七年級下學(xué)期語文期末考試卷

七年級下學(xué)期語文期末考試卷廣東省潮州市2022—2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末考試卷

1．（2023七下·潮州期末）默寫古詩文。

（1），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）

（2）李白在《春夜洛城聞笛》詩中由己及人，想到許多聽到笛聲的游子，又有誰不會被喚起濃濃思鄉(xiāng)情的句子是___，___。

（3）___，___。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》)

（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，___。山重水復(fù)疑無路，___。（陸游《游山西村》）

（5）予謂菊，；牡丹，花之富貴者也；蓮，。（周敦頤《愛蓮說》）

（6）___，___。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》其五）

2．（2023七下·潮州期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）在地面時(shí)沒人提到這種情況，即使有人知道，訓(xùn)練也無法mónǐ。

（2）有一天下午魯迅先生正在jiàoduì著瞿秋白的《海上述林》，我一走進(jìn)臥室去，他從那圓轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)過來，向著我，還微微站起了一點(diǎn)。

（3）我們談到紅軍，談到kējuānzáshuì，談到她住在這里的生活情形。那女人哭起來了。

（4）船艙鼓鼓的，又像一個rěnjùnbùjīn的笑容，就要綻開似的。

3．（2023七下·潮州期末）下列語句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．現(xiàn)場精彩不斷，主持人妙語連珠，選手們能歌善舞，臺上高潮迭起，臺下掌聲雷動。

B．蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。

C．明天就要奔赴抗洪前線，她一晚上心緒不寧，直到天快亮的時(shí)候才迷迷糊糊地酣然入夢。

D．由西方人導(dǎo)演并主持的紀(jì)錄片《杜甫》，展示了杜甫悲天憫人的情懷及其對中國人精神世界的深遠(yuǎn)影響，頗受中外輿論好評。

4．（2023七下·潮州期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．水對工業(yè)的需要，就像人體對血液的需要一樣，是分秒不可缺少的。

B．“百度"美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。

C．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。

D．那些以積極進(jìn)取、不折不撓的精神對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。

（2023七下·潮州期末）明德中學(xué)七年級（3）班開展了以“走近文化名人—老舍”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與完成下列任務(wù)。

5．任務(wù)一：老舍先生是我國現(xiàn)代著名的小說家、戲劇家，

其實(shí)他的書法技藝也很精湛。請欣賞老舍先生1961年的書法作品《如公其界》（右圖），對這幅書法作品字體及其特點(diǎn)的評析正確的一項(xiàng)是（）

A．這幅作品字體屬于楷書，端莊勻稱，剛健有力。

B．這幅作品字體屬于草書，連綿回繞，自由飄逸。

C．這幅作品字體屬于行書，行云流水，筆畫勾連。

D．這幅作品字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。

6．任務(wù)二：下面是老舍先生為女作家趙清閣題贈的嵌名聯(lián)，如今順序已經(jīng)被打亂，請你按照對聯(lián)的常識將其調(diào)整過來。

清流花香笛韻翠閣勤著書微添醉

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

7．任務(wù)三：讀名著填表格。

買車經(jīng)歷資金來源結(jié)果

第一次自己拉車所得買了車，卻被大兵搶走

第二次賣駱駝及拉車攢錢①_________

第三次②買了車，虎妞死后，賣車葬虎妞

8．任務(wù)四：閱讀《駱駝祥子》以后，同學(xué)們圍繞人物形象展開了熱烈討論，下面是三位同學(xué)的觀點(diǎn)。請任選其中一種說法結(jié)合作品中人物的具體表現(xiàn)進(jìn)行分析。

①祥子雖好強(qiáng)，但也有些懦弱。

②虎妞雖潑辣，卻也很可憐。

③劉四爺雖為人精明，結(jié)局卻凄涼。

（2023七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

太宗謂房玄齡曰：“為人大須學(xué)問。朕向?yàn)槿簝次炊ǎ瑬|西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。古人云‘不學(xué)，墻面，蒞事惟煩?！煌窖砸?。卻思少小時(shí)行事，大覺非也。"

（節(jié)選自《貞觀政要》）

9．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)②見往事耳③及魯肅過尋陽

10．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

11．解釋乙文中加點(diǎn)詞語的意思。

①不暇讀書②蒞事惟煩

12．請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。

比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之

13．請結(jié)合選文說說文中唐太宗認(rèn)為不讀書的后果是什么？從本文看，唐太宗是一個怎樣的君主？

（2023七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成小題。

阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）

選段一

長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長。

選段二

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了"；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

選段三

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他（叔祖）去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

14．下列表述對選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．題目將阿長這個不識字的勞動?jì)D女與《山海經(jīng)》聯(lián)系起來，看似矛盾，實(shí)則令人好奇，引發(fā)讀者閱讀興趣。

B．作者稱“長媽媽"為阿長，顯然是因?yàn)閮和瘯r(shí)期討厭她的緣故，到了中年這種情緒仍未消除。

C．分析這篇回憶性散文要注意區(qū)分兩種敘述視角，一是“成年的我”，二是“童年的我"。

D．題目用的是作者46歲寫作時(shí)的口氣，用阿長稱呼很合適。

15．請從修辭的角度賞析選段三中畫線的句子。

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來。

16．選段三寫叔祖的疏懶和別人不肯真實(shí)地回答“我”，有什么作用？

（2023七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成小題。

與稻田重逢

謝枚瓊

①兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里，喚起孩子的名字，一貫粗嗓門，而說到稻田呢，開口閉口則是“俺家的長豐大丘"屋門口的三灣丘”……完全是一副溫柔的聲調(diào)。

②老家地處丘陵地帶，村民往往按其形狀和所在地或其他緣故，給一丘丘稻田命名。三角形的就叫三角丘，長方形的就叫長條丘，荷葉狀的就叫荷葉丘。在昌蒲洼的田就叫昌蒲丘，在尖子山腳的就是尖子丘。從荒地上揮汗如雨地拓出來的，那就叫新開丘好了。如此等等，不一而足。

③每一丘稻田即是每一家孩子，這是一點(diǎn)也不夸張的比喻。稻田像個碗，裝著村子綿長的日子。

④站在老屋門檻外，一抬眼就能看到長豐大丘。長方形，顯得規(guī)整，足有五畝三分。大丘的上面就是椿樹塘，只要塘里有水，這田里的收成就不愁了，所以叫它“長豐"還真不是沒來由的。一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟。鄰居槐三爺見了，半是調(diào)侃半是妒忌地講：轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)呢，別人又搬不走你的田。

