三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案大作家的小老師第2課時(shí) 蘇教版

/大作家的小老師〔第二課時(shí)〕教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、精讀課文,在品讀中感受蕭伯納和藹可親、嚴(yán)于律己、謙虛和小姑娘天真可愛的人物形象。

3、從蕭伯納的話中懂得不能自夸、永遠(yuǎn)謙虛的道理,學(xué)會(huì)做人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟課文語(yǔ)言,從人物對(duì)話中體會(huì)文章內(nèi)涵,感悟人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)

作

家

文

豪

蘇

聯(lián)

莫斯科

訪

問(wèn)

告

訴

意

識(shí)

自

夸

驚喜萬(wàn)分

出乎預(yù)料

深有感觸

永遠(yuǎn)謙虛

二、讀題導(dǎo)入

1、教師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課,齊讀課題。10、大作家的小老師

2、文中的大作家是指誰(shuí)？〔蕭伯納〕小老師呢？〔娜塔莎〕

教師：這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文的語(yǔ)言文字,從這個(gè)小故事中去認(rèn)識(shí)這位大作家、認(rèn)識(shí)這位小姑娘。

三、精讀第一自然段

初識(shí)小姑娘：

1、教師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第一自然段,小姑娘給你留下什么印象,你從哪里感受到的？

2、交流：引導(dǎo)學(xué)生感受小姑娘的“可愛〞

交流后出示句子：小姑娘白白胖胖,一對(duì)大眼睛很有神,頭上扎著大紅蝴蝶結(jié),真是可愛極了。

〔1〕教師：這個(gè)句子描寫了小姑娘的？〔外貌〕你從句子的哪些描寫中感受到她可愛？

〔白白胖胖、大眼睛、有神、大紅蝴蝶結(jié)〕

〔2〕出示圖片：瞧,這就是那位可愛的小姑娘。

〔3〕誰(shuí)能讀好這個(gè)句子,讓我們感受到小姑娘的可愛。

指名讀——評(píng)議——指名讀——齊讀

〔4〕教師：這句簡(jiǎn)短的外貌描寫,直接地讓我們感受到了小姑娘的可愛。教師：你還能從哪里感受到小姑娘的可愛？

交流后出示句子：蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子,同她玩了好久。

〔1〕引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,你從哪里感受到小姑娘的可愛？

〔“非常喜歡〞、“同她玩了好久〞〕

〔2〕教師：寫蕭伯納非常喜歡她,同她玩了好久,從側(cè)面表達(dá)出了小姑娘的可愛。

〔3〕指導(dǎo)朗讀句子?！脖磉_(dá)出蕭伯納對(duì)小姑娘的喜愛之情〕

初識(shí)蕭伯納：

1、教師：蕭伯納給你留下什么印象,你從哪里感受到的？

2、引導(dǎo)學(xué)生交流

〔1〕是英國(guó)著名作家。

教師引導(dǎo)：你知道他取得了哪些成就？

〔51部喜劇,5部小說(shuō),獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)?！?/p>

教師引導(dǎo)：想象一下他當(dāng)時(shí)怎么個(gè)著名法？

〔人們都知道他的名字,都買他讀他寫的小說(shuō)、劇本,都很佩服他〕

〔2〕教師：這樣一位著名的作家,居然和一位小姑娘玩,而且玩了好久,蕭伯納給你留下什么樣的印象？〔和藹、慈祥、沒(méi)有著名作家的架子、平易近人、很有童心〕

感情朗讀第一自然段

四、精讀2—5自然段

1、出示背景圖,教師：一老一少玩了好久,臨別時(shí)他們各自說(shuō)了什么話,請(qǐng)你自己讀讀2——4自然段,找出他們說(shuō)的話。

2、學(xué)生交流讀出句子

出示句子：別忘了回去告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。

〔1〕自己再讀讀蕭伯納的話,聯(lián)系課文前后,猜猜蕭伯納當(dāng)時(shí)是怎么想的？

〔他想：這位小姑娘很可愛,我非常喜歡他,要是告訴她我是一位世界有名的大作家、大文豪,她一定會(huì)驚喜萬(wàn)分的?！?/p>

教師引導(dǎo)：蕭伯納的本意是想帶給小姑娘一份驚喜,讓小姑娘更快樂(lè)。

〔2〕指導(dǎo)朗讀句子。教師：誰(shuí)來(lái)讀好這句話,把蕭伯納的本意帶給小姑娘。

教師：蕭伯納預(yù)料當(dāng)中小姑娘會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？蕭伯納預(yù)料：小姑娘一定會(huì)

,一定會(huì)說(shuō)：“

〞

教師：小姑娘的表現(xiàn)在蕭伯納的預(yù)料之中嗎？〔不〕

不在預(yù)料之中,在預(yù)料之外就是——“出乎預(yù)料〞

誰(shuí)來(lái)讀讀小姑娘出乎預(yù)料的表現(xiàn)

出示句子：小姑娘竟學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)道：“請(qǐng)你回去后告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。〞

〔1〕指名讀句子。

〔2〕猜猜小姑娘當(dāng)時(shí)聽了蕭伯納的話是怎么想的？你感覺(jué)這個(gè)小姑娘怎么樣？

引導(dǎo)學(xué)生不同想法、不同感受：

〔小姑娘想：你告訴我你是誰(shuí),我也告訴你我是誰(shuí)〕

教師：小姑娘給你的感受是？〔天真可愛,充滿兒童的趣味〕

〔小姑娘想：你真驕傲,自己夸自己是世界大作家、世界大文豪,我就學(xué)你的口吻說(shuō)話,提醒你不要驕傲,讓你反省反省〕

教師：小姑娘給你的感受是？〔聰明、大膽〕

〔3〕指導(dǎo)讀好句子。

3、分角色朗讀2、3自然段,一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的對(duì)話情景。

4、師生接讀第四自然段

〔1〕教師：蕭伯納聽了——,他馬上意識(shí)到——

〔2〕什么叫“為之一震〞,在課文里是什么意思？〔蕭伯納聽了小姑娘出乎預(yù)料的話心里很震動(dòng)〕

〔3〕猜猜他會(huì)怎么想？

我自夸是世界有名的大作家、大文豪,真是不應(yīng)該?。?/p>

一個(gè)人不管取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。

教師：感受這么深,觸動(dòng)這么大,就是——深有感觸

5、出示句子：一個(gè)人不管取得多大成就,都不能自夸。對(duì)任何人,都應(yīng)該平等相待,永遠(yuǎn)謙虛。

〔1〕教師：誰(shuí)來(lái)深有感觸地讀一讀

我們一起深有感觸地來(lái)讀一讀。

板書：

不能自夸

平等相待

永遠(yuǎn)謙虛

這就是小姑娘帶給蕭伯納的啟示。

〔2〕教師：小姑娘的一句話,卻讓蕭伯納馬上意識(shí)到自己太自夸,還有這么深的感觸和啟示,而且把小姑娘稱為自己的老師,蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？

〔他對(duì)自己要求很嚴(yán)格,他能從一件小事上就能反思自己的行為,他接受別人意見