江都區(qū)八校七年級(jí)上學(xué)期語文10月檢測(cè)試卷

江都區(qū)八校七年級(jí)上學(xué)期語文10月檢測(cè)試卷江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校2023—2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文10月檢測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用（28分）

（2023七上·江都月考）結(jié)合語境，完成題目。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，花仙子盛裝lì臨，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲嘹亮響起，傳遞著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待地降臨，它的到來，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……③當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜mì【甲】使人懷想【乙】使人動(dòng)情的秋雨啊!還有那可愛的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。

1．給加點(diǎn)字注音：應(yīng)和粗獷

2．根據(jù)拼音寫漢字：lì臨靜mì

3．下列解說有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．語段中的成語“生生不息"美不勝收”“迫不及待"爭(zhēng)先恐后”運(yùn)用得都很恰當(dāng)。

B．畫波浪線的①②③三個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C．語段中【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)是頓號(hào)。

D．畫橫線的句子有語病，“一年到頭"與“終年”重復(fù)，可刪去“一年到頭"。

4．（2023七上·江都月考）下列關(guān)于文化常識(shí)和文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《春》這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，按照“盼春——繪春——頌春”的思路，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

B．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C．名詞很常見，有的表示人，如“母親"工人”，有的表示事物，如“蘋果"法律”，有的表示時(shí)間，如“上午"從前”，還有表示地點(diǎn)、方位的名詞，如“北京"前面”。

D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，令堂、惠顧、垂詢、賜復(fù)、高壽、貴庚、愚兄、見教是敬辭，家父、舍弟、小女、賢弟、拙見、鄙人、奉勸是謙辭。

5．（2023七上·江都月考）名句默寫。

（1）“___”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）___，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：，。

（2023七上·江都月考）語言綜合實(shí)踐。

在中華民族悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在國(guó)慶節(jié)后，某中學(xué)將舉行“慶國(guó)慶，愛中華”系列活動(dòng)。

6．小艾從媒體上看到了下面這則消息，請(qǐng)你幫他從中概括出兩條主要信息。

《中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）》正式實(shí)施。其中明確將侮辱、誹謗英雄烈士的行為納入犯罪。據(jù)南京市人民檢察院消息，此前發(fā)布詆毀衛(wèi)國(guó)戍邊英雄烈士言論的“辣筆小球"微博博主仇某明已被涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪依法批準(zhǔn)逮捕。對(duì)此，不少網(wǎng)民拍手叫好，表示這不僅釋放了“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”的嚴(yán)厲信號(hào)，也表明了國(guó)家捍衛(wèi)英烈的堅(jiān)定決心和意志。

7．請(qǐng)你仿照下面的示例，再寫出一個(gè)活動(dòng)形式。

【示例】活動(dòng)名稱：愛國(guó)人物故事會(huì)

活動(dòng)目的：了解愛國(guó)人物的光輝事跡，感受英雄人物的偉大精神，激發(fā)青少年的愛國(guó)熱情。

活動(dòng)名稱：___

活動(dòng)目的：_________

8．為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小果的媽媽卻不支持，作為小果的好朋友，請(qǐng)你勸勸她的媽媽？

小果媽媽：學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？

你：________________________

二、閱讀理解

（2023七上·江都月考）名著閱讀

9．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性的①（體裁）集，原題是②。這部作品集共10篇。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’"的保姆③；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師④；我們感受到了魯迅對(duì)⑤同鄉(xiāng)舊友的思念與同情。

10．在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義，請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x篇目中選擇兩篇，結(jié)合內(nèi)容說說魯迅提倡的是什么樣的兒童教育。

《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《二十四孝圖》

11．下面有關(guān)《朝花夕拾》的解讀，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

B．在《狗貓鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我"的隱鼠。

C．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝"是需要真心付出的。

D．《無?！酚浭隽藘簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲臺(tái)上所見到的“無?！毙蜗?，并借此對(duì)“正人君子"予以辛辣的嘲諷。

（2023七上·江都月考）詩(shī)歌閱讀

春日

[宋]晃沖之

陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。

鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。

【注釋】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。

12．這首詩(shī)通過描繪、細(xì)雨翻萍、___的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。

13．結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，說說三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？

（2023七上·江都月考）文言文閱讀

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】有犬為人所棄，惶惶①于阡陌②間。張?jiān)娭词斩B(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？"將欲逐之。元乞求毋③棄，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天殺，乃自然之理。今犬為人所棄，非道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也?！笔甯父衅溲寓埽煸S焉。

明年⑤，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙⑥，仆地不得行。犬亟⑦奔至家，汪汪之聲不停。張?jiān)种?，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。(《北史·孝行傳·張?jiān)罚?/p>

【注釋】①惶惶：恐懼不安。②阡陌：田間小路。③毋：不要。④感其言：被他的話感動(dòng)。⑤明年：第二年。⑥嚙：咬。⑦亟：趕緊。⑧怪之：對(duì)此感到奇怪。延；引進(jìn)，請(qǐng)。

14．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①公欣然曰

②未若柳絮因風(fēng)起

③惶惶于阡陌間

④若見而不收養(yǎng)

15．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B．左將軍/王凝/之妻也。

C．白雪紛紛/何所似D．張?jiān)?見之，即/收而養(yǎng)之

16．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"

②今犬為人所棄，非道也。

17．結(jié)合具體內(nèi)容，說說【乙】文中的張?jiān)且粋€(gè)怎樣的人？

（2023七上·江都月考）實(shí)用文本閱讀。

材料一：杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“江南憶”為啥火出圈？

杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物組合名為“江南憶”，出自唐朝詩(shī)人白居易的名句“江南憶，最憶是杭州”。它以機(jī)器人作為整體造型，融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因，詮釋著三種昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。

“琮琮"的設(shè)計(jì)靈感源自良渚玉琮，代表世界遺產(chǎn)良渚古城遺址。它全身以源自大地、象征豐收的黃色為主色調(diào)，頭部裝飾的紋樣取自良渚文化的標(biāo)志性符號(hào)“神人獸面紋”，意寓“不畏艱險(xiǎn)、超越自我"。“琮琮”堅(jiān)強(qiáng)剛毅、敦厚善良、體魄強(qiáng)健、熱情奔放，擅長(zhǎng)力量型與傳統(tǒng)項(xiàng)目，如武術(shù)、舉重等。

“宸宸"代表世界遺產(chǎn)京杭大運(yùn)河。它全身以科技藍(lán)為主色調(diào)，頭頂舉世罕見的錢江潮，額頭嵌以拱宸橋的圖案。“宸宸”機(jī)智勇敢、聰慧靈動(dòng)、樂觀向上、積極進(jìn)取，速度型項(xiàng)目和球類項(xiàng)目是它的最愛。