⑤田是好田，種田的亦是好手。爺爺在長豐大丘干得風(fēng)生水起，一年兩季里，稻子穗穗金黃飽滿。

⑥后來，村里對田地進(jìn)行調(diào)整，長豐大丘被槐三爺家的后輩新初分去了，爺爺為此郁悶了好一陣子。當(dāng)時(shí)爺爺已八十高齡，可他還是喜歡到田邊去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，有次新初隨口說了一句：“老伯你就莫操長豐大丘的閑心嘍！現(xiàn)在種田也有新法子了呢！”給爺爺嗆得半天不吭聲。自此，他的心思便轉(zhuǎn)移到了自家屋后的菜地里。

⑦自上世紀(jì)90年代起，外面的世界越來越精彩，村里的年輕人如新初，大都加入打工的行列南下北上。一片熱鬧聲中，稻田的名字逐漸變得暗淡。起始，兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊。

⑧爺爺奶奶過世后，父母隨我住到了縣城，一年到頭已難得回老家一趟。長豐大丘，以及那些曾經(jīng)被村里人視為命根子的稻田，在我的腦海里漸漸淡去。只是父母還會在家里，不時(shí)提及一丘丘稻田的名字。我理解和田地打了大半輩子交道的父母對于田地的那份情感。他們骨子里和爺爺一樣，把自己的一生與田地緊緊地聯(lián)系在一起。父母的語氣里自有一份難以排遣的無奈。母親自言自語道：有什么法子呢？又沒有哪個愿意來種。

⑨陽春三月的一天，正是水桐花開的時(shí)節(jié)，母親意外接到了新初打來的電話。原來新初回到了村里老家，他不想再南下打工了，打算回來好好種田，問母親閑置在村里的田能不能讓給他種。新初許諾，下次給家里送新米來。父親在一旁搭話：“一粒米都不要你送，只管種好。"新初抑制不住高興的心情，話也多了起來。他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、微耕機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元，自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了。

⑩一個陽光明媚的周末，我駕車陪父母回家。父母望著車窗外的鄉(xiāng)野田疇，滿目的青色讓他們的話匣子再也關(guān)不住了。他們指點(diǎn)著視野里那一丘丘稻田，大灣丘、四方丘、楓葉丘……像久別后的重逢，如數(shù)家珍。

他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉。

（選自《人民日報(bào)》，有刪節(jié)）

17．根據(jù)時(shí)間線索，完成下面表格。

時(shí)間長豐大丘與椿樹塘家人態(tài)度

兒時(shí)田里有黑油油的泥，塘里有水向往、喜愛

上世紀(jì)90年代起田里雜草叢生，塘里堆滿淤泥③____________

接到新初電話時(shí)①___高興、欣喜

周末回家時(shí)②④

18．簡要賞析第④段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

一腳踩進(jìn)黑油油的泥里，一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭。

19．“稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉?！弊x著該句，此時(shí)的你一定會想到了豐收，一定會情不自禁的吟起下面選項(xiàng)中的哪兩句，請選出最符合語境的一項(xiàng)（）

A．綠樹村邊合，青山郭外斜。

B．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C．正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

D．零落成泥碾作塵，只有香如故。

20．本文標(biāo)題“與稻田重逢”，你認(rèn)為好在哪里？請結(jié)合選文簡要分析。

21．（2023七下·潮州期末）閱讀下面材料，按要求寫作。

指尖的溫暖，徘徊在臨行密密縫的細(xì)密針腳之上；指尖的溫暖，綻放于春生夏長之時(shí)、秋收冬藏之際；指尖的溫暖，流淌于潮繡、評彈、核雕等傳統(tǒng)文化的傳承之中……

請以“指尖的溫暖”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體自選（詩歌除外）；⑵不少于500字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

題目：

答案解析部分

1．【答案】（1）朔氣傳金柝；壯士十年歸

（2）此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情

（3）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家

（4）豐年留客足雞豚；柳暗花明又一村

（5）花之隱逸者也；花之君子者也

（6）浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：柝、豚、鞭

故答案為：朔氣傳金柝，壯士十年歸；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；豐年留客足雞豚，柳暗花明又一村；花之隱逸者也，花之君子者也；浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．【答案】（1）模擬

（2）校對

（3）苛捐雜稅

（4）忍俊不禁

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“模擬”，“模”要注意與“摸"等字區(qū)分，“擬”字注意右邊是“以”，該詞意為模仿、仿效。在句子中表示在地面時(shí)訓(xùn)練無法模仿這種情況。

（2）“校對”，“校"是多音字，在此處讀jiào。指對照原稿校準(zhǔn)。句子中魯迅先生在做書籍的校對工作。

（3）“苛捐雜稅”，“苛"注意不要寫成“柯”，“雜"不要寫成“朵”等。該詞指苛刻繁重的捐稅。在句子中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)百姓生活負(fù)擔(dān)重。

（4）“忍俊不禁”，“俊”不要寫成“峻"等，“禁”讀jīn。該詞意思是忍不住要發(fā)笑。在句子中形容船艙的形狀像一個讓人忍不住發(fā)笑的笑容。

故答案為：模擬；校對；苛捐雜稅；忍俊不禁

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3．【答案】C

【知識點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.描述了現(xiàn)場活動的熱烈與精彩，主持人妙語連珠，選手們才藝出眾，臺上臺下互動熱烈，詞語使用恰當(dāng)，故A項(xiàng)正確。

B.通過生動的描繪展現(xiàn)了蟬的悠閑與自在，同時(shí)暗示了潛在的危險(xiǎn)，詞語使用貼切，符合語境，故B項(xiàng)正確。

C.描述了她因即將奔赴抗洪前線而心緒不寧，但后文“迷迷糊糊地酣然入夢"存在矛盾。“迷迷糊糊”指神志或視線模糊不清，而“酣然入夢"則形容睡得很香甜。兩者在語境上不能并存，前者表現(xiàn)的是未進(jìn)入深睡的狀態(tài)，后者則是深睡的狀態(tài)，故C項(xiàng)詞語使用不恰當(dāng)。

D.介紹了紀(jì)錄片《杜甫》的內(nèi)容及其受到的好評，詞語使用準(zhǔn)確，表達(dá)了紀(jì)錄片所展現(xiàn)的杜甫的情懷及其深遠(yuǎn)影響，故D項(xiàng)正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】D

【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.有誤，主客體顛倒，應(yīng)改為“工業(yè)對水的需要”；

B.有誤，語義重復(fù)，“大約"和“左右”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個；

C.有誤，不合邏輯，應(yīng)改為“我們的報(bào)刊、電視和其他媒體"；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

【答案】5．D

6．清流笛韻微添醉；翠閣花香勤著書

7．沒買成車，錢被孫偵探搶走；虎妞出資

8．示例一：祥子是好強(qiáng)的，他一心想要有自己的車，從而不再受他人的氣。為了達(dá)到這個目的，他每天辛苦工作，盡管幾次受挫都沒有放棄。但他也有些懦弱，如在虎妞強(qiáng)迫他結(jié)婚時(shí)，盡管心里厭惡反感卻不敢反抗；面對孫偵探的敲詐威脅，他也只能束手就范。

