七年級下學(xué)期期末語文試題-1

七年級下學(xué)期期末語文試題河北省承德市承德縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

一、積累

1．（2024七下·承德期末）學(xué)校七年級開展以“天下國家"為主題的綜合實(shí)踐活動，請你完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：布置專欄

學(xué)家國人物

家國情懷，是流淌在中華兒女血脈里亙（）古不變的基因。從古至今，無論是力挽狂lán（）的偉人，還是純樸善良的普通工作者，都以自己的不懈奮斗弘揚(yáng)著家國情懷。

陸游憂心忡忡盼北定，瀝盡心血著詩篇魯迅棄醫(yī)從文針時弊，鍥（）而不舍勉國人張桂梅無怨無悔扎深山，Jūgōng（）盡瘁育英才

（1）布置這個專欄的同學(xué)對加點(diǎn)字的讀音有疑問，對拿不準(zhǔn)字形的字注了音，請你幫他解決。

①亙（）古___②狂lán（）

③鍥（）而不舍___④jūgōng（）盡瘁

（2）任務(wù)二：頌愛國名人

請仿照下面示例，為鄧稼先或聞一多制作一張文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出功績即可）

花木蘭滿腔孝心，替父從軍，十年征戰(zhàn)，報效國家，她是不讓須眉的女英雄。

_________

（3）任務(wù)三：抒家國情懷

小冀同學(xué)選擇了《激戰(zhàn)松骨峰》這幅油畫，想在這幅畫的兩側(cè)寫上一副對聯(lián)，他不能確定空缺處應(yīng)填入的詞語。請你幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．①熱血②復(fù)興③深情④繁盛

B．①熱血②繁盛③深情④復(fù)興

C．①深情②繁盛③熱血④復(fù)興

D．①深情②復(fù)興③熱血④繁盛

【答案】（1）①gèn；②瀾；③qiè；④鞠躬

（2）鄧稼先；嘔心瀝血研發(fā)兩彈；鞠躬盡瘁報效祖國；他是國家的棟梁。

（3）C

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；圖表信息；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】(1)本題考查字音字形。①“亙古”的“亙"應(yīng)讀：gèn。②“狂lán”的“l(fā)án"應(yīng)寫作：瀾。③“鍥而不舍”的“鍥"應(yīng)讀：qiè。④“jūgōng盡瘁”的“jūgōng"應(yīng)寫作：鞠躬。

(2)本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例可知，從鄧稼先或聞一多中任選一人，結(jié)合其事跡分析作答即可。

(3)本題考查擬寫對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答，①下聯(lián)的”壯志“為偏正關(guān)系的兩字名詞，"熱血”與"深情“都與之相同，因此都可以；②根據(jù)上聯(lián)“赤子......一片丹心，俱系國”句意可知，應(yīng)填寫的詞語是“繁盛"；③根據(jù)語境“滿腔......”和上聯(lián)的“丹心”，可確定應(yīng)選用“熱血”；④根據(jù)上聯(lián)的“繁盛"是形容詞，結(jié)合語境，可確定應(yīng)選用“復(fù)興”。

故答案為：①gèn；②瀾；③qiè；④鞠躬；鄧稼先；嘔心瀝血研發(fā)兩彈；鞠躬盡瘁報效祖國；他是國家的棟梁；C

【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

(2)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

2．（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，回答后面的問題。

讀書是門檻最低的高貴舉動。我想，這是對讀書意義的深刻體悟和____（精辟/精練）總結(jié)。讀書不僅僅是為了生存，更是為了____（充實(shí)/充滿）我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量。缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉，我們的文化會缺乏不斷向前發(fā)展的動力，我們的社會也將難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。

（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？

【答案】（1）精辟；充實(shí)

（2）增強(qiáng)了語言的氣勢，突出了書籍的重要作用。

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）；排比

【解析】【分析】(1)本題考查詞義辨析?！熬?形容(見解、理論)精深透徹。“精練”形容(文章或講話)沒有多余的詞句。句子指的是關(guān)于這句讀書的觀點(diǎn)講的精練而透徹，使用“精辟"恰當(dāng)?！背鋵?shí)"內(nèi)容充足不虛或指使內(nèi)容豐富。它意味著精神生活和物質(zhì)生活達(dá)到了一定的水平?！俺錆M”指布滿，填滿；充分具有。與“精神世界"搭配，使用“充實(shí)”恰當(dāng)。

(2)本題考查修辭手法的作用。通過對“精神世界"文化”和“社會"三個層面的連續(xù)闡述，排比手法強(qiáng)化了作者對于書籍滋養(yǎng)重要性的情感表達(dá)，讓讀者更能感受到書籍對于個人、社會和文化發(fā)展的不可或缺性。排比句式使得論述的內(nèi)容條理清晰，層次分明。每個排比項(xiàng)都獨(dú)立成句，但又緊密相連，共同構(gòu)成了對書籍滋養(yǎng)作用的全面闡述，使讀者能夠清晰地理解到書籍對于精神世界、文化和社會發(fā)展的多重影響。

故答案為：精辟；充實(shí)；增強(qiáng)了語言的氣勢，突出了書籍的重要作用。

【點(diǎn)評】（1）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（2）本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

二、古詩文閱讀

3．（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷是古代文人對國與家的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。杜牧觸景感懷，“商女不知亡國恨，___"（《泊秦淮》）；杜甫氣概豪邁，“，一覽眾山小”（《望岳》）；王安石抱負(fù)遠(yuǎn)大，“___，___"（《登飛來峰》）；木蘭勇毅擔(dān)當(dāng)，“，從此替爺征”（《木蘭詩》）。