“蓮蓮"從西湖的煙柳畫橋、十里荷花深處走來。蓮葉頭飾以三潭印月為頂，以互聯(lián)網(wǎng)為徑，特色鮮明?！吧徤彙奔儩嵣屏肌⒒顫娍蓯?、熱情好客、美麗動(dòng)人，最擅長(zhǎng)技巧型項(xiàng)目和水上項(xiàng)目。

材料二：杭州亞運(yùn)會(huì)精神是什么？

2022年杭州亞運(yùn)會(huì)的精神是：用心交融，互相包容，團(tuán)結(jié)向上、緊密相擁的理想，傳遞自信樂觀、不畏挑戰(zhàn)、共迎美好的期許，與‘永遠(yuǎn)向前’以及‘更快、更高、更強(qiáng)’的奧林匹克精神契合一致，寄托著面向未來，共建亞洲和人類命運(yùn)共同體的良好愿望。

杭州亞運(yùn)會(huì)的精神集中體現(xiàn)在“心心相融，@未來"的賽事口號(hào)，因?yàn)楹贾菔腔ヂ?lián)網(wǎng)之城，不光把世界萬物聯(lián)結(jié)在一起，也把人心凝聚在一起?！癅”一下未來表明來意，其代表了面向未來，不懼挑戰(zhàn)的心態(tài)。“@"中文諧音很像“愛達(dá)”，彰顯了杭州這座城市用愛來招待全亞洲來參賽的運(yùn)動(dòng)員們。

杭州亞運(yùn)會(huì)的精神還體現(xiàn)在會(huì)徽"潮涌"上面，主體圖形是一個(gè)由錢塘大潮、賽道等組成的扇形。寓意有兩層，一層是亞奧理事會(huì)大家庭攜手共進(jìn)，另一層是浙江兒女立于潮頭之上、奔涌向前的精神氣質(zhì)，也和中國(guó)特色社會(huì)主義大潮一脈相承。

除了人文精神之外，杭州亞運(yùn)會(huì)秉持“綠色、智能、節(jié)儉、文明"的辦會(huì)理念。5G系統(tǒng)全覆蓋，人工智能充斥著全程，全景觀賽；編制了一系列綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；主要沿用老場(chǎng)館，只有12個(gè)為新建場(chǎng)館，占比僅21%，提倡節(jié)儉辦賽；亞運(yùn)場(chǎng)館是人性化的無障礙環(huán)境，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷。

材料三：新聞快訊

截至2023年10月5日凌晨，中國(guó)隊(duì)以171枚金牌，94枚銀牌，51枚銅牌，合計(jì)316枚獎(jiǎng)牌遙遙占據(jù)亞運(yùn)獎(jiǎng)牌榜首位置，比第二名日本隊(duì)多了169枚獎(jiǎng)牌。

18．杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“江南憶”為啥火出圈？

19．請(qǐng)根據(jù)材料二，以導(dǎo)游身份向來杭的各國(guó)友人介紹一下“杭州亞運(yùn)會(huì)精神"體現(xiàn)在何處。

20．看了材料三，你想對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員說些什么？（不少于30字）

三、文學(xué)文本閱讀（16分）

（2023七上·江都月考）文學(xué)文本閱讀

秋韻

佚名

①秋雨?duì)恳镲L(fēng)，嘀嘀答答的雨聲，打破了秋的寂靜。人們還來不及做好準(zhǔn)備，秋天踏著歲月的行板，撲面而來。漫步在秋意漸濃的街頭，目之所及，皆是秋的韻味。

②田野里，金黃的玉米、火紅的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅濃墨重彩的畫卷鋪展在地上，令人賞心悅目；而果園里那散發(fā)著陣陣馨香的果實(shí)，沉甸甸地壓彎了樹枝，看著眼前豐收的景象，人們的心情一下舒展了起來。

③太陽(yáng)把柔和的光芒傾灑在大地上，空氣也格外純凈，深深地吸上一口，涼涼的，像醒腦提神的薄荷糖般清爽舒心。蔚藍(lán)的天空，藍(lán)得深邃而純凈，當(dāng)你抬頭仰望天空，幾朵純潔又輕盈的白云，很隨意地飄浮在天空上，悠閑而散淡。

④我喜歡沐浴在秋日的陽(yáng)光下，或漫步于林間小徑，靜靜地享受秋天的豐厚饋贈(zèng)。

⑤晨起漫步游園，任蕭瑟的秋風(fēng)擦拭著我的臉頰。一葉落知天下秋。一片梧桐葉隨著一陣微風(fēng)輕輕地落在我的眼前，這葉子的綠色還沒有完全褪去，卻過早地離開了枝頭，它舒展著身體，很坦然地躺在草叢間，靜謐而安詳?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！保徸哉洹都汉ルs詩(shī)》）這是一種多么徹底的犧牲精神啊！

⑥其實(shí)，樹葉從誕生到凋落，標(biāo)志著生命在四季里不斷地繁衍和更迭。生而為人，我們?cè)?jīng)擁有過春天，在溫柔蓬松的草地上，在鮮花盛開的公園里，在楊柳依依的河岸邊，盡情吮吸過春天的芳菲，然而，面對(duì)季節(jié)的變換，總是有一種揮之不去的思緒縈繞于心。

⑦我想起我的童年，想起美麗蒼涼的月光下動(dòng)聽的歌謠、開心的游戲；想起疏星下曾經(jīng)豪邁的誓言，想起篝火邊回蕩星空的歡笑……這一幕幕離我們并不遙遠(yuǎn)呀。人生要經(jīng)過多情的春天、熱烈的夏天，會(huì)收獲成功也會(huì)有過失。令我欣慰的是，在人生晝夜如斯的轟鳴中，我曾測(cè)試過我的分貝，雖然我的音域狹窄、聲音微弱，但它至少?zèng)]有失真。

⑧多少屬于我們的寶貴時(shí)光悄無聲息地流逝，當(dāng)那陌生而又熟悉的眼神再次碰撞到一起，當(dāng)彼此都懂得了那聲問候下蘊(yùn)藏著的含義，一切都變得釋然了。人生多一份坦然和從容，就少一些傷感與哀怨。從此，我要撥開心頭的霧靄，捕捉旭日的光彩，用豐富飽滿的音節(jié)譜寫出人生優(yōu)美的旋律。

⑨驀然想起劉禹錫的《秋詞》來："自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。"熱愛人生，熱愛屬于我們的每一個(gè)季節(jié)吧！熱愛這秋色、秋光、秋聲譜寫出的秋之韻律吧！愿我們每一頁(yè)的日歷上都寫滿希冀與豐盈！

