāng)風(fēng)突然變得強(qiáng)勁了，風(fēng)箏會(huì)向你暗示，這時(shí)候你要聽(tīng)它的指揮，趕快放線；當(dāng)風(fēng)弱了，風(fēng)箏也會(huì)提醒你，這時(shí)候你要趕快收線，這樣才能保持平衡。其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊！”

引路人，好絕妙的比喻。

我仰著頭，再次向風(fēng)箏深情地望了一眼，一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。我突然感覺(jué)，這天空中飛翔的不是風(fēng)箏，而是一個(gè)人生態(tài)度。

回到家，我很快收拾好了書包，堅(jiān)定地對(duì)母親說(shuō)：“我要復(fù)讀！明年一定考上理想的大學(xué)！"

疲憊的母親，臉上頓時(shí)蕩漾起了甜美的笑容。

第二年，我如愿考上了大學(xué)，后來(lái)我參加了工作，走上了社會(huì)，也遇到過(guò)不少的坎坷，但是我都挺了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸还刹环數(shù)膭蓬^，我知道，那是風(fēng)箏給予我的。

23．請(qǐng)細(xì)讀全文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。

放風(fēng)箏的情況我的表現(xiàn)

風(fēng)箏不馴服___

___“我”沮喪極了

風(fēng)箏服從母親指揮___

風(fēng)箏就是引路人“我"堅(jiān)定了信心

24．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中劃?rùn)M線的句子。

而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸，根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒(méi)有飛起來(lái)。

25．聯(lián)系文章內(nèi)容第③~段，說(shuō)說(shuō)你從“其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊”中得到的啟示。

26．在教育孩子這方面，本文的母親與《走一步，再走一步》中的父親有何相似之處？

【答案】23．“我"情緒糟糕極了；風(fēng)箏摔了許多跟頭；“我”感到很好奇。

24．運(yùn)用比喻的修辭手法，將風(fēng)箏比作不聽(tīng)馴服的小野獸，生動(dòng)形象地寫出了“我"第一次放風(fēng)箏時(shí)不得要領(lǐng)、手足無(wú)措的情形。

25．風(fēng)箏提示我們遇到的是順境還是逆境，指點(diǎn)我們適應(yīng)環(huán)境；風(fēng)箏引導(dǎo)我們克服困境，走向成功；風(fēng)箏教導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生態(tài)度，堅(jiān)定信念。

26．都是循循善誘地教導(dǎo)孩子，講事理，使孩子印象深刻，讓孩子自己戰(zhàn)勝困難。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；比喻

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語(yǔ)言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語(yǔ)句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代等。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本的閱讀拓展能力。解答時(shí)要求從文本中選取角度，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出自己的感悟和啟示，注意言之有理，立意積極，語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)潔。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)注意掌握。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括本文的母親與《走一步，再走一步》中的父親在教育孩子方面的相似之處即可。

23．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

③我蹲在地上大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點(diǎn)。即“我”情緒糟糕極了。

④什么逆風(fēng)飛翔，我一直是迎著風(fēng)在拼命奔跑，而風(fēng)箏呢？像只笨鳥(niǎo)一路跌跌撞撞，摔了一個(gè)又一個(gè)大跟頭。即風(fēng)箏摔了許多跟頭。

我轉(zhuǎn)身好奇地問(wèn)母親。即“我"感到很好奇。

故答案為：“我”情緒糟糕極了；風(fēng)箏摔了許多跟頭；“我"感到很好奇。

24．風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸比喻，寫風(fēng)箏不聽(tīng)我的使喚，其實(shí)是我不會(huì)放風(fēng)箏，生動(dòng)的寫出了我第一次放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)闆](méi)掌握技巧而手足無(wú)措的樣子。

故答案為；運(yùn)用比喻的修辭手法，將風(fēng)箏比作不聽(tīng)馴服的小野獸，生動(dòng)形象地寫出了“我”第一次放風(fēng)箏時(shí)不得要領(lǐng)、手足無(wú)措的情形。

25．風(fēng)就是環(huán)境，風(fēng)箏就是提醒我們環(huán)境特點(diǎn)的，告訴我們遇到的是順境還是逆境，指揮我們趕緊適應(yīng)環(huán)境。