示例二：虎妞是潑辣的，她生就一副男兒性格，將人和車廠管理得井井有條，連父親劉四爺都怕她三分。但是她也很可憐，雖然她半強(qiáng)迫半欺騙地讓祥子與她結(jié)婚，但祥子并不愛她，父親又拋下她而去，她最終難產(chǎn)而死。

示例三：劉四爺處事十分精明，不僅在外從不失體面，而且對自己女兒的婚姻也是精打細(xì)算，絕不肯讓家產(chǎn)隨著女兒跟了別人?？伤詈笾宦涞霉律硪蝗?，無依無靠，被祥子趕下車時(shí)，連女兒的墳在哪兒都不知道，結(jié)局凄涼。

【知識點(diǎn)】對聯(lián)；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（4）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．本題考查的是對書法作品的賞析。隸書的特點(diǎn)：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱內(nèi)緊外松自然茂密?？瑫奶攸c(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。行書在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。

故答案為：D

6．根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！扒辶鳌迸c“翠閣"結(jié)構(gòu)一致，“笛韻”與“花香結(jié)構(gòu)一致，“微添醉"與“勤著書”結(jié)構(gòu)一致，故可組成對聯(lián)“清流笛韻微添醉"翠閣花香勤著書”。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“醉"為仄聲，是上聯(lián)，“書”是平聲，為下聯(lián)。

故答案為：清流笛韻微添醉，翠閣花香勤著書

7．本題考查學(xué)生名著內(nèi)容的識記能力。第一次買車，祥子整整存了三年，平時(shí)還省吃儉用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢買車，但卻被大兵搶走了；第二次賣了駱駝，拼命拉車攢錢，但錢還沒攢夠，就被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢買了車，但因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)笤動，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車賣了，葬了虎妞。對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。劉四爺是人和車行的老板，祥子的雇主，為人苛刻。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場失面子。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡?，凡事都讓她幾分，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。

故答案為：沒買成車，錢被孫偵探搶走；虎妞出資

8．本題考查學(xué)生對名著人物形象的解讀能力。祥子是個個性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不安于卑賤的社會地位。但祥子被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?；㈡な擒噺S老板劉四爺?shù)呐畠海甙藲q。她不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財(cái)主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。劉四爺是人和車行的老板，祥子的雇主，為人苛刻。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場失面子。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡ぃ彩露甲屗龓追?，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。

故答案為：示例一：祥子是好強(qiáng)的，他一心想要有自己的車，從而不再受他人的氣。為了達(dá)到這個目的，他每天辛苦工作，盡管幾次受挫都沒有放棄。但他也有些懦弱，如在虎妞強(qiáng)迫他結(jié)婚時(shí)，盡管心里厭惡反感卻不敢反抗；面對孫偵探的敲詐威脅，他也只能束手就范。

示例二：虎妞是潑辣的，她生就一副男兒性格，將人和車廠管理得井井有條，連父親劉四爺都怕她三分。但是她也很可憐，雖然她半強(qiáng)迫半欺騙地讓祥子與她結(jié)婚，但祥子并不愛她，父親又拋下她而去，她最終難產(chǎn)而死。

示例三：劉四爺處事十分精明，不僅在外從不失體面，而且對自己女兒的婚姻也是精打細(xì)算，絕不肯讓家產(chǎn)隨著女兒跟了別人。可他最后只落得孤身一人，無依無靠，被祥子趕下車時(shí)，連女兒的墳在哪兒都不知道，結(jié)局凄涼。

【答案】9．推托；了解；到，等到

10．你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。

11．空閑；只，只有

12．比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之

13．太宗認(rèn)為不讀書的后果是一無所知，處處碰壁，處理事情會遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個勇于自省，重視讀書學(xué)習(xí)的君主。

【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲文譯文】

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，和呂蒙談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！"呂蒙說：“士別三日，就要用新的眼光來看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙文譯文】

唐太宗對房玄齡說：“做人非常需要學(xué)習(xí)與求問。我過去因?yàn)樵S多兇敵沒有平定，東征西討，親自參與軍事，沒有空暇讀書。近來天下太平，我人在殿堂，不能親自拿著書卷，（就）命令別人讀給我聽。君臣父子的倫理綱常、政治教化的策略，都在書里。古人說：‘不學(xué)習(xí)，就像面對著墻壁，頭腦一片空白，遇到事情就會有很多麻煩?！@不是空話?；叵胛夷贻p時(shí)的處事行為，覺得很是不對。

9．本題考查詞語含義。①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托辭，推托。②句意：了解歷史罷了。見，了解。③句意：等到魯肅到尋陽的時(shí)候。及，到，等到。

故答案為：推托；了解；到，等到

10．本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：多務(wù)，事務(wù)多，雜事多。務(wù)，事務(wù)。孤，古時(shí)候王侯的自稱。

故答案為：你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。

11．本題考查詞語含義。①句意：沒有空閑讀書。暇，空閑。②句意：遇到事情就只有煩惱了。惟，只，只有。

故答案為：空閑；只，只有

12．本題考查斷句。句意：近來四海安寧，身為君主，即使不能自己手拿書卷閱讀，也要叫人讀來聽。

主語和謂語：句子開頭“比來四海安靜"是一個獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)，描述了“近來天下太平”的情況，可以作為句子的第一部分。這里，“比來"是時(shí)間狀語，“四海”是主語，“安靜"是謂語，描述了一個狀態(tài)。因此，第一處斷句在“安靜”之后。轉(zhuǎn)折與原因：“身處殿堂，不能自執(zhí)書卷"是轉(zhuǎn)折和原因說明，解釋了為什么不能親自閱讀。這里，“身處殿堂”是并列短語作狀語，“不能自執(zhí)書卷"是主謂結(jié)構(gòu)，說明了一個結(jié)果或原因。由于兩者之間是因果關(guān)系，且聯(lián)系緊密，所以這一部分不宜再斷。結(jié)果或行動：“使人讀而聽之”是前文的結(jié)果或行動，即因?yàn)椤安荒茏詧?zhí)書卷”，所以采取了“使人讀而聽之”的行動。這里，“使人"是動賓結(jié)構(gòu)，“讀而聽之”是連動結(jié)構(gòu)，表示一個連續(xù)的動作。由于這兩個動作緊密相連，共同構(gòu)成了一個完整的行動，所以這一部分也不宜再斷。

