湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說課稿

湘教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)說課稿哆來咪說課稿各位評(píng)委：早上好！我說課的內(nèi)容是《哆來咪》活動(dòng)一，我將從教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面作具體的闡述。一、教材分析⑴教材的地位及作用下面我先來說第一個(gè)板塊---教材分析中的第一個(gè)環(huán)節(jié)教材的地位與作用，通過本活動(dòng)是使學(xué)生對(duì)形體、色彩漸變韻律有初步認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)色彩、形體知識(shí)堅(jiān)實(shí)的打下基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)和教材要求，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì);2認(rèn)識(shí)色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美美；3培養(yǎng)學(xué)生積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。其中，因?yàn)樾误w、色彩漸次推移產(chǎn)生美感是色彩漸變知識(shí)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以重點(diǎn)是學(xué)生能掌握“水瓶琴”的制做，編鐘為什么會(huì)發(fā)出漸次變化的音高，對(duì)學(xué)生而言不易理解，因此，我將編鐘發(fā)出漸次變化音高的原因定為本課的難點(diǎn)三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生兩級(jí)分化已形成，個(gè)體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際，五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了多節(jié)制做課，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。四、教法學(xué)法分析1教學(xué)方法依據(jù)本課實(shí)際，我將以引導(dǎo)、探索法和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，充分運(yùn)用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用多媒體課件現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。通過直觀、詳盡的演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2學(xué)法指導(dǎo)因?yàn)椋抡n改的核心目標(biāo)就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課上學(xué)生的學(xué)法可以概括為：積極參與、主動(dòng)探索。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，增加了直觀性。無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。通過全程參與，主動(dòng)探索，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人。五、教學(xué)過程在上述教學(xué)理念和思路的指引下，我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路為：欣賞感受-探究質(zhì)疑-實(shí)踐操作-敲奏游戲（一）教學(xué)準(zhǔn)備：我這節(jié)課教學(xué)用具的準(zhǔn)備如下：多媒體（ppt）課件、繪畫工具、七個(gè)大小形狀相等的小瓶子。(二).欣賞導(dǎo)入課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘，欣賞并講一講它的歷史。接著多媒體播放編鐘樂曲，既能導(dǎo)入本課，又能快速吸引學(xué)生注意力。學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲同時(shí)，我出示漸變色的圖片。(三).探究質(zhì)疑這時(shí)我提出問題：“想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?”在學(xué)生小組討論出眉目后，我做出小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。(四).小組合作這里的實(shí)踐操作是以小組合作的形式，這樣是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)與合作精神1．我先出示七個(gè)透明玻璃瓶、并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。2．然后請(qǐng)學(xué)生思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高，講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。4．小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化?6．小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器，放背景音樂。(五)裝飾美化1．思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。(六).即興表演小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。六.課堂評(píng)價(jià)1.自評(píng)：讓學(xué)生說說自己作品的優(yōu)點(diǎn)。2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶ǎ屗麄冊(cè)诠餐膮⑴c過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。七．課堂小結(jié)拓展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同選擇合適的材料制做一樂器，把自己的制做感想和樂趣跟大家共同分享。八．板書設(shè)計(jì)板書課題、教學(xué)過程主線：欣賞感受-探究質(zhì)疑-實(shí)踐操作-敲奏游戲我的說課結(jié)束了，請(qǐng)?jiān)u委批評(píng)指正。謝謝大家！