我突然感覺(jué)，這天空中飛翔的不是風(fēng)箏，而是一個(gè)人生態(tài)度。風(fēng)箏教導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生態(tài)度，堅(jiān)定信念。

第二年，我如愿考上了大學(xué)，后來(lái)我參加了工作，走上了社會(huì)，也遇到過(guò)不少的坎坷，但是我都挺了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸还刹环數(shù)膭蓬^，我知道，那是風(fēng)箏給予我的。風(fēng)箏教導(dǎo)我們正確的應(yīng)對(duì)方式，積極應(yīng)對(duì)困境，永不言棄。

故答案為：風(fēng)箏提示我們遇到的是順境還是逆境，指點(diǎn)我們適應(yīng)環(huán)境；風(fēng)箏引導(dǎo)我們克服困境，走向成功；風(fēng)箏教導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生態(tài)度，堅(jiān)定信念。

26．《走一步，再走一步》寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來(lái)。杰里引著父親找到了他，通過(guò)父親的鼓勵(lì)他終于得以脫險(xiǎn)。父親并沒(méi)有指責(zé)孩子膽小，而是慢慢的鼓勵(lì)孩子，循循善誘，給孩子講道理，讓孩子自己戰(zhàn)勝困難。

本文母親也是通過(guò)放風(fēng)箏這件事給我講道理，循循善誘，告訴我面對(duì)困難時(shí)要怎么做，讓我一直記著，從而在未來(lái)的人生中克服困難。

故答案為：都是循循善誘地教導(dǎo)孩子，講事理，使孩子印象深刻，讓孩子自己戰(zhàn)勝困難。

（2023七上·隆回期末）閱讀下列名著文段，回答問(wèn)題。

文段一：那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？"行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！"行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？"行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯繞你！"行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”

文段二：三藏叫：“通打開(kāi)來(lái)看看。"卷卷俱是白紙。長(zhǎng)老短嘆長(zhǎng)吁的道：“我東土人果是沒(méi)福！似這般無(wú)字的空本，取去何用？怎么敢見(jiàn)唐王！誑君之罪，誠(chéng)不容誅也！”行者早已知之，對(duì)唐僧道：“師父，不消說(shuō)了，這就是阿儺、伽葉那廝，問(wèn)我要人事沒(méi)有，故將此白紙本子與我們來(lái)了。"

27．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．上面兩個(gè)文段都出自《西游記》，作者是明朝的吳承恩。全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，極具浪漫主義色彩。

B．文段一中孫悟空為了撲滅火焰山上的大火向鐵扇公主借芭蕉扇，但之前他因紅孩兒事件與鐵扇公主結(jié)怨，鐵扇公主不愿意借給他芭蕉扇。

C．文段二所述事件是唐僧師徒西天取經(jīng)路上經(jīng)歷的最后一難，經(jīng)此之后，取得真經(jīng)，修成正果，唐僧被封為旃檀功德佛，八戒被封為斗戰(zhàn)勝佛。

D．《西游記》通過(guò)講述唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)九九八十一難求取真經(jīng)的故事，告訴人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某一崇高的目標(biāo)，必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難。

28．言為心聲，言如其人，語(yǔ)言描寫往往可以表現(xiàn)鮮明的人物形象。請(qǐng)結(jié)合文段一、文段二中的語(yǔ)言描寫，在唐僧、孫悟空和羅剎三個(gè)人物中任選兩個(gè)分析他們的形象特點(diǎn)。

【答案】27．C

28．示例：唐僧：有使命感。當(dāng)看到白紙本子馬上想到的是欺君之罪，不敢見(jiàn)唐王，可見(jiàn)唐僧的使命感，但同時(shí)也可見(jiàn)唐僧的膽小懦弱。

孫悟空：機(jī)智善變。文段一中悟空在借扇時(shí)叫羅剎“嫂嫂”來(lái)拉近關(guān)系，當(dāng)羅剎指責(zé)悟空坑害了她兒子紅孩兒時(shí)，孫悟空“佯問(wèn)道”，并賠笑辯駁，可見(jiàn)孫悟空的機(jī)智善變。/洞察人事，觀察入微。文段二中，孫悟空分析阿儺、伽葉給白紙本子的原因，可見(jiàn)孫悟空洞察人事，觀察入微的特點(diǎn)。