【答案】隔江猶唱后庭花；會當(dāng)凌絕頂；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；愿為市鞍馬

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：遮、緣、鞍

故答案為：隔江猶唱后庭花；會當(dāng)凌絕頂；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；愿為市鞍馬

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2024七下·承德期末）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

4．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“莫笑"二字表達(dá)了詩人對淳樸民風(fēng)的贊賞。

B．頸聯(lián)描繪了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。農(nóng)家祭社祈年，充滿著對豐收的期待。

C．尾聯(lián)“閑乘月”“夜叩門"等語句，表現(xiàn)詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。

D．全詩寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游"字。

5．請任選一個角度賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

【答案】4．C

5．示例一：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫出山西村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。示例二：這兩句使用對比、對偶的手法，突出了柳暗花明給人的驚喜，句子對仗工整，讀起來朗朗上口，極富音律美。示例三：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊(yùn)含世間事物消長變化的哲理。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感；游山西村

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

4．ABD.正確；

C.有誤，“表現(xiàn)詩人走出熱鬧喧器后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)"表述錯誤，應(yīng)該是表現(xiàn)對田園生活的向往與熱愛。

故答案為：C

5．本題考查詩句的賞析?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”，此句意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。這兩句運(yùn)用對偶的修辭手法，寫山重水復(fù)、柳暗花明的情景，表達(dá)詩人對前途所抱的希望，蘊(yùn)含生活哲理：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊(yùn)含世間事物消長變化。該詩句描繪了優(yōu)美的畫面：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫山陰道上的自然景象。

故答案為：示例一：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫出山西村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。

示例二：這兩句使用對比、對偶的手法，突出了柳暗花明給人的驚喜，句子對仗工整，讀起來朗朗上口，極富音律美。

示例三：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊(yùn)含世間事物消長變化的哲理。

（2024七下·承德期末）閱讀下面文言文，回答各題。

【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（節(jié)選自沈括《活板》）

【乙】造輪法。用輕木造為大輪，其輪盤徑可七尺，輪軸高可三尺許。用大木砧①鑿竅，上作橫架，中貫輪軸，下有鉆臼，立轉(zhuǎn)輪盤，以圓竹笆鋪之，上置活字板面，各依號數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面，一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致，字?jǐn)?shù)取訖，又可補(bǔ)還韻內(nèi)，兩得便也。

（節(jié)選自王禎《農(nóng)書》，有刪改）

①砧：砧板。

6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

持就火煬之就：；

若止印三二本止：；

一板已自布字自：；

字?jǐn)?shù)取訖訖：；

7．下列句子中，加點(diǎn)的“之"和“此轉(zhuǎn)輪之法”中的“之"意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．何陋之有B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C．旋刻之D．水陸草木之花

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①更互用之，瞬息可就。

②一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。

9．甲文的活字印刷術(shù)和乙文的輪盤檢字法都有“活”的特點(diǎn)，請分別說說它們的“活"體現(xiàn)在哪里。

【答案】6．靠近；只；另自，另外；完畢

7．D

8．①兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。（意思對即可）

②一個人在中間坐著，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)摘字。

9．甲文活字印刷術(shù)，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用“活”，做法“活”，拆版“活”；乙文的輪盤檢字法置字、摘字、還字都體現(xiàn)了“活"。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】譯文：

慶歷年間，有個平民叫畢昇，又發(fā)明了活字印刷術(shù)。它的方法是：用膠泥刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也"等字，每個字有二十多個印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個韻部做一個標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。

【乙】譯文：

制造轉(zhuǎn)輪的方法。用輕質(zhì)的木料制作成大輪子，這個輪盤的直徑約七尺，輪軸高三尺左右。用大木砧鑿出孔竅，上面制作橫架，中間貫通輪軸，下面有鉆臼，立起轉(zhuǎn)輪盤，用圓竹笆鋪在上面，上面放置活字版的版面，各自依照編號，上下依次鋪排擺放。總共設(shè)置兩個輪面，一個輪面放置按韻排列的字版，一個輪面放置雜字版，一個人坐在中間，左右都可以推動轉(zhuǎn)輪選取字模。因?yàn)樽屓巳フ易掷щy，讓字來就人就容易，這就是轉(zhuǎn)輪的方法，不費(fèi)力氣就可以做到，選取完字以后，又可以補(bǔ)充回到韻部里面，兩方面都很方便。

6．本題考査重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近。句意：如果只印兩三本。止：只。句意：那一塊已另外在排字了。自：另自，另外。句意：字?jǐn)?shù)取完。訖：完畢。

故答案為：靠近；只；另自，另外；完畢

7．A.句意：“有什么簡陋的呢？”助詞，賓語前置的標(biāo)志；

B.句意：我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；

C.句意：隨即把它刻出來。代詞，它，指活字模；

D.句意：水上、陸地上各種草本木本的花。助詞，意思是“的"?！按宿D(zhuǎn)輪之法”中的“之"是結(jié)構(gòu)助詞，意思是“的”。

故答案為：D

8．本題考査學(xué)生對文言句子的翻譯能力。重點(diǎn)詞有：①更亙，交替、輪流；就，完成；②中，在中間；俱，都。

故答案為：①兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。（意思對即可）②一個人在中間坐著，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)摘字。

