上海市奉賢區(qū)六年級上冊期中語文試題及答案

上海市奉賢區(qū)六年級上冊期中語文試題及答案完卷時間：90分鐘總分：100分一、文言文（24分）（一）默寫（10分）1.默寫（1）一水護田將綠繞，________________。（王安石《書湖陰先生壁》）（2）九曲黃河萬里沙，________________。（劉禹錫《浪淘沙》）（3）_______________，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（4）五嶺逶迤騰細浪，________________。（毛澤東《七律長征》）（5）小賢來到江南古鎮(zhèn)，看到草長鶯飛的水鄉(xiāng)美景，不禁想起杜牧《江南春》的詩句：“________________,_________________。”【答案】①.兩山排闥送青來②.浪淘風簸自天涯③.黑云翻墨未遮山④.烏蒙磅礴走泥丸⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.水村山郭酒旗風【解析】【詳解】本題考查名篇背誦注意：闥、簸、遮、磅礴、郭。（二）（5分）閱讀下面的詩詞，完成下面小題?！炯住克藿ǖ陆浦鄄礋熶荆漳嚎统钚?。野曠天低樹，江清月近人。【乙】西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。2.【甲】詩中“煙渚”的意思是_______，【乙】詞中“西江月”是這首詞的______。3.對【甲】【乙】理解有誤的一項是（）A.【甲】的作者是唐朝詩人孟浩然，【乙】的作者是宋代詞人辛棄疾。B.【甲】【乙】都從視覺、聽覺和嗅覺等角度來描寫作者看到的景色。C.【甲】【乙】都抓住富有特點的景物來表達詩人的情感。D.【甲】通過月色襯托詩人內(nèi)心的愁苦，【乙】通過月色襯托作者恬靜愉快的心情。【答案】2.①.籠罩在煙霧下江中陸地②.詞牌名3.B【解析】【2題詳解】本題考查詞語釋義和文學常識。第一空：移舟泊煙渚：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁。煙渚，籠罩在煙霧下的江中陸地。第二空：“西江月”是詞牌句，規(guī)定了詞作格式?！耙剐悬S沙道中”是題目?！?題詳解】本題考查詩歌賞析。B．甲詩中的“野曠天低樹，江清月近人”意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。是視覺描寫，并沒有聽覺和嗅覺。故選B。（三）（9分）閱讀下文，完成下面小題。蔡璘，字勉旃（zhān），吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券①。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“券在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偄冢╪iǎn）而致之?！咀⑨尅竣偃浩跫s，憑證②輦：用車子運。4.解釋文中加點的詞。（1）其人亡（）(2）卒輦而致之（）5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。安有寄千金而無券者？6.文章從___________和___________兩方面寫出了友人對蔡璘的絕對信任，同時也體現(xiàn)了蔡璘___________的優(yōu)秀品質(zhì)。【答案】4.①.死亡②.最終5.怎么會有存放一千兩白銀卻沒有立票據(jù)的事呢？6.①.友人把千金寄存給蔡璘而不立契約②.友人沒有把寄存千金給蔡璘的事情告訴兒子③.誠信【解析】【4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：那人死了。亡，死亡。（2）句意：最終用車子運著送還給他。卒，最終?！?題詳解】本題考查譯句。重點詞語：安，怎么。寄，寄存。而，卻。者，……的事?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析人物形象。前兩空：根據(jù)“安有寄千金而無券者”可得：友人把千金寄存給蔡璘而不立契約。根據(jù)“且父未嘗語我也”可得：友人沒有把寄存千金給蔡璘的事情告訴兒子。第三空：根據(jù)“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之”“卒輦而致之”可知，他是一個誠信的人。并沒有因為友人去世又沒有字據(jù)而貪了這些錢，最終還給了友人的兒子?！军c睛】參考譯文：蔡璘，字勉旃，吳縣人。在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責，重視情誼．有一位朋友將一千兩白銀寄放在他那里，沒有立憑證。不久，這位朋友就死了。蔡璘召喚那人的兒子來，（把錢）還給他。（那人的兒子）感到驚訝不接受，說：“哎，沒有這件事呀，哪里有寄放一千兩白銀卻不立憑證呢？況且我的父親也沒有告訴過我（這件事）呀?！辈汰U笑著說：“憑證立在心中，不是立在紙上。你父親把我當做知己，所以沒有告訴你。”最終用車子運著送還給他。二、現(xiàn)代文（27分）（一）（13分）閱讀下文，完成下面小題。①破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。②還有同學別出心裁，想技高一籌，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意洋洋招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。③其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是那串在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么一回事。④黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠?、葸绥I咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘?、尴抡n時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。⑦上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。⑧偏偏后面同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。⑨老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。⑩下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。?蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。?我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，就跟我們玩得入迷時一模一樣。?于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。?方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。7.根據(jù)意思在選文中找出相應的詞語。（1）想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。（）（2）形容貪婪而兇狠地注視。（）8.選文部分圍繞“竹節(jié)人”依次寫了________、老師沒收竹節(jié)人、_______等情節(jié)。9.第⑨段劃線句運用了______描寫，其作用是_____________________________。10.“我跟同桌”兩人最后“相視一笑”且“心滿意足”，最有可能是因為（）A.竹節(jié)人拿不回來了，我們心里反而獲得了一種放棄后的輕松。B.我們看到老師在偷偷玩竹節(jié)人，有一種發(fā)現(xiàn)秘密的滿足感和勝利感。C.原來老師和我們一樣喜歡竹節(jié)人，喚起了老師的童心后我們很有成就感。D.竹節(jié)人沒有被扯壞，它不僅完好無損，還有了新的主人，我們放心了?！敬鸢浮?.①.弄巧成拙②.虎視眈眈8.①.我們斗竹節(jié)人②.老師玩竹節(jié)人9.①.動作、神態(tài)（寫其中一個或全寫都）②.生動形象地寫出了老師不茍言笑，威嚴無比的形象。與后文老師玩竹節(jié)人的樣子形成對比，突出老師溫柔赤誠的內(nèi)心和活潑親切的形象。10.C【解析】【7題詳解】本題考查成語釋義。第②段中的“弄巧成拙”：nòngqiǎochéngzhuō，本想賣弄聰明，結(jié)果做了蠢事。第⑧段中的“虎視眈眈”：hǔshìdāndān，意思是像老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取?！?題詳解】本題考查內(nèi)容概括。第一空：根據(jù)第⑦段中的“上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來”可得：我們斗竹節(jié)人。第二空：根據(jù)第?段中的“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注”可得：老師玩竹節(jié)人?！?題詳解】本題考查語句賞析。畫線句中的“老師大步流星走過來”“一拂”是對老師的動作描寫?！芭瓪鉀_沖”是對老師的神態(tài)描寫。生動形象地表現(xiàn)了老師看到我們在課上玩竹節(jié)人時的憤怒與威嚴。聯(lián)系第?段中的“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注”可知，此處寫老師的憤怒與威嚴與后文中寫老師玩竹節(jié)人時的童心未泯形成了鮮明的對比，突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心和活潑親切的形象?！?0題詳解】本題考查語句賞析。根據(jù)第?段中的“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注”可知，我們本來想找回被老師沒收的竹節(jié)人，卻不想看到老師正興致勃勃地玩著我們的竹節(jié)人。這讓我們看到了老師童心未泯、活潑親切的另一面，所以才會覺得滿足，有一種發(fā)現(xiàn)老師秘密后的成就感。故選C。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題。月光啟蒙①母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒敲创认?，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。②微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……③坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。④童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠：⑤“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！雹蕖霸聝簭潖澫裥〈?，帶俺娘們?nèi)ピ颇?，飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒p輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。⑦那時，我們雖然過著清貧的日子，但________。