羅剎：潑辣犀利。盡管孫悟空施禮賠笑，好話說(shuō)盡，但都難以化解心中的仇恨，言語(yǔ)里句句透著殺機(jī)，體現(xiàn)其潑辣犀利的特點(diǎn)。/愛(ài)子，有人情味。羅剎仇恨孫悟空，言語(yǔ)的潑辣犀利正是因?yàn)閻?ài)子心切。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查名著的理解。西游記是吳承恩的作品，充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，極具浪漫主義色彩，通過(guò)講述唐僧師徒四人不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)九九八十一難求取真經(jīng)的故事，告訴人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某一崇高的目標(biāo)，必須艱苦奮斗，長(zhǎng)期堅(jiān)持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難。掌握故事就能回答問(wèn)題。

（2）考查對(duì)于作品中人物的理解。作品中塑造了眾多人物形象，需要了解他們的事跡，根據(jù)事跡進(jìn)行概括。

27．ABD.正確；

C.有誤，唐僧師徒西天取經(jīng)路上經(jīng)歷的最后一難是通天河遇老鼉，經(jīng)書被打濕。

故答案為：C

28．本題考查分析名著人物性格的能力。文段一中孫悟空去向羅剎借芭蕉扇，說(shuō)明他遇到困難不退縮，敢于斗爭(zhēng)；稱羅剎為“嫂嫂”，告訴她自己和牛魔王的關(guān)系，想利用這個(gè)關(guān)系借到芭蕉扇，說(shuō)明他誠(chéng)懇、足智多謀；解釋觀音為什么帶走紅孩兒，說(shuō)明他能言善辯；文段二中發(fā)現(xiàn)經(jīng)書無(wú)字，知道這是阿儺、伽葉的原因，說(shuō)明他機(jī)智聰慧。看見(jiàn)經(jīng)書無(wú)字，唐僧不尋找原因，不敢責(zé)問(wèn)，認(rèn)為自己“沒(méi)福”，沒(méi)法回大唐交差，說(shuō)明他軟弱膽??；文段一中，羅剎罵悟空，惱恨悟空讓菩薩帶走了好孩兒，說(shuō)明她愛(ài)子心切、心胸狹窄。

故答案為：示例：唐僧：有使命感。當(dāng)看到白紙本子馬上想到的是欺君之罪，不敢見(jiàn)唐王，可見(jiàn)唐僧的使命感，但同時(shí)也可見(jiàn)唐僧的膽小懦弱。孫悟空：機(jī)智善變。文段一中悟空在借扇時(shí)叫羅剎“嫂嫂”來(lái)拉近關(guān)系，當(dāng)羅剎指責(zé)悟空坑害了她兒子紅孩兒時(shí)，孫悟空“佯問(wèn)道”，并賠笑辯駁，可見(jiàn)孫悟空的機(jī)智善變。/洞察人事，觀察入微。文段二中，孫悟空分析阿儺、伽葉給白紙本子的原因，可見(jiàn)孫悟空洞察人事，觀察入微的特點(diǎn)。羅剎：潑辣犀利。盡管孫悟空施禮賠笑，好話說(shuō)盡，但都難以化解心中的仇恨，言語(yǔ)里句句透著殺機(jī)，體現(xiàn)其潑辣犀利的特點(diǎn)。/愛(ài)子，有人情味。羅剎仇恨孫悟空，言語(yǔ)的潑辣犀利正是因?yàn)閻?ài)子心切。

三、寫作與表達(dá)（40分）

29．（2023七上·隆回期末）閱讀下面文字，按要求作文。

父親的鼓勵(lì)是莫頓·亨特心中的燈，引領(lǐng)他走出困境；老師的教誨是海倫·凱勒心中的燈，照亮了她求學(xué)之路；白求恩的精神是無(wú)數(shù)醫(yī)者心中的燈，折射著天使的光芒……每個(gè)人心目中都有一盞“燈”，它為我們照亮道路，促進(jìn)我們成長(zhǎng)。