⑩聆聽秋韻，聆聽一份曠然與豁達(dá)。

21．結(jié)合文章前五段，在下列橫線上填上合適的四字詞語。

作者漫步在秋意漸濃的街頭，目之所及，皆是秋的韻味：田野里，五谷豐登；果園中，；陽(yáng)光十分柔和，空氣，天空蔚藍(lán)深邃，白云___；園中落葉。

22．從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。

①人們還來不及做好準(zhǔn)備，秋天踏著歲月的行板，撲面而來。

②田野里，金黃的玉米、火紅的高粱、沉甸甸的稻穗，像一幅幅濃墨重彩的畫卷鋪展在地上，令人賞心悅目。

23．文章第6段說中畫線句中加點(diǎn)的“春天"指什么？“揮之不去的思緒”又是指怎樣的思緒呢？

24．文章引用龔自珍和劉禹錫的詩(shī)句有什么作用？

四、作文（60+3分）

25．（2023七上·江都月考）幸福是一種主觀感受，是內(nèi)心平靜、和睦、滿足、愉悅的狀態(tài)，是外部因素和內(nèi)心感受和諧統(tǒng)一的狀態(tài)。對(duì)幸福的理解因人而異，沒有固定答案。

請(qǐng)以“這也是一種幸福"為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；可以發(fā)揮想象，但情感要真切。

⑵不得抄襲和套作。

⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。

⑷不少于600字。

⑸認(rèn)真書寫，3分。

答案解析部分

【答案】1．hè；guǎng

2．蒞；謐

3．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；比喻；擬人；重復(fù)啰嗦

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查綜合知識(shí)。1）成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。2）?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代、互文等。掌握修辭手法的定義，理解句子使用的修辭手法即可。3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。常考符號(hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。4）學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

1．應(yīng)和yìnghè（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。

粗獷cūguǎng粗野；粗魯。粗豪；有氣魄。

故答案為：hè、guǎng

2．蒞臨lìlín來到；來臨，多用于貴賓。

靜謐jìngmì（書）（形）安靜。

故答案為：蒞、謐

3．B：錯(cuò)誤。③當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來了。比喻，把果實(shí)比作鈴鐺。不是擬人。

故答案為：B

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】名詞；春；濟(jì)南的冬天；稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】D：錯(cuò)誤。愚兄，謙辭，指我的哥哥。賢弟，敬辭，敬稱別人的弟弟。奉勸，敬辭，用于鄭重勸告或勉勵(lì)他人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

5．【答案】（1）一年之計(jì)在于春

（2）山島竦峙

（3）楊花落盡子規(guī)啼；李白

（4）歸雁洛陽(yáng)邊

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“竦峙、雁、藤、生"等字。

故答案為：（1）一年之計(jì)在于春

（2）山島竦峙

（3）楊花落盡子規(guī)啼、李白

（4）歸雁洛陽(yáng)邊

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）海日生殘夜、江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩(shī)題目的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）（3）（4）（5）屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；（6）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

【答案】6．①國(guó)家堅(jiān)決捍衛(wèi)英烈。②侮辱、誹謗英雄烈士的行為已納入犯罪。③詆毀英雄烈士言論的微博博主被依法批準(zhǔn)逮捕。

7．示例：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；通過朗誦愛國(guó)詩(shī)詞，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，深入理解紅色文化的豐富內(nèi)涵和深刻意義。

8．小果媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；語言得體；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀消息，抓住消息的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在消息中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括兩條主要信息即可。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題“慶國(guó)慶，愛中華”展開，可以是黑板報(bào)、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會(huì)等，活動(dòng)合理可行即可。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說小果的媽媽支持小果參加研學(xué)旅行，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

6．找到關(guān)鍵句概括主要內(nèi)容即可。

①《中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）》正式實(shí)施。其中明確將侮辱、誹謗英雄烈士的行為納入犯罪。即侮辱、誹謗英雄烈士的行為已納入犯罪。

②據(jù)南京市人民檢察院消息，此前發(fā)布詆毀衛(wèi)國(guó)戍邊英雄烈士言論的“辣筆小球"微博博主仇某明已被涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪依法批準(zhǔn)逮捕。即詆毀英雄烈士言論的微博博主被依法批準(zhǔn)逮捕。

③對(duì)此，不少網(wǎng)民拍手叫好，表示這不僅釋放了“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”的嚴(yán)厲信號(hào)，也表明了國(guó)家捍衛(wèi)英烈的堅(jiān)定決心和意志。即國(guó)家堅(jiān)決捍衛(wèi)英烈。

故答案為：①國(guó)家堅(jiān)決捍衛(wèi)英烈。②侮辱、誹謗英雄烈士的行為已納入犯罪。③詆毀英雄烈士言論的微博博主被依法批準(zhǔn)逮捕。

7．圍繞活動(dòng)主題“慶國(guó)慶，愛中華"展開，可以是黑板報(bào)、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會(huì)等，活動(dòng)合理可行即可。如愛國(guó)詩(shī)詞主題班會(huì)，通過班會(huì)宣講，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，讓同學(xué)們能夠深刻了解革命事跡和革命精神。

故答案為：①愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

②通過朗誦愛國(guó)詩(shī)詞，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，深入理解紅色文化的豐富內(nèi)涵和深刻意義。

8．勸說小果的媽媽支持小果參加研學(xué)旅行，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如：小果媽媽您好，研學(xué)旅行意義巨大。通過實(shí)踐體驗(yàn)，拓寬我們的視野，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)，提高我們的綜合素質(zhì)。機(jī)會(huì)難得呀，請(qǐng)您允許小果參加吧。

故答案為：小果媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

【答案】9．散文；《舊事重提》；長(zhǎng)媽媽；藤野先生；范愛農(nóng)

10．《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子的天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長(zhǎng)的教育思想?！段宀?huì)》寫我心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的心理需求，尊重孩子天性的教育思想?！抖男D》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)了兒童讀物需要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。

11．C

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著探究能力。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。找到有關(guān)兒童教育的相關(guān)情節(jié)，分析魯迅提倡的兒童教育觀即可。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

9．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文集。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。

《藤野先生》熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。

《范愛農(nóng)》通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。

故答案為：散文、《舊事重提》、長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)

10．《從百草園到三味書屋》，作者寫百草園，以“樂"為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園。三味書屋是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。魯迅提倡要尊重孩子的填寫，保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長(zhǎng)。

《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?！拔宀?huì)"既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)封建教育對(duì)兒童心理摧殘的譴責(zé)。魯迅提倡要尊重孩子天性。

魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒"兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感。魯迅提倡兒童讀物要尊重兒童的本性，適合兒童心理，不要虛偽。

故答案為：《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子的天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長(zhǎng)的教育思想。

《五猖會(huì)》寫我心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的心理需求，尊重孩子天性的教育思想。

《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)了兒童讀物需要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。

11．C：錯(cuò)誤。魯迅從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親"、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文和提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。

