部編版九年級上冊《第1課 沁園春·雪》同步練習卷

部編版九年級上冊《第1課沁園春雪》2024年同步練習卷一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A．沁園春（qìn）原馳蠟象（là）分外妖嬈（yáo） B．成吉思汗（hàn）風流人物（liú）稍遜風騷（shāo） C．紅裝素裹（guǒ）漫天皆白（jiē）還看今朝（zhāo） D．競折腰（zhé）彎弓射雕（diāo）惟余莽莽（máng）2．下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。 B．不少學者認為，《襄陽好風日》地方教材對中小學生的影響將是潛移默化的。 C．學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。 D．我國多位外交官臨危受命，奔赴戰(zhàn)火紛飛的利比亞，成功解救了我國在利公民。3．下列對課文《沁園春?雪》內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．“千里冰封，萬里雪飄”寫出了冰封雪飄，雄偉壯觀。 B．“山舞銀蛇，原馳蠟象”描寫出山舞原馳、活潑奔放的景象。 C．本詞上闋惋惜歷代帝王的不足，為抒發(fā)詞人情感作鋪墊。 D．本詞暗含了號召今人繼承先人優(yōu)良傳統(tǒng)，開創(chuàng)偉大功業(yè)的情懷。二、基礎知識4．朗讀《沁園春?雪》全詞，給下列帶點的字注音或讀拼音寫出相應的漢字。沁數(shù)風流人物折腰成吉思汗今朝紅zhuāng素裹江山多jiāo一代天jiāo5．重要詞語。（1）惟余莽莽：。（2）頓失滔滔：。（3）須：。（4）：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。（5）：嬌艷美好。（6）折腰：。（7）：本指《詩經(jīng)》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。（8）風流人物：。6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《沁園春?雪》的作者是，“沁園春”是，“雪”是。（2）《沁園春?雪》中總寫北國風光的句子是：，?；o為動的句子是：，。表達詞人雄心壯志的句子（主旨句）是：，。7．“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，作者筆下的雪景氣勢磅礴，形象地勾畫出一幅北國嚴冬雪景圖。請發(fā)揮你的想象，模仿《沁園春?雪》，運用聯(lián)想和想象的手法，寫一段描繪雪景的文字。100字以內(nèi)。三、默寫8．用詩文原句填空。（1）《沁園春?雪》中概寫北國雪景的句子是“，，”。（2）《沁園春?雪》中描寫作者想象中的景色的句子是“，，”。9．默寫。（1）須晴日，，。（2）惜秦皇漢武，；唐宗宋祖，。（3）詞中總寫北國雪景的句子是：，，。（4）詞中上片、下片之間的過渡句是：，。（5）詞中表達主旨的句子是：，，。

部編版九年級上冊《第1課沁園春雪》2024年同步練習卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“分外妖嬈”的“嬈”應讀作“ráo”；B.有誤，“成吉思汗”的“汗”應讀作“hán”，“稍遜風騷”的“騷”應讀作“sāo”；C.正確；D.有誤，“惟余莽莽”的“莽”應讀作“mǎng”。故選：C?！军c評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納?！窘獯稹緼．“家喻戶曉”形容人所共知。該成語使用恰當；B．“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。該成語使用恰當；C．“嚴陣以待”指做好充分戰(zhàn)斗準備，等待著敵人。該成語用錯了對象；D．“臨危受命”該在危難之際接受任命。成語使用恰當。故選：C?！军c評】本題考查對成語的運用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當3．【分析】《沁園春?雪》是毛澤東于1936年2月創(chuàng)作的一首詞。詩詞分上下兩闋，上闋描寫乍暖還寒的北國雪景，展現(xiàn)偉大祖國的壯麗山河；下闋由毛澤東主席對祖國山河的壯麗而感嘆，并引出秦皇漢武等英雄人物，縱論歷代英雄人物。此詞不僅贊美了祖國山河的雄偉和多嬌，更重要的是贊美了今朝的革命英雄。抒發(fā)毛澤東偉大的抱負及胸懷?！窘獯稹勘绢}考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．錯誤，本詞上闋描繪北國雪景，下闋惋惜歷代帝王的不足。故選：C?！军c評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。二、基礎知識4．【分析】本題考查給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字。解答此類問題時，要在平時的學習中打好字音和字形基礎，答題時認真辨析，規(guī)范書寫?！窘獯稹看鸢福簈ìn；shǔ；zhé；sīzhāo；裝；嬌；驕【點評】給加點字注音和根據(jù)拼音寫漢字是基礎部分?？碱}型之一。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞積累，答題時聯(lián)系詞義認真辨析，規(guī)范書寫。5．【分析】本題考查學生對詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等?！窘獯稹看鸢福海?）只剩下白茫茫一片（2）指黃河因結(jié)冰而一下子失去了波濤滾滾的氣勢（3）等到（4）紅裝素裹（5）妖嬈（6）彎腰行禮，詞中是傾倒的意思（7）風騷（8）詞中指能建功立業(yè)的英雄人物【點評】理解詞義有幾種方法：結(jié)合詞句理解字義；看圖理解字義；運用形聲字的特點理解字義；聯(lián)系生活實際理解字義；看實物理解字義；本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思。6．【分析】本題考查了對課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活?！窘獯稹浚?）《沁園春?雪》的作者是毛澤東，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。（2）《沁園春?雪》中總寫北國風光的句子是：千里冰封，萬里雪飄?；o為動的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象。表達詞人雄心壯志的句子（主旨句）是：數(shù)風流人物，還看今朝。答案：（1）毛澤東詞牌名題目（2）千里冰封萬里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象數(shù)風流人物還看今朝【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解課文的內(nèi)容。7．【分析】本題考查語言表達。發(fā)揮想象，模仿《沁園春?雪》，運用聯(lián)想和想象的手法，寫一段描繪雪景的文字。100字以內(nèi)，語句通順，條理清晰，表達得體?！窘獯稹看鸢福菏纠貉┰较略酱?，雪粒變成了雪片，紛紛揚揚，像天女撒下的玉葉、銀花。漸漸地，大雪給大地穿上了一件潔白無瑕的外衣。夜里，萬籟俱寂，只聽得見簌簌的落雪聲?？梢韵胂?，山川、田野、村莊全都籠罩在茫茫的大雪之中了?！军c評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。三、默寫8．【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字?！窘獯稹浚?）北國風光千里冰封萬里雪飄（重點字：飄）（2）須晴日看紅裝素裹分外妖嬈（重點字：嬈）【點評】詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。9．【分析】該題考查的是詩文名句的背誦與默寫。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