9．本題考査文章內(nèi)容概括。根據(jù)甲文“用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅”，可知字印用泥刻成，是“活”的；根據(jù)甲文“以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”，可知用字印靈活排版，排版是“活”的；根據(jù)甲文“常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之"可知，統(tǒng)籌用板，提高效率，印刷是“活”的；根據(jù)甲文“每一字皆有數(shù)印"每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者”，可知字印數(shù)目是“活"的，選用是“活”的；根據(jù)甲文“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成”，可知能隨時刻字印，字模制作是“活”的；根據(jù)甲文“用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污"可知用完拆字方便，拆版是“活”的。結(jié)合乙文“上置活字版面，各依號數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面"可知，輪盤法的置字是“活”的；結(jié)合乙文“一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致"可知，選字、摘字便捷，可知撿字是“活”的；結(jié)合乙文“字?jǐn)?shù)取訖，又可補(bǔ)還韻內(nèi)，兩得便也"可知，用完后方便把字放回原位，因此還字也是“活”的。

故答案為：甲文活字印刷術(shù)，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用“活”，做法“活”，拆版“活"；乙文的輪盤檢字法置字、摘字、還字都體現(xiàn)了“活”。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，回答各題。

葵花地

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，【A】一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，【B】那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！綜】“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。"【D】她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，祖母年輕時很在行的是裁剪縫制的手藝活兒。她飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，那也不是幼小的我能夠猜想得出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶枺嬉豢陂L氣。倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”

⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多可愛?。∷鼈兛偸亲分栟D(zhuǎn)動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋找太陽的方向，仰頭望去。"祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往，她對生命意義的追求，支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。我仿佛覺得，自己也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

10．第②段畫橫線的句子，能表現(xiàn)祖母在“我”添亂時“不生氣"的有。（填序號）

11．閱讀第⑤⑥段，說說祖母是如何“侍弄”葵花地的。

12．閱讀第⑧段畫波浪線的句子，聯(lián)系全文，參考示例在框內(nèi)填寫合適的批注。

13．“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地"的原因是什么？

【答案】10．BCD

11．在木盆里浸泡葵花種子；翻墾葵花地；栽種葵花種子；為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。

12．人生的逆境

13．①“我”在葵花地得到祖母的關(guān)愛。②葵花地是祖母盡心侍弄的。③“我"在葵花地得到人生啟迪。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。

10．A.不能，“一天中總要去葵花地里跑幾個來回’寫的是“我”的舉動；

B.能，“那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意“寫祖母臉上的笑意，表現(xiàn)祖母對“我"的寵愛；

C.能，“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了”是祖母的輕聲嗔怪，沒有生氣的意味；

D.能，“她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正"寫祖母扶正葵花苗的動作，表現(xiàn)祖母對“我”的“縱容"。

故答案為：BCD

11．本題考查提煉概括信息。由“她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展”可概括出：翻地；由“兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰"可概括出：移栽。

故答案為：在木盆里浸泡葵花種子；翻墾葵花地；栽種葵花種子；為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。

12．本題考查理解詞語含義。在文中，“太陽”象征人生的目標(biāo)，結(jié)合“我也漸漸地明白，祖母直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地傳弄著她對美好生活的向往，她對生命意義的追求，支撐著她前行的意志與毅力"可知，“陰天或雨天”則象征著人生的逆境或坎坷。

故答案為：人生的逆境

13．本題考查概括內(nèi)容。由“那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的“可概括出：“我"在葵花地得到祖母的關(guān)愛；由“在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地”可概括出：葵花地是祖母盡心侍弄的。據(jù)此概括回答即可。

故答案為：①“我"在葵花地得到祖母的關(guān)愛。②葵花地是祖母盡心侍弄的。③“我”在葵花地得到人生啟迪。

（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，回答各題。

心是一棵會開花的樹

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！"

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒?，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅艨M的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α耍抗庾兊脠詮?qiáng)，從靈魂深處射出來。

⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

14．小冀同學(xué)畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺部分補(bǔ)充完整。

槐樹《心是一棵會開花的樹》弟弟

粗壯挺拔，花香醉人寫作手法：②③

①___工地出事，自閉痛苦

重生后更加枝繁葉茂④___

15．賞析下面的句子好在哪里。

槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

16．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x技巧可以更好地表達(dá)出散文的美感與意境。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。

A．“清香"一詞可以讀得輕一些，并稍稍延長，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場景。

B．“濃烈”和“執(zhí)著"可以重讀，以花香的濃烈側(cè)面表現(xiàn)槐樹的生長旺盛、生命力頑強(qiáng)。

C．“竟”后應(yīng)該稍作停頓，以突出“我"看到這一“奇跡”時內(nèi)心驚訝的程度。

D．這兩句感情基調(diào)是傷感的，再回小院，洋槐樹雖在，卻已物是人非，想到弟弟遭遇的人生變故，“我"不禁感慨唏噓。

17．文章第⑦段寫道：“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹！甭?lián)系上下文，展開聯(lián)想，補(bǔ)寫“弟弟"此時的內(nèi)心獨(dú)白。

【答案】14．①被攔腰截斷；②托物言志；③采摘槐花，開心愉悅；④走出低谷，開始新生活

15．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把盛開的槐花比作“風(fēng)鈴”，賦予槐花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了槐花的形態(tài)美和旺盛的生命力，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。

16．D

17．示例：這就是當(dāng)年那棵被攔腰截斷的槐樹嗎？如今它竟然已經(jīng)這樣茂盛了。它經(jīng)歷了怎樣的痛苦，熬過了多少磨難，才又成為如今繁茂的樣子？槐樹遭受重創(chuàng)卻能重新煥發(fā)生機(jī)，我也應(yīng)該像槐樹一樣，堅強(qiáng)樂觀，振奮精神，積極面對痛苦與磨難。