故答案為：C

【答案】12．草木陰陰；鵝鴨戲水（意思對(duì)即可）

13．通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。（意思相近即可）

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

草木枝葉交加夾溪而生，樹色青翠與花草交相輝映，小雨打翻萍葉細(xì)碎的水珠好像撒了一層淺沙。

水中嬉戲的鵝鴨還不了解春天就要過去，爭(zhēng)先恐后地在溪水中游來游去追逐著桃花。

12．前兩句寫草木陰陰，夾溪而生，小溪曲曲折折，水之綠與花草之綠交加輝映。即草木陰陰。

第三句寫小溪中的鵝鴨不知春天將要逝去，爭(zhēng)先恐后，在溪中游來游去，追逐著落在水中的桃花。即鵝鴨戲水。

故答案為：草木陰陰、鵝鴨戲水（意思對(duì)即可）

13．鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花。寫小溪中的鵝鴨不知春天將要逝去，爭(zhēng)先恐后，在溪中游來游去，追逐著落在水中的桃花。從鵝鴨逐春的描寫中，流露出淡淡的惜春感情。

故答案為：通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。（意思相近即可）

【答案】14．愉悅；趁，乘；在；如果

15．B

16．①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)起舞。"

②（但）現(xiàn)在它是被人所遺棄，這是有敗道義的。

17．從張?jiān)蛩闶震B(yǎng)棄狗，并說服自己的叔父收養(yǎng)棄狗。張?jiān)莻€(gè)有仁愛之心、善良、關(guān)愛動(dòng)物的人。

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；詠雪（《世說新語》）；概括理解文中人物形象；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，者。?？嫉氖牵褐?、而、以、于、其。

（2）本題考查朗讀節(jié)奏劃分。方法是：根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分；按照“動(dòng)賓/動(dòng)賓"的形式劃分；按照“而前則前”的原則劃分；憑借語感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分。

（3）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

（4）本題考查人物形象分析。從以下角度出發(fā)：人物言行舉止；旁觀者角度；作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)；文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等。在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析概括，盡可能四字詞語答題。

【參考譯文】

【甲】

謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩的人談?wù)撛?shī)文。一會(huì)兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？"他哥哥的兒子胡兒說：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。"謝太傅高興地笑了。這就是謝太傅大哥無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

【乙】

有一條狗被人拋棄了，驚惶不安地在田間小路（走著）。張?jiān)匆娏耍⒖虒⑿」肥震B(yǎng)了。他的叔父很生氣，（說）：“要它干什么呢？”（他）想把小狗重新丟掉。張?jiān)蚯螅ㄊ甯福┎灰獊G棄它，說：“（小狗）是有生命的東西，不能不重視它的生命。如果是符合實(shí)際，出生老死，這是自然的道理。（但）現(xiàn)在它是被人所遺棄，這是有敗道義的。倘若看見（它將死）而不收養(yǎng)的話，就是沒有仁慈之心了。"張?jiān)氖甯副凰脑捀袆?dòng)了，于是就允許（張?jiān)獡狃B(yǎng)小狗）了。

第二年，狗跟隨著叔父在夜里行路。叔父被蛇咬了，倒在地上不能走了。狗馬上奔回家，汪汪地不停叫著。張?jiān)械胶芷婀?，跟著狗走出家門，看見叔父（倒在地上）已經(jīng)不省人事。（張?jiān)R上（把醫(yī)生）請(qǐng)來醫(yī)治，沒過幾天（叔父）就痊愈了。從此之后，叔父把狗看作親人一樣。

14．①翻譯為：謝太傅高興地說。欣，高興、愉悅

②翻譯為：不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。因，趁，乘

③翻譯為：驚惶不安地在田間小路（走著）。于，在

④翻譯為：倘若看見（它將死）而不收養(yǎng)的話，就是沒有仁慈之心了。若，如果

故答案為：①愉悅

②趁，乘

③在

④如果

15．B：錯(cuò)誤。例句翻譯為：左將軍王凝之的妻子。王凝之，是人名，不可斷開。應(yīng)該是：左將軍/王凝之/妻也。

故答案為：B

16．翻譯句子注意重點(diǎn)字、翻譯原則和句式。重點(diǎn)字“未若、因、今、為、棄、非、道”。未若，不如，比不上。因，趁，乘。今，如今，現(xiàn)在。為，被。棄，遺棄，拋棄。非，不。道，道義。文言文翻譯原則：信達(dá)雅，就是字詞要翻譯準(zhǔn)確，語言表達(dá)要通達(dá)優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句。

故答案為：①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)起舞。"

②（但）現(xiàn)在它是被人所遺棄，這是有敗道義的。

17．①有犬為人所棄，惶惶于阡陌間。張?jiān)娭?，即收而養(yǎng)之。翻譯為：有一條狗被人拋棄了，驚惶不安地在田間小路（走著）。張?jiān)匆娏?，立刻將小狗收養(yǎng)了。寫張?jiān)屏肌㈥P(guān)愛動(dòng)物。

②元乞求毋棄，叔父感其言，遂許焉。翻譯為：張?jiān)蚯螅ㄊ甯福┎灰獊G棄它，張?jiān)氖甯副凰脑捀袆?dòng)了，于是就允許（張?jiān)獡狃B(yǎng)小狗）了。寫張?jiān)腥蕫壑?、仁慈之心?/p>

故答案為：從張?jiān)蛩闶震B(yǎng)棄狗，并說服自己的叔父收養(yǎng)棄狗。張?jiān)莻€(gè)有仁愛之心、善良、關(guān)愛動(dòng)物的人。

【答案】18．“憶江南”以機(jī)器人作為整體造型，融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因，詮釋著三種昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。

19．各國(guó)的朋友們，歡迎來到本屆亞運(yùn)會(huì)舉辦城市——杭州。本次亞運(yùn)會(huì)精神不僅集中體現(xiàn)在“心心相融，@未來"的賽事口號(hào)上，還體現(xiàn)在會(huì)徽"潮涌"上，更是體現(xiàn)在“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會(huì)理念上。大家可以利用觀賽的這段時(shí)間好好體驗(yàn)一番哦。

20．例：中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們，你們用汗水譜寫青春，用實(shí)力證明國(guó)威，你們是國(guó)人的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，相信未來獎(jiǎng)牌榜會(huì)因你們而更加光芒萬丈。我們?cè)诤蠓綖槟銈儏群埃杭佑?，中?guó)健將們！

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體；概括文章主要內(nèi)容；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查材料內(nèi)容理解。通讀材料，理解材料大意。在材料中找到對(duì)應(yīng)句，在理解材料大意的基礎(chǔ)上，概括杭州亞運(yùn)會(huì)吉祥物“江南憶"火出圈的原因即可。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，在材料二中找到“杭州亞運(yùn)會(huì)精神”體現(xiàn)的點(diǎn)，以導(dǎo)游身份向來杭的各國(guó)友人介紹一下“杭州亞運(yùn)會(huì)精神"體現(xiàn)在何處，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。讀懂材料三及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說說對(duì)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的心里話。主觀性試題，言之有理即可。