《家鄉(xiāng)古建筑》說課稿一、說教材及學(xué)情本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)湘教版五年級(jí)上冊(cè)第九單元第一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，為綜合探索的單元課。本課有三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，三個(gè)內(nèi)容有一定的層次性。1．觀察與描繪，讓學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，繼而進(jìn)行線描描繪。其目的通過寫生或記憶畫古建筑，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)古建筑物的了解與猜想。為后面兩個(gè)活動(dòng)的實(shí)施做好鋪墊。2．制作體驗(yàn)。就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。其目的通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．畫故事畫。在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的，每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。由于本課涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑。我所帶的五年一班的學(xué)生由于所處家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的差異，學(xué)生的課外知識(shí)欠缺，美術(shù)基礎(chǔ)和技能操作更是嚴(yán)重參差不齊，基于這些因素，要讓學(xué)生對(duì)古建筑有一定認(rèn)識(shí)，除了從書本網(wǎng)絡(luò)上獲取信息外，還要求學(xué)生必須走出室外去考察，通過親身觀察來認(rèn)識(shí)、了解古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受到中國(guó)古建筑的獨(dú)特魅力。在線描造型的技能訓(xùn)練上，學(xué)生平常接觸有限基礎(chǔ)太差，若是要求用線描方法準(zhǔn)確描繪外型無疑難度太大，因此也只能降低學(xué)習(xí)要求，重點(diǎn)去體驗(yàn)線描畫的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關(guān)系，形成初步的造型方法觀。根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見類型、一般特征。2、線畫古建筑局部，體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)線畫古建筑的基本方法，難點(diǎn)是能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。二、說教法和學(xué)法由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事，且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個(gè)完整的古建筑時(shí)間太緊，根據(jù)以上的內(nèi)容分析，在本節(jié)課中，我從課改理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出課前參觀考察以及收集身邊古建筑資料、課中完成一個(gè)古建筑局部的作業(yè)要求。以課堂教師引導(dǎo)、作業(yè)對(duì)比、示范繪畫、學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過讓學(xué)生觀察思考、欣賞對(duì)比、合作交流以及嘗試?yán)L畫等學(xué)習(xí)方式，來完成認(rèn)識(shí)古建筑的一般特征及體驗(yàn)線描繪畫的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古建筑的了解和認(rèn)識(shí)。三、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件和教師范畫。四、說教學(xué)過程（一）直接導(dǎo)入，初步感受交流中國(guó)有名的古建筑以及宜昌周邊知名的古建筑，讓學(xué)生在頭腦中形成古建筑那些亭臺(tái)樓閣的直觀畫面，為后面了解古建筑的特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)匿亯|。（二）交流匯報(bào)，感受特點(diǎn)。呈現(xiàn)出宜昌周邊的古建筑圖片，通過讓學(xué)生觀察思考，以及教師引導(dǎo)，總結(jié)出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)科學(xué)、極盡裝飾。（三）線畫古建筑的技術(shù)、方法探究活動(dòng)一：引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，初步感受線描畫的有趣和表現(xiàn)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)二：以鎮(zhèn)江閣為例，通過多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生用幾何圖形概括復(fù)雜物體的外型，其目的是是讓學(xué)生掌握用簡(jiǎn)潔圖形概括外型的方法，二是增強(qiáng)學(xué)生描繪繁雜古建筑結(jié)構(gòu)的信心?；顒?dòng)三：仍以鎮(zhèn)江閣為例，通過觀察飛檐、斗拱、梁柱等細(xì)節(jié)，為線描畫的細(xì)節(jié)描繪加深印象，為處理線條疏密關(guān)系做好鋪墊。活動(dòng)四：欣賞兩個(gè)學(xué)生的局部描繪作業(yè)，讓學(xué)生說說哪幅作品形象生動(dòng)富有感染力，通過作業(yè)對(duì)比，掌握細(xì)節(jié)描繪以及線條疏密處理的方法。通過以上四個(gè)活動(dòng)的開展學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、觀察、分析、對(duì)比等學(xué)習(xí)方式，體會(huì)到幾何圖形概括型、細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)型的線畫技術(shù)和方法。（四）步驟演示首先讓學(xué)生探討繪畫步驟，然后通過多媒體出示教師的范畫步驟圖片，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)情況重點(diǎn)講解構(gòu)圖和細(xì)節(jié)描繪的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的線描步驟再次強(qiáng)化方法。