請(qǐng)以“我心中的那盞燈"為題，寫一篇記述文。

要求：⑴內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

⑵不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等相關(guān)信息；

⑶卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。

【答案】參考范文：

我心中的那盞燈

在你我心中都有一盞燈，這盞燈可能未曾亮起，導(dǎo)致你不曾發(fā)現(xiàn)原來(lái)你心里的燈可以給你這么多的指引……

那是一個(gè)連駱駝都耐不住的饑渴的下午，四個(gè)男子扛著沉重的箱子在非洲密林中艱難地走著。他們的隊(duì)長(zhǎng)已因堅(jiān)持不住而長(zhǎng)眠于林中，臨終前隊(duì)長(zhǎng)交待：“如果你們把那只箱子交給我的朋友，你們將會(huì)得到比黃金還貴重的東西。”安葬了隊(duì)長(zhǎng)他們繼續(xù)上路，在林中不論多么艱難他們都不曾放棄，等到他們把箱子交給朋友時(shí)，朋友卻毫不知情，打開(kāi)箱子發(fā)現(xiàn)里面竟是堆無(wú)用的木頭。隊(duì)員們得到了比黃金還貴重的東西，那就是生命。隊(duì)長(zhǎng)用了一個(gè)善意的謊言點(diǎn)亮了隊(duì)員心中的燈，使隊(duì)員有了前進(jìn)的勇氣。

他棄醫(yī)從文，也深知要提高國(guó)民素質(zhì)，文化是比生命重要的事，他便開(kāi)始寫文章，一篇篇辛辣的諷刺，讓敵人心驚膽顫，同時(shí)讓中國(guó)人民覺(jué)醒開(kāi)始保護(hù)祖國(guó)。他就是中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想家、革命家、白話文的先驅(qū)——魯迅。魯迅心中的那盞燈，就是讓中國(guó)人民覺(jué)醒，讓敵人打了退堂鼓。

周恩來(lái)在兒時(shí)就立下了志愿，點(diǎn)燃了心中的燈。一句“為中華之掘起而讀書。"打動(dòng)了千萬(wàn)人的心。他長(zhǎng)大后當(dāng)上總理，但還是很謙虛，對(duì)各個(gè)階層人民平等對(duì)待，與清潔工握手，連夜審閱文件，認(rèn)真用紅筆畫疑點(diǎn)，提出疑問(wèn)……這一切都?xì)v歷在目。

她，出身于一個(gè)官宦世家，深閨中的她，有著常人享受不到的富貴與奢華。但為了國(guó)家太平，她遠(yuǎn)嫁出塞，她心中的那盞燈便是為了國(guó)家和平。她就是那個(gè)傳奇女子——王昭君。

蠟梅點(diǎn)亮了心中的燈，傲雪開(kāi)放博得“一任群芳妒”；小草點(diǎn)亮心中的燈，使大地一片春意盎然；海倫·凱勤點(diǎn)亮心中的燈，使自己走出心中的黑暗，得到光明。生活中有些人生理上的缺陷會(huì)使你黯淡無(wú)光，如果你心中的那盞燈也熄滅了，那么人生便真正的走不出陰霾。

你們心里的燈是否已經(jīng)亮起了只有點(diǎn)亮你我心中的燈，我們才能獲得方向。當(dāng)你在人生的路口迷茫徘徊的時(shí)候，請(qǐng)你一定不要忘記點(diǎn)亮你心里的燈，讓它帶著你走向更加輝煌的未來(lái)！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】考查命題作文。題目要求“我心中的那盞燈"，同時(shí)體裁定為記敘文。在成長(zhǎng)過(guò)程中總是有很多人引領(lǐng)我們，他們的事跡或者是行為對(duì)于我們有很大的鼓舞，在我們困難中給予引領(lǐng)或者指引，給予希望。這些事情是怎么發(fā)生的，過(guò)程如何，結(jié)果如何，有什么樣的啟示，這些記錄下來(lái)可以作為我們的作品。注意詳略得當(dāng)，充滿真情實(shí)感。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1湖南省邵陽(yáng)市隆回縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、積累與運(yùn)用（共28分）

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

材料一：家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并____的道德操守和處事方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所（）的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人____。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳承、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。

材料二：近年來(lái)，我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。____，____。____。____，____。