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資cōngyǐng，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。⑧母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！雹帷靶±鲜螅蠠襞_，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你。”⑩“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”?我問：“朝哪里猜？”?母親說：“朝吃的猜?！?我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。?母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……11.根據(jù)拼音寫漢字cōngyǐng（）12.根據(jù)文章內(nèi)容，填入適當?shù)亩陶Z。月光下，母親為我唱民歌____________________說謎語13.第⑧段省略號的作用是（）A.說話斷斷續(xù)續(xù) B.內(nèi)容的省略 C.語意未盡14.根據(jù)文意，將第⑦節(jié)的第一句話補充完整。那時，我們雖然過著清貧的日子，但____________________。15.第⑥段畫線句運用了____的修辭手法，作用是_________________________。16.對標題《月光啟蒙》理解最貼切的一項是（）A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌童謠。B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會“我”要堅強地面對生活中的磨難。C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪“我”領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情?！敬鸢浮?1.聰穎12.①.講故事②.唱童謠13.B14.例：“精神生活是豐富的”或“情感世界是充實的”（答案中體現(xiàn)精神生活或情感世界的積極特點，意對即可）。15.①.比喻②.生動形象地寫出母親嗓音的輕柔，甜美。表現(xiàn)了母親對我深沉的愛。16.D【解析】【11題詳解】本題考查字形。聰穎，cōngyǐng，聰明?！?2題詳解】本題考查提煉信息。第一空：根據(jù)第⑧段中的“母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事”可得：講故事。第二空：根據(jù)第根據(jù)第⑧段中“她又為我唱起了幽默風趣的童謠”可得：童謠?！?3題詳解】本題考查省略號的作用。分析語義可知，此處表達的語義是母親為我講的故事還有很多，不再一一列舉了。故省略號的作用是表示內(nèi)容的省略。故選B?！?4題詳解】本題考查根據(jù)語境補充句子。根據(jù)“但”可知，空白處填寫的句子應與前句形成轉(zhuǎn)折關系。前句強調(diào)特質(zhì)的清貧，聯(lián)系本段中的“母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗”可知，雖然我的物質(zhì)生活是清貧的，但是精神生活卻因為母親唱給我的歌謠而變得豐富，充滿了偉大的母愛。故可填寫為：精神生活是豐富的。意近即可?！?5題詳解】本題考查語句賞析。畫線句把母親的嗓音比作三月的和風和小溪的流水，這是比喻。聯(lián)系句中的“甜甜的”“深情”“輕輕地”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了母親嗓音的輕柔與甜美。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了母親對我深沉的愛?！?6題詳解】本題考查題目理解。聯(lián)系第?段中的“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｗ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧的才華啟迪我的想象”可知，題目的意思是明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。故選D。三、綜合運用（9分）某校開展了“在經(jīng)典閱讀中成長”的讀書活動，六年級師生共讀的書籍是《童年》，請按要求完成以下任務。17.請參加“人物、事件、形象填填看”人物主要事件人物形象外祖父_____________吝嗇、貪婪、殘暴外祖母給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌光明的民間故事。_____________________喜歡在屋里做一些實驗。熱愛科學18.班級擬開展讀書交流會，下列語段摘自本次隊會的主持稿，請聯(lián)系《童年》的閱讀體驗和你的生活體驗，將其補充完整。成長，是我們每個人必經(jīng)的征程，或平坦，或崎嶇，有悲歡，有離合。阿廖沙的成長告訴我們，只有____________，才能_______________________。19.最后一個環(huán)節(jié)是老師對此次活動的總結(jié)，請你選出最符合發(fā)言順序的一項（）①表彰積極分子②介紹活動概況③提出希望和期待④向同學們問好A.④①②③ B.④①③② C.④②①③ D.④②③①【答案】17.①.因為阿廖沙把白桌布放到染桶里染色，毒打了阿廖沙（符合文意即可）②.善良慈祥/樂觀向上/熱愛生活③.“好事情”18.①.例1：只有內(nèi)心堅定，才能將那險阻化為成長的力量。②.