部編版語文二年級下冊千人糕創(chuàng)新教案(3篇)

部編版語文二年級下冊千人糕創(chuàng)新教案（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊千人糕創(chuàng)新教案【第1篇】

指導思想和理論依據(jù)：

《語文課標》指出：學生對語文材料的感受和理解往往是多元的，

因此，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學生在學習過程中獨特

體驗。積極倡導自主合作探究的學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。

語文綜合性學習，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素

養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

教學背景分析：

一、教材分析

課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原

因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，

我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

二、學情分析

學生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學

生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學生可能不易體

會，需要教師在教學中加以引導。

教學目標

1.默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

2.精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共

同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。

教學重點

朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

教學難點

精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞

動的成果。

方法指導：在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的

方法，討論后，讓學生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

教學過程：

一、看圖激趣，質疑導入。

1.欣賞千人糕的，說感受

2.通過上節(jié)課的學習，大家知道了千人糕的制作是很復雜的，

到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。

二、自讀自悟，合作探究，理解課文

1.理解課文，掌握內(nèi)容

請同學們默讀課文，并思考下面的問題：

(1)千人糕里包含哪些東西

(2)這些東西是怎么來的

(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動

生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

2、參與討論，師生共同完善板書

千人糕里有米粉、糖等。

米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、^4斗、

水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人

種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

師：如果缺少了這中間的哪個人，干人糕能到我們嘴里嗎

生：不能。

師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多

很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明

做成功一件事，需要什么呢

生：大家的團結合作。

生：大家團結一致，共同勞動。

師：不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好,

也才能使我們的生活變得更加美好。

3、請同學們再讀課文

讓學生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

4.拓展創(chuàng)新，深入理解

師：大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多

的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

生：鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運

到工廠去加工。

生：種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來

做，有不少人參加了這項活動。

生：鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才

能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少

的工人來完成這件事。

生：鉛筆制作好后，還要有運輸?shù)娜藢⑺\到我們附近的商店，商

店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

師：同學們說得很具體，也非常豐富，真是了不起。看似小小的鉛

筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用

的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞

動成果。

四、思想教育

1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什

么？

2、你應該怎么做？

3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費

一點糧食。

五、總結全文，升華主題

我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要

許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

六.板書

6千人糕

米粉米稻子農(nóng)民

糖甘蔗甜菜農(nóng)民

熬糖鍋煤工人

米糕包裝送貨銷售商人

勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果

設計特色：

根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，積極倡導自主合作探究的

學習方式，學生是學習和發(fā)展的主體。語文綜合性學習，有利于在他

們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團

結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

部編版語文二年級下冊千人糕創(chuàng)新教案【第2篇】

千人糕

課題

千人糕

課型

講讀課文

授課

時間

2課時

教學

目標

知識與能力

1.會讀“糕、特”等15個生字，讀準多音字“的”，會寫本課“能、

具”等9個生字，會寫“也許、桌子”等14個詞語，積累由“糕、

粉”等生字拓展的詞語。

2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

過程與方法

邊讀課文，邊觀察圖畫，弄清米糕的制作需要經(jīng)過哪些勞動。

情感態(tài)度與價值觀

了解勞動成果的來之不易，懂得珍惜自己或他人的勞動成果。

教學

重占

1.會讀“糕、特”等15個生字，讀準多音字“的”，會寫本課“能、

具”等9個生字，會寫“也許、桌子”等14個詞語，積累由“糕、

粉”等生字拓展的詞語。

2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

教學

難點

試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

教學素材

1.識字卡片。

2.課件。

第一課時

教學

目標

1.會讀“糕、特”等15個生字，讀準多音字“的”，會寫本課“能、

具”等9個生字，會寫“也許、桌子”等14個詞語，積累由“糕、

粉”等生字拓展的詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，理解課文大意。

教具

準備

生字卡片、多媒體課件。

教學設計

設計意圖

導入

（）分鐘

一、激趣導入，理解課題。

師：同學們，你們過生日的時候吃過什么？

生答：生日蛋糕。（課件出示2）

師：大家分享一下生日蛋糕的樣子或者你吃蛋糕時的心情。

生：我屬雞，生日蛋糕上面做了只小雞。

生：我過生日的時候，生日蛋糕有三層。除了蛋糕，還有奶油，還有

巧克力、雞蛋、水果，上面插著蠟燭。

師：記得真詳細，很好。今天，老師要給大家介紹的是“千人糕”一

一（板書：6千人糕）同學們將題目朗讀一遍。（生朗讀）

師：看了這題目，你覺得奇怪嗎？奇怪在什么地方？

生：千人糕是不是很大？可以供一千個人吃？

生：千人糕是不是要很多人來做？

師：同學們發(fā)言很積極，能夠把自己想到的在課堂上舉手說出來，真

棒！

想了解“千人糕”到底是怎么回事，請同學們和老師一起學習這篇課

文，你想知道的東西都在課文中。

由學生平常熟悉的生日蛋糕導入到本文的千人糕，雖然名稱不一樣,

但內(nèi)涵卻是一致的，這樣，切入了本文的課題，單刀直入，把學生的

注意力迅速地集中到課文的學習中。

新課

教學

()分鐘

二、初讀課文，整體感知。

學法指導：(課件出示3)

