八年級(jí)政治《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)政治《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)政治《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)政治《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)學(xué)生交往自己交往中存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)

造和諧得人際空間，懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)、會(huì)表達(dá)學(xué)、會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾

聽(tīng)、表達(dá)贊、美的技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)

會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

（-）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。

（三）知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要與人建立良好的人際關(guān)系叫

要站我基本的交往藝術(shù)，本項(xiàng)么引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。

四、教法與學(xué)法：

教法：在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。

運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)

學(xué)生思考。

學(xué)法：采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)

五、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課主要針對(duì)學(xué)生自己交往中實(shí)際存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧,

營(yíng)造和諧的人際空間。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)

表達(dá)；學(xué)會(huì)贊美他人。本課由三個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；第二

層次：學(xué)會(huì)表達(dá)；第三層次：學(xué)會(huì)贊美他人。

交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，本身很復(fù)雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就

要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在

人際交往中占主動(dòng)，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接

納和歡迎，另一方面因?yàn)槿狈煌记桑谔幚砣穗H關(guān)系方面遇到不少障礙。因

此要通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本技能。教學(xué)時(shí)教師要了解

學(xué)生的交往狀況，選取貼近學(xué)生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對(duì)學(xué)生

進(jìn)行交往技巧的教育。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作多媒體課件；

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)新課并搜集交往技巧方面的事例。

七、教學(xué)過(guò)程：

(-)自測(cè)導(dǎo)入

教師：我們都希望自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡

呢？做做下面的測(cè)試題就知道了。

多媒體課件展示1：測(cè)一測(cè)

每個(gè)問(wèn)題只回答“是"或“否”。

(1)是不是很容易生氣？

(2)如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說(shuō)“謝謝”？

(3)別人尷尬時(shí)，你是否覺(jué)得十分有趣？

(4)你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？

(5)你是否認(rèn)為禮貌對(duì)男生無(wú)足輕重？

(6)在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？

(7)跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？

(8)你對(duì)商店售貨員是不是跟對(duì)你的朋友一樣有禮貌？

老師一邊讀學(xué)生一邊做。

教師：記分方法是每題1分，1、3、5、6題答“是”計(jì)0分，答“否”計(jì)1分;

2、4、7、8題答“是”計(jì)1分，答“否”計(jì)。分。我們算一算自己得了多少分？

(通過(guò)讓學(xué)生舉手的方式了解一下得分在7?8分、6分及5分以下學(xué)生的大體

比例)

教師：得到7?8分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學(xué)，你比較懂

社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學(xué)，你

不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

通過(guò)自測(cè)，我們可以看出，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還

要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。

多媒體課件展示2：

交往講藝術(shù)（板書(shū)）

（自測(cè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生

在活動(dòng)中感悟良好人際關(guān)系的營(yíng)造需要掌握交往的藝術(shù)）

（二）合作探究

1.多媒體課件展示3:《三個(gè)金人的故事》

三個(gè)金人的故事

古時(shí)候，有個(gè)小國(guó)向中國(guó)進(jìn)貢了三個(gè)真人般大小的金人。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么精

美的金人，這下可把皇帝高興壞了?？墒鞘拐卟⒉皇钦嫘南蛑袊?guó)來(lái)進(jìn)貢的，他出

了一道題目：這三個(gè)金人中哪個(gè)最有價(jià)值？如果中國(guó)能夠回答這個(gè)問(wèn)題，小國(guó)就

繼續(xù)臣服于中國(guó)，如果不能回答這個(gè)問(wèn)題，他們將不再臣服于中國(guó)。所以皇帝想

了許多辦法，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三個(gè)金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復(fù)命呢。

泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)問(wèn)題都回答不出來(lái)吧？最后，有一位退隱的老臣說(shuō)他有辦