【知識點(diǎn)】語速與語調(diào)；記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（4）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

14．本題考查篩選信息。文章通過對槐樹不同階段的狀態(tài)描寫來映襯弟弟的經(jīng)歷。槐樹起初粗壯挺拔、花香醉人，展現(xiàn)出美好的景象，這與弟弟遭遇意外前的正常生活相對應(yīng)?；睒浔伙L(fēng)雨摧毀，與弟弟在工地上出事、身心受傷相對應(yīng)，通過對比突出命運(yùn)的無常和殘酷。而槐樹重生后更加枝繁葉茂，則象征著弟弟最終能夠克服困難，重新找回生活的信心和勇氣，變得堅強(qiáng)樂觀。這種以樹喻人的手法，使文章更富有深意和感染力。

故答案為：①被攔腰截斷；②托物言志；③采摘槐花，開心愉悅；④走出低谷，開始新生活

15．本題考查句子賞析。這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。將潔白的槐花比作“迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴”，形象生動地寫出了槐花盛開時的形態(tài)美；“搖出陣陣歡快的笑聲”，把槐花擬人化，賦予槐花人的動作和情感，生動地表現(xiàn)出槐花盛開時的歡快和生機(jī)勃勃，一也烘托出人們采摘槐花時的愉悅心情。

故答案為：運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把盛開的槐花比作“風(fēng)鈴”，賦予槐花以人的情態(tài)，生動形象地寫出了槐花的形態(tài)美和旺盛的生命力，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。

16．ABC.正確；

D.有誤，這兩句的感情基調(diào)不是傷感的，而是驚喜和欣慰?？吹皆?jīng)被摧毀的洋槐樹奇跡般地枝繁葉茂，預(yù)示著弟弟也可能會像這棵樹一樣重獲新生，所以更多的是積極向上的情感。

故答案為：D

17．本題考查補(bǔ)寫。題目要求根據(jù)特定的情境，即弟弟走到槐樹下緊緊擁抱樹的動作，補(bǔ)寫他的內(nèi)心獨(dú)白。需要聯(lián)系上下文，考慮弟弟之前在工地上出事的經(jīng)歷以及他看到重生后更加枝繁葉茂的槐樹時的感受：從受傷后的自閉痛苦，到看到槐樹重生時可能產(chǎn)生的觸動和希望。

故答案為：示例：這就是當(dāng)年那棵被攔腰截斷的槐樹嗎？如今它竟然已經(jīng)這樣茂盛了。它經(jīng)歷了怎樣的痛苦，熬過了多少磨難，才又成為如今繁茂的樣子？槐樹遭受重創(chuàng)卻能重新煥發(fā)生機(jī)，我也應(yīng)該像槐樹一樣，堅強(qiáng)樂觀，振奮精神，積極面對痛苦與磨難。

四、整本書閱讀

（2024七下·承德期末）結(jié)合整本書的閱讀，回答各題。

18．小冀同學(xué)批注祥子的“三起三落”，其情節(jié)填寫不正確的一項(xiàng)是（）

他出去買了包“黃獅子"煙來。坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點(diǎn)藍(lán)煙。忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也沒了！批注：祥子的“三起三落”。一起：苦干三年，湊錢買了輛新車。一落：A▲二起：賣了駱駝，拼命拉車，準(zhǔn)備買新車。二落：B▲三起：C▲三落：D▲

A．祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。

B．祥子辛苦攢的錢被劉四爺騙去了。

C．虎妞低價給祥子買了二強(qiáng)子的車。

D．為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。

19．班級籌備讀書?？?，在《駱駝祥子》觀后感欄目需要配一幅插圖。下面這兩幅圖，你議選哪一幅？請說說理由。

【答案】18．B

19．示例一：我建議選A圖。A圖既有祥子，又有駱駝。這幅圖記錄了祥子的經(jīng)歷，曾經(jīng)被人抓走，逃回來的時候，順手牽了三匹駱駝。駱駝是車之意，暗示祥子的職業(yè)身份。駱駝象征著吃苦耐勞、逆來順受，象征祥子是被奴役剝削的底層小人物。示例二：我建議選B圖。B圖體現(xiàn)了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的境遇。這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也是炎涼、冷漠的社會現(xiàn)實(shí)。這幅圖暗示了時代背景，交代了情節(jié)內(nèi)容，揭示了主題思想。

【知識點(diǎn)】圖表信息；作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；對作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

18．ACD.正確；

B.有誤，祥子辛苦攢的錢被孫偵探騙去了，不是被劉四爺騙去了。

故答案為：B

19．本題考查名著情節(jié)。在《駱駝祥子》觀后感欄目需要配一幅插圖。下面這兩幅圖，你議選哪一幅，說說理由即可。A圖分析：內(nèi)容：圖中既有祥子也有駱駝，很可能描繪的是祥子從軍隊(duì)中逃出來，順手牽了三匹駱駝的情節(jié)。象征意義：駱駝在《駱駝祥子》中不僅是祥子早期的經(jīng)濟(jì)來源，也是其勤勞、堅韌形象的象征。同時，駱駝的“駝"字與“馱”諧音，寓意祥子背負(fù)著生活的重?fù)?dān)前行。此外，駱駝還象征著吃苦耐勞、逆來順受的底層小人物形象，與祥子的命運(yùn)緊密相連。與作品的關(guān)聯(lián)：此圖直接關(guān)聯(lián)到祥子的一個重要人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即他通過賣駱駝獲得第一桶金，開始了他作為車夫的生涯。B圖分析：內(nèi)容：圖中展現(xiàn)的是祥子在暴風(fēng)雨中拉車的場景，表現(xiàn)出他在惡劣環(huán)境下的堅持與掙扎。象征意義：暴風(fēng)雨象征著社會的殘酷與不公，以及祥子所面對的生活困境。這幅圖通過自然環(huán)境的惡劣來隱喻社會環(huán)境的嚴(yán)酷，揭示了祥子命運(yùn)的悲劇性。與作品的關(guān)聯(lián)：此圖雖未直接描繪某一具體情節(jié)，但深刻反映了祥子所處的社會環(huán)境和他不屈不撓的精神面貌，是小說主題思想的生動體現(xiàn)。