例2：只有心懷感恩，才能將生活給予的困難變?yōu)槌砷L的力量。（符合文意即可）19.C【解析】【17題詳解】本題考查名著人物和情節(jié)。第一空：與外祖父相關事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。第二空：外祖母善良慈祥，愛親人，愛鄰居，愛所有的人。她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔下來而毫無怨言。生活的困苦、丈夫的毆打、兒子的忤逆……都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。她是一個充滿生活氣息與詩意的勞動婦女，她能歌善舞，善于講形形色色的傳說、童話、民間故事。她還是一個勇敢的人，作坊起火時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。因此，盡管她有對惡勢力順從忍耐，對上帝盲目信仰的缺點，這并不影響她整體人性上的光輝。第三空：根據(jù)“喜歡在屋里做一些實驗”可知，這個人物是“好事情”。“好事情”是祖父的一個房客，他是一個性格孤僻、但內(nèi)心友善的人，對于阿廖沙的接近他十分樂意也沒有拒絕?！昂檬虑椤鄙砩嫌兄环N專注的品質(zhì)，很喜歡看書。因為他整天關在屋子做實驗，所有的人都不喜歡他。【18題詳解】本題考查名著人物，開放類試題，聯(lián)系阿廖沙的成長的成長經(jīng)歷擬寫即可。示例：只有樂觀自信，才能讓人生路上的磨難變?yōu)榍斑M的墊腳石?！?9題詳解】本題考查設計活動。一般來講，老師對活動進行總結(jié)時，老師出場后應首先向?qū)W生們問好，然后介紹活動的概況，對活動進行總結(jié)，接著表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學，最后向?qū)W生提出希望和期待。故排序為：④②①③。故選C。四、作文（40分）20.題目：那件事，印象深刻要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不得透露個人相關信息，不得抄襲。【答案】例文：那件事，印象深刻在生活中，有很多事會讓我們有所感觸，也會在默默地改變我們，從一個乳臭未干的小孩，變成了一個“大”人。那是在二年級的時候，我在我的一個朋友家玩?？墒?，我不知不覺玩到了晚上九點多鐘，剛想借我朋友媽媽的手機打電話給我的媽媽，我的朋友卻嘲笑我說：“哈哈，李夢彥，你可真是一個膽小鬼，竟然連夜路都不敢走，可真是把我給笑死了！哈哈哈！”聽完了這句話，我可就不愿意了，怒氣沖沖地說“哼！誰不敢自己一個人走夜路啊！我現(xiàn)在就給你證明，我！不是一個膽小鬼！”說完，我就生氣地離開了我朋友的家，還想著：“哼。你不是也不敢自己走夜路嗎？竟然還在這兒笑我，真是氣死我了！”可是，當我真的走上夜路時，我自己卻又害怕了，剛想回去，可是心里又想到：我要是現(xiàn)在回去，肯定會被他嘲笑！不行！我肯定不可以回去！心里一邊想著，一邊加快速度往家里走去，在路上時。路燈一閃一閃的，著實讓人感到害怕，我還總覺得我的后面有人在跟著我，想到恐怖片里的場景，我就更加地害怕了。我心里面想著：這世上根本就沒有鬼，加油，我一定行！想著，我又加快腳步往自己家跑去。當我看到了自己家時，我欣喜若狂，到了自己家后，我長呼了一口氣，也覺得，自己一個人回家，也沒有什么大不了的?。∵@一次自己走夜路回家，讓我覺得自己改變了，不再是以前那一個連走夜路都不敢的人了！我改變了！那件事，我印象深刻，因為它讓我知道了一個道理！你去嘗試一件事，有可能不會成功，但是，你若不去嘗試，一定不會成功！【解析】【詳解】本題考查命題作文。一、審題與立意。根據(jù)題目可知，本次習作應圍繞“一件印象深刻的事”寫一篇作文，這個主題的關鍵詞是“印象深刻”。這件印象深刻的事可以是你第一次嘗試，可以是你人生中遇到的一個困難，可以是你與好朋友間的一次爭吵與和好，也可以是你度過的有意義的生日……選材范圍較廣，但只要是你生活中真正經(jīng)歷的，讓你印象深刻的事情即可，而帶給你的感受可以是讓你高興、傷心、震驚、激動、驕傲、幸福、尷尬、失望、后悔、懊惱、受到啟發(fā)和教育……文章立意要積極向上，充滿正能量。二、文體與思路。本文適合寫成記敘文，敘述一件完整的事情。開頭可以開門見山，直接陳述交代事情的時間、地點、人物，也可以巧設懸念，激發(fā)興趣。敘事部分，簡單介紹這件難忘之事發(fā)生的原因，并詳細具體地寫出事情的經(jīng)過，注意恰當使用人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動描寫。結(jié)尾部分，簡單寫出事情的結(jié)果，并點題，表達這件令你印象深刻的事給你帶來的感受和變化。內(nèi)容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。將時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六要素交代清楚，做到首尾呼應、詳略得當，中心突出，感情真摯。

