滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊-5的乘法教案(一)

5的乘法

教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)

1.教材分析

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。基于學(xué)生對''五

個五個地?cái)?shù)數(shù)”比較熟悉，教材首先編排5的乘法口訣，有利于充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基

礎(chǔ)，促使學(xué)生能在基于理解乘法意義的基礎(chǔ)上了解每句口訣的來源、認(rèn)識每句口訣的含義。這樣，

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)2、3、4和6的乘法口訣打好基礎(chǔ)。本節(jié)課是乘法口訣教學(xué)的第一節(jié)課，新教材對2

——6的乘法口訣的編排作了較大的改進(jìn)，由于學(xué)生已經(jīng)有五個五個數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，因此很容易得出2

個5、3個5、4個5、5個5的和。先出現(xiàn)5的乘法口訣能較好地凸現(xiàn)乘法口訣的教學(xué)。學(xué)生在理解

的基礎(chǔ)上掌握5的乘法口訣，就為學(xué)習(xí)2、3、4、6的乘法口訣打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生分析

本節(jié)教學(xué)是編排在乘法的初步認(rèn)識后，基于學(xué)生會“一五、一十、十五……”五個五個數(shù)數(shù)的基礎(chǔ),

很容易得出2個5,3個5,4個5,5個5的和，這是充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)。由于

學(xué)生掌握知識的程度不同與學(xué)生還不知道編乘法口訣的方法，因此前兩句口訣引導(dǎo)完成，后幾句學(xué)

生嘗試獨(dú)立完成。

教學(xué)的具體目標(biāo)

1.經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。

2.利用5的乘法口訣熟練計(jì)算關(guān)于5的乘法，并能解決簡單的應(yīng)用問題。

3.通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)過程

一、常規(guī)積累

數(shù)的加倍與減半。

同桌互說。

為10與5的乘法題作鋪墊。

二、開放的導(dǎo)入

1.出示鉛筆圖

(1)師：這里藏著幾的乘法題？

個別回答：10的乘法題

(2)師：誰來把幾個10的乘法題說一說，再把它的結(jié)果報(bào)一報(bào)。

（教師板書10的乘法算式）

個別回答：

1個10,1X10=10

2個10,2X10=20

2.出示手圖

一只手有5個手指，1只手、2只手、3只手……，你會想到幾的乘法？

個別回答：5的乘法

3.小結(jié)揭題

師：今天我們一起來研究5的乘法。

（教師板書5的乘法課題）

三、核心過程推進(jìn)

（-）5的乘法題一一算式

5的乘法題一一算式

師：

（1）想一想，你能不能寫出幾個5的乘法題？（教師巡視適時做指導(dǎo)）

獨(dú)立嘗試：在紙上寫幾個5的乘法題

（2）誰來報(bào)一報(bào)？

（教師板書幾個5的乘法算式）

個別回答：

1個5是1X5=

2個5是2X5=

（3）在這些乘法算式中，1、2、3、4、5……,表示什么？后面的“5”又表示什么呢？

個別回答：第一個因數(shù)表示有幾個5（幾份），后面的5表示每一份的數(shù)量。

（4）小結(jié)

師：后面的“5”表示每一份的數(shù)量，而前面的因數(shù)表示有這樣的幾份。

（二）5的乘法題——積

1.根據(jù)乘法算式之間的聯(lián)系。

師：1個5是幾呢？2個5、3個5……，你能不能計(jì)算出它們的結(jié)果？

想一想，你準(zhǔn)備怎樣來算。

(1)誰來介紹一下你是怎樣想的？

(教師板書學(xué)生的思考方法)

(2)其他小朋友再來說一說。

(3)以3義5=?和2X5=?為例也來說一說。

(4)后面的題能不能也來這樣說一說。

2.根據(jù)10與5減半的關(guān)系。

(1)還有其它方法嗎？

個別回答：1個5比1個10少1個5,所以，1X5是1X10的減半。

(2)他找到了減半的關(guān)系，誰愿意再來說說他的意思？

(3)小結(jié)

對于幾個5的乘法題，有的同學(xué)是通過算式之間的聯(lián)系來得到結(jié)果的；有的同學(xué)想到了10和5的減

半關(guān)系，通過10的乘法題來想5的乘法題的。

(三)5的乘法題---編口訣

5的乘法----編口訣

師：

(1)用一句簡單的話把1X5=5這個算式和結(jié)果表達(dá)出來，編口訣。

(2)2X5=10呢？

(3)后面的題能不能也像這樣編成口訣呢？

(教師板書學(xué)生編的口訣)

(4)看黑板上的乘法口訣有什么問題？

(5)讀一讀、記一記。

(6)如果有一句口訣忘記了怎么辦？

(四)5的乘法題---口訣運(yùn)用

1.交換題

師：

(1)由這些乘法題你還聯(lián)想到了哪些5的乘法題？

(2)其他同學(xué)也來寫寫5的乘法交換題(教師板書5的乘法交換題)

2.練習(xí)

師：你有沒有記住這些口訣呢？

(1)找氣球。

(2)比一比。

四、開放的延伸

1.師：一句口訣可以得到2個算式，你還想到