故答案為：示例一：我建議選A圖。A圖既有祥子，又有駱駝。這幅圖記錄了祥子的經(jīng)歷，曾經(jīng)被人抓走，逃回來的時候，順手牽了三匹駱駝。駱駝是車之意，暗示祥子的職業(yè)身份。駱駝象征著吃苦耐勞、逆來順受，象征祥子是被奴役剝削的底層小人物。

示例二：我建議選B圖。B圖體現(xiàn)了祥子在暴風(fēng)雨中拉車的境遇。這風(fēng)雨既是自然界的風(fēng)雨，也是炎涼、冷漠的社會現(xiàn)實(shí)。這幅圖暗示了時代背景，交代了情節(jié)內(nèi)容，揭示了主題思想。

五、寫作

20．（2024七下·承德期末）寫作。

學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，如各種書籍報刊、街上的招牌廣告、門口的對聯(lián)、廣播電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)等。語文學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在，只要留心就會有收獲。

圍繞“我的語文學(xué)習(xí)生活"這個話題寫一篇文章，不少于500字。

提示：

①篩選一下：什么樣的語文學(xué)習(xí)生活給你留下了深刻印象，因?yàn)橛腥の?，因?yàn)橛幸饬x，因?yàn)椤?/p>

②全面回顧學(xué)習(xí)生活的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想一想：重點(diǎn)寫什么才能表現(xiàn)其中的趣味、意義……

③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】例文：

我的語文學(xué)習(xí)生活

語文，如同一位溫婉的女子，帶著詩意與韻味，陪伴著我走過了無數(shù)個春夏秋冬。在我的學(xué)習(xí)生活中，她無處不在，給我?guī)砹藷o盡的知識與樂趣。

記得小時候，我最喜歡的便是聽爺爺講故事。夏日的夜晚，月光如水，灑在小院里。我坐在爺爺身旁，聽他講述那些古老而神秘的傳說。爺爺?shù)脑捳Z仿佛有一種魔力，能將那些故事描繪得栩栩如生。從《牛郎織女》到《梁山伯與祝英臺》，從《西游記》到《三國演義》，我在爺爺?shù)墓适轮懈惺艿搅苏Z文的魅力，那生動的情節(jié)、優(yōu)美的語言，讓我對未知的世界充滿了好奇與向往。

長大一些后，我開始沉迷于書籍的世界。無論是童話、小說還是詩歌，我都如饑似渴地閱讀著。在《安徒生童話》中，我為賣火柴的小女孩的悲慘遭遇而落淚；在《三國演義》里，我領(lǐng)略到了諸葛亮的智謀和關(guān)羽的忠義；在唐詩宋詞中，我體會到了詩人的喜怒哀樂和人生百態(tài)。那些優(yōu)美的文字，就像一把鑰匙，為我打開了知識的寶庫，讓我在語文的海洋中暢游。

除了書籍，生活中的語文也無處不在。走在街上，各種各樣的招牌廣告吸引著我的目光。有的詼諧幽默，有的富有詩意，有的簡潔明了。比如一家飯店的招牌叫“食全食美”，巧妙地運(yùn)用了諧音，讓人一下子就記住了。門口的對聯(lián)更是充滿了文化底蘊(yùn)，“福如東海長流水，壽比南山不老松”，表達(dá)了對美好生活的祝愿。

而電視節(jié)目和電影也為我的語文學(xué)習(xí)增添了不少色彩。精彩的臺詞、動人的旁白，都讓我感受到了語言的力量。記得有一部電影叫《阿甘正傳》，阿甘那句“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不知道下一塊是什么味道”，讓我明白了人生的不確定性和充滿希望。

語文學(xué)習(xí)不僅讓我積累了知識，更讓我學(xué)會了思考和表達(dá)。通過寫作，我能夠?qū)⒆约旱南敕ê透惺苡梦淖殖尸F(xiàn)出來，與他人分享。每一次的寫作都是一次心靈的旅程，讓我不斷地探索和成長。

回顧我的語文學(xué)習(xí)生活，有歡笑，有淚水，有收獲，也有困惑。但正是這些經(jīng)歷，讓我深深地愛上了語文。我相信，在未來的日子里，語文將繼續(xù)陪伴著我，成為我人生中最寶貴的財富。

【知識點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“我的語文學(xué)習(xí)生活”，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)不僅在課堂，更在豐富的課外生活中，只要留心處處都有語文學(xué)習(xí)的機(jī)會。

