人教PEP版五年級上冊英語Unit 1 單元教案 1

Unit1What'shelike?

第一課時

一、教學內容：ALet'stry&Let?stalk

二、教學目標

1.能正確聽,說，朗讀：Whois,?,?He/Sheis…What'she/shelike?

He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

2.能正確聽，說，認讀表示人物外貌與性格特征的形容詞：old,young,

funny,kind,strict,polite,hard-working,clevero

3.能聽懂，會說，會表演Let'stalk的內容并在真實場景中運用。

三、教學重難點

1.學生能夠表演Mainscene和let'stalk的交際內容，能夠根

據實際情況用英語討論人物。

2.用英語準確詢問并回答人物特征,如：“Whois????He/Sheis-

What'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't."

四、教學準備

教學課件、教學錄音帶、單詞卡

五、教學過程

Step1Warming-up

1.Let'slookandsaythenames.（通過多媒體播放一些卡通圖

片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴格等

外貌與性格特征，讓學生認讀，說一說這是誰，怎么樣。)

2.Let'slistenandsingWhosyourteacher?

Step2Presentation

1.學習Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who?Whatare

theytalkingabout?

(2)學生看圖片想象并回答老師的問題。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip.

(3)教師引導學生將討論的結果展示交流。

(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

(5)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

2.學習Let'stry&Let'stalk

(1)Listenandtick.聽錄音，完成教材上的聽力任務。

(2)創(chuàng)設情境：這節(jié)課讓我們和Oliver,WuYifan一起去了解Mr

Young好不好？教師播放課件圖片，要求學生邊聽邊模仿。

(3)看Let'stalk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意

思。

(4)根據Let，stalk內容嘗試分角色朗讀對話。

(5)學生表演，以檢查學生對本課對話的掌握情況，對做得較好的

學生予以表揚。

3.Makeasurvey.

SI:Who'syour**-?

S2:…

SI:What'she/shelike?

Step3Consolidation&Extension

Playagame

游戲規(guī)則：優(yōu)點大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內每個成員三個優(yōu)點。

S1:Who'sthat…？

S2:…

S1:What'she/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學內容：ALet'slearn&Askandanswer&Let，sspell

二、教學目標

1.能夠正確聽，說，朗讀“Whois…？He/Sheis…What'she/she

like?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn'

t.”等詢問某人是誰，外貌或性格怎么樣的相關交際用語。

2.能夠正確聽，說，認讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,

young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽懂，會說，會表演Let，slearn的內容并在真實場景中運

用所學語言進行真實交流和運用。

三、教學重難點

1.學生能夠表演Let，slearn的交際內容，能夠根據實際情況用英

語討論人物。

2.用英語準確詢問并回答人物特征，如“Whois????He/Sheis-

What'she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't."等。

四、課前準備

多媒體課件、錄音機、磁帶

五、教學過程

SteplWarming-up

1.SingasongWhosyourteacher?

2.Showpicturesandsay.

出示一些學科教師圖片，讓學生快速說出來，如Chinese

teacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/music

teacher.

T:Who'sthisman/woman?

S:He/sheisour…

兩組師生示范后，進行生生問答。

Step2Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

教師出示剛才展示的教師圖片，讓學生猜一猜教師是什么性格。

T:Guess,what'she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny,?

T:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

兩組示范后，教師將卡片交給學生，進行生生對話。

2.展示Let'slearn圖片，快速讓學生說出Mr還是Miss。

3.Lookatthepicturesandsay.看圖說句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片討論。

Step3Consolidation&Extension

Groupwork:小組討論任課老師。

1.準備好一張你喜歡的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓學生表演，以檢查學生對本課句型的掌握情況，對做得好的學

生予以表揚。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學內容：BLet'stry&Let?stalk