材料三：心中有信仰，腳下有力量。時(shí)代滾滾，家風(fēng)傳承的不僅是一個(gè)家庭的記憶，更是一種家庭共有的精神內(nèi)核。周恩來(lái)總理將經(jīng)常pèidài在身上的“為人民服務(wù)”像章傳給侄女周秉德，希望她繼續(xù)傳承“為人民服務(wù)"的家風(fēng)；朱德元帥生前親筆書寫“革命到底”，告誡后輩：“你們是革命的后代，要熱愛(ài)老一輩的事業(yè)，不應(yīng)該關(guān)注老一輩的財(cái)產(chǎn)，你們是我們事業(yè)的接班人，而不應(yīng)該是我的財(cái)產(chǎn)的繼承人，我沒(méi)有財(cái)產(chǎn)，我這里的一切包括我的生命都是屬于黨和人民，沒(méi)有黨便沒(méi)有我的一切。"

材料四：中國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化中有許多關(guān)于治家的內(nèi)容，比如“積善之家必有余慶”，是tíchàng家庭要“積善"。明代曾經(jīng)有《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材。當(dāng)然帶有時(shí)代的局限性，但許多東西對(duì)我們今天的“家風(fēng)”討論仍然有積極的啟示意義。比如：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。"勿貪意外之財(cái)，勿飲過(guò)量之酒。”“與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見(jiàn)窮苦親鄰，須加溫恤。"刻薄成家，理無(wú)久享；倫常乖舛，立見(jiàn)消亡?！钡鹊?，《朱子治家格言》還涉及了家與國(guó)的關(guān)系；“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國(guó)，豈計(jì)身家。"

1．下列給語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和根據(jù)拼音書寫的漢字完全正確的一項(xiàng)是（）

A．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎng佩戴提倡

B．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎn佩帶提倡

C．蘊(yùn)藏rùn信仰yǎng佩戴題暢

D．蘊(yùn)藏yùn信仰yǎn佩帶題暢

2．將下列詞語(yǔ)依次填入材料一中的括號(hào)里，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．傳播恪守規(guī)則B．傳承保守規(guī)則

C．傳承恪守準(zhǔn)則D．傳播保守準(zhǔn)則

3．材料二中劃波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．我國(guó)普遍各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，匯聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

B．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

C．我國(guó)各地興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

D．我國(guó)各地普遍興起育家風(fēng)、傳家教宣傳活動(dòng)，凝聚起萬(wàn)千家庭的向善力量。

4．在材料二中的橫線上依次填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①?gòu)亩挂粋€(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力②在中華傳統(tǒng)文化中，家教影響著中國(guó)人的世界③關(guān)系到整個(gè)家族對(duì)外的社會(huì)形象和社會(huì)評(píng)價(jià)④這其實(shí)是給人思想加工的第一道工序⑤家風(fēng)好不好，直接決定了這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向

A．①⑤④②③B．②①⑤④③C．⑤③②④①D．④⑤③①②

5．請(qǐng)根據(jù)例句仿寫一個(gè)句子。

例句：家風(fēng)是一絲春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

仿寫：____________

6．根據(jù)材料三的內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)一個(gè)你知道的名人“家風(fēng)”故事。

（2023七上·隆回期末）綜合性學(xué)習(xí)

文學(xué)以其獨(dú)特的美陶冶性情，滋潤(rùn)心靈，伴隨我們成長(zhǎng)。七年級(jí)某班在“文學(xué)部落"實(shí)踐活動(dòng)中，擬創(chuàng)辦自己的班刊，請(qǐng)你為班刊的創(chuàng)辦出謀劃策。

7．為了激發(fā)同學(xué)們閱讀文學(xué)作品的興趣，編輯部將在班刊首頁(yè)刊載幾句相關(guān)的名言，下列名言中不適合的一句是（）

A．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

B．養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書。——鄭成功

C．天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡?！懹?/p>

D．書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>

8．為了使班刊內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。

欄目一：美文悅讀

欄目二：名著趣談

欄目三：___

欄目四：

9．為了提高欄目中文章的質(zhì)量，激發(fā)大家寫作和投稿的熱情，班級(jí)想派你去邀請(qǐng)教語(yǔ)文的王老師于本周三第六節(jié)課來(lái)本班教室做一次寫作指導(dǎo)的講座，你會(huì)怎么說(shuō)？