18．材料一：第一段：它以機(jī)器人作為整體造型，融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因，詮釋著三種昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。這是火出圈的原因。

故答案為：“憶江南”以機(jī)器人作為整體造型，融合了杭州的歷史人文、自然生態(tài)和創(chuàng)新基因，詮釋著三種昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代精神。

19．在材料二中找到“杭州亞運(yùn)會(huì)精神"體現(xiàn)的點(diǎn)，以導(dǎo)游身份向來杭的各國(guó)友人介紹一下“杭州亞運(yùn)會(huì)精神”體現(xiàn)在何處，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。

【材料二】第二段：杭州亞運(yùn)會(huì)的精神集中體現(xiàn)在“心心相融，@未來"的賽事口號(hào)，因?yàn)楹贾菔腔ヂ?lián)網(wǎng)之城，不光把世界萬物聯(lián)結(jié)在一起，也把人心凝聚在一起。即亞運(yùn)會(huì)精神不僅集中體現(xiàn)在“心心相融，@未來”的賽事口號(hào)上。

【材料二】第三段：杭州亞運(yùn)會(huì)的精神還體現(xiàn)在會(huì)徽"潮涌"上面。即體現(xiàn)在會(huì)徽"潮涌"上。

【材料二】第四段：除了人文精神之外，杭州亞運(yùn)會(huì)秉持“綠色、智能、節(jié)儉、文明"的辦會(huì)理念。即體現(xiàn)在“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會(huì)理念上。

可以是：親愛的來賓們，歡迎大家來到杭州，本次亞運(yùn)會(huì)精神不僅集中體現(xiàn)在“心心相融，@未來"的賽事口號(hào)上，還體現(xiàn)在會(huì)徽"潮涌"上，更體現(xiàn)在“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會(huì)理念上。歡迎大家在觀賽期間感悟杭州亞運(yùn)會(huì)的精神。

故答案為：各國(guó)的朋友們，歡迎來到本屆亞運(yùn)會(huì)舉辦城市——杭州。本次亞運(yùn)會(huì)精神不僅集中體現(xiàn)在“心心相融，@未來"的賽事口號(hào)上，還體現(xiàn)在會(huì)徽"潮涌"上，更是體現(xiàn)在“綠色、智能、節(jié)儉、文明”的辦會(huì)理念上。大家可以利用觀賽的這段時(shí)間好好體驗(yàn)一番哦。

20．材料三寫中國(guó)隊(duì)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先，獲得316枚獎(jiǎng)牌?？梢允牵褐袊?guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們，你們是中國(guó)的驕傲，你們用自己的實(shí)力向全世界宣告中國(guó)國(guó)威，世界也因你們而更精彩。我們?cè)诤蠓綖槟銈兗佑?，為你們吶喊?/p>

故答案為：中國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們，你們用汗水譜寫青春，用實(shí)力證明國(guó)威，你們是國(guó)人的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，相信未來獎(jiǎng)牌榜會(huì)因你們而更加光芒萬丈。我們?cè)诤蠓綖槟銈儏群埃杭佑?，中?guó)健將們！

【答案】21．果實(shí)累累；格外純凈；純潔輕盈（悠閑散淡）；靜謐安詳

22．①運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋天人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)秋天來得快，來得富有韻律美，表達(dá)作者對(duì)秋天到來的歡欣。

②運(yùn)用比喻的修辭，描繪了田野里五彩斑斕的豐收景象，表達(dá)了豐收在望的喜悅和對(duì)秋天的喜愛。

23．“春天"指人的美好的童年時(shí)光，“揮之不去的思緒”指對(duì)時(shí)光流逝、韶華不再的惆悵。

24．引用詩(shī)句贊美了落葉的奉獻(xiàn)精神和表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛；增強(qiáng)了文章語言的文學(xué)色彩。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；詞語在語境下的含義；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；比喻；擬人；引用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括大意即可。

（2）本題考查修辭手法。注意修辭格式，指出運(yùn)用何種修辭方法，分析如何修飾語句，修辭的作用，表達(dá)作者何種情感。?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括“春天"和“揮之不去的思緒”的指代內(nèi)容即可。

（4）本題考查引用。引用古詩(shī)，增加文章文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容；引起讀者閱讀興趣；含蓄表明觀點(diǎn)；豐富側(cè)面烘托和豐富人物形象。

21．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第二段：而果園里那散發(fā)著陣陣馨香的果實(shí)，沉甸甸地壓彎了樹枝，看著眼前豐收的景象，人們的心情一下舒展了起來。即果實(shí)累累。

第三段：太陽(yáng)把柔和的光芒傾灑在大地上，空氣也格外純凈。即格外純凈。

第三段：蔚藍(lán)的天空，藍(lán)得深邃而純凈，當(dāng)你抬頭仰望天空，幾朵純潔又輕盈的白云，很隨意地飄浮在天空上，悠閑而散淡。即純潔輕盈（悠閑散淡）。

第五段：一葉落知天下秋。一片梧桐葉隨著一陣微風(fēng)輕輕地落在我的眼前，這葉子的綠色還沒有完全褪去，卻過早地離開了枝頭，它舒展著身體，很坦然地躺在草叢間，靜謐而安詳。即靜謐安詳。

故答案為：①果實(shí)累累

②格外純凈

③純潔輕盈（悠閑散淡）

④靜謐安詳

22．①秋天踏著歲月的行板，撲面而來，擬人，賦予秋天人的情態(tài)，生動(dòng)的寫出了秋天來的迅速，有韻律美，突出作者對(duì)秋天到來的歡喜。

②像一幅幅濃墨重彩的畫卷，比喻，把玉米、高粱、稻穗等田野里不同顏色的谷物豐收的景象比作一幅幅濃墨重彩的畫卷，生動(dòng)的寫出了作者對(duì)即將大豐收的喜悅，對(duì)秋天的喜愛和贊美。

故答案為：①運(yùn)用擬人的修辭手法，把秋天人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)秋天來得快，來得富有韻律美，表達(dá)作者對(duì)秋天到來的歡欣。

②運(yùn)用比喻的修辭，描繪了田野里五彩斑斕的豐收景象，表達(dá)了豐收在望的喜悅和對(duì)秋天的喜愛。

23．生而為人，我們?cè)?jīng)擁有過春天，人生的春天階段是指童年時(shí)期，“春天"指人童年時(shí)美好的時(shí)光。

然而，面對(duì)季節(jié)的變換，總是有一種揮之不去的思緒縈繞于心。寫人從童年的春季，長(zhǎng)到青年的夏季，再到成年的秋季，甚至到晚年的冬季，時(shí)間過得太快了，人在慢慢變老，惆悵和惘然?！皳]之不去的思緒”是指時(shí)間飛逝、韶華不再的惆悵。