二、教學目標

1.繼續(xù)學習"Who's…？He/sheis…What'she/shelike?”He/She

isIshe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”等詢問

某人是誰，性格怎么樣的相關交際用語。

2.能夠聽懂，會說,會表演Let?stalk的內容并在真實場景中運

用所學語言進行真實交流和運用。

3.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語

調和語感。

三、教學重難點

1.學生能夠表演Let'stalk的交際內容。

2.能用Who's,,,?He/Sheis…Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,

he/sheisn't.”進行真實交際。

四、教學準備

單詞卡、課件

五、教學過程

SteplWarming-up

1.SingasongWho7syourteacher^

2.我做你說。

請幾位同學上臺借助肢體和其他道具表演old,funny,polite,

hard-working,kind等詞，其他同學觀看并比賽猜詞，同時將手中

單詞卡片展示出來。

3.Let，slistenandchant.(同歌詞)

Step2Presentation

1.學習let'stry和let'stalk

(1)listenandtick

WhatisMsWanglike?

A.quietB.friendlyC.funny

(2)Listenandanswer

a.whoisMsWang?

b.Isshestrict?

⑶教師引導學生將討論的結果展示交流。

⑷聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。

⑸教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。

2.Letstudentstalkabouttheirteachersinpairs.

Step3Consolidation&Extension

Playagame:我的偶像

游戲規(guī)則：介紹你喜歡的明星。

S1:Who'sthat…?

S2:…

S1:What'she/shelike?

S2:He/sheis…

SI:Ishe/she…？

S2:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學內容：BLet'slearn&Matchandsay

二、教學目標

1.能夠聽說讀寫單詞：polite,shy,helpful,hard-working,

clever,并能夠理解這些單詞在不同情境中的意思。

2.能夠聽說讀寫句子：What'shelike?He'spolite.

三、教學重難點

1.能夠聽說讀寫單詞：polite,shy,helpful,hard-working,

clever0

2.能靈活運用句型What's?1?like?He/sheis…進行問答練習。

四、教學準備

單詞卡、課件

五、教學過程

Step1Warming-up

1.問好

2.閃現(xiàn)單詞kind,young,old,strict,funny,學生搶答，拼寫該

單詞。

3.Freetalk.

Who'syourEnglish/,--teacher?Ishe/she?

Step2Presentation

1.教師出示圖片并介紹：LookatMrYoung.He'sourmusicteacher.

What'shelike?He'sold.LookatMrJones.He'sourartteacher.

What'shelike?He'syoung.

教師板書What'shelike?He'sold.學生跟讀

2.教師出示一些老師的圖片，指著圖片說：Theyareourteachers.

Nowlet'slookattheirstudents.根據圖片分別教學polite,

hard-working,clever0

3.教師說一個單詞，請一個學生用這個單詞夸一夸班上符合這個性

格特征的同學。

4.教師先出示一張女生的圖片并介紹She'sbeautiful.She'sshy.

請學生扮演害羞的動作，What'shelike?拼讀單詞shy。

出示一系列做家務的圖片：Theyarehelpful.跟讀單詞，Who's

helpfulathome?Pleasestandupandsay"I'mhelpful.”

Step3Consolidation&Extension

1.師生互動，鞏固所學單詞。

2.Workinpairs,利用圖片練習對話。

3.Matchandsay

四人小組活動，請學生將自己帶來的卡片分兩堆放在桌子上，一堆為

人物，另一堆為形容詞，每次挑出一張人物，兩張形容詞進行對話

一What's…like?——He's

一Ishe?一Yes,he's…/No,he's…

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學內容：BReadandwrite

二、教學目標

1.能聽懂、會說句型：HecanspeakEnglishandChinese.He's

veryhelpfulathome.Hemakesmefinishmyhomework.

2.能夠在實際情境中正確應用這些句型。

3.能夠聽說讀寫句型：Isheyoung?No,heisn't.What'sshe

like?She'skind.

三、教學重難點

1.學生能夠理解Readandwrite短文內容。

2.能用He/Sheis.....進行真實交際。

四、教學準備

單詞卡、課件

五、教學過程

Step1Warming-up

1.復習單詞，教師說出漢語，學生說英語，拼寫并造句。

2.Freetalk

Who'syour??,teacher?Ishe/she?

Step2Presentation

Readandwrite

1.TodayI'11introducearobot.HisnameisRobin.What's

Robinlike?Ishestrong?Ishehard-working?Ishehelpfulat

home?Let'smeetRobinnow.