10．（2023七上·隆回期末）古詩(shī)文默寫

（1）終古高云簇此城，___。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（2）___，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

（3）我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）___，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）李商隱在《夜雨寄北》中運(yùn)用想象，以未來(lái)相聚來(lái)寫今日相思的詩(shī)句是：___，___。

（6）興趣是最好的老師，快樂(lè)是探究的動(dòng)力。當(dāng)你對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣之后，自然會(huì)學(xué)得比別人好。由此可以聯(lián)想到《〈論語(yǔ)〉十二章》中的句子是：___，___。

二、閱讀與理解（共52分）

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。

春山夜月

于良史①

春山多勝事②，賞玩夜忘歸。掬③水月在手，弄花香滿衣。

興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微④。

【注】①于良史：唐代詩(shī)人，其五言詩(shī)清麗超逸，講究對(duì)仗。②勝事：美好的事物。③掬（jū）：雙手捧起。④翠微：指山腰青翠幽深處，泛指青山。

11．對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詩(shī)開(kāi)頭兩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，后六句具體展開(kāi)對(duì)“勝事”“賞玩忘歸"的描述。

B．因?yàn)榇禾焐街忻篮玫氖挛锖芏?，所以?shī)人迷戀玩賞直至天黑，竟然忘了回去。

C．頷聯(lián)藝術(shù)形象虛實(shí)結(jié)合，字句安排上下對(duì)舉，使人倍覺(jué)意境鮮明，妙趣橫生。

D．頸聯(lián)中詩(shī)人惟興所適，不比較路程遠(yuǎn)近，他陶醉于山中月下美景，在將要離開(kāi)時(shí)，產(chǎn)生了離愁別緒。

12．頷聯(lián)意境鮮明，妙趣橫生，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室①，奔入伏焉。狼自苫②中抓爪入。屠急捉之，令不可去。但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。極力吹移時(shí)④，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視則狼脹如牛股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。

（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）

【注】①行室：農(nóng)民臨時(shí)搭蓋的草棚。②苫：用草編的席子。③豕（shǐ）：豬。④移時(shí)：過(guò)了一段時(shí)間。

13．解釋下列加點(diǎn)的詞

①止有剩骨

②顧野有麥場(chǎng)

③屠暴起

④乃悟前狼假寐

14．下列句子中“之”字的用法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A．又?jǐn)?shù)刀斃之B．亦斃之

C．禽獸之變?cè)p幾何哉D．但思無(wú)計(jì)可以死之

15．下列對(duì)【乙】文中劃波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．出視/則狼脹如牛/股直不能屈

B．出視則/狼脹如牛股/直不能屈

C．出視則狼/脹如牛股直/不能屈

D．出/視則狼脹/如牛股直不能屈

16．翻譯文段中劃?rùn)M線的句子。

①其一犬坐于前

②惟有小刀不盈寸

17．【甲】【乙】?jī)晌亩际菍懲婪蛟诓煌闆r下遇狼殺狼的故事，寫法上有哪些共同點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（寫出四點(diǎn)）

（2023七上·隆回期末）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：神話故事

①想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃樣的小東西。

②她把這個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來(lái)，并且一開(kāi)口就喊：

③“媽媽！"

④接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)。

⑤女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。

⑥她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人"。

⑦人的身體雖然小，但據(jù)說(shuō)因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不相同，看起來(lái)似乎便有一種管理宇宙的非凡的氣概。

⑧女媧對(duì)于她這優(yōu)美的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感覺(jué)到孤獨(dú)、寂寞了。

材料二：童話故事

①這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

②“可是他什么衣服也沒(méi)有穿啊！"一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

③“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開(kāi)來(lái)

④“他并沒(méi)有穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服啊！"

⑤“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都說(shuō)。皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X(jué)得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。"因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

材料三：寓言故事

狗叼著肉渡過(guò)一條河。他看見(jiàn)水中自己的倒影，還以為是另一條狗叼著一塊更大的肉。想到這里，他決定要去搶那塊更大的肉。于是，他撲到水中搶那塊更大的。結(jié)果，他兩塊肉都沒(méi)有得到，水中那塊本來(lái)就不存在，原來(lái)那塊又被河水沖走了。____。