（五）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的一個(gè)古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿，線條疏密得當(dāng)。同時(shí)將多媒體呈現(xiàn)出教師范畫步驟的幻燈片上，引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫的基本方法。最后通過同桌互評(píng)、臺(tái)前展示、集體點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行多邊評(píng)價(jià)。（六）總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們開心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過后面兩節(jié)課進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能有更大的收獲！希望將來的你們中能有一批成為未來的建筑師，為祖國(guó)建筑史造就出更偉大的建筑！通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)上的評(píng)價(jià)，內(nèi)容上的總結(jié)，情感上的認(rèn)知與提升。五、預(yù)期目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際，能從身邊熟悉的古建筑觀察探討出一般特征，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中通過多項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生初步掌握線描畫的基本方法，感受到美術(shù)繪畫的樂趣。第3課小記者說教材：本課是湘教版五年級(jí)上冊(cè)第三課的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本課然學(xué)生明白美術(shù)與新聞報(bào)道的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，通過適當(dāng)?shù)姆绞綀?bào)道一些生活中的關(guān)注的人和事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和與人合作的能力。二、說教學(xué)目標(biāo)1、了解新聞報(bào)道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)要的采訪。2、感受美術(shù)與新聞報(bào)道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報(bào)道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中開闊眼界、增長(zhǎng)見識(shí)，提高收集、處理信息的社會(huì)實(shí)踐能力，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合能力。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重難點(diǎn)為：信息的處理和選擇恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語言進(jìn)行報(bào)道。四、說教學(xué)過程一、課前調(diào)查收集信息課前布置學(xué)生收集自己平時(shí)喜歡看的報(bào)刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。了解家人喜歡閱讀的報(bào)刊雜志。二、信息匯整分享交流1、今天，每個(gè)同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報(bào)紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。（由幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹）2、同學(xué)們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。3、同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報(bào)道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報(bào)道了我們生活中感動(dòng)人的事，有的是社會(huì)上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞來源于生活，它真實(shí)地反映了我們的生活，使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。三、圖片欣賞認(rèn)知領(lǐng)悟1、優(yōu)秀圖片新聞賞析（1）《大眼睛》（2）《北川男孩郎錚》（3）《我們演出去》……引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。四、情景設(shè)置明確任務(wù)我們學(xué)校的校報(bào)和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)課讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？第4課搭建框架一、說教材本課是湘教版五年級(jí)上第4課的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用棍子筷子大劍架子和果籃的方法和技巧。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、說教學(xué)目標(biāo)1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，在自己動(dòng)手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)三、說教學(xué)準(zhǔn)備：棍、筷子、繩、502膠等，課件四說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃五、說教學(xué)程序：創(chuàng)設(shè)情境欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢?2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢?4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自己搭建的架子也拿來參加博覽會(huì)吧!課件l：“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。