上海市奉賢區(qū)六年級上冊期中語文試題及答案完卷時間：90分鐘總分：100分一、文言文（24分）（一）默寫（10分）1.默寫（1）一水護田將綠繞，________________。（王安石《書湖陰先生壁》）（2）九曲黃河萬里沙，________________。（劉禹錫《浪淘沙》）（3）_______________，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（4）五嶺逶迤騰細浪，________________。（毛澤東《七律長征》）（5）小賢來到江南古鎮(zhèn)，看到草長鶯飛的水鄉(xiāng)美景，不禁想起杜牧《江南春》的詩句：“________________,_________________?！薄敬鸢浮竣?兩山排闥送青來②.浪淘風簸自天涯③.黑云翻墨未遮山④.烏蒙磅礴走泥丸⑤.千里鶯啼綠映紅⑥.水村山郭酒旗風【解析】【詳解】本題考查名篇背誦注意：闥、簸、遮、磅礴、郭。（二）（5分）閱讀下面的詩詞，完成下面小題?！炯住克藿ǖ陆浦鄄礋熶荆漳嚎统钚?。野曠天低樹，江清月近人?！疽摇课鹘隆ひ剐悬S沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。2.【甲】詩中“煙渚”的意思是_______，【乙】詞中“西江月”是這首詞的______。3.對【甲】【乙】理解有誤的一項是（）A.【甲】的作者是唐朝詩人孟浩然，【乙】的作者是宋代詞人辛棄疾。B.【甲】【乙】都從視覺、聽覺和嗅覺等角度來描寫作者看到的景色。C.【甲】【乙】都抓住富有特點的景物來表達詩人的情感。D.【甲】通過月色襯托詩人內(nèi)心的愁苦，【乙】通過月色襯托作者恬靜愉快的心情?！敬鸢浮?.①.籠罩在煙霧下江中陸地②.詞牌名3.B【解析】【2題詳解】本題考查詞語釋義和文學常識。第一空：移舟泊煙渚：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲旁。煙渚，籠罩在煙霧下的江中陸地。第二空：“西江月”是詞牌句，規(guī)定了詞作格式。“夜行黃沙道中”是題目。【3題詳解】本題考查詩歌賞析。B．甲詩中的“野曠天低樹，江清月近人”意思是：曠野無邊無際遠天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。是視覺描寫，并沒有聽覺和嗅覺。故選B。（三）（9分）閱讀下文，完成下面小題。蔡璘，字勉旃（zhān），吳縣人。重諾責，敦風義。有友某以千金寄之，不立券①。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之。愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也?！辈绦υ唬骸叭谛?，不在紙。而翁知我，故不語郎君?！弊漭偄冢╪iǎn）而致之?！咀⑨尅竣偃浩跫s，憑證②輦：用車子運。4.解釋文中加點的詞。（1）其人亡（）(2）卒輦而致之（）5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。安有寄千金而無券者？6.文章從___________和___________兩方面寫出了友人對蔡璘的絕對信任，同時也體現(xiàn)了蔡璘___________的優(yōu)秀品質(zhì)?！敬鸢浮?.①.死亡②.最終5.怎么會有存放一千兩白銀卻沒有立票據(jù)的事呢？6.①.友人把千金寄存給蔡璘而不立契約②.友人沒有把寄存千金給蔡璘的事情告訴兒子③.誠信【解析】【4題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：那人死了。亡，死亡。（2）句意：最終用車子運著送還給他。卒，最終?！?題詳解】本題考查譯句。重點詞語：安，怎么。寄，寄存。而，卻。者，……的事?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析人物形象。前兩空：根據(jù)“安有寄千金而無券者”可得：友人把千金寄存給蔡璘而不立契約。根據(jù)“且父未嘗語我也”可得：友人沒有把寄存千金給蔡璘的事情告訴兒子。第三空：根據(jù)“有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，歸之”“卒輦而致之”可知，他是一個誠信的人。并沒有因為友人去世又沒有字據(jù)而貪了這些錢，最終還給了友人的兒子。【點睛】參考譯文：蔡璘，字勉旃，吳縣人。在意由于許諾或承諾失信而招致的譴責，重視情誼．有一位朋友將一千兩白銀寄放在他那里，沒有立憑證。不久，這位朋友就死了。蔡璘召喚那人的兒子來，（把錢）還給他。（那人的兒子）感到驚訝不接受，說：“哎，沒有這件事呀，哪里有寄放一千兩白銀卻不立憑證呢？況且我的父親也沒有告訴過我（這件事）呀?！辈汰U笑著說：“憑證立在心中，不是立在紙上。你父親把我當做知己，所以沒有告訴你?！弊罱K用車子運著送還給他。二、現(xiàn)代文（27分）（一）（13分）閱讀下文，完成下面小題。①破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。②還有同學別出心裁，想技高一籌，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意洋洋招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。③其實，竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是那串在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么一回事。④黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！⑤咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘?、尴抡n時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。⑦上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。⑧偏偏后面同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。⑨老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風”頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。⑩下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。?蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。?我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？?只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。?他臉上的神情，就跟我們玩得入迷時一模一樣。?于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。?方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。7.根據(jù)意思在選文中找出相應的詞語。（1）想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。（）（2）形容貪婪而兇狠地注視。（）8.選文部分圍繞“竹節(jié)人”依次寫了________、老師沒收竹節(jié)人、_______等情節(jié)。9.第⑨段劃線句運用了______描寫，其作用是_____________________________。10.“我跟同桌”兩人最后“相視一笑”且“心滿意足”，最有可能是因為（）A.竹節(jié)人拿不回來了，我們心里反而獲得了一種放棄后的輕松。B.我們看到老師在偷偷玩竹節(jié)人，有一種發(fā)現(xiàn)秘密的滿足感和勝利感。C.原來老師和我們一樣喜歡竹節(jié)人，喚起了老師的童心后我們很有成就感。D.竹節(jié)人沒有被扯壞，它不僅完好無損，還有了新的主人，我們放心了?！敬鸢浮?.①.弄巧成拙②.虎視眈眈8.①.我們斗竹節(jié)人②.老師玩竹節(jié)人9.①.動作、神態(tài)（寫其中一個或全寫都）②.生動形象地寫出了老師不茍言笑，威嚴無比的形象。與后文老師玩竹節(jié)人的樣子形成對比，突出老師溫柔赤誠的內(nèi)心和活潑親切的形象。10.C【解析】【7題詳解】本題考查成語釋義。第②段中的“弄巧成拙”：nòngqiǎochéngzhuō，本想賣弄聰明，結(jié)果做了蠢事。第⑧段中的“虎視眈眈”：hǔshìdāndān，意思是像老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取?！?題詳解】本題考查內(nèi)容概括。第一空：根據(jù)第⑦段中的“上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來”可得：我們斗竹節(jié)人。第二空：根據(jù)第?段中的“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注”可得：老師玩竹節(jié)人?！?題詳解】本題考查語句賞析。畫線句中的“老師大步流星走過來”“一拂”是對老師的動作描寫?！芭瓪鉀_沖”是對老師的神態(tài)描寫。生動形象地表現(xiàn)了老師看到我們在課上玩竹節(jié)人時的憤怒與威嚴。聯(lián)系第?段中的“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注”可知，此處寫老師的憤怒與威嚴與后文中寫老師玩竹節(jié)人時的童心未泯形成了鮮明的對比，突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心和活潑親切的形象。【10題詳解】本題考查語句賞析。根據(jù)第?段中的“只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注”可知，我們本來想找回被老師沒收的竹節(jié)人，卻不想看到老師正興致勃勃地玩著我們的竹節(jié)人。這讓我們看到了老師童心未泯、活潑親切的另一面，所以才會覺得滿足，有一種發(fā)現(xiàn)老師秘密后的成就感。故選C。（二）（14分）閱讀下文，完成下面小題。月光啟蒙①母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒敲创认?，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。②微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……③坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。④童年的夏夜永遠是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是在孩子眼里最美的時辰。母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起動聽的歌謠：⑤“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！雹蕖霸聝簭潖澫裥〈?，帶俺娘們?nèi)ピ颇希w了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒p輕的，像三月的和風，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。⑦那時，我們雖然過著清貧的日子，但________。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻瘋長歌謠。母親天資cōngyǐng，一聽就會。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。⑧母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……高深莫測的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！雹帷靶±鲜?