18．認(rèn)真閱讀以上材料，選出下列與原文意思不相符合的一項(xiàng)（）

A．材料一劃?rùn)M線句中“人”加引號(hào)的作用是表示特定稱謂。

B．材料一“媽媽"的呼喊，使死寂的天地間獲得了生機(jī)，更充滿了人間的溫情愛(ài)意，以及天倫之樂(lè)。

C．材料二中劃?rùn)M線句子“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀！”說(shuō)明他們既想承認(rèn)又不承認(rèn)這個(gè)事實(shí)的心理。

D．材料二中劃?rùn)M線句子“我必須把這游行大典舉行完畢"是心理描寫，揭露皇帝虛偽、愚蠢的本質(zhì)。

19．“寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走來(lái)時(shí)，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！遍喿x材料三的這則寓言，仿照《伊索寓言》的結(jié)尾，歸納其蘊(yùn)含的道理。

20．材料一中劃波浪線句子“不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。"運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

21．請(qǐng)分析材料一運(yùn)用想象手法的表達(dá)效果。

22．本期學(xué)習(xí)了童話、神話、寓言故事。請(qǐng)選擇一種你喜歡的文體，寫出其特點(diǎn)并闡述喜歡的理由。

（2023七上·隆回期末）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

引路的風(fēng)箏

①北方的春天，風(fēng)幾乎天天有，而且是很執(zhí)拗的樣子，這樣的天氣很適合放風(fēng)箏。當(dāng)你周末走出家門，在一個(gè)小廣場(chǎng)上，或者田野里，但凡有一片空地，你都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)扯著長(zhǎng)線迷戀風(fēng)箏的人。

②那年我18歲，也是一個(gè)瘋狂迷戀風(fēng)箏的人，可惜，我還不怎么會(huì)放風(fēng)箏。第一次手拎著長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線在麥田里奔跑，我像一頭桀驁不馴的小野馬。而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸，根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒(méi)有飛起來(lái)。

③我蹲在地上大口大口地喘著氣，情緒壞到了極點(diǎn)。

④母親的那一套理論沒(méi)用。什么逆風(fēng)飛翔，我一直是迎著風(fēng)在拼命奔跑，而風(fēng)箏呢？像只笨鳥(niǎo)一路跌跌撞撞，摔了一個(gè)又一個(gè)大跟頭。

⑤我沮喪極了。

⑥母親又貼上來(lái)，像一個(gè)富有多年指揮經(jīng)驗(yàn)的教官，大聲說(shuō)：“不要一直跑！還要回頭向天上的風(fēng)箏看！緩慢放線！放線！”

⑦我照母親的話做了?？墒牵L(fēng)箏剛剛飛起不久，突然便一個(gè)跟頭栽下來(lái)，令人猝不及防。

⑧我剛剛升起的自豪感，又瞬間降到低谷。于是，我跟風(fēng)箏一起趴在地上，像一個(gè)備受摧殘的傷員，再也站不起來(lái)了。

⑨這時(shí)，我多么羨慕那些手持著長(zhǎng)線，操縱著飛得鉆天眼兒高的放風(fēng)箏的人，風(fēng)箏靜止了似的俯視著大地，地上的人仰著頭，臉上蕩漾著恬靜的笑容，好像一幅迷人的畫。

⑩母親趕過(guò)來(lái)，蹲下身，在我胖乎乎的屁股上拍了一下，笑著說(shuō)：“臭小子！就這點(diǎn)兒出息！起來(lái)吧！讓媽媽給你做個(gè)示范。"

我抹著眼淚，迷茫地坐起身。

很快，母親像極了一個(gè)英雄，三兩下便將風(fēng)箏送上了天空。風(fēng)箏在母親的手中像一個(gè)乖孩子，聽(tīng)其指揮。長(zhǎng)長(zhǎng)的線，柔柔的風(fēng)，美麗的田野，清香的泥土，這一切的一切都像一個(gè)美麗的童話，而我一直想做這個(gè)童話中的王子。