法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳

朵里，這稻草從第一個(gè)金人的另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從金人的嘴

巴里直接掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。

老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)。從此小國(guó)再也不敢藐視中國(guó)，每

年都按時(shí)向中國(guó)進(jìn)貢表示臣服。

閱讀思考：：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？學(xué)生討論回答。

教師適時(shí)地點(diǎn)撥并總結(jié)：

多媒體課件展示4：

三個(gè)小金人的故事告訴我們；最有價(jià)值的人不一定是最能說(shuō)的人，老天給我們

兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)。善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基

本素質(zhì)。

（通過(guò)對(duì)故事的閱讀問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生在生動(dòng)的呈現(xiàn)方式中，真切地體會(huì)到

與人交往要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。）

多媒體課件展示5：

一、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)(板書(shū))

教師：閱讀教材P49內(nèi)容，思考傾聽(tīng)在人際交往中都有哪些作用？

學(xué)生：結(jié)合教材自主學(xué)習(xí)并歸納知識(shí)點(diǎn)

教師總結(jié)：

多媒體課件展示6：

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的重要意義(板書(shū))：

(1).能使我們更好地與他人溝通。

(2).是擴(kuò)大人際交往的好辦法。

(3).善于傾聽(tīng)會(huì)被更多的人喜愛(ài)，就會(huì)有更多的談話伙伴。

教師引導(dǎo)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道傾聽(tīng)的重要意義，那么除了重要意義外還

要掌握那些有關(guān)傾聽(tīng)的知識(shí)？

學(xué)生討論并積極發(fā)言。

多媒體課件展示7：

2.傾聽(tīng)?wèi)?yīng)做到“四心”(板書(shū))

(1.要耐心：傾聽(tīng)時(shí)精神集中，神情專注；

(2).要虛心：傾聽(tīng)時(shí)不要隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點(diǎn)妄加評(píng)判；

(3).要用心：在聆聽(tīng)中要善于思考，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；

(4).要會(huì)心：傾聽(tīng)時(shí)要注意與說(shuō)話人經(jīng)常進(jìn)行目光交流，或用點(diǎn)頭來(lái)表示你在

注意認(rèn)真聽(tīng)，以鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)說(shuō)下去。

教師引導(dǎo)：學(xué)了傾聽(tīng)的重要意義，知道了傾聽(tīng)?wèi)?yīng)做到“四心”，那怎樣能使我

們成為一名好聽(tīng)眾呢？

學(xué)生分組討論并積極發(fā)言。

多媒體課件展示8：

3.幫你成為好聽(tīng)眾的5點(diǎn)建議：(板書(shū))

(1).注視說(shuō)話人。

(2).靠近說(shuō)話者，專心致志地聽(tīng)。

⑶.提問(wèn)

(4).不要打斷說(shuō)話者的話題

（5）.對(duì)說(shuō)話者使用的人稱一一“您”和“您的”

（通過(guò)對(duì)故事的閱讀及層層推進(jìn)的問(wèn)題的設(shè)置，使學(xué)生在生動(dòng)的呈現(xiàn)方式中，結(jié)

合自己的生活實(shí)際，通過(guò)換位思考，真切地體會(huì)到與人交往要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。同時(shí)，

針對(duì)學(xué)生的回答教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生真正的掌握傾聽(tīng)。）

教師：在交往講藝術(shù)中除了傾聽(tīng)我們還要學(xué)習(xí)那些交往藝術(shù)呢？下面讓我們來(lái)

欣賞故事——《朋友請(qǐng)客》

2.多媒體課件展示9：《朋友請(qǐng)客》

有個(gè)人為了慶賀自己40歲的生日，特別邀請(qǐng)了四個(gè)朋友，在家中吃飯慶賀。三

個(gè)人準(zhǔn)時(shí)到達(dá)了。只剩一人，不知何故，遲遲沒(méi)來(lái)。這人有些著急，不禁脫口而

出：“急死人啦！該來(lái)的怎么還沒(méi)來(lái)？”其中有一個(gè)人聽(tīng)了之后很不高興，對(duì)主

人說(shuō)：“你說(shuō)該來(lái)的還沒(méi)來(lái)，意思就是我們是不該來(lái)的，那我告辭了，再見(jiàn)！”

