部編版八年級(jí)下冊(cè)《第15課 我一生中的重要抉擇 第二課時(shí)》同步練習(xí)卷

部編版八年級(jí)下冊(cè)《第15課我一生中的重要抉擇第二課時(shí)》同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．豐碩（shuò）趨勢(shì)（qū）豁然開(kāi)朗（huò） B．微軟（ruǎn）開(kāi)辟（pì）名人逸事（yì） C．墮落（duò）生涯（yá）強(qiáng)詞奪理（qiáng） D．奠基（diàn）阻礙（ài）出類(lèi)拔萃（cuì）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．抉擇熒屏扶殖多多益善 B．致力鼓勵(lì)前沿陽(yáng)奉陰違 C．?dāng)匦赂深A(yù)膏藥招搖撞騙 D．生涯諒解署名不修邊輻3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．預(yù)計(jì)到2022年，我國(guó)的博物館總量將超過(guò)八千座以上。 B．主流媒體承擔(dān)著規(guī)范語(yǔ)言、倡導(dǎo)文明、傳遞正能量。 C．盡管“古典”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。 D．真正有價(jià)值的教育，是心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．那么，一個(gè)快落山的太陽(yáng)，跟大家講的，更多的是自己一生奮斗過(guò)來(lái)的體會(huì)。 B．院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了出色貢獻(xiàn)，晚年給他一個(gè)肯定。 C．所以要保持一個(gè)良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常普通的人，而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上。 D．最后我送給大家一個(gè)公式，來(lái)結(jié)束我的這場(chǎng)狗皮膏藥式的演講。二、綜合讀寫(xiě)5．班級(jí)組織了以“我們的未來(lái)之路”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（1）活動(dòng)中班主任說(shuō)了一句這樣的話：“你們的未來(lái)是一張潔白的畫(huà)紙，可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)?！闭?qǐng)你品析班主任的這句話。（2）央視節(jié)目《朗讀者》第三期的主題詞是“選擇”，某班級(jí)模仿《朗讀者》做了一期節(jié)目，現(xiàn)摘錄其開(kāi)場(chǎng)白的一部分如下：生存還是毀滅，這是一個(gè)永恒的選擇題，以至于到最后，我們成為什么樣的人，可能不在于我們的能力，而在于我們的選擇……假如你們班也準(zhǔn)備模仿《朗讀者》做節(jié)目，主題詞是“未來(lái)”，請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)段開(kāi)場(chǎng)白。（80字以內(nèi)）6．面對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校積極開(kāi)展日常防疫工作，舉辦了一系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面的情境，完成任務(wù)。（1）校報(bào)編輯部發(fā)出一則征文啟事，該啟事在標(biāo)點(diǎn)和內(nèi)容方面有兩處不當(dāng)，請(qǐng)改正。征文啟事為學(xué)習(xí)抗疫英雄事跡，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，我報(bào)擬面向全校同學(xué)舉辦以《致敬抗疫英雄》為主題的征文活動(dòng)。本次征文文體不限，不超過(guò)800字。稿件請(qǐng)注明姓名或班級(jí)，并于6月20日前交給2號(hào)樓203室李老師。歡迎同學(xué)們踴躍投稿。校報(bào)編輯部2020年4月20日①標(biāo)點(diǎn)：改為。②內(nèi)容：改為。（2）請(qǐng)根據(jù)下面的對(duì)話，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，語(yǔ)言連貫得體，不超過(guò)70字。校長(zhǎng)對(duì)韓雷同學(xué)說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你媽媽在醫(yī)院工作，是防疫專(zhuān)家，對(duì)嗎？”“是的，校長(zhǎng)?！薄疤昧?”校長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)你媽媽給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)你捎個(gè)口信，問(wèn)問(wèn)她有時(shí)間嗎？”“好的，校長(zhǎng)，我一定將您的意思轉(zhuǎn)達(dá)到?！币?jiàn)到媽媽后，韓雷說(shuō)：。7．請(qǐng)根據(jù)下面的材料，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。黃大年，著名地球物理學(xué)家。2009年，他毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件回到祖國(guó)，赤膽忠心，殫精竭慮，取得了一系列重大科技成果，加速推動(dòng)了我國(guó)的“深探”（地球深層探測(cè)）事業(yè)，用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路，項(xiàng)目成果達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)，完成了跨代飛躍，書(shū)寫(xiě)了在地球深層探測(cè)領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國(guó)科學(xué)家至誠(chéng)報(bào)國(guó)的風(fēng)采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。上聯(lián)：憶往昔，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”揚(yáng)國(guó)威下聯(lián)：8．隨著手機(jī)APP的開(kāi)發(fā)，越來(lái)越多的人依賴(lài)智能手機(jī)處理生活所需的方方面面。學(xué)校圍繞“智能手機(jī)對(duì)人際關(guān)系的影響”進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)35歲～45歲這個(gè)年齡層次的人群大多已為人父母，他們對(duì)手機(jī)的依賴(lài)已經(jīng)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生了一定的影響，請(qǐng)你結(jié)合自身體會(huì)，編輯一條短信給父母，表達(dá)自己的看法和訴求。不少于200字。9．寫(xiě)作技法：舉例論證?！段乙簧械闹匾駬瘛分?，作者回憶了人生中幾個(gè)重要抉擇。文章最突出的特點(diǎn)是舉例論證的運(yùn)用，既有自己的事例，也有他人的事例；既有正面的，也有反面的。請(qǐng)你運(yùn)用舉例論證的方法，結(jié)合自身經(jīng)歷或者著名人物的故事，表達(dá)某一觀點(diǎn)。100字左右。