課件2：展覽會(huì)大門徐徐打開，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小展廳的門，點(diǎn)擊門進(jìn)入各個(gè)展廳(書架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD架廳等)。配樂，教師用優(yōu)美的語言介紹各種架子。分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。硬和軟的材料相互對(duì)比，形狀高低錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。圖2，畫架由樹棍和繩子組成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。(用了粘貼、捆扎等方法。)圖3，用筷子搭建出架子。3．你帶來了一些什么材料，適合用什么方法搭建起來呢?課件展示教材上的架子圖片。教師示范來看老師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。)用于示范的材料及教具自主制作學(xué)生用自己帶來的材料自主制作。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺(tái)上來。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。3．再說說你最喜歡的架子作品。誰的最美觀，誰的最牢固，誰的最有創(chuàng)意?學(xué)生作業(yè)第5課深淺變化教材分析本課是五年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容。屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過動(dòng)手、動(dòng)手畫畫等表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體色調(diào)深淺的變化。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造的愿望。二、說教學(xué)目標(biāo)1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅畫。三、說教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩明度變化。四、說教學(xué)難點(diǎn)作畫時(shí)明度對(duì)比的利用。五、說教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆六、說教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。四、講評(píng)學(xué)生作品。課后反思：《水墨畫動(dòng)物》一、設(shè)計(jì)理念本課設(shè)計(jì)根據(jù)新課程注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的姿態(tài)和興趣，通過各種有效手段給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中，潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。二、教材分析本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國(guó)畫語言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過嘗試用不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，能體驗(yàn)到筆墨意趣，獲得對(duì)水墨畫的興趣。2、通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。3、在用水墨表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，能產(chǎn)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。五、教學(xué)難點(diǎn)大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。六、教學(xué)策略與手段本堂課，以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用游戲激趣，體驗(yàn)和探究等多種教學(xué)手法，始終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重要的理念貫穿教學(xué)全過程，加上教師的適當(dāng)示范和引導(dǎo)，學(xué)生能積極主動(dòng)地完成教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。（教師）課件，常規(guī)的國(guó)畫示范工具等。八、教學(xué)過程（第一課時(shí)）一、游戲激趣1、提出活動(dòng)要求：請(qǐng)幾名同學(xué)到前面通過實(shí)物投影展示，學(xué)生隨意蘸墨在宣紙上畫幾何圖形。后面學(xué)生的圖形必須和已經(jīng)畫的同學(xué)的圖形相連。(教師提供水和不同深淺的墨)2、教師小結(jié)：筆墨真神奇，大家畫的湊在一起，用筆用墨不同會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的效果。[設(shè)計(jì)思想：游戲創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活躍的課堂氛圍，營(yíng)造出筆墨藝術(shù)的情境，最主要的是學(xué)生在這個(gè)活動(dòng)中能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)筆墨的神奇變化，用筆用墨的不同會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。]二、學(xué)習(xí)探究（1）、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。板書中鋒側(cè)鋒焦重濃淡清（2）、試一試，畫一畫，玩一玩。學(xué)生小組合作表現(xiàn)水墨畫技法。[設(shè)計(jì)思想：這個(gè)環(huán)節(jié)改變了以往傳統(tǒng)的水墨畫教學(xué)灌輸式的教學(xué)過程和方法，通過學(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)掌握水墨畫的基本方法，學(xué)生興趣濃厚，從而提高教育教學(xué)效率。]三、欣賞感受請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——魚、馬、牛、鶴等。1、課件展示各種兒童水墨畫動(dòng)物作品，學(xué)生欣賞。說說最喜歡的作品如何用筆如何用墨最欣賞的部分2、欣賞完大師的繪畫作品，說說自己的感受。