故答案為：比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之

13．本題考查內(nèi)容的理解和人物形象的分析。唐太宗認(rèn)為不讀書的后果：唐太宗說“不學(xué)，墻面，蒞事惟煩”，意思是不學(xué)習(xí)，一無所知，處理事情只會感到麻煩。他以自己的經(jīng)歷為例以前因?yàn)楦鞣絻磾硾]有平定，忙于東征西討親自參與戰(zhàn)事，沒有空閑讀書?，F(xiàn)在天下安定，身處殿堂之上，卻不能親自拿著書卷閱讀，只能讓人讀給自己聽，從而感悟到不讀書在處理政事等方面會遇到很多麻煩。從本文看，唐太宗是一個這樣的君主：熱愛學(xué)習(xí)、善于反思：唐太宗認(rèn)識到讀書的重要性，后悔自己年少時(shí)沒有多讀書，現(xiàn)在即使繁忙也讓人讀書給自己聽，可見他熱愛學(xué)習(xí)。同時(shí)，他能反思自己年少時(shí)的行為，覺得大覺非也，說明他善于反思。重視教育、有遠(yuǎn)見卓識：他對房玄齡說“為人大須學(xué)問”，強(qiáng)調(diào)做人一定要有學(xué)問，認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對于個人和治理國家的重要性，體現(xiàn)了他重視教育、有遠(yuǎn)見卓識。

故答案為：太宗認(rèn)為不讀書的后果是一無所知，處處碰壁，處理事情會遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個勇于自省，重視讀書學(xué)習(xí)的君主。

【答案】14．B

15．運(yùn)用夸張的修辭手法，突出這四本書在當(dāng)時(shí)給“我"所帶來的震動之大，表達(dá)了“我”對長媽媽所產(chǎn)生的感激之情和“新的敬意"。

16．叔祖和其他人漠不關(guān)心的行為與長媽媽形成了鮮明對比，突出不識字的長媽媽想盡辦法為“我”找來渴慕已久的《山海經(jīng)》的可貴，側(cè)面烘托了阿長的真誠善良以及對“我"的關(guān)愛。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

14．ACD.正確；

B.有誤，在阿長給作者買來《山海經(jīng)》之后作者對她的厭惡就完全消失了，換來的是阿長長久的敬佩和懷念。

故答案為：B

15．本題考查賞析語句的能力。“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”運(yùn)用比喻的修辭方法，將阿長給“我"買來《山海經(jīng)》帶來的意外驚喜比作“霹靂”。因?yàn)榘㈤L是“我"最不抱希望的一個人，她卻給“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》。這句話形象地表達(dá)了“我"聽到這個消息時(shí)震驚的情態(tài)，從而達(dá)到“出乎意料”的效果，更有震撼力。

故答案為：運(yùn)用夸張的修辭手法，突出這四本書在當(dāng)時(shí)給“我"所帶來的震動之大，表達(dá)了“我”對長媽媽所產(chǎn)生的感激之情和“新的敬意"。

16．反襯阿長的形象：通過對比叔祖的疏懶和別人的不真誠，突出了阿長對“我”請求的重視和實(shí)際行動的難能可貴。阿長不僅注意到了“我"對《山海經(jīng)》的渴望，還主動為“我”買來了這本書，這種出乎意料的關(guān)心和幫助，在前后對比中更顯得阿長的善良和熱心。強(qiáng)化情感轉(zhuǎn)變：起初，“我"對阿長并無特別的敬意，甚至因?yàn)殡[鼠事件對她有所怨恨。但正是這些周圍人的冷漠和忽視，使得阿長的行為顯得更加珍貴和感人。當(dāng)阿長將《山海經(jīng)》遞給“我”時(shí)，“我"的震驚和感激之情油然而生，這種情感上的巨大轉(zhuǎn)變，也正是在叔祖和別人的冷漠襯托下顯得更為強(qiáng)烈和真實(shí)。推動情節(jié)發(fā)展：叔祖的疏懶和別人的不真實(shí)回答，促使了“我”對《山海經(jīng)》的渴望更加迫切，同時(shí)也為后文阿長主動為“我"買書埋下了伏筆。這種情節(jié)上的鋪墊和轉(zhuǎn)折，使得故事更加緊湊和引人入勝。深化主題：通過描寫周圍人的冷漠和阿長的熱心，選段三不僅展現(xiàn)了人與人之間的不同態(tài)度和行為，也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了善良、熱心和關(guān)愛他人的重要性。這種對人性美好的贊美和弘揚(yáng)，是文章主題的重要組成部分。

故答案為：叔祖和其他人漠不關(guān)心的行為與長媽媽形成了鮮明對比，突出不識字的長媽媽想盡辦法為“我”找來渴慕已久的《山海經(jīng)》的可貴，側(cè)面烘托了阿長的真誠善良以及對“我"的關(guān)愛。

【答案】17．田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥；田里浮起一層新綠；哀嘆、惋惜；驚喜、激動

18．①三個詞均為疊詞，使得文句生動活潑，富有音韻節(jié)奏之美，讀來朗朗上口；②三個詞從視覺和觸覺寫出長豐大丘田的肥沃和泥土的細(xì)膩柔軟；③表達(dá)了作者對長豐大丘田的喜愛。

19．B

20．①標(biāo)題“與稻田重逢”點(diǎn)明本文的主要內(nèi)容與“稻田"相關(guān)，表明本文是寫農(nóng)村生活題材的作品；②“重逢”包含“相逢"和“再相逢”兩層含義，容易引發(fā)讀者對作者與稻田間故事的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③標(biāo)題運(yùn)用了擬人的修辭手法，和文中“每一丘稻田即是每一家的孩子"的比喻呼應(yīng)，表達(dá)了老一輩對稻田的深厚感情，也抒發(fā)了人們重見稻田得以被很好耕作的喜悅之情；④“重逢”的原因暗示了文章的主題，歌頌了新時(shí)代農(nóng)村的惠農(nóng)政策使人們找回了稻香滿鄉(xiāng)村的景象。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落(語句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語句)，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）、本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

17．本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合“他告訴母親，現(xiàn)在種田可輕松多了，他已經(jīng)添置了嶄新的農(nóng)機(jī)農(nóng)具，什么耕整機(jī)、插秧機(jī)、施肥機(jī)，都配了好幾種了，政府給補(bǔ)貼了上萬元自己花不了幾個錢。特別是鄉(xiāng)里專門派了督導(dǎo)組下到村子里，幫著把基本水利建設(shè)搞好了。椿樹塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用擔(dān)心會垮塌了”，①概括為：田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥；結(jié)合“他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘。站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓人一番驚喜”可知，②概括為：田里浮起一層新綠；結(jié)合“兩季稻改成一季，后來有的田連一季也不種了，任其雜草叢生。那時(shí)的爺爺經(jīng)常搬把竹椅子倚門而坐，望著長豐大丘嘆著氣。椿樹塘多年不曾清淤，塘堤也日漸破舊"像長豐大丘那么好的田，荒了真可惜”，③概括為：哀嘆惋惜。結(jié)合“他們最關(guān)心的當(dāng)然還是長豐大丘站在老屋前的地坪中，一眼就看見長豐大丘里浮起的那一層盈盈新綠，著實(shí)讓人一番驚喜。稻田的名字再度在小村叫響，一陣微風(fēng)從田野上吹過來，我仿佛嗅到了稻花香的清新，讓人陶醉”，④概括為：驚喜、激動。