說(shuō)完，就氣沖沖地走了。

有人沒(méi)來(lái)，另一人又氣走了，這人急得又冒出一句：“真是的，不該走的卻走

了。”剩下的兩人，其中有一個(gè)生氣地說(shuō)：“照你這么講，該走的是我們啦！”

說(shuō)完，掉頭就走了。

又把一個(gè)人氣走了，主人急得如熱窩上的螞蟻，不知所措。最后剩下的這位朋

友與他交情較深，就對(duì)這人說(shuō)：“朋友都被你氣走了，你說(shuō)話應(yīng)該留意一下?！?/p>

這人很無(wú)奈地說(shuō)：“他們?nèi)颊`會(huì)我了，我根本不是說(shuō)他們?！弊詈筮@朋友聽(tīng)了，

再也按捺不住，臉色大變道：“什么！你不是說(shuō)他們，那就是說(shuō)我啦！莫名其妙,

有什么了不起?！闭f(shuō)完，鐵青著臉走了。

閱讀故事談啟示：朋友們?yōu)槭裁炊甲吡耍繉W(xué)生討論回答。

教師總結(jié):學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容。有人因?yàn)闀?huì)表達(dá)而受歡迎，有

人則因?yàn)楸磉_(dá)方式不當(dāng)而在人際交往中吃虧。令人愉快的談話是一種技巧，也是

一門(mén)藝術(shù)。這就是我們要談的交往講藝術(shù)的第二方面：學(xué)會(huì)表達(dá)。

多媒體課件展示10：

二、學(xué)會(huì)表達(dá)（板書(shū)）

教師：閱讀教材P50內(nèi)容，思考討論：在與他人的交往中會(huì)表達(dá)能給我們帶來(lái)

哪些好處？

學(xué)生討論并回答。（學(xué)生通過(guò)閱讀教材內(nèi)容從中提取信息，討論歸納，回答問(wèn)題。）

多媒體課件展示11

1.學(xué)會(huì)表達(dá)的重要性：(板書(shū))

(1).學(xué)會(huì)表達(dá)是學(xué)會(huì)與人共處的重要內(nèi)容；

(2).令人愉快的談話是一種技巧，也是一門(mén)藝術(shù)！

(3).語(yǔ)言表達(dá)的技巧是溝通心靈的橋梁，學(xué)會(huì)表達(dá)能開(kāi)辟出廣闊的交往空間。

多媒體課件展示12：邊學(xué)邊悟

下面幾位同學(xué)在談話時(shí)有什么不妥之處嗎？為什么？

①、阿浩沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨一些別人根本不想聽(tīng)的事，盡管別人已明顯地表示出

厭煩，他卻堅(jiān)持要人聽(tīng)到底。

②、梅子與人說(shuō)話時(shí)總是談?wù)摓?zāi)禍、疾病以及其他不愉快的事。

③、曉穎在發(fā)表不同意見(jiàn)時(shí)總愛(ài)說(shuō)“你錯(cuò)了，我對(duì)了”。

④、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語(yǔ)。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，交流，然后請(qǐng)學(xué)生回答。

(引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言，獲得體驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)、培

養(yǎng)表達(dá)能力)

教師：對(duì)照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語(yǔ)氣、手勢(shì)、禮貌用語(yǔ)等方面還有

哪些需要改正之處？

學(xué)生回答。(通過(guò)查找自身表達(dá)方式的不足，把學(xué)會(huì)表達(dá)由感受內(nèi)化為個(gè)人的行

為準(zhǔn)則)

教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：多媒體課件展示13：

2、與人談話時(shí)應(yīng)注意的技巧：(板書(shū))