[設(shè)計(jì)思想：美術(shù)教學(xué)是視覺藝術(shù)，一張完整的中國(guó)畫應(yīng)具備的韻味只有通過視覺感官才會(huì)有感觸。本環(huán)節(jié)通過使用課件欣賞大師的經(jīng)典作品，讓學(xué)生知道用毛筆、水墨畫動(dòng)物，另有一番情趣，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)濃郁的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生明白只要抓住動(dòng)物最主要的特征，有時(shí)寥寥幾筆，就可以畫出生動(dòng)、傳神的畫來。并且加深對(duì)用筆用墨的理解。]四、演示啟發(fā)1、教師演示，學(xué)生思考：怎樣利用毛筆、水墨來表現(xiàn)動(dòng)物呢？螃蟹的畫法a.用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的背。b.用淡墨中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿。c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯。d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。2、小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動(dòng)物是怎么用筆用墨的嗎？[設(shè)計(jì)思想：通過教師完整的畫法講授，學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的板演是直觀地給予學(xué)生信息的方法。]五、創(chuàng)作練習(xí)1、作業(yè)要求：嘗試用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。（如何用筆、用墨？）2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)筆墨的使用方法。（播放節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。）六、展示交流

1、學(xué)生作業(yè)展示交流，說一說自己畫的小動(dòng)物。2、評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。3、教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)畫水墨畫動(dòng)物的身體時(shí)，注意筆上的含水量要飽滿，各部分都要一筆而成，運(yùn)筆的時(shí)候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫得生動(dòng)傳神。畫時(shí)，也要注意用筆的輕重快慢、用墨的干濕濃淡。七．拓展延伸1、動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。2、這節(jié)課，你對(duì)筆墨有了哪些新的感受？教師啟發(fā)鼓勵(lì)：有的同學(xué)可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。水墨畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動(dòng)者”。這就是說同學(xué)們要更多、更好地練習(xí)，才會(huì)用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。筆墨變化無窮，下課后可以用所學(xué)的方法繼續(xù)表現(xiàn)其他的小動(dòng)物。第7課布藝溫馨一、說教材

布藝小件在現(xiàn)代家庭中越來越受到親睞，給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適感。在日常生活中，布藝還是一種變廢為美的工藝活動(dòng)?？墒占钪械母鞣N閑置材料，如舊衣服、襪子、手套、毛巾等，根據(jù)材料的質(zhì)地、花色、品類，運(yùn)用捆扎、填充、剪切、縫紉、裝飾等手法進(jìn)行制作。能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，陶冶個(gè)性，發(fā)展審美感和創(chuàng)造能力等。

本課圍繞“布藝”這個(gè)主題安排了兩個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一，利用各種舊布料展開聯(lián)想，制作一件布藝小品，本活動(dòng)更多的是涉及到造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重自由性?；顒?dòng)二，靈活運(yùn)用各種方法，制作一個(gè)小掛袋，則更多涉及到設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，注重功能性。

二、說教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。2、能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.3、感受、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。三、說教學(xué)準(zhǔn)備裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件四、說教學(xué)程序看一看，試一試1．欣賞作品，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。1．課件展示現(xiàn)代家居中的布藝制品。2．課件展示民間布藝制品。3．課件展示課題。玩一玩，做一做4．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。(3)“畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。6．小組討論、合作使用材料，巧妙地運(yùn)用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。（1）．課件展示：A、“快樂轉(zhuǎn)盤”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀察角度。B、“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生新造型。C、畫面競(jìng)猜：一一展示學(xué)法指導(dǎo)提示圖。（2）．實(shí)物投影：展示小組作業(yè)時(shí)出現(xiàn)的紗線滑落、毛邊、須邊等狀況。評(píng)一評(píng)，說一說7．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。(1)展示作品。(2)自評(píng)、互評(píng)。8．學(xué)習(xí)引申：(1)課件提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。