故答案為：田地用機(jī)械化耕作，塘堤都抹上了水泥；田里浮起一層新綠；哀嘆、惋惜；驚喜、激動

18．本題考查詞句的理解與賞析。聯(lián)系文章內(nèi)容“兒時(shí)記憶里，散布在村子里的每一塊稻田，都像家里的孩子一樣，有自己的名字。村里人的心思似乎都撲在稻田里”而“長豐大丘以前可是誰家都想耕作的一塊田。分田到戶時(shí)，爺爺靠運(yùn)氣抓鬮分得了長豐大丘，高興得不亞于中了頭彩，一天里少不了要去田邊轉(zhuǎn)上幾趟”，這是爺爺一代人對良田天生的一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情，走在田間，那種喜愛就不由自主地充滿全身。因此“一腳踩進(jìn)黑油油的泥里一股爽溜溜癢滋滋的感覺從足底直抵心里頭“這句話寫出了老一代人對面積較大、又肥沃人人艷羨的長豐大丘的喜愛之情。

故答案為：①三個詞均為疊詞，使得文句生動活潑，富有音韻節(jié)奏之美，讀來朗朗上口；②三個詞從視覺和觸覺寫出長豐大丘田的肥沃和泥土的細(xì)膩柔軟；③表達(dá)了作者對長豐大丘田的喜愛。

19．本題考查詩句分析。“稻花香里說豐年”談到了豐收。

故答案為：B

20．本題考查題目作用分析。內(nèi)容層面：概括了文章的主要內(nèi)容。文章圍繞“我"及家人與稻田的關(guān)系展開，從兒時(shí)對稻田的深刻記憶，到后來稻田逐漸被荒廢，再到新初回鄉(xiāng)種田，父母與“我”看到重新煥發(fā)生機(jī)的稻田，整個故事就是一次與稻田的重逢之旅。突出了主題。通過“重逢”，表現(xiàn)了對稻田的深厚情感以及鄉(xiāng)村變化帶來的希望。一方面，父母等老一輩人與稻田打了大半輩子交道，有著難以割舍的情感，“重逢”體現(xiàn)了他們對土地的熱愛和眷戀；另一方面，新初回鄉(xiāng)種田以及鄉(xiāng)村水利建設(shè)等變化，讓稻田重?zé)ㄉ鷻C(jī)，“重逢"也寓意著鄉(xiāng)村發(fā)展的新希望。表達(dá)效果層面：富有詩意和畫面感?！爸胤辍币辉~容易讓人聯(lián)想到久別后的喜悅和感動，引發(fā)讀者的想象，使讀者仿佛能看到人們與稻田再次相遇時(shí)的場景，增強(qiáng)了文章的感染力。設(shè)置懸念，吸引讀者?？吹綐?biāo)題，讀者會好奇“為什么是與稻田重逢"之前發(fā)生了什么”“重逢后又有怎樣的故事”，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：①標(biāo)題“與稻田重逢”點(diǎn)明本文的主要內(nèi)容與“稻田"相關(guān)，表明本文是寫農(nóng)村生活題材的作品；②“重逢”包含“相逢"和“再相逢”兩層含義，容易引發(fā)讀者對作者與稻田間故事的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③標(biāo)題運(yùn)用了擬人的修辭手法，和文中“每一丘稻田即是每一家的孩子"的比喻呼應(yīng)，表達(dá)了老一輩對稻田的深厚感情，也抒發(fā)了人們重見稻田得以被很好耕作的喜悅之情；④“重逢”的原因暗示了文章的主題，歌頌了新時(shí)代農(nóng)村的惠農(nóng)政策使人們找回了稻香滿鄉(xiāng)村的景象。

21．【答案】例文：

指尖的溫暖

指尖，那小小的部位，卻能傳遞出無盡的溫暖。那溫暖，徘徊在密密的針腳之上，綻放于四季的輪回之中，流淌于傳統(tǒng)文化的傳承里。

記憶的時(shí)針撥回到童年，那時(shí)，母親總是坐在窗前，借著柔和的燈光，為我縫補(bǔ)衣裳。她的手指靈活地穿梭在布料之間，一針一線，密密匝匝。我靜靜地坐在一旁，看著母親專注的神情，感受著那指尖傳來的溫暖。那溫暖，如同冬日里的暖陽，驅(qū)散了寒冷，讓我的心充滿了安全感。母親用她的指尖，將愛縫進(jìn)了每一個針腳，那細(xì)密的針腳，是她對我深深的關(guān)愛。

指尖的溫暖，也綻放于春生夏長之時(shí)、秋收冬藏之際。在春天，農(nóng)民們用他們粗糙的手指，播下希望的種子；在夏天，他們頂著烈日，辛勤地耕耘；在秋天，他們滿心歡喜地收獲著豐碩的果實(shí)；在冬天，他們又用勤勞的雙手，為來年的豐收做準(zhǔn)備。他們的指尖，觸摸著土地，感受著大自然的脈搏。那指尖的溫暖，是他們對生活的熱愛，對未來的憧憬。

而在傳統(tǒng)文化的傳承中，指尖的溫暖更是體現(xiàn)得淋漓盡致。潮繡的繡娘們，用她們纖細(xì)的手指，一針一線地繡出精美的圖案，那色彩斑斕的絲線，在她們的指尖舞動，仿佛在訴說著古老的故事。評彈藝人輕撥琴弦，手指在琴弦上跳躍，彈出悠揚(yáng)的旋律，那動人的音符，傳遞著江南水鄉(xiāng)的韻味。核雕大師們則用他們靈巧的雙手，在小小的果核上雕刻出栩栩如生的人物、風(fēng)景，那精湛的技藝，讓人嘆為觀止。他們用指尖的溫暖，傳承著中華民族的傳統(tǒng)文化，讓這些古老的藝術(shù)在歲月的長河中熠熠生輝。

如今，生活節(jié)奏越來越快，人們似乎漸漸忘記了指尖的溫暖。我們習(xí)慣了用冰冷的機(jī)器代替雙手，習(xí)慣了在虛擬的世界里尋找溫暖。然而，當(dāng)我們再次觸摸到那溫暖的指尖時(shí)，我們才會發(fā)現(xiàn)，原來，真正的溫暖就在我們身邊。

讓我們停下匆忙的腳步，用心去感受指尖的溫暖。用我們的雙手，去傳遞愛，去創(chuàng)造美好，讓那指尖的溫暖，在我們的生活中綻放出更加絢爛的光彩。

【知識點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“指尖的溫暖"這一中心話題展開，體裁為命題作文。