，上燈臺，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！雹狻懊蘅蓿⊥呶?，毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭。”?民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個白胖子——是什么呀？”?我問：“朝哪里猜？”?母親說：“朝吃的猜?！?我歪著頭想了一會硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。?母親失去了記憶，而我心中卻永遠珍藏著那一輪明月……11.根據(jù)拼音寫漢字cōngyǐng（）12.根據(jù)文章內(nèi)容，填入適當?shù)亩陶Z。月光下，母親為我唱民歌____________________說謎語13.第⑧段省略號的作用是（）A.說話斷斷續(xù)續(xù) B.內(nèi)容的省略 C.語意未盡14.根據(jù)文意，將第⑦節(jié)的第一句話補充完整。那時，我們雖然過著清貧的日子，但____________________。15.第⑥段畫線句運用了____的修辭手法，作用是_________________________。16.對標題《月光啟蒙》理解最貼切的一項是（）A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌童謠。B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會“我”要堅強地面對生活中的磨難。C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪“我”領悟了濃郁的詩情和生活的真諦。D.明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。【答案】11.聰穎12.①.講故事②.唱童謠13.B14.例：“精神生活是豐富的”或“情感世界是充實的”（答案中體現(xiàn)精神生活或情感世界的積極特點，意對即可）。15.①.比喻②.生動形象地寫出母親嗓音的輕柔，甜美。表現(xiàn)了母親對我深沉的愛。16.D【解析】【11題詳解】本題考查字形。聰穎，cōngyǐng，聰明?！?2題詳解】本題考查提煉信息。第一空：根據(jù)第⑧段中的“母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事”可得：講故事。第二空：根據(jù)第根據(jù)第⑧段中“她又為我唱起了幽默風趣的童謠”可得：童謠?！?3題詳解】本題考查省略號的作用。分析語義可知，此處表達的語義是母親為我講的故事還有很多，不再一一列舉了。故省略號的作用是表示內(nèi)容的省略。故選B。【14題詳解】本題考查根據(jù)語境補充句子。根據(jù)“但”可知，空白處填寫的句子應與前句形成轉(zhuǎn)折關系。前句強調(diào)特質(zhì)的清貧，聯(lián)系本段中的“母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，溶為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗”可知，雖然我的物質(zhì)生活是清貧的，但是精神生活卻因為母親唱給我的歌謠而變得豐富，充滿了偉大的母愛。故可填寫為：精神生活是豐富的。意近即可。【15題詳解】本題考查語句賞析。畫線句把母親的嗓音比作三月的和風和小溪的流水，這是比喻。聯(lián)系句中的“甜甜的”“深情”“輕輕地”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了母親嗓音的輕柔與甜美。聯(lián)系人物感情可知，表現(xiàn)了母親對我深沉的愛?！?6題詳解】本題考查題目理解。聯(lián)系第?段中的“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。讓明月星光陪伴我的童年，用智慧的才華啟迪我的想象”可知，題目的意思是明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩情。故選D。三、綜合運用（9分）某校開展了“在經(jīng)典閱讀中成長”的讀書活動，六年級師生共讀的書籍是《童年》，請按要求完成以下任務。17.請參加“人物、事件、形象填填看”人物主要事件人物形象外祖父_____________吝嗇、貪婪、殘暴外祖母給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌光明的民間故事。_____________________喜歡在屋里做一些實驗。熱愛科學18.班級擬開展讀書交流會，下列語段摘自本次隊會的主持稿，請聯(lián)系《童年》的閱讀體驗和你的生活體驗，將其補充完整。成長，是我們每個人必經(jīng)的征程，或平坦，或崎嶇，有悲歡，有離合。阿廖沙的成長告訴我們，只有____________，才能_______________________。19.最后一個環(huán)節(jié)是老師對此次活動的總結(jié)，請你選出最符合發(fā)言順序的一項（）①表彰積極分子②介紹活動概況③提出希望和期待④向同學們問好A.④①②③ B.④①③② C.④②①③ D.④②③①【答案】17.①.因為阿廖沙把白桌布放到染桶里染色，毒打了阿廖沙（符合文意即可）②.善良慈祥/樂觀向上/熱愛生活③.“好事情”18.①.例1：只有內(nèi)心堅定，才能將那險阻化為成長的力量。②.例2：只有心懷感恩，才能將生活給予的困難變?yōu)槌砷L的力量。（符合文意即可）19.C【解析】【17題詳解】本題考查名著人物和情節(jié)。第一空：與外祖父相關事件有：一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成