部編版八年級(jí)下冊(cè)《第15課我一生中的重要抉擇第二課時(shí)》2023年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】此題考查字音的辨析。（解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。）【解答】A．準(zhǔn)確，注意“趨勢(shì)”的讀音。B．準(zhǔn)確，注意“開(kāi)辟”的讀音。C．有誤，“強(qiáng)詞奪理”的準(zhǔn)確讀音“qiǎngcíduólǐ”。D．準(zhǔn)確，注意“奠基”的讀音。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)。2．【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“扶殖”的“殖”應(yīng)為“植”。B.正確。C.有誤，“斬新”的“斬”應(yīng)為“嶄”。D.有誤，“不修邊輻”的“輻”應(yīng)為“幅”。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。3．【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“以上”；B．有誤，成分殘缺，可在句末加上“的責(zé)任”；C．正確；D．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“提升人生境界”“培養(yǎng)美好品德”。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。【解答】ABC.正確。D.有誤，“狗皮膏藥”屬于特殊稱(chēng)呼，應(yīng)該加雙引號(hào)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中引號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。二、綜合讀寫(xiě)5．【分析】（1）本題考查句子的品析。品析句子可從修辭的運(yùn)用、描寫(xiě)的方法、重點(diǎn)詞語(yǔ)的使用等切入。班主任的話將學(xué)生們的未來(lái)比作“潔白的畫(huà)紙”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；“可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)學(xué)生們的期望和激勵(lì)，期望學(xué)生們能在未來(lái)充滿創(chuàng)造，無(wú)限美好。（2）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。緊扣“未來(lái)”主題，言簡(jiǎn)意賅，感情真摯、充沛，能引起大家共鳴，注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福海?）示例：班主任的話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們的未來(lái)比作“潔白的畫(huà)紙”，“可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)學(xué)生們的期望和激勵(lì)，期望學(xué)生們能在未來(lái)充滿創(chuàng)造，無(wú)限美好。（2）示例：未來(lái)的不可知，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。面對(duì)未知，我們也許有不知如何選擇的躊躇，但更多的是乘風(fēng)破浪的雄心。面對(duì)未來(lái)，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣走好自己的路？【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。6．【分析】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)和句子正誤的辨析。“致敬抗疫英雄”是征文主題，因此不能用書(shū)名號(hào)，要用引號(hào)。“稿件請(qǐng)注明姓名或班級(jí)”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“姓名和班級(jí)”。（2）本題考查直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換能力。要把校長(zhǎng)的話，轉(zhuǎn)換成韓雷同學(xué)對(duì)媽媽說(shuō)的話，根據(jù)我們平時(shí)說(shuō)話的習(xí)慣把人稱(chēng)改換一下即可?！窘獯稹看鸢福海?）①書(shū)名號(hào)引號(hào)②姓名或班級(jí)姓名和班級(jí)（2）示例：媽媽?zhuān)覀冃ｉL(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校打算下周一下午3點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦一次防疫知識(shí)講座，想請(qǐng)您給全校師生講一講防疫知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)您有時(shí)間嗎？【點(diǎn)評(píng)】直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，首先要注意人稱(chēng)的轉(zhuǎn)移，其次是內(nèi)容要正確無(wú)誤。7．【分析】本題考查對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。【解答】根據(jù)上聯(lián)“憶往昔”，結(jié)合材料“2009年”，下聯(lián)對(duì)“看今朝”；根據(jù)材料內(nèi)容，黃大年殫精竭慮，使我國(guó)的“深探”技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，可以根據(jù)上聯(lián)的特點(diǎn)概括為“黃大年殫精竭慮“深探”寫(xiě)傳奇”。答案：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫(xiě)傳奇?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)的基本要求：一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱(chēng)為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。8．【分析】本題考查表達(dá)能力。解答此題，應(yīng)明確觀點(diǎn)“對(duì)手機(jī)的依賴(lài)已經(jīng)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生了一定的影響”，所以短信中應(yīng)該持一種勸告的態(tài)度，主要應(yīng)該向父母講清這樣的危害。如：忽略對(duì)孩子的關(guān)注，會(huì)影響孩子的身心成長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致孩子迷戀手機(jī)，還會(huì)影響自己的身心健康等。開(kāi)頭要有稱(chēng)呼，要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。還要注意字?jǐn)?shù)要求?！窘獯稹看鸢福菏纠河H愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兒?。前段時(shí)間，我們學(xué)校圍繞“智能手機(jī)對(duì)人際關(guān)系的影響”進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)父母對(duì)手機(jī)的依賴(lài)已經(jīng)對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生了一定的影響。如果父母過(guò)度依賴(lài)手機(jī)，不僅會(huì)影響自己的身心健康，而且導(dǎo)致孩子也迷戀手機(jī)，影響孩子的身心成長(zhǎng)。還容易忽略對(duì)孩子的關(guān)注，拉開(kāi)父母與孩子的距離，影響與孩子之間的感情。爸爸媽媽?zhuān)院螅銈冞m當(dāng)減少一些看手機(jī)時(shí)間，好嗎？我盼著咱們一家人能夠坐在一起聊聊天，一起去戶外散散步，一起去體育場(chǎng)參加運(yùn)動(dòng)，可以嗎？【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意說(shuō)話的針對(duì)性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語(yǔ)，委婉達(dá)到說(shuō)話的目的。9．【分析】本題考查舉例論證方法的運(yùn)用。我們先選定某一主題，確定觀點(diǎn)，然后再進(jìn)行舉例論證。比如論證的主題是“善于納諫”，我們可以從積累的歷史故事中選擇正反事例，來(lái)論述能否善于納諫所造成的不同后果。善于納諫的有唐太宗、齊威王；不善于