【題干分析】①材料指出語文學(xué)習(xí)資源豐富多樣，引導(dǎo)我們思考給自己留下深刻印象的語文學(xué)習(xí)生活，并分析其趣味或意義所在。②寫作思路：寫作中心是展現(xiàn)自己在課外生活中獨(dú)特的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲。開頭可以用一個引人入勝的場景或問題引出主題，比如“語文學(xué)習(xí)，難道僅僅局限于教室那一方小小的天地嗎？其實(shí)，生活處處皆語文。”事例素材可以選取自己通過閱讀課外書籍獲得的感悟，從招牌廣告中學(xué)到的新奇表達(dá)，從對聯(lián)中領(lǐng)略到的傳統(tǒng)文化魅力，或者從廣播電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)中積累的語言知識等。重點(diǎn)應(yīng)放在對這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷的詳細(xì)描述和自己的思考體會上。結(jié)尾可以總結(jié)語文學(xué)習(xí)生活給自己帶來的成長和啟示，比如“生活就是一本大語文書，只要我們用心去感受、去發(fā)現(xiàn)，就能在其中收獲無盡的語文知識和智慧。"學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會羅列過多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而缺乏深入的思考和感悟。選材不夠典型，不能突出語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和收獲。

【立意提取】

1.在生活中品味語文之美；

2.語文學(xué)習(xí)，從生活啟航

【點(diǎn)評】本題考查話題作文。文章應(yīng)當(dāng)素材豐富，列舉了相關(guān)的事例或引用了恰當(dāng)?shù)拿跃?，使文章更具說服力。同時要做到用詞準(zhǔn)確，文筆流暢，運(yùn)用了多種修辭手法或表現(xiàn)手法，使文章生動形象。并且文章觀點(diǎn)要明確，作者對話題應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的見解，立意深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者的思考。

1/1河北省承德市承德縣2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題

一、積累

1．（2024七下·承德期末）學(xué)校七年級開展以“天下國家”為主題的綜合實(shí)踐活動，請你完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：布置專欄

學(xué)家國人物

家國情懷，是流淌在中華兒女血脈里亙（）古不變的基因。從古至今，無論是力挽狂lán（）的偉人，還是純樸善良的普通工作者，都以自己的不懈奮斗弘揚(yáng)著家國情懷。

陸游憂心忡忡盼北定，瀝盡心血著詩篇魯迅棄醫(yī)從文針時弊，鍥（）而不舍勉國人張桂梅無怨無悔扎深山，Jūgōng（）盡瘁育英才

（1）布置這個專欄的同學(xué)對加點(diǎn)字的讀音有疑問，對拿不準(zhǔn)字形的字注了音，請你幫他解決。

①亙（）古___②狂lán（）

③鍥（）而不舍___④jūgōng（）盡瘁

（2）任務(wù)二：頌愛國名人

請仿照下面示例，為鄧稼先或聞一多制作一張文化名片。（形式不必拘泥于示例，突出功績即可）

花木蘭滿腔孝心，替父從軍，十年征戰(zhàn)，報效國家，她是不讓須眉的女英雄。

_________

（3）任務(wù)三：抒家國情懷

小冀同學(xué)選擇了《激戰(zhàn)松骨峰》這幅油畫，想在這幅畫的兩側(cè)寫上一副對聯(lián)，他不能確定空缺處應(yīng)填入的詞語。請你幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．①熱血②復(fù)興③深情④繁盛

B．①熱血②繁盛③深情④復(fù)興

C．①深情②繁盛③熱血④復(fù)興

D．①深情②復(fù)興③熱血④繁盛

2．（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，回答后面的問題。

讀書是門檻最低的高貴舉動。我想，這是對讀書意義的深刻體悟和____（精辟/精練）總結(jié)。讀書不僅僅是為了生存，更是為了____（充實(shí)/充滿）我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量。缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會是一片荒蕪和狼藉，我們的文化會缺乏不斷向前發(fā)展的動力，我們的社會也將難以傳承深邃的智慧、偉大的精神。

（1）從文段的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，有怎樣的表達(dá)效果？

二、古詩文閱讀

3．（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。

傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷是古代文人對國與家的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。杜牧觸景感懷，“商女不知亡國恨，___"（《泊秦淮》）；杜甫氣概豪邁，“，一覽眾山小”（《望岳》）；王安石抱負(fù)遠(yuǎn)大，“___，___"（《登飛來峰》）；木蘭勇毅擔(dān)當(dāng)，“，從此替爺征”（《木蘭詩》）。

（2024七下·承德期末）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

4．下列對這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“莫笑"二字表達(dá)了詩人對淳樸民風(fēng)的贊賞。

B．頸聯(lián)描繪了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。農(nóng)家祭社祈年，充滿著對豐收的期待。

C．尾聯(lián)“閑乘月”“夜叩門"等語句，表現(xiàn)詩人走出熱鬧喧囂后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)。

D．全詩寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游"字。

5．請任選一個角度賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

（2024七下·承德期末）閱讀下面文言文，回答各題。

【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之"也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（節(jié)選自沈括《活板》）

【乙】造輪法。用輕木造為大輪，其輪盤徑可七尺，輪軸高可三尺許。用大木砧①鑿竅，上作橫架，中貫輪軸，下有鉆臼，立轉(zhuǎn)輪盤，以圓竹笆鋪之，上置活字板面，各依號數(shù)，上下相次鋪擺。凡置輪兩面，一輪置監(jiān)韻板面，一輪置雜字板面，一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。蓋以人尋字則難，以字就人則易，此轉(zhuǎn)輪之法，不勞力而坐致，字?jǐn)?shù)取訖，又可補(bǔ)還韻內(nèi)，兩得便也。

（節(jié)選自王禎《農(nóng)書》，有刪改）

①砧：砧板。

6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

持就火煬之就：；

若止印三二本止：；

一板已自布字自：；

字?jǐn)?shù)取訖訖：；

7．下列句子中，加點(diǎn)的“之"和“此轉(zhuǎn)輪之法”中的“之"意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．何陋之有B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