2.教師板書表格tall,short,thin,strong,old,hard-working,

helpful,strict,clever。

3.請學生認真閱讀，然后想一想主人是怎樣描述機器人的，要求學

生一邊閱讀一邊思考表格。

4.學生完成表格后，核對答案，然后指導學生根據表格內容對Robin

進行描述，如：Lookatmyrobot.HisnameisRobin.Robinisshort

butstrong.He'sveryclever.He'shard-working.He'sstrict,

too.

5.講解語言難點

(1)Mygrandpamadehim.

(2)Hemakesmefinishmyhomework.

(3)Robinisshortbutstrong.

(4)HecanspeakEnglishandChinese.

Step3Consolidation&Extension

1.請學生獨立設計一個機器人，先畫一張草圖然后用語言對機器人

的外貌特征加以描述，如：Ihavearobot.Hisnameis…He's

He

2.教師出示一張人物畫像，請一位基礎好的學生，用三句話描述該

人物，如：Thisis…She's…She's

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學內容：BLet'scheck&Let'swrapitup&CStorytime

二、教學目標

1.能夠正確使用be動詞。

2.能聽懂“Let'scheck"部分的錄音，并完成任務。

3.能讀懂“Storytime”部分的故事。

4.復習本單元學習的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學生的復習意識。

三、教學重難點

1.熟練運用重點句型。

2.能夠正確使用be動詞。

四、教學準備

教學錄音帶、單詞卡、圖片

五、教學過程

Step1Warming-up

1.Greetings

2.Freetalk

Who'syourEnglish/--'teacher?Ishe/she,,??

Step2Presentation

1.Let'scheck的學習

(1)明確聽力任務。

T:Thereisalisteningmaterial.Pleaselistentothetape.

(2)第一次播放教學錄音，學生根據錄音內容圈出正確答案。

(3)第二次播放教學錄音，回答問題，師生一起核對答案。

2.Let'swrapitup的學習

⑴教師先讓學生感知人稱代詞的用法。

(2)引導學生觀察is,are分別和he/she/it和we/you/they搭配的

規(guī)則。

⑶進行相應的練習。

3.Storytime的學習

(1)教師用課件出示情景圖，學生根據情景圖猜測故事內容。

(2)介紹故事背景。

T:ZipandZoomwillhaveanewPEteacher.Whatishelike?

Let'sreadthestoryandseewhathappens.

(3)第一次播放教學錄音，學生驗證自己的猜測是否正確。

(4)第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題：

①Who'stheirnewPEteacher?

②IsthenewPEteacherafootballplayer?

③What'stheirPEteacherlike?

⑸學生在小組內練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講

臺表演，提醒學生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最

佳表演組”，并給予表揚。

Step3Consolidation&Extension

1.根據Storytime編新對話并表演。

2.小組內說說本單元的重要知識。

Step4Summary

六、課后反思

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1Whafshelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術/科學/數(shù)學/語文老師？)

--Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)What'sshe/helike?-----She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)Ishe/shestrict?他/她嚴厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二（Tues.）Wednesday星期

三（wed.）

Thursday星期四（Thur.）Friday星期五（Fri.）Saturday

星期六（Sat.）

Sunday星期天（Sun.）

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學習怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

L食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dlikeasandwich/hamburger/anicecream,please

［（我想要一個三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecreams,please.

我想要兩個漢堡/三個三明治/五個冰淇淋.

5.當你想知道你朋友或父母最愛吃的食物或最愛喝的東西是什么時，

--What'syourfavouritefood/drink?

--Icecream.It'ssweet./Salad.It'shealthy.

Unit4Whatcanyoudo?

1.我們的才藝愛好

dance跳舞drawcartoons畫漫畫dokungfu練武術

singEnglishsongs唱英語歌playthepipa彈琵琶

swim游泳speakEnglish說英語cook烹飪

playbasketball打籃球playping-pong打乒乓球

注意：樂器名詞前要加the,但是球類名詞前不加the。

2.當舉辦宴會時，調查同學們會什么時，可以這樣問：

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