【題干分析】①材料中給出了三個關(guān)于“指尖的溫暖”的場景描述?！爸讣獾臏嘏?，徘徊在臨行密密縫的細(xì)密針腳之上”，這里體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛，通過母親縫衣的場景，展現(xiàn)出細(xì)膩的親情溫暖；“指尖的溫暖，綻放于春生夏長之時(shí)、秋收冬藏之際”，可以理解為在勞動的過程中，通過雙手的勞作創(chuàng)造出生活的美好，感受自然的饋贈和付出帶來的溫暖；“指尖的溫暖，流淌于潮繡、評彈、核雕等傳統(tǒng)文化的傳承之中”，強(qiáng)調(diào)了在傳承傳統(tǒng)文化時(shí)，手藝人用指尖創(chuàng)造出的藝術(shù)之美和文化傳承帶來的心靈溫暖。②寫作思路：中心可以圍繞“指尖的溫暖是什么以及它帶給人的意義”來展開?？梢韵让枋鲆粋€具體的體現(xiàn)指尖溫暖的場景，引出主題。比如寫母親為自己縫補(bǔ)衣服，感受到指尖傳遞出的母愛溫暖。寫作角度可以從“是什么"入手，詳細(xì)描述不同場景下指尖的溫暖具體表現(xiàn)；從“為什么”闡述指尖的溫暖如此動人的原因，如親情的珍貴、勞動的價(jià)值、文化傳承的重要性等；也可以從“怎么做"的角度，探討如何傳遞指尖的溫暖，如關(guān)愛他人、積極參與勞動和文化傳承等。寫作誤區(qū)可能是對“指尖的溫暖”理解過于表面，缺乏深度挖掘；或者事例單一，沒有多角度展現(xiàn)主題。開頭可以用優(yōu)美的語句引出指尖的溫暖，如“指尖，那小小的部位，卻能傳遞出無盡的溫暖，如冬日的暖陽，照亮心靈的角落。"事例素材可以選取家庭生活中的親情場景、勞動場景以及傳統(tǒng)文化傳承的場景等。結(jié)尾可以升華主題，如“讓我們珍惜指尖的溫暖，用它傳遞愛與希望，讓世界變得更加美好?！?/p>

【立意提取】

1.指尖的愛，溫暖歲月；

2.指尖舞動，溫暖傳承

【點(diǎn)評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1廣東省潮州市2022—2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期末考試卷

1．（2023七下·潮州期末）默寫古詩文。

（1），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，。（《木蘭詩》）

（2）李白在《春夜洛城聞笛》詩中由己及人，想到許多聽到笛聲的游子，又有誰不會被喚起濃濃思鄉(xiāng)情的句子是___，___。

（3）___，___。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》)

（4）莫笑農(nóng)家臘酒渾，___。山重水復(fù)疑無路，___。（陸游《游山西村》）

（5）予謂菊，；牡丹，花之富貴者也；蓮，。（周敦頤《愛蓮說》）

（6）___，___。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》其五）

【答案】（1）朔氣傳金柝；壯士十年歸

（2）此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情

（3）煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家

（4）豐年留客足雞豚；柳暗花明又一村

（5）花之隱逸者也；花之君子者也

（6）浩蕩離愁白日斜；吟鞭東指即天涯

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：柝、豚、鞭

故答案為：朔氣傳金柝，壯士十年歸；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；豐年留客足雞豚，柳暗花明又一村；花之隱逸者也，花之君子者也；浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

2．（2023七下·潮州期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）在地面時(shí)沒人提到這種情況，即使有人知道，訓(xùn)練也無法mónǐ。

（2）有一天下午魯迅先生正在jiàoduì著瞿秋白的《海上述林》，我一走進(jìn)臥室去，他從那圓轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)過來，向著我，還微微站起了一點(diǎn)。

（3）我們談到紅軍，談到kējuānzáshuì，談到她住在這里的生活情形。那女人哭起來了。

（4）船艙鼓鼓的，又像一個rěnjùnbùjīn的笑容，就要綻開似的。

【答案】（1）模擬

（2）校對

（3）苛捐雜稅

（4）忍俊不禁

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“模擬”，“模"要注意與“摸”等字區(qū)分，“擬"字注意右邊是“以”，該詞意為模仿、仿效。在句子中表示在地面時(shí)訓(xùn)練無法模仿這種情況。

（2）“校對”，“?！笔嵌嘁糇郑诖颂幾xjiào。指對照原稿校準(zhǔn)。句子中魯迅先生在做書籍的校對工作。

（3）“苛捐雜稅”，“苛”注意不要寫成“柯”，“雜”不要寫成“朵"等。該詞指苛刻繁重的捐稅。在句子中體現(xiàn)當(dāng)時(shí)百姓生活負(fù)擔(dān)重。

（4）“忍俊不禁”，“俊"不要寫成“峻”等，“禁"讀jīn。該詞意思是忍不住要發(fā)笑。在句子中形容船艙的形狀像一個讓人忍不住發(fā)笑的笑容。

故答案為：模擬；校對；苛捐雜稅；忍俊不禁

【點(diǎn)評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

3．（2023七下·潮州期末）下列語句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．現(xiàn)場精彩不斷，主持人妙語連珠，選手們能歌善舞，臺上高潮迭起，臺下掌聲雷動。

B．蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。

C．明天就要奔赴抗洪前線，她一晚上心緒不寧，直到天快亮的時(shí)候才迷迷糊糊地酣然入夢。

D．由西方人導(dǎo)演并主持的紀(jì)錄片《杜甫》，展示了杜甫悲天憫人的情懷及其對中國人精神世界的深遠(yuǎn)影響，頗受中外輿論好評。

【答案】C

【知識點(diǎn)】近義成語適用范圍對象辨析

【解析】【分析】A.描述了現(xiàn)場活動的熱烈與精彩，主持人妙語連珠，選手們才藝出眾，臺上臺下互動熱烈，詞語使用恰當(dāng)，故A項(xiàng)正確。

B.通過生動的描繪展現(xiàn)了蟬的悠閑與自在，同時(shí)暗示了潛在的危險(xiǎn)，詞語使用貼切，符合語境，故B項(xiàng)正確。

C.描述了她因即將奔赴抗洪前線而心緒不寧，但后文“迷迷糊糊地酣然入夢”存在矛盾。“迷迷糊糊"指神志或視線模糊不清，而“酣然入夢”則形容睡得很香甜。兩者在語境上不能并存，前者表現(xiàn)的是未進(jìn)入深睡的狀態(tài)，后者則是深睡的狀態(tài)，故C項(xiàng)詞語使用不恰當(dāng)。