課件展示：(1)各種變廢為美的布藝小品圖片資料(發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫、筆筒等)(2)童話劇表演：部分學(xué)生運(yùn)用布藝小品為道具表演童話劇?！稓g樂陶吧》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！很榮幸能有這次與大家交流探討的機(jī)會(huì)！今天我說課的內(nèi)容是（湘教版）五年級(jí)美術(shù)教材下冊(cè)第九課《歡樂陶吧》。一、教材分析：1、內(nèi)容、地位、作用。這一課使學(xué)生對(duì)陶藝有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我主要講解陶藝知識(shí)的基本知識(shí)和讓學(xué)生體驗(yàn)制作陶器泥胚的樂趣。具體的操作過程側(cè)重體現(xiàn)出學(xué)生新穎獨(dú)到的創(chuàng)意。2、教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況的考慮我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解現(xiàn)代陶藝制作的過程以及基本成型和裝飾的方法。感受陶藝作品的藝術(shù)特征，體會(huì)其豐富的表現(xiàn)力。2）過程與方法目標(biāo)：通過“歡樂陶吧”創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的手、眼、腦等方面得到綜合鍛煉。3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：充分享受陶藝設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)中的創(chuàng)作自由和樂趣。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1）教學(xué)重點(diǎn)：陶藝的基本成型和裝飾方法。2）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)陶藝制作的樂趣，并實(shí)現(xiàn)作品“藝術(shù)表現(xiàn)個(gè)性化”。二、教法運(yùn)用：依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，在教學(xué)中我以直觀感知為主線，運(yùn)用出示實(shí)物陶藝作品等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。三、學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生由淺入深的觀察、分析、總結(jié)、實(shí)踐，加上我的啟發(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的感受、領(lǐng)悟、體會(huì)、表現(xiàn)。我只是作為學(xué)生的幫助者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進(jìn)行主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)。無論是教法，還是學(xué)法，都要全方位的滲透到教學(xué)程序中去。下面我就詳細(xì)的敘述我所設(shè)計(jì)的教學(xué)程序，與大家共同探討一下：四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：本節(jié)課教學(xué)我共設(shè)置了感受泥性看陶激趣——知陶賞陶領(lǐng)悟泥性——?jiǎng)?chuàng)新玩陶體會(huì)泥性——展陶品陶拓展泥性四個(gè)環(huán)節(jié)。（1）感受泥性，看陶激趣第一環(huán)節(jié)感受泥性，看陶激趣。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：在課間我安排學(xué)生進(jìn)行了分組，并給每組統(tǒng)一發(fā)放了陶藝工具，拿著一個(gè)真實(shí)的陶罐進(jìn)行導(dǎo)入。（2）知陶賞陶，領(lǐng)悟泥性這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：知陶賞陶，領(lǐng)悟泥性。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生了解掌握陶藝的相關(guān)知識(shí)和基本技法。使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。（3）創(chuàng)新玩陶，體會(huì)泥性學(xué)習(xí)陶藝需要進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生通過實(shí)踐操作，才能更好的理解立體造型活動(dòng)，并享受其中的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)新玩陶，體會(huì)泥性。安排學(xué)生分組為單位進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。學(xué)生制作的同時(shí)課件播放優(yōu)美音樂，營(yíng)造氣氛。我進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。這時(shí)是我和學(xué)生近距離接觸面對(duì)面交流的寶貴時(shí)間，我時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)展，積極發(fā)現(xiàn)問題予以幫助、解決。（4）展陶品陶，交流泥性待學(xué)生完成作品時(shí)，我和學(xué)生進(jìn)入第四環(huán)節(jié)：展陶品陶，交流泥性。讓學(xué)生一邊玩一邊自由交流制作的經(jīng)驗(yàn)，我沒有刻意找學(xué)生介紹創(chuàng)作意圖。相信為學(xué)生提供一個(gè)比較自由、開放空間，會(huì)有意想不到的效果。我還準(zhǔn)備好了照相器材，把有創(chuàng)意的作品及時(shí)捕捉保留圖片資料。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生展示自己的同時(shí)，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。最后我是這樣結(jié)束本課的：優(yōu)秀的陶藝作品是必須要傾注豐富的感情的，人類正因?yàn)橛辛素S富的感情生活還如此的絢麗多彩。請(qǐng)大家將老師發(fā)給你們的資料課后進(jìn)行補(bǔ)充，作為作業(yè)下周交上來。以上就是我對(duì)《歡樂陶吧》一課的設(shè)計(jì)，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指正。謝謝！