標注：標出自然段的序號。

識記：用自己喜歡的符號標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問,

1己一3己。

想想：“千人糕”為什么叫做“千人糕”？（討論）

討論小組長檢查自學情況，教師巡視。

師生抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答

組詞。齊讀：去拼音讀（“嘛”讀輕聲，“的確”中的“的”讀di）

教師個案：

1.配樂誦讀。

2.學生邊聽邊畫出自己不懂的地方。

3.檢查自學情況：

①小老師領讀生字

②小組開火車讀

③認讀生字詞語。（課件出示4）

dfquetebiecaizhTxidoshduyTnggdimaid

dngxi

的確特別菜汁銷售應該買東西

laodongrengongndngjudotangganzhe

勞動人工農(nóng)具熬糖甘蔗

④學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。

在句子中檢查認字：

A.這就是平常吃過的糕嘛！外勤下午我買過。

B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。

C.你想想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多人的勞動，才能擺在我們面

前。

D.就算米糕做好了，還得要我包裝、送貨、銷售。

⑤理解詞語。（課件出示5）

銷售：將貨物賣出去。

特別：不一般。反義詞是“一般”或“普通”。

⑥全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示6）

A.換偏旁識字：什一^二汁

B.比較形近字的方法來識字:

汁（果汁）（菜汁）買（買東西）（買賣）

什（什么）（沒什么）賣（叫賣）（賣出）

菜（白菜）（香菜）

采（采用）（采購）

C.拆一拆：廿+采=菜舌+甘=甜一十頭二買

⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆紅星。

⑧指名讀課文，正音。

朗讀指導：（課件出示7）

本文采用對話的形式來寫的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗讀的

時候，盡量讀出爸爸和孩子的不同語氣。爸爸語調親切自然，顯得胸

有成竹，從容。孩子的語氣讀出好奇，對為什么叫千人糕急切希望找

到答案。

三、寫字指導。（課件出示8、9）

1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個字：

甘：這是個獨體字，第一橫長。（筆順）。

味：右邊上橫短，下橫長。

具：中間在三橫，不要少寫一橫。

買：上面是橫鉤（r）,不要寫成橫折鉤。

3.學生練習，教師巡視指導。（播放古箏曲）

4.展示交流。

指導學生學習方法，體現(xiàn)“教是為了不教”的教育思想?！扒烁狻?/p>

為什么叫這個名字，這正是本文理解的一個重點，從這個問題可以把

學生的思維引導到理解團結合作、眾志成城上來。

把生字放到具體的語言環(huán)境中來識記，既考查了學生對生字認識的程

度，又為學生閱讀打下了基礎。

交流不同的記字方法，讓學生掌握了學習方法，掌握了學習的根本一

一教是為了學生能夠自己獨立學習。

選取幾個難度比較大的生字來書寫指導，突出了重點，也突破了難點。

第二課時

教學

目標

1.默讀課文，能借助圖畫說出米糕經(jīng)過哪些勞動才能制成。

2.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

3.會寫“甘、甜、菜、勞”4個字，抄寫詞語。

教具

準備

多媒體課件

教學設計

設計意圖

導入

（）分鐘

一、溫習字詞，導入新課。

讀一讀，記一記下面的詞語：（課件出示12）

蛋糕雪糕糕點甘蔗蔗糖蔗農(nóng)

面粉粉絲粉筆勞動勤勞疲勞

看誰能將下面的字擴充三個詞語：（課件出示13）

菜：、、例：白菜卷心菜花菜

具：、、例：工具農(nóng)具家具千

人糕的名字的來歷會告訴我們什么道理呢？下面，我們來深入學習課

文的內(nèi)容。

認讀生字，擴詞，檢查了學生生字掌握的懷況，鞏固了學生識字。

新課

教學

（）分鐘

二、學習新課，理解課文。

1.理解課文，掌握內(nèi)容

請同學們朗讀課文，思考下面的問題：（課件出示14）

①千人糕里包含有哪些東西？

②這些東西是怎么來的？

③除了包含的東西，制成千人糕還需要哪些人的勞動？

生讀課文。邊思考。

如果有困難，可以互相討論。

參考：（課件出示15）

②人糕里有米粉、糖等。

②大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，農(nóng)民種盤子需要種子、農(nóng)具、肥