D.介紹了紀(jì)錄片《杜甫》的內(nèi)容及其受到的好評，詞語使用準(zhǔn)確，表達(dá)了紀(jì)錄片所展現(xiàn)的杜甫的情懷及其深遠(yuǎn)影響，故D項(xiàng)正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023七下·潮州期末）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．水對工業(yè)的需要，就像人體對血液的需要一樣，是分秒不可缺少的。

B．“百度"美團(tuán)”“餓了么”，這三家外賣平臺的全國日訂單量大約在700萬單左右。

C．我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。

D．那些以積極進(jìn)取、不折不撓的精神對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。

【答案】D

【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；不合邏輯；重復(fù)啰嗦

【解析】【分析】A.有誤，主客體顛倒，應(yīng)改為“工業(yè)對水的需要”；

B.有誤，語義重復(fù)，“大約"和“左右”語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個；

C.有誤，不合邏輯，應(yīng)改為“我們的報(bào)刊、電視和其他媒體"；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（2023七下·潮州期末）明德中學(xué)七年級（3）班開展了以“走近文化名人—老舍”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與完成下列任務(wù)。

5．任務(wù)一：老舍先生是我國現(xiàn)代著名的小說家、戲劇家，

其實(shí)他的書法技藝也很精湛。請欣賞老舍先生1961年的書法作品《如公其界》（右圖），對這幅書法作品字體及其特點(diǎn)的評析正確的一項(xiàng)是（）

A．這幅作品字體屬于楷書，端莊勻稱，剛健有力。

B．這幅作品字體屬于草書，連綿回繞，自由飄逸。

C．這幅作品字體屬于行書，行云流水，筆畫勾連。

D．這幅作品字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。

6．任務(wù)二：下面是老舍先生為女作家趙清閣題贈的嵌名聯(lián)，如今順序已經(jīng)被打亂，請你按照對聯(lián)的常識將其調(diào)整過來。

清流花香笛韻翠閣勤著書微添醉

上聯(lián)：___下聯(lián)：___

7．任務(wù)三：讀名著填表格。

買車經(jīng)歷資金來源結(jié)果

第一次自己拉車所得買了車，卻被大兵搶走

第二次賣駱駝及拉車攢錢①_________

第三次②買了車，虎妞死后，賣車葬虎妞

8．任務(wù)四：閱讀《駱駝祥子》以后，同學(xué)們圍繞人物形象展開了熱烈討論，下面是三位同學(xué)的觀點(diǎn)。請任選其中一種說法結(jié)合作品中人物的具體表現(xiàn)進(jìn)行分析。

①祥子雖好強(qiáng)，但也有些懦弱。

②虎妞雖潑辣，卻也很可憐。

③劉四爺雖為人精明，結(jié)局卻凄涼。

【答案】5．D

6．清流笛韻微添醉；翠閣花香勤著書

7．沒買成車，錢被孫偵探搶走；虎妞出資

8．示例一：祥子是好強(qiáng)的，他一心想要有自己的車，從而不再受他人的氣。為了達(dá)到這個目的，他每天辛苦工作，盡管幾次受挫都沒有放棄。但他也有些懦弱，如在虎妞強(qiáng)迫他結(jié)婚時(shí)，盡管心里厭惡反感卻不敢反抗；面對孫偵探的敲詐威脅，他也只能束手就范。

示例二：虎妞是潑辣的，她生就一副男兒性格，將人和車廠管理得井井有條，連父親劉四爺都怕她三分。但是她也很可憐，雖然她半強(qiáng)迫半欺騙地讓祥子與她結(jié)婚，但祥子并不愛她，父親又拋下她而去，她最終難產(chǎn)而死。

示例三：劉四爺處事十分精明，不僅在外從不失體面，而且對自己女兒的婚姻也是精打細(xì)算，絕不肯讓家產(chǎn)隨著女兒跟了別人?？伤詈笾宦涞霉律硪蝗?，無依無靠，被祥子趕下車時(shí)，連女兒的墳在哪兒都不知道，結(jié)局凄涼。

【知識點(diǎn)】對聯(lián)；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《駱駝祥子》；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對書法字體的辨析能力。結(jié)合對五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。

（2）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（4）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．本題考查的是對書法作品的賞析。隸書的特點(diǎn)：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱內(nèi)緊外松自然茂密。楷書的特點(diǎn)：四平八穩(wěn)、形體完整、疏密有致、形態(tài)均美。行書在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。草書：漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。

故答案為：D

6．根據(jù)對聯(lián)常識，對聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?！扒辶?與“翠閣”結(jié)構(gòu)一致，“笛韻"與“花香結(jié)構(gòu)一致，“微添醉”與“勤著書"結(jié)構(gòu)一致，故可組成對聯(lián)“清流笛韻微添醉”“翠閣花香勤著書"。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲?！白怼睘樨坡?，是上聯(lián)，“書"是平聲，為下聯(lián)。

故答案為：清流笛韻微添醉，翠閣花香勤著書

7．本題考查學(xué)生名著內(nèi)容的識記能力。第一次買車，祥子整整存了三年，平時(shí)還省吃儉用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢買車，但卻被大兵搶走了；第二次賣了駱駝，拼命拉車攢錢，但錢還沒攢夠，就被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢買了車，但因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)笤動，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車賣了，葬了虎妞。對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。劉四爺是人和車行的老板，祥子的雇主，為人苛刻。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場失面子。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡?，凡事都讓她幾分，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。

故答案為：沒買成車，錢被孫偵探搶走；虎妞出資

8．本題考查學(xué)生對名著人物形象的解讀能力。祥子是個個性格鮮明的普通車夫，在他身上具有勞動人民許多優(yōu)良的品質(zhì)。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神，但他也不講理，滿嘴謊話，好占便宜，還出賣人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他一貫要強(qiáng)和奮斗，不安于卑賤的社會地位。但祥子被舊社會摧殘壓迫，他的愿望一次又一次地被這個黑暗的社會所打破。祥子的悲慘生活深深揭露了舊中國的黑暗，反映了當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?；㈡な擒噺S老板劉四爺?shù)呐畠海甙藲q。她不講仁義，粗俗兇悍。她在書中是一個有些矛盾的人物，一方面她是一個財(cái)主的女兒，可是另一方面她又是一個車夫的妻子，待人潑辣，用祥子的話來說，她做哥們兒好，但難把她當(dāng)作一個女人看待，對外人她不講理，但是對祥子，她的確是真心愛他的。她想在祥子身上找回被自私父親剝奪的青春。劉四爺是人和車行的老板，祥子的雇主，為人苛刻。舊社會的袍哥人物，改良辦起了車場為人耿直，性格剛強(qiáng)，從不肯在外場失面子。因?yàn)槔⒂谂畠夯㈡ぃ彩露甲屗龓追?，可他?shí)在不愿辛苦成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。