C．旋刻之D．水陸草木之花

8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①更互用之，瞬息可就。

②一人中坐，左右俱可推轉(zhuǎn)摘字。

9．甲文的活字印刷術(shù)和乙文的輪盤檢字法都有“活”的特點(diǎn)，請分別說說它們的“活"體現(xiàn)在哪里。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，回答各題。

葵花地

①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。

②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，【A】一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，【B】那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！綜】“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了?！薄綝】她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。

③曾聽大人們講，祖母年輕時很在行的是裁剪縫制的手藝活兒。她飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，那也不是幼小的我能夠猜想得出來的。

④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。

⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！"

⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。

⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。

⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多可愛?。∷鼈兛偸亲分栟D(zhuǎn)動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋找太陽的方向，仰頭望去。”祖母說這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？

⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往，她對生命意義的追求，支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。我仿佛覺得，自己也變成了陽光下的一棵向日葵。

⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！

10．第②段畫橫線的句子，能表現(xiàn)祖母在“我"添亂時“不生氣”的有。（填序號）

11．閱讀第⑤⑥段，說說祖母是如何“侍弄"葵花地的。

12．閱讀第⑧段畫波浪線的句子，聯(lián)系全文，參考示例在框內(nèi)填寫合適的批注。

13．“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的原因是什么？

（2024七下·承德期末）閱讀下面文字，回答各題。

心是一棵會開花的樹

①故鄉(xiāng)的家是一個四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。

②槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟嚕花朵落進(jìn)筐里。

③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截斷，細(xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語。

④此后不久，我們便搬家了。十余年時光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧靜的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對爸爸說：“兒子在工地上出事了！"

⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。

⑥媽媽說：“這樣會悶出病來，出去走一走吧。”我想了又想，決定陪弟弟回故鄉(xiāng)。踏上魂?duì)繅艨M的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。

⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴洹?/p>

⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。

⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。"我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張得按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說：“槐花雖小，卻有陽光的味道?！彼α?，目光變得堅強(qiáng)，從靈魂深處射出來。

⑩半個月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。

心是一棵會開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。

14．小冀同學(xué)畫了一張表格來梳理文章情節(jié)，發(fā)現(xiàn)文中的樹與人有著相似的經(jīng)歷，請你幫他把空缺部分補(bǔ)充完整。

槐樹《心是一棵會開花的樹》弟弟

粗壯挺拔，花香醉人寫作手法：②③

①___工地出事，自閉痛苦

重生后更加枝繁葉茂④___

15．賞析下面的句子好在哪里。

槐花盛開的時節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。

16．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦首x技巧可以更好地表達(dá)出散文的美感與意境。下面是一位同學(xué)的朗讀設(shè)計，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。

A．“清香"一詞可以讀得輕一些，并稍稍延長，讓人聯(lián)想到小院中花香四溢的場景。

B．“濃烈”和“執(zhí)著"可以重讀，以花香的濃烈側(cè)面表現(xiàn)槐樹的生長旺盛、生命力頑強(qiáng)。

C．“竟”后應(yīng)該稍作停頓，以突出“我"看到這一“奇跡”時內(nèi)心驚訝的程度。

D．這兩句感情基調(diào)是傷感的，再回小院，洋槐樹雖在，卻已物是人非，想到弟弟遭遇的人生變故，“我"不禁感慨唏噓。

17．文章第⑦段寫道：“弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。”?lián)系上下文，展開聯(lián)想，補(bǔ)寫“弟弟"此時的內(nèi)心獨(dú)白。

四、整本書閱讀

（2024七下·承德期末）結(jié)合整本書的閱讀，回答各題。

18．小冀同學(xué)批注祥子的“三起三落”，其情節(jié)填寫不正確的一項(xiàng)是（）

他出去買了包“黃獅子"煙來。坐在炕沿上，點(diǎn)著了一支煙；并不愛吸。呆呆的看著煙頭上那點(diǎn)藍(lán)煙。忽然淚一串串的流下來，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣！他連哭都哭不出聲來！車，車，車是自己的飯碗。買，丟了；再買，賣出去；三起三落，像個鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒了，什么都沒了，連個老婆也沒了！批注：祥子的“三起三落”。一起：苦干三年，湊錢買了輛新車。一落：A▲二起：賣了駱駝，拼命拉車，準(zhǔn)備買新車。二落：B▲三起：C▲三落：D▲

A．祥子連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁。

B．祥子辛苦攢的錢被劉四爺騙去了。

C．虎妞低價給祥子買了二強(qiáng)子的車。

D．為了置辦虎妞的喪事，祥子賣掉了車。

19．班級籌備讀書?？凇恶橊勏樽印酚^后感欄目需要配一幅插圖。下面這兩幅圖，你議選哪一幅？請說說理由。

五、寫作

20．（2024七下·承德期末）寫作。

學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，如各種書籍報刊、街上的招牌廣告、門口的對聯(lián)、廣播電視節(jié)目、電影、網(wǎng)絡(luò)等。語文學(xué)習(xí)的機(jī)會無處不在，只要留心就會有收獲。

圍繞“我的語文學(xué)習(xí)生活"這個話題寫一篇文章，不少于500字。

提示：

①篩選一下：什么樣的語文學(xué)習(xí)生活給你留下了深刻印象，因?yàn)橛腥の?，因?yàn)橛幸饬x，因?yàn)椤?/p>

②全面回顧學(xué)習(xí)生活的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想一想：重點(diǎn)寫什么才能表現(xiàn)其中的趣味、意義……