(1).選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己說(shuō)或只顧談?wù)撟约骸?/p>

(2).說(shuō)話注意分寸和角度，要善于選擇談話的時(shí)機(jī)，善于創(chuàng)設(shè)談話的氛圍。

(3).說(shuō)話時(shí)要有情感投入，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，姿態(tài)端莊自然、態(tài)度謙虛友善等。

教師：交往講藝術(shù)除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)外還包括那些藝術(shù)呢?我們來(lái)欣賞本

節(jié)課的最后一個(gè)故事——《春天后母心》

多媒體課件展示14：《春天后母心》

美國(guó)最著名心理、人際交往、演講學(xué)家卡耐基。小時(shí)候是一個(gè)非常淘氣的男孩。

在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐

基的：“親愛(ài)的，希望你注意這個(gè)全縣最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說(shuō)不定

會(huì)在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝

防。”繼母微笑著說(shuō)：“你錯(cuò)了！他不是全縣最壞的男孩，而是最聰明但還沒(méi)有

找到地方發(fā)泄熱情的男孩?！?/p>

在這之前，沒(méi)有一個(gè)人稱贊過(guò)卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩,

但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開(kāi)始建立起友誼;

也是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則,

幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道。

這個(gè)故事給了我們什么啟示？

學(xué)生討論回答。

教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：后母的贊美可以說(shuō)改變了卡耐基的人生，也成就了他的未來(lái)，由

此看出贊美在我們的生活學(xué)習(xí)中有著重要意義。

3.多媒體課件展示15：

三、學(xué)會(huì)贊美他人（板書(shū)）

教師：閱讀教材P51知識(shí)部分內(nèi)容思考：贊美對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活都有哪些作用？

學(xué)生回答。（學(xué)生通過(guò)閱讀教材內(nèi)容從中提取有用信息，歸納概括，獨(dú)立完成并

回答問(wèn)題。）

多媒體課件展示16：

贊美的作用：（板書(shū)）

1.被人贊美是令人十分喜悅的事。

2.要講究分寸，恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，有效地增

進(jìn)贊美者與被贊美者之間的交流，增進(jìn)雙方的友誼。

教師：有的同學(xué)說(shuō)：贊美就是說(shuō)別人的好話，那很簡(jiǎn)單。贊美真的是這樣嗎？

來(lái)看一些實(shí)例。

多媒體課件展示17：試一試

①.小明幫助小亮解決了一道物理題，小亮對(duì)小明說(shuō)："你真棒，比牛頓還聰

明！”

②.小麗今天穿了一件新裙子，璐璐夸她說(shuō)："哇，你的裙子真漂亮！”小麗一天

都很高興。

③.玲玲在星期五放學(xué)后將班里的多媒體操作臺(tái)里外擦拭了一遍，她想：老師和

同學(xué)們肯定夸我是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好同學(xué)。但到了星期一，老師和同學(xué)們并沒(méi)有表?yè)P(yáng)

她，她心里空落落的。

教師：看完上面這三個(gè)小事例中，我們都有那些看法和感悟？

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，交流，然后請(qǐng)學(xué)生回答。

（引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言，獲得體驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)、培

養(yǎng)表達(dá)能力）

教師（點(diǎn)撥）：由此可見(jiàn)贊美也需要技巧。

教師：你認(rèn)為贊美時(shí)應(yīng)注意什么？

學(xué)生回答。

教師（補(bǔ)充）：還要注意能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美，以及多去贊美那些不

被注意的人們。

多媒體課件展示18：

贊美的技巧：（板書(shū)）

1、要有針對(duì)性，需自然、順勢(shì)，需具體、真誠(chéng)。

2、要能夠給對(duì)方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。

教師：怎樣才能發(fā)現(xiàn)美？

學(xué)生：帶著欣賞的眼光，審美的心情。

教師：其實(shí)在生活中