故答案為：“春天"指人的美好的童年時(shí)光，“揮之不去的思緒”指對(duì)時(shí)光流逝、韶華不再的惆悵。

24．紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。翻譯為：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長(zhǎng)。表現(xiàn)無私奉獻(xiàn)精神。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。翻譯為：自古以來，人們每逢秋天就悲嘆秋天的寂寞蕭索，我卻覺得秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天。斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。

引用龔自珍的詩(shī)句贊美落葉的無私奉獻(xiàn)精神，引用劉禹錫詩(shī)句否定前人悲秋觀念，表現(xiàn)對(duì)秋天的熱愛。

詩(shī)句增加文章的詩(shī)意和文學(xué)色彩，豐富文章內(nèi)容。

故答案為：引用詩(shī)句贊美了落葉的奉獻(xiàn)精神和表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛；增強(qiáng)了文章語言的文學(xué)色彩。

25．【答案】【參考例文】

這也是一種幸福

幸福是什么呢？有人說是“臨行密密縫，意恐遲遲歸"的牽掛；有人說是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；有人說是“但愿人長(zhǎng)千里共嬋娟"的祝愿。在全力以赴備戰(zhàn)中考的當(dāng)下，我認(rèn)為還有一種幸福，那就是忙碌的生活。

我愛在清晨的鈴響中匆匆起床，掀開窗簾，讓陽(yáng)光敦促我急急投入生活。背上書包，踩著輕快而急促的步伐，我找到一種踏實(shí)的感覺，有如馬兒載著鈴響，在廣闊的原野上忙碌地奔跑。坐在書桌前，我歡快地撒下我辛勤的種子，忙碌地播種著自己的花園，為我的未來而忙碌。每當(dāng)夜降臨，我亮起臺(tái)燈，攤開書卷，我就用筆、用眼，用心搭筑著實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯。我用一點(diǎn)一滴、一筆一畫，勾勒生命的軌跡。直到夜深人靜，忙碌的氣息才在蟲鳴聲中漸漸淡化。

在這樣忙碌的生活中，我真真切切感受到幸福的滿足。因?yàn)槲矣X得自己對(duì)自己有了交代，我可以自豪地說，我沒有浪費(fèi)青春的每一分每一秒。在星星每一次眨眼的時(shí)候，在花草每一次呼吸的瞬間，我都在成長(zhǎng)并且成熟，每一刻的我都是嶄新的，都充滿了蓬勃的動(dòng)力和精神。

當(dāng)有些人在燈紅酒綠中呼朋喚友，我正面對(duì)一盞孤燈奮筆疾書；當(dāng)有些人在周六的清晨中關(guān)掉鬧鐘安心大睡，我正在清晨的襄風(fēng)中去趕車；當(dāng)有的人正與音樂共舞，我正在思考著如何讓枯燥的語言擦出心靈的火花，而我覺得這一切都是值得的。

于是，我愿為夢(mèng)想之花綻放得更加絢麗而忙碌，愿為青春之鳥翱翔在更廣闊的天空而忙碌，愿為使生命之樹成長(zhǎng)得更加茁壯而忙碌。忙碌使我踏實(shí)，使我無悔，使我收獲。忙碌的是人，幸福的是心。

忙碌，這也是一種幸福！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】此題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。

第一，審題。這也是一種幸福，注意“也”，強(qiáng)調(diào)平時(shí)可能不注意，但確實(shí)也是一種幸福。寫作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來寫。

第二，立意?？梢詮囊韵路矫媪⒁猓喝缑牢兜脑绮褪菋寢寣?duì)你的愛，這也是幸福。如努力奮斗的過程也是一種幸福。

第三，選材。我們可以寫自己進(jìn)入初中以來，語文成績(jī)明顯下滑，又著急又困惑，但是我并沒有放棄，因?yàn)槲抑?，成功不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)有薄弱點(diǎn)很正常。我平緩心情，認(rèn)真梳理考卷上的知識(shí)點(diǎn)，規(guī)劃練習(xí)題，最終提高了成績(jī)。其實(shí)，努力奮斗的過程也是一種幸福，在道路上奮力前行，揮灑汗水，才不負(fù)韶華。

第四，結(jié)構(gòu)。寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，努力奮斗的過程也是一種幸福。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查命題作文的寫作，關(guān)鍵是吃透題目的精髓，把握住中心詞，明確修飾限制詞。立意通常來講可以分為幾大主題，比如讀書（讀書對(duì)我的影響）、情感（親情/友情/師生情等對(duì)我的影響）、成長(zhǎng)（什么激勵(lì)了我努力成長(zhǎng)），圍繞立意選擇合適的素材，最好是自身經(jīng)歷過的或者是熟知的材料。不要臨時(shí)去編，平時(shí)要準(zhǔn)備好幾類常用的素材，到寫作文時(shí)好套用。可以是以小見大、托物言志等手法。我們?cè)谖捏w的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。初中以記敘文為主，注意要寫好情節(jié)，寫人一定要有描寫，不要湊字?jǐn)?shù)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。字?jǐn)?shù)要求在600~650即可。

1/1江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校2023—2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文10月檢測(cè)試卷

一、積累運(yùn)用（28分）

（2023七上·江都月考）結(jié)合語境，完成題目。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，花仙子盛裝lì臨，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲嘹亮響起，傳遞著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待地降臨，它的到來，就更是另一番風(fēng)情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……③當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜mì【甲】使人懷想【乙】使人動(dòng)情的秋雨啊!還有那可愛的水藻，把一年到頭終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。

1．給加點(diǎn)字注音：應(yīng)和粗獷

2．根據(jù)拼音寫漢字：lì臨靜mì

3．下列解說有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．語段中的成語“生生不息”“美不勝收"迫不及待”“爭(zhēng)先恐后"運(yùn)用得都很恰當(dāng)。

B．畫波浪線的①②③三個(gè)句子都運(yùn)用了擬人的修辭手法。

C．語段中【甲】【乙】?jī)商幍臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)當(dāng)是頓號(hào)。

D．畫橫線的句子有語病，“一年到頭”與“終年"重復(fù)，可刪去“一年到頭”。

【答案】1．hè；guǎng

2．蒞；謐

3．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；常見易混成語辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；比喻；擬人；重復(fù)啰嗦

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫錯(cuò)別字。

（3）本題考查綜合知識(shí)。1）成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對(duì)象出錯(cuò)等等。2）?？夹揶o手法是：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代、互文等。掌握修辭手法的定義，理解句子使用的修辭手法即可。3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。?？挤?hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)等。4）學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換"這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見錯(cuò)誤類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對(duì)一面。

1．應(yīng)和yìnghè（聲音、語言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。

粗獷cūguǎng粗野；粗魯。粗豪；有氣魄。

故答案為：hè、guǎng

2．蒞臨lìlín來到；來臨，多用于貴賓。

靜謐jìngmì（書）（形）安靜。

故答案為：蒞、謐

3．B：錯(cuò)誤。③當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，那是秋天來了。比喻，把果實(shí)比作鈴鐺。不是擬人。