料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要

有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

③算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些也需要很多人的

勞動。

師：如果缺少哪這中間的哪個人，千人糕還能到我們嘴里嗎？（課件

出示16）

生：不能。

師：不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是有很多

很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。（課

件出示17）這說明做成功一件事，需要什么呢？

生：大家的團結合作。

生：大家團結一致，共同勞動。

師：不錯。只有共同勞動，互相合作，我們的工作才能做得更好，我

們的生活也才能變得更加美好。下面，請同學們滿懷深情地再讀一遍

課文。

生朗讀課文。

2.拓展創(chuàng)新，深入理解

師：（課件出示18）大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了

它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學們說說大家用的鉛

筆是怎么來的。

生：鉛筆外面有樹木，需要有人種樹。樹被砍倒后，要車子運到工廠

去加工。

生：種樹要不少工具，比如鋤頭、刀、斧子，水桶等，這些東西都要

工人來做，有不少人參加了這項活動。

生：這里頭是鉛。鉛要工人采礦，采回來后還要加工，才能做成筆芯。

工廠里有機器，機器要人操作，也要人制造，要不少的工人來完成這

事。

生：鉛筆制作好后，還要有運輸?shù)娜藢⑦\到我們附近的商店，商店里

還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

師：同學們談得很具體，也非常豐富，真是了不起。我們身邊這些看

似小小的鉛筆，卻有這么多的人為它付出了勞動。所以，我們要愛惜

鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這是在珍惜所有參與鉛筆生產(chǎn)、運輸、

銷售人的勞動成果。

理解課文內(nèi)容時，所出的三個問題，扣住了課文理解的重點，讓學生

討論，找到問題的答案就是理解了本文的主要內(nèi)容。

讓學生談“做成功一件事，需要什么呢？“，有生活中普通的事情,

上升到道理的認知，這也是是道德內(nèi)化的過程。

由本文的故事拓展到生活中類似現(xiàn)象，讓學生將課文的道理還原到生

活的事件之中，加深了學生對課文內(nèi)容的理解，同時，學生的道德品

質也得到了內(nèi)化。

課堂小結及拓展延伸

（）分鐘

三、總結全文，深化主題

1.師：大家一起來讀一讀《螞蟻搬米》的兒歌，讓我們以后做一個互

相團結合作的好同學。（課件出示19）

螞蟻搬米

一只螞蟻來搬米，

搬來搬去搬不起。

兩只螞蟻來搬米，

身體晃來又晃去。

三只螞蟻來搬米，

輕輕抬著進洞里。

團結合作力量大，

螞蟻搬米是道理。

（在同學們的朗讀聲中結束這節(jié)課。）

2.總結。（課件出示20）

只有共同勞動，互相合作，才使我們的工作做得更好，也才使我們的

生活變得更加美好！

3.作業(yè)布置。（課件出示21）

請你說一說，我們的語文課本是經(jīng)過哪些勞動才做成的？（至少說出

五個）這說明了什么道理？

用這首兒歌來結束新課，學生的興趣濃厚，這首兒歌與課文有許多相

似的地方，在道理上是一致的。

板書

內(nèi)容

6.千人糕

米粉米稻子農(nóng)民

米糕鍋煤工人

布農(nóng)民工人

勞動成果來之不易！

教學反思

《千人糕》講述的是一個故事。故事的內(nèi)容雖然比較簡單，但所講的

道理深刻，我們在教學過程中，不但要讓學生弄懂課文內(nèi)容，還要明

白文章所蘊含的道理。

在教學中，我們先由“千人糕”名字的來歷講起，這個過程中，讓學

生懂得做成千人糕，需要許許多多人來共同完成，缺少哪個環(huán)節(jié)，千

人糕都到不了我們的口中。

學生明白了千人糕來歷后，學生基本已經(jīng)懂得完成一件事，需要共同

合作才行的道理。為了鞏固學生理解，我們在教學中又安排找一找自

己文具有哪些人參與了勞動，從課本內(nèi)容遷移到生活之中，這樣，將

語文學習與生活聯(lián)系一起，突出了語文基礎性和工具性的特點。

這篇文章基本是以對話的形式來寫的，所以，在朗讀時，要加強學生

的朗讀指導，特別是課文中感嘆句、問句比較多，讓學生讀出這些句

子的語氣為以后朗讀打下良好的基礎。

部編版語文二年級下冊千人糕創(chuàng)新教案【第3篇】

《千人糕》教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共

同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

教學重點難點：

重點：識字、寫字、朗讀。

難點：理解課文所揭示的道理。

教學具準備：

生字卡片，多媒體課件

教學過程：

一、復習引入。

1、出示生字新詞，開火車讀。

2、用你喜歡的詞語說話。

3、說說千人糕一文主要講了一件什么事

二、探究課文，了解千人糕名字的來歷。

1、小組合作，任務：

(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，并分角色讀一讀。

⑵用自己的畫說一說千人糕的制作過程。

(3)用自己的話說一說為什么米糕又叫千人糕

(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的你們能舉例說一說嗎

2、分小組討論。

3、請小組成員匯報：

生1:爸爸說：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來的。農(nóng)民種稻

子需要種子、家具、肥料、水……”

生2：爸爸接著說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、

甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做

好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”

生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過很

多很多人的勞動，才能擺在我們面前?！?/p>

4、孩子們說得真好！我們一起來讀讀吧。

5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做

米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢

生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

師：那稻子、甘蔗汁、甜菜