③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）①gèn；②瀾；③qiè；④鞠躬

（2）鄧稼先；嘔心瀝血研發(fā)兩彈；鞠躬盡瘁報效祖國；他是國家的棟梁。

（3）C

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫；圖表信息；詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】(1)本題考查字音字形。①“亙古”的“亙"應(yīng)讀：gèn。②“狂lán”的“l(fā)án"應(yīng)寫作：瀾。③“鍥而不舍”的“鍥"應(yīng)讀：qiè。④“jūgōng盡瘁”的“jūgōng"應(yīng)寫作：鞠躬。

(2)本題考查仿寫與續(xù)寫。根據(jù)示例可知，從鄧稼先或聞一多中任選一人，結(jié)合其事跡分析作答即可。

(3)本題考查擬寫對聯(lián)，根據(jù)對聯(lián)的特點(diǎn)分析作答，①下聯(lián)的”壯志“為偏正關(guān)系的兩字名詞，"熱血”與"深情“都與之相同，因此都可以；②根據(jù)上聯(lián)“赤子......一片丹心，俱系國”句意可知，應(yīng)填寫的詞語是“繁盛"；③根據(jù)語境“滿腔......”和上聯(lián)的“丹心”，可確定應(yīng)選用“熱血”；④根據(jù)上聯(lián)的“繁盛"是形容詞，結(jié)合語境，可確定應(yīng)選用“復(fù)興”。

故答案為：①gèn；②瀾；③qiè；④鞠躬；鄧稼先；嘔心瀝血研發(fā)兩彈；鞠躬盡瘁報效祖國；他是國家的棟梁；C

【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

(2)本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

2．【答案】（1）精辟；充實(shí)

（2）增強(qiáng)了語言的氣勢，突出了書籍的重要作用。

【知識點(diǎn)】詞語的使用（搭配）；排比

【解析】【分析】(1)本題考查詞義辨析?！熬?形容(見解、理論)精深透徹?！熬殹毙稳?文章或講話)沒有多余的詞句。句子指的是關(guān)于這句讀書的觀點(diǎn)講的精練而透徹，使用“精辟"恰當(dāng)?！背鋵?shí)"內(nèi)容充足不虛或指使內(nèi)容豐富。它意味著精神生活和物質(zhì)生活達(dá)到了一定的水平?！俺錆M”指布滿，填滿；充分具有。與“精神世界"搭配，使用“充實(shí)”恰當(dāng)。

(2)本題考查修辭手法的作用。通過對“精神世界"文化”和“社會"三個層面的連續(xù)闡述，排比手法強(qiáng)化了作者對于書籍滋養(yǎng)重要性的情感表達(dá)，讓讀者更能感受到書籍對于個人、社會和文化發(fā)展的不可或缺性。排比句式使得論述的內(nèi)容條理清晰，層次分明。每個排比項(xiàng)都獨(dú)立成句，但又緊密相連，共同構(gòu)成了對書籍滋養(yǎng)作用的全面闡述，使讀者能夠清晰地理解到書籍對于精神世界、文化和社會發(fā)展的多重影響。

故答案為：精辟；充實(shí)；增強(qiáng)了語言的氣勢，突出了書籍的重要作用。

【點(diǎn)評】（1）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（2）本題考查運(yùn)用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進(jìn)行判斷。

3．【答案】隔江猶唱后庭花；會當(dāng)凌絕頂；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；愿為市鞍馬

【知識點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：遮、緣、鞍

故答案為：隔江猶唱后庭花；會當(dāng)凌絕頂；不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；愿為市鞍馬

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】4．C

5．示例一：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫出山西村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。示例二：這兩句使用對比、對偶的手法，突出了柳暗花明給人的驚喜，句子對仗工整，讀起來朗朗上口，極富音律美。示例三：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊(yùn)含世間事物消長變化的哲理。

【知識點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感；游山西村

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。

4．ABD.正確；

C.有誤，“表現(xiàn)詩人走出熱鬧喧器后內(nèi)心的失意與孤獨(dú)"表述錯誤，應(yīng)該是表現(xiàn)對田園生活的向往與熱愛。

故答案為：C

5．本題考查詩句的賞析。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，此句意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個山村。這兩句運(yùn)用對偶的修辭手法，寫山重水復(fù)、柳暗花明的情景，表達(dá)詩人對前途所抱的希望，蘊(yùn)含生活哲理：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊(yùn)含世間事物消長變化。該詩句描繪了優(yōu)美的畫面：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫山陰道上的自然景象。

故答案為：示例一：青山連著青山，水路往復(fù)回環(huán)，蜿蜒的山路依稀難辨，正迷惘時，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩人頓覺開朗。這兩句描寫出山西村明媚絢麗、變化萬千的自然風(fēng)光。

示例二：這兩句使用對比、對偶的手法，突出了柳暗花明給人的驚喜，句子對仗工整，讀起來朗朗上口，極富音律美。

示例三：表達(dá)在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界的人生思考，蘊(yùn)含世間事物消長變化的哲理。

【答案】6．靠近；只；另自，另外；完畢

7．D

8．①兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。（意思對即可）

②一個人在中間坐著，左右兩邊都可以推轉(zhuǎn)摘字。

9．甲文活字印刷術(shù)，字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用“活”，做法“活”，拆版“活"；乙文的輪盤檢字法置字、摘字、還字都體現(xiàn)了“活”。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點(diǎn)；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理