我接過(guò)母親手中的線，聽(tīng)母親指揮著，風(fēng)箏這時(shí)候似乎聽(tīng)話了很多，靜靜地在空中自由自在地飛翔。

我轉(zhuǎn)身好奇地問(wèn)母親，為什么風(fēng)箏身上有一股勁兒，好像故意跟我作對(duì)似的，我讓它往東它偏扭著頭往西？它好像要指揮我一樣？

母親笑著說(shuō)：“你能有這個(gè)感覺(jué)，說(shuō)明你快學(xué)會(huì)放風(fēng)箏了，其實(shí)，我們和風(fēng)箏是一個(gè)整體，當(dāng)風(fēng)突然變得強(qiáng)勁了，風(fēng)箏會(huì)向你暗示，這時(shí)候你要聽(tīng)它的指揮，趕快放線；當(dāng)風(fēng)弱了，風(fēng)箏也會(huì)提醒你，這時(shí)候你要趕快收線，這樣才能保持平衡。其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊！”

引路人，好絕妙的比喻。

我仰著頭，再次向風(fēng)箏深情地望了一眼，一種說(shuō)不出的滋味涌上心頭。我突然感覺(jué)，這天空中飛翔的不是風(fēng)箏，而是一個(gè)人生態(tài)度。

回到家，我很快收拾好了書包，堅(jiān)定地對(duì)母親說(shuō)：“我要復(fù)讀！明年一定考上理想的大學(xué)！"

疲憊的母親，臉上頓時(shí)蕩漾起了甜美的笑容。

第二年，我如愿考上了大學(xué)，后來(lái)我參加了工作，走上了社會(huì)，也遇到過(guò)不少的坎坷，但是我都挺了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸还刹环數(shù)膭蓬^，我知道，那是風(fēng)箏給予我的。

23．請(qǐng)細(xì)讀全文，直接摘錄或者自己概括相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。

放風(fēng)箏的情況我的表現(xiàn)

風(fēng)箏不馴服___

___“我”沮喪極了

風(fēng)箏服從母親指揮___

風(fēng)箏就是引路人“我"堅(jiān)定了信心

24．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中劃?rùn)M線的句子。

而風(fēng)箏更像一頭不聽(tīng)馴服的小野獸，根本不聽(tīng)我的使喚，任憑我跑得精疲力竭，但風(fēng)箏一次也沒(méi)有飛起來(lái)。

25．聯(lián)系文章內(nèi)容第③~段，說(shuō)說(shuō)你從“其實(shí)，這風(fēng)箏是我們的引路人啊”中得到的啟示。

26．在教育孩子這方面，本文的母親與《走一步，再走一步》中的父親有何相似之處？

（2023七上·隆回期末）閱讀下列名著文段，回答問(wèn)題。

文段一：那羅剎出門，高叫道：“孫悟空何在？"行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖?！绷_剎咄的一聲道：“誰(shuí)是你的嫂嫂！那個(gè)要你奉揖！"行者道：“尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂稱之！”羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？"行者佯問(wèn)道：“令郎是誰(shuí)？”羅剎道：“我兒是號(hào)山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒(méi)處尋你報(bào)仇，你今上門納命，我肯繞你！"行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來(lái)不察理，錯(cuò)怪了老孫。你令郎因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)?。他如今現(xiàn)在菩薩處做善財(cái)童子，實(shí)受了菩薩正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，返怪老孫，是何道理！”

文段二：三藏叫：“通打開(kāi)來(lái)看看。"卷卷俱是白紙。長(zhǎng)老短嘆長(zhǎng)吁的道：“我東土人果是沒(méi)福！似這般無(wú)字的空本，取去何用？怎么敢見(jiàn)唐王！誑君之罪，誠(chéng)不容誅也！”行者早已知之，對(duì)唐僧道：“師父，不消說(shuō)了，這就是阿儺、伽葉那廝，問(wèn)我要人事沒(méi)有，故將此白紙本子與我們來(lái)了。"

27．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．上面兩個(gè)文段都出自《西游記》，作者是明朝的吳承恩。全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，極具浪漫主義色彩。

B．文段一中孫悟空為了撲滅火焰山上的大火向鐵扇