故答案為：B

4．（2023七上·江都月考）下列關(guān)于文化常識(shí)和文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《春》這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，按照“盼春——繪春——頌春”的思路，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

B．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

C．名詞很常見，有的表示人，如“母親"工人”，有的表示事物，如“蘋果"法律”，有的表示時(shí)間，如“上午"從前”，還有表示地點(diǎn)、方位的名詞，如“北京"前面”。

D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，令堂、惠顧、垂詢、賜復(fù)、高壽、貴庚、愚兄、見教是敬辭，家父、舍弟、小女、賢弟、拙見、鄙人、奉勸是謙辭。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】名詞；春；濟(jì)南的冬天；稱謂；作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】D：錯(cuò)誤。愚兄，謙辭，指我的哥哥。賢弟，敬辭，敬稱別人的弟弟。奉勸，敬辭，用于鄭重勸告或勉勵(lì)他人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意積累，結(jié)合具體分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

5．（2023七上·江都月考）名句默寫。

（1）“___”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（2）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）___，聞道龍標(biāo)過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（6）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：，。

【答案】（1）一年之計(jì)在于春

（2）山島竦峙

（3）楊花落盡子規(guī)啼；李白

（4）歸雁洛陽(yáng)邊

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）海日生殘夜；江春入舊年

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫法，如“竦峙、雁、藤、生”等字。

故答案為：（1）一年之計(jì)在于春

（2）山島竦峙

（3）楊花落盡子規(guī)啼、李白

（4）歸雁洛陽(yáng)邊

（5）枯藤老樹昏鴉

（6）海日生殘夜、江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）（6）這六題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句、寫作者、寫古詩(shī)題目的直接默寫，二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（1）（2）（3）（4）（5）屬于直接默寫，比較簡(jiǎn)單；（6）屬于理解性默寫，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

（2023七上·江都月考）語言綜合實(shí)踐。

在中華民族悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在國(guó)慶節(jié)后，某中學(xué)將舉行“慶國(guó)慶，愛中華"系列活動(dòng)。

6．小艾從媒體上看到了下面這則消息，請(qǐng)你幫他從中概括出兩條主要信息。

《中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）》正式實(shí)施。其中明確將侮辱、誹謗英雄烈士的行為納入犯罪。據(jù)南京市人民檢察院消息，此前發(fā)布詆毀衛(wèi)國(guó)戍邊英雄烈士言論的“辣筆小球”微博博主仇某明已被涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪依法批準(zhǔn)逮捕。對(duì)此，不少網(wǎng)民拍手叫好，表示這不僅釋放了“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地"的嚴(yán)厲信號(hào)，也表明了國(guó)家捍衛(wèi)英烈的堅(jiān)定決心和意志。

7．請(qǐng)你仿照下面的示例，再寫出一個(gè)活動(dòng)形式。

【示例】活動(dòng)名稱：愛國(guó)人物故事會(huì)

活動(dòng)目的：了解愛國(guó)人物的光輝事跡，感受英雄人物的偉大精神，激發(fā)青少年的愛國(guó)熱情。

活動(dòng)名稱：___

活動(dòng)目的：_________

8．為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小果的媽媽卻不支持，作為小果的好朋友，請(qǐng)你勸勸她的媽媽？

小果媽媽：學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？

你：________________________

【答案】6．①國(guó)家堅(jiān)決捍衛(wèi)英烈。②侮辱、誹謗英雄烈士的行為已納入犯罪。③詆毀英雄烈士言論的微博博主被依法批準(zhǔn)逮捕。

7．示例：愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；通過朗誦愛國(guó)詩(shī)詞，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，深入理解紅色文化的豐富內(nèi)涵和深刻意義。

8．小果媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；語言得體；概括文章主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀消息，抓住消息的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在消息中找到對(duì)應(yīng)句，整合語言，簡(jiǎn)要概括兩條主要信息即可。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞活動(dòng)主題“慶國(guó)慶，愛中華”展開，可以是黑板報(bào)、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會(huì)等，活動(dòng)合理可行即可。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，勸說小果的媽媽支持小果參加研學(xué)旅行，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語言表達(dá)題要注意說話分寸，語言得體，避免因語言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

6．找到關(guān)鍵句概括主要內(nèi)容即可。

①《中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）》正式實(shí)施。其中明確將侮辱、誹謗英雄烈士的行為納入犯罪。即侮辱、誹謗英雄烈士的行為已納入犯罪。

②據(jù)南京市人民檢察院消息，此前發(fā)布詆毀衛(wèi)國(guó)戍邊英雄烈士言論的“辣筆小球"微博博主仇某明已被涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪依法批準(zhǔn)逮捕。即詆毀英雄烈士言論的微博博主被依法批準(zhǔn)逮捕。

③對(duì)此，不少網(wǎng)民拍手叫好，表示這不僅釋放了“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”的嚴(yán)厲信號(hào)，也表明了國(guó)家捍衛(wèi)英烈的堅(jiān)定決心和意志。即國(guó)家堅(jiān)決捍衛(wèi)英烈。

故答案為：①國(guó)家堅(jiān)決捍衛(wèi)英烈。②侮辱、誹謗英雄烈士的行為已納入犯罪。③詆毀英雄烈士言論的微博博主被依法批準(zhǔn)逮捕。

7．圍繞活動(dòng)主題“慶國(guó)慶，愛中華"展開，可以是黑板報(bào)、朗誦比賽、征文大賽、主題演講、主題班會(huì)等，活動(dòng)合理可行即可。如愛國(guó)詩(shī)詞主題班會(huì)，通過班會(huì)宣講，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，讓同學(xué)們能夠深刻了解革命事跡和革命精神。

故答案為：①愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)

②通過朗誦愛國(guó)詩(shī)詞，傳承和發(fā)揚(yáng)紅色文化，深入理解紅色文化的豐富內(nèi)涵和深刻意義。

8．勸說小果的媽媽支持小果參加研學(xué)旅行，語言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。如：小果媽媽您好，研學(xué)旅行意義巨大。通過實(shí)踐體驗(yàn)，拓寬我們的視野，豐富我們的人生經(jīng)驗(yàn)，提高我們的綜合素質(zhì)。機(jī)會(huì)難得呀，請(qǐng)您允許小果參加吧。

故答案為：小果媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)習(xí)的熱情。是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、閱讀理解

（2023七上·江都月考）名著閱讀

9．《朝花夕拾》是魯迅的回憶性的①（體裁）集，原題是②。這部作品集共10篇。在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識(shí)了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆③；我們記住了那位正直善良的異國(guó)老師④；我們感受到了魯迅對(duì)⑤同鄉(xiāng)舊友的思念與同情。