故答案為：示例一：祥子是好強(qiáng)的，他一心想要有自己的車，從而不再受他人的氣。為了達(dá)到這個目的，他每天辛苦工作，盡管幾次受挫都沒有放棄。但他也有些懦弱，如在虎妞強(qiáng)迫他結(jié)婚時(shí)，盡管心里厭惡反感卻不敢反抗；面對孫偵探的敲詐威脅，他也只能束手就范。

示例二：虎妞是潑辣的，她生就一副男兒性格，將人和車廠管理得井井有條，連父親劉四爺都怕她三分。但是她也很可憐，雖然她半強(qiáng)迫半欺騙地讓祥子與她結(jié)婚，但祥子并不愛她，父親又拋下她而去，她最終難產(chǎn)而死。

示例三：劉四爺處事十分精明，不僅在外從不失體面，而且對自己女兒的婚姻也是精打細(xì)算，絕不肯讓家產(chǎn)隨著女兒跟了別人?？伤詈笾宦涞霉律硪蝗耍瑹o依無靠，被祥子趕下車時(shí)，連女兒的墳在哪兒都不知道，結(jié)局凄涼。

（2023七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成小題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

太宗謂房玄齡曰：“為人大須學(xué)問。朕向?yàn)槿簝次炊?，東西征討，躬親戎事，不暇讀書。比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之。君臣父子，政教之道，共在書內(nèi)。古人云‘不學(xué)，墻面，蒞事惟煩。’不徒言也。卻思少小時(shí)行事，大覺非也?！?/p>

（節(jié)選自《貞觀政要》）

9．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)②見往事耳③及魯肅過尋陽

10．把甲文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。

11．解釋乙文中加點(diǎn)詞語的意思。

①不暇讀書②蒞事惟煩

12．請用“/"給乙文中畫線的句子斷句。

比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之

13．請結(jié)合選文說說文中唐太宗認(rèn)為不讀書的后果是什么？從本文看，唐太宗是一個怎樣的君主？

【答案】9．推托；了解；到，等到

10．你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。

11．空閑；只，只有

12．比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之

13．太宗認(rèn)為不讀書的后果是一無所知，處處碰壁，處理事情會遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個勇于自省，重視讀書學(xué)習(xí)的君主。

【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

【參考譯文】

【甲文譯文】

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，和呂蒙談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要用新的眼光來看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢！"魯肅于是拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙文譯文】

唐太宗對房玄齡說：“做人非常需要學(xué)習(xí)與求問。我過去因?yàn)樵S多兇敵沒有平定，東征西討，親自參與軍事，沒有空暇讀書。近來天下太平，我人在殿堂，不能親自拿著書卷，（就）命令別人讀給我聽。君臣父子的倫理綱常、政治教化的策略，都在書里。古人說：‘不學(xué)習(xí)，就像面對著墻壁，頭腦一片空白，遇到事情就會有很多麻煩?！@不是空話?；叵胛夷贻p時(shí)的處事行為，覺得很是不對。

9．本題考查詞語含義。①句意：呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托辭，推托。②句意：了解歷史罷了。見，了解。③句意：等到魯肅到尋陽的時(shí)候。及，到，等到。

故答案為：推托；了解；到，等到

10．本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：多務(wù)，事務(wù)多，雜事多。務(wù)，事務(wù)。孤，古時(shí)候王侯的自稱。

故答案為：你說事務(wù)多，比起我來怎么樣？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。

11．本題考查詞語含義。①句意：沒有空閑讀書。暇，空閑。②句意：遇到事情就只有煩惱了。惟，只，只有。

故答案為：空閑；只，只有

12．本題考查斷句。句意：近來四海安寧，身為君主，即使不能自己手拿書卷閱讀，也要叫人讀來聽。

主語和謂語：句子開頭“比來四海安靜”是一個獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)，描述了“近來天下太平"的情況，可以作為句子的第一部分。這里，“比來”是時(shí)間狀語，“四海"是主語，“安靜”是謂語，描述了一個狀態(tài)。因此，第一處斷句在“安靜"之后。轉(zhuǎn)折與原因：“身處殿堂，不能自執(zhí)書卷”是轉(zhuǎn)折和原因說明，解釋了為什么不能親自閱讀。這里，“身處殿堂"是并列短語作狀語，“不能自執(zhí)書卷”是主謂結(jié)構(gòu)，說明了一個結(jié)果或原因。由于兩者之間是因果關(guān)系，且聯(lián)系緊密，所以這一部分不宜再斷。結(jié)果或行動：“使人讀而聽之"是前文的結(jié)果或行動，即因?yàn)椤安荒茏詧?zhí)書卷”，所以采取了“使人讀而聽之"的行動。這里，“使人”是動賓結(jié)構(gòu)，“讀而聽之"是連動結(jié)構(gòu)，表示一個連續(xù)的動作。由于這兩個動作緊密相連，共同構(gòu)成了一個完整的行動，所以這一部分也不宜再斷。

故答案為：比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之

13．本題考查內(nèi)容的理解和人物形象的分析。唐太宗認(rèn)為不讀書的后果：唐太宗說“不學(xué)，墻面，蒞事惟煩”，意思是不學(xué)習(xí)，一無所知，處理事情只會感到麻煩。他以自己的經(jīng)歷為例以前因?yàn)楦鞣絻磾硾]有平定，忙于東征西討親自參與戰(zhàn)事，沒有空閑讀書。現(xiàn)在天下安定，身處殿堂之上，卻不能親自拿著書卷閱讀，只能讓人讀給自己聽，從而感悟到不讀書在處理政事等方面會遇到很多麻煩。從本文看，唐太宗是一個這樣的君主：熱愛學(xué)習(xí)、善于反思：唐太宗認(rèn)識到讀書的重要性，后悔自己年少時(shí)沒有多讀書，現(xiàn)在即使繁忙也讓人讀書給自己聽，可見他熱愛學(xué)習(xí)。同時(shí)，他能反思自己年少時(shí)的行為，覺得大覺非也，說明他善于反思。重視教育、有遠(yuǎn)見卓識：他對房玄齡說“為人大須學(xué)問”，強(qiáng)調(diào)做人一定要有學(xué)問，認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)對于個人和治理國家的重要性，體現(xiàn)了他重視教育、有遠(yuǎn)見卓識。

故答案為：太宗認(rèn)為不讀書的后果是一無所知，處處碰壁，處理事情會遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個勇于自省，重視讀書學(xué)習(xí)的君主。

（2023七下·潮州期末）閱讀下面的文字，完成小題。

阿長與《山海經(jīng)》（節(jié)選）

選段一

長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時(shí)叫她“阿媽”，連“長"字也不帶；但到憎惡她的時(shí)候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時(shí)候，就叫她阿長。

選段二

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的……此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

選段三

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他（叔祖）去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。

玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!"

我似乎遇著了一個霹靂