《水墨畫風(fēng)景》說課稿我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第九冊(cè)第10課《水墨畫風(fēng)景》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。（課件）一、教材分析水墨畫是繪畫的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表?；镜乃嫞瑑H有水與墨，黑與白色，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于筆墨表現(xiàn)技法有著自己的感受方式、理解方式和表現(xiàn)方式，不一定符合我們理論上的要求，這既是兒童的特點(diǎn)，也是兒童中國(guó)畫的魅力所在。其實(shí)兒童運(yùn)用筆墨和色彩時(shí)的大膽想象及創(chuàng)造意識(shí)，正與水墨畫的意象表現(xiàn)的本意相契合。為此，教者必須讓學(xué)生熟悉筆、墨、紙等工具的性能及掌握初步的筆墨表現(xiàn)技法，并允許他們隨意描繪主客觀的形象。認(rèn)知目標(biāo)：了解水墨畫的主要藝術(shù)特點(diǎn)。能力目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)水墨畫的筆墨技法，運(yùn)用水墨畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅以樹為主體的水墨畫。（課件）情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過水墨畫的學(xué)習(xí)鑒賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)是：能夠運(yùn)用水墨畫筆墨技巧來表現(xiàn)一幅以樹為主體的水墨畫。教學(xué)難點(diǎn)：是否能夠表現(xiàn)畫面的層次感、空間感。解決方法：觀察、感受、對(duì)比、討論法。教師準(zhǔn)備：（1）與水墨畫教學(xué)相關(guān)的多媒體設(shè)備及課件。（2）水墨畫的工具材料。學(xué)生準(zhǔn)備：水墨畫的工具材料，毛筆、墨汁、宣紙、國(guó)畫顏料等。二、教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)5年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入目的：了解學(xué)生所知道的國(guó)畫相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求：通過學(xué)生回憶所知道的國(guó)畫知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫。（—）創(chuàng)設(shè)情境欣賞風(fēng)景我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了山水畫，讓學(xué)生欣賞風(fēng)格獨(dú)特的山水畫，為后面設(shè)計(jì)畫風(fēng)景做好鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生通過體會(huì)古往今來的藝術(shù)家留下的不只是美麗的圖畫，懂得熱愛家園，引出本課課題—水墨畫風(fēng)景。1、教師請(qǐng)學(xué)生說說自己所了解的國(guó)畫的相關(guān)知識(shí)。2、教師揭示課題：以樹為主體的《水墨畫風(fēng)景》。方法：討論法。討論：比較這三幅作品，說說畫面上的樹，石分別給你什么樣的印象？（二）引導(dǎo)啟發(fā)了解樹的畫法。其次由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解樹的畫法”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過“？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。1.畫樹的時(shí)候，先畫樹干，再添加枝葉。起筆自頂上往下畫，用筆以中鋒為主，可適當(dāng)結(jié)合使用偏鋒。2.“三遠(yuǎn)法”是指中國(guó)山水畫傳統(tǒng)的透視法，通常指“高遠(yuǎn)法”“深遠(yuǎn)法”“平遠(yuǎn)法”三種。高遠(yuǎn)法畫的是從仰視的角度看到的景色，其構(gòu)圖有挺拔偉岸的感覺；深遠(yuǎn)法畫的是俯視所看到的景色，其構(gòu)圖產(chǎn)生曲折幽深的感覺;平遠(yuǎn)法畫的是平視所看到的景色，其構(gòu)圖具有悠遠(yuǎn)渺茫的感覺。（二）欣賞探究：目的：通過大量圖片的欣賞、教師的示范、學(xué)生的對(duì)比，掌握水墨畫的筆墨技巧和構(gòu)圖布局。要求：學(xué)生掌握以樹為主體的水墨畫的筆墨技巧，以及合理的布局。方法：欣賞、示范、感受、對(duì)比法、討論法接著我設(shè)計(jì)了“自主探究”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解山水畫的技巧，了解不同的方法步驟，并大膽地展示。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（三）學(xué)生實(shí)踐：目的：在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神，在繼承傳統(tǒng)水墨風(fēng)景效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn)。要求：能夠運(yùn)用水墨畫的筆墨技來表現(xiàn)一幅以樹為主的水墨畫。方法：教師提出作業(yè)要求。大膽創(chuàng)作能夠運(yùn)用水墨畫的筆墨技來表現(xiàn)一幅以樹為主的水墨畫。為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放輕音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。（四）評(píng)價(jià)賞析：目的：檢查學(xué)生是否能夠初步掌握水墨畫的基本技法。要求：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力。方法：學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)法。展示欣賞我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（五）課堂小結(jié)，課后拓展：科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。媒體出示圖片8教師：中國(guó)畫博大精深，除了我們今天學(xué)習(xí)的水墨畫風(fēng)景，還有動(dòng)物等，有興趣的同學(xué)，課后可以去查閱相關(guān)資料。（六）板書設(shè)計(jì)：（課件）根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題（水墨畫風(fēng)景）教師示范作品展示和學(xué)生作品展示區(qū)。