10．在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義，請(qǐng)你從下面?zhèn)溥x篇目中選擇兩篇，結(jié)合內(nèi)容說說魯迅提倡的是什么樣的兒童教育。

《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》《二十四孝圖》

11．下面有關(guān)《朝花夕拾》的解讀，其中不正確的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

B．在《狗貓鼠》一文中，魯迅寫了他“仇貓"的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠。

C．《二十四孝圖》寫的是魯迅從最早得到的畫圖本子中，知道了“孝"是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。

D．《無?！酚浭隽藘簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲臺(tái)上所見到的“無常"形象，并借此對(duì)“正人君子”予以辛辣的嘲諷。

【答案】9．散文；《舊事重提》；長(zhǎng)媽媽；藤野先生；范愛農(nóng)

10．《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子的天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長(zhǎng)的教育思想?！段宀?huì)》寫我心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的心理需求，尊重孩子天性的教育思想?！抖男D》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)了兒童讀物需要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。

11．C

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查名著探究能力。讀懂名著內(nèi)容，理解名著大意。找到有關(guān)兒童教育的相關(guān)情節(jié)，分析魯迅提倡的兒童教育觀即可。

（3）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識(shí)，包括作者字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

9．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文集。

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)"的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無知的時(shí)光的深切懷念。

《藤野先生》熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。

《范愛農(nóng)》通過追敘自己在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念。

故答案為：散文、《舊事重提》、長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)

10．《從百草園到三味書屋》，作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園。三味書屋是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。魯迅提倡要尊重孩子的填寫，保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長(zhǎng)。

《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?！拔宀?huì)”既是大人們祈福的節(jié)日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達(dá)了作者對(duì)封建教育對(duì)兒童心理摧殘的譴責(zé)。魯迅提倡要尊重孩子天性。

魯迅認(rèn)為二十四孝圖主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。他從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了他本人在閱讀“老萊娛親"和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感。魯迅提倡兒童讀物要尊重兒童的本性，適合兒童心理，不要虛偽。

故答案為：《從百草園到三味書屋》描述了兒時(shí)在百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，魯迅借此表達(dá)尊重孩子的天性，保護(hù)并激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力，讓孩子快樂成長(zhǎng)的教育思想。

《五猖會(huì)》寫我心心念念的五猖會(huì)即將開始，父親卻借此表達(dá)了家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的心理需求，尊重孩子天性的教育思想。

《二十四孝圖》寫到了當(dāng)時(shí)供給孩子的書籍形式粗拙，故事虛偽，違背人性，魯迅借此表達(dá)了兒童讀物需要內(nèi)容健康，適合兒童心理特點(diǎn)的教育思想。

11．C：錯(cuò)誤。魯迅從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉"、“老萊娛親”、“郭巨埋兒"等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人"。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文和提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。

故答案為：C

（2023七上·江都月考）詩(shī)歌閱讀

春日

[宋]晃沖之

陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。

鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁②桃花。

【注釋】①陰陰：草木陰陰。②趁：追逐。

12．這首詩(shī)通過描繪、細(xì)雨翻萍、___的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。

13．結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，說說三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？

【答案】12．草木陰陰；鵝鴨戲水（意思對(duì)即可）

13．通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。（意思相近即可）

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)內(nèi)容理解。讀懂古詩(shī)句，理解古詩(shī)大意。抓住古詩(shī)中的關(guān)鍵字，如動(dòng)詞、形容詞、意象、顏色詞等，理解景物特點(diǎn)及表現(xiàn)的作者情感，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

草木枝葉交加夾溪而生，樹色青翠與花草交相輝映，小雨打翻萍葉細(xì)碎的水珠好像撒了一層淺沙。

水中嬉戲的鵝鴨還不了解春天就要過去，爭(zhēng)先恐后地在溪水中游來游去追逐著桃花。

12．前兩句寫草木陰陰，夾溪而生，小溪曲曲折折，水之綠與花草之綠交加輝映。即草木陰陰。

第三句寫小溪中的鵝鴨不知春天將要逝去，爭(zhēng)先恐后，在溪中游來游去，追逐著落在水中的桃花。即鵝鴨戲水。

故答案為：草木陰陰、鵝鴨戲水（意思對(duì)即可）

13．鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花。寫小溪中的鵝鴨不知春天將要逝去，爭(zhēng)先恐后，在溪中游來游去，追逐著落在水中的桃花。從鵝鴨逐春的描寫中，流露出淡淡的惜春感情。

故答案為：通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。（意思相近即可）

（2023七上·江都月考）文言文閱讀

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

【乙】有犬為人所棄，惶惶①于阡陌②間。張?jiān)娭词斩B(yǎng)之。其叔父怒曰：“何用此為？"將欲逐之。元乞求毋③棄，曰：“有生之物，莫不重其性命。若天生天殺，乃自然之理。今犬為人所棄，非道也。若見而不收養(yǎng)，無仁心也?！笔甯父衅溲寓?，遂許焉。

明年⑤，犬隨叔父夜行。叔父為蛇所嚙⑥，仆地不得行。犬亟⑦奔至家，汪汪之聲不停。張?jiān)种?，隨犬出門，見叔父幾死。速延醫(yī)治之，不日而愈。自此，叔父視犬如親。(《北史·孝行傳·張?jiān)罚?/p>

【注釋】①惶惶：恐懼不安。②阡陌：田間小路。③毋：不要。④感其言：被他的話感動(dòng)。⑤明年：第二年。⑥嚙：咬。⑦亟：趕緊。⑧怪之：對(duì)此感到奇怪。延；引進(jìn)，請(qǐng)。

14．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。

①公欣然曰

②未若柳絮因風(fēng)起

③惶惶于阡陌間

④若見而不收養(yǎng)

15．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．謝太傅/寒雪日/內(nèi)集B．左將軍/王凝/之妻也。

C．白雪紛紛/何所似D．張?jiān)?見之，即/收而養(yǎng)之

16．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。"

②今犬為人所棄，非道也。

17．結(jié)合具體內(nèi)容，說說【乙】文中的張?jiān)且粋€(gè)怎樣的人？

【答案】14．愉悅；趁，乘；在；如果

15．B

16．①他哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)起舞?！?/p>

②（但）現(xiàn)在它是被人所遺棄，這是有敗道義的。

17．從張?jiān)蛩闶震B(yǎng)棄狗，并說服自己的叔父收養(yǎng)棄狗。張?jiān)莻€(gè)有仁愛之心、善良、關(guān)愛動(dòng)物的人。

【知識(shí)點(diǎn)】停頓與節(jié)奏；詠雪（《世說新語》）；概括理解文中人物形象；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言字詞解釋。文言字詞包括實(shí)詞和虛詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。初中階段遇到的虛詞有：而，何，乎，乃，其，且，為，焉，也，以，于，則，