水墨畫風(fēng)景多媒體教師示范作品展示學(xué)生作品展示第11課皮影說教材皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。二、說教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看皮影戲、欣賞皮影作品，了解皮影作品，了解皮影這種中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。2、技能目標(biāo):嘗試運(yùn)用明膠片或紙板設(shè)計(jì)制作造型新穎、別致的皮影作品。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛之情。三、說教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)利用先分解、在組合的方法來制作影偶。四、說教學(xué)難點(diǎn)：人偶的制作五、說教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備皮影戲的相關(guān)知識(shí)六、說教學(xué)過程：（一）、視頻導(dǎo)入：課件播放一段皮影戲錄像，燈光戲影間舞動(dòng)的皮影精靈和具有創(chuàng)作的影像，讓學(xué)生耳目一新，教師揭開課題：皮影戲（板書)（二）、了解皮影：1、教師提問的形式讓同學(xué)說出對(duì)皮影的認(rèn)識(shí)。在由教師概括和總結(jié)。教師板書：皮影戲也叫做影子戲，是影戲文化的一種，是中華民族創(chuàng)作的一種獨(dú)特的民間藝術(shù)，在宋代就已經(jīng)成為市井流行的一種表演技藝。2、教師出示圖片，并讓同學(xué)利用光和影在幕后做出各種影像讓同學(xué)更加了解光和影的作用，以及對(duì)皮影戲的認(rèn)識(shí)。3、觀看皮影制作的視頻，讓同學(xué)更加了解皮影的制作方法，有利于學(xué)生課下作業(yè)的創(chuàng)作。讓同學(xué)知道素材的豐富性，對(duì)皮影造型色彩的認(rèn)知。打開學(xué)生創(chuàng)作的閥門。七、作業(yè)布置：1、學(xué)生按學(xué)號(hào)自由組合，三人為一組2、制作人偶材料根據(jù)每小組的創(chuàng)作思路來選擇3、人偶尺寸不小于20厘米4、再上課時(shí)展示每小組的作品。組織學(xué)生對(duì)各組的表演作評(píng)價(jià)八、教學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，給予學(xué)士對(duì)皮影知識(shí)可以前準(zhǔn)備的肯定，以及對(duì)學(xué)生課下作業(yè)的鼓勵(lì)。九、教師總結(jié)：今天同學(xué)通過視頻、圖片等方式大家了解了皮影，認(rèn)識(shí)了皮影，皮影是中國(guó)最古老的劇種之一，也是中國(guó)的華夏藝術(shù)，是祖先留給我們珍貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該很好的繼承和發(fā)揚(yáng)，讓我國(guó)的華夏文化藝術(shù)長(zhǎng)久不息。教學(xué)反思：第12課青花瓷一、說教材：瓷器是中國(guó)古代的偉大發(fā)明之一，瓷器在技術(shù)和藝術(shù)上的成就，為我國(guó)贏得了“瓷器之國(guó)”的盛譽(yù)。其中青花瓷堪稱“人間瑰寶”。這種瓷器在潔白的瓷體上輔以藍(lán)色的紋飾，藍(lán)白相映，怡然成趣，素雅清新，充滿活力。本課選擇了代表性的青花瓷作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)內(nèi)容有分兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)，第一部分側(cè)重于賞析青花瓷，第二部分側(cè)重于技法表現(xiàn)，通過欣賞學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生對(duì)青花瓷紋飾進(jìn)行臨摹、創(chuàng)作，了解青花器形，紋飾特征，領(lǐng)悟其文化內(nèi)涵。課業(yè)類別：二、說教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，使學(xué)生感受民族文化的藝術(shù)美，增強(qiáng)民族自豪感。2、認(rèn)識(shí)瓷器及青花瓷器的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)用藍(lán)色水筆畫青花瓷用具。三、說教學(xué)重點(diǎn)：感受瓷器及青花瓷器的藝術(shù)美。四、說教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)青花瓷器花紋圖案。五、說教學(xué)過程：布置學(xué)習(xí)任務(wù)：運(yùn)用不同途徑了解china的中文含義有幾種，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用各種方式獲取信息的能力一、瓷器的歷史和認(rèn)識(shí)1、（1）說說china的年中文含義，你是用什么方法得知的。（2）為什么？（3）它與我國(guó)四大發(fā)明能相提并論2、說說生活中的瓷器：3、感受瓷器（1）分配任務(wù)。（2）談?wù)劥善?。?）揭示課題：瓷器。1、告知課前學(xué)習(xí)結(jié)果：瓷器的悠久歷史（1）瓷器被成稱為CHINA（2）瓷器是中國(guó)的偉大發(fā)明。中國(guó)被稱為瓷國(guó)。2、瓷器的日用價(jià)值和裝飾價(jià)值3、學(xué)生找到本小組的任務(wù)書去完成相應(yīng)的任務(wù)：（１）觀察瓷器的圖案，找找想想圖案的特點(diǎn)。（2）用看看、摸摸、敲敲、聽聽的方式了解瓷器的特性。（3）找找瓷器上的不同類型的紋樣，它們分別在瓷器的什么部位？3、學(xué)生匯報(bào)完成任務(wù)的情況：通過學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生了解獲取信息的不同途徑。了解瓷器的淵源，體會(huì)民族文化的博大精深。通過感官體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)瓷器的感性認(rèn)識(shí)，感受瓷器的形式美。學(xué)生經(jīng)過小組的合作，學(xué)會(huì)總結(jié)和表述。二、青花瓷器的價(jià)值和特點(diǎn)1、出示青花瓷瓶（1）這個(gè)瓷器有什么獨(dú)特的地方：（2）揭示課題：青花瓷器2、欣賞圖片：青花瓷器的價(jià)值：實(shí)用價(jià)值藝術(shù)價(jià)值收藏價(jià)值（1）作為一種盛器使用；（2）美化生活起到裝飾的作用；（3）同時(shí)具有一定的收藏價(jià)值。體會(huì)青白相間、相映成趣、幽靚可愛、優(yōu)美大方的藝術(shù)效果。3、青花瓷的圖案特點(diǎn)：（1）有排列有序