有趣的鹽大班科學(xué)教案7篇

第第頁(yè)有趣的鹽大班科學(xué)教案7篇有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：幼兒通過(guò)試驗(yàn)操作，感知油和水混合在一起后顯現(xiàn)的分別現(xiàn)象。情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀參加科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，懂得油和水的比重不同，能用正確的方式記錄下來(lái)；2、幼兒能正確地操作試驗(yàn)，并明白其中的科學(xué)道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、水、花生油、毛巾、攪棒、瓷碟子、抹布，白板筆、貼有黃藍(lán)兩種標(biāo)記的透亮杯子若干、2、試驗(yàn)記錄單、記錄筆、活動(dòng)過(guò)程一、魔術(shù)導(dǎo)入。觀看魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。老師：小伙伴們，今日老師給小伙伴變個(gè)魔術(shù)，肯定要睜大眼睛認(rèn)真看哦！首先拿出了瓷碟子，老師用一支“神奇的筆”在碟子上作畫，老師邊作畫邊說(shuō)（小小黑豆水中游，修長(zhǎng)尾巴圓圓頭）幼兒猜出什么。老師連續(xù)添畫兩到三個(gè)蝌蚪。畫好后往碟子中倒水，小蝌蚪從碟子中分別漂游起來(lái)。小伙伴們想不想知道小蝌蚪為什么會(huì)從水中漂游起來(lái)呢？老師帶著小伙伴一起去揭秘吧！二、試驗(yàn)操作。一、出示試驗(yàn)料子和教具，幼兒大膽推測(cè)。1、出示水和油，幼兒通過(guò)認(rèn)真的察看和推測(cè)之后，從顏色和氣味中得出結(jié)論：水是無(wú)色、無(wú)味、透亮、流動(dòng)的液體。油是有色、有味、流動(dòng)的液體。2、出示油和水，讓幼兒自由料想。倘若把這兩種流動(dòng)的液體混合在一起后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，油在水的什么位置？老師出示教具，幼兒大膽推測(cè)，老師記錄幼兒推測(cè)結(jié)果。油在水面上油在水的下面油在水的中心（二）、幼兒第一次操作試驗(yàn)。1、老師介紹操作料子，提出操作要求。（貼有藍(lán)色標(biāo)記的`杯中盛有水，貼有黃色標(biāo)記的杯中盛有油）老師邊操作邊講要求：（1）、在貼有藍(lán)色標(biāo)記的透亮水杯中加入油。（2）、用小木棒用勁的攪拌，在停止后認(rèn)真察看現(xiàn)象。（3）、倘若不小心把油滴到操作盤上或不小心打翻操作料子，請(qǐng)用桌上的抹布擦潔凈。2、幼兒自主操作試驗(yàn)，老師巡回引導(dǎo)。（幼兒通過(guò)操作后，發(fā)現(xiàn)油在水的上面）。3、老師小結(jié)：通過(guò)操作后，我們發(fā)現(xiàn)把油加入水后，油在水的上面。（三）、幼兒第二次試驗(yàn)，展現(xiàn)記錄結(jié)果。剛才我們是給水中加入油，這次我們又進(jìn)行一次試驗(yàn)，給油中加入水，攪拌后再認(rèn)真察看油在水的什么位置？這次我們要用記錄單記錄下來(lái)。1、教幼兒認(rèn)得試驗(yàn)記錄單，講清記錄規(guī)定。（藍(lán)色代表是水，黃色代表油，試驗(yàn)后認(rèn)真察看，看油在水的什么位置，并在圖上用√標(biāo)記出來(lái)。2、幼兒自主操作，老師引導(dǎo)。3、展現(xiàn)記錄結(jié)果并小結(jié)。老師小結(jié)：由于油和水的比重不同。油比水輕，所以無(wú)論往油里倒水還是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附試驗(yàn)記錄單：4、揭密：這下小伙伴知道了為什么老師畫的小蝌蚪會(huì)在水面上漂游起來(lái)。由于老師這支“神奇的筆”是白板筆。（白板筆中含有一種剝離劑，剝離劑是一些“油乎乎”的物質(zhì)，這些“油乎乎”的剝離劑碰到水就會(huì)分別，油比水輕，所以小蝌蚪就會(huì)在水面上游起來(lái)了。）三、拓展延長(zhǎng)1、老師引導(dǎo)幼兒用蠟筆和水粉顏料作一幅“油水分別”畫，并察看其中的奇妙之處。2、幼兒回家后和家長(zhǎng)一起在做一做“油水分別”的試驗(yàn)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)總結(jié)這節(jié)課孩子們表現(xiàn)太出色了，一個(gè)個(gè)通過(guò)本身的小手做了試驗(yàn)，并從試驗(yàn)中初步懂得了油和水分別的原理，科學(xué)探究是無(wú)限的，在以后的活動(dòng)中，老師會(huì)帶著大家一起來(lái)探究科學(xué)的奧秘，大家可要連續(xù)加油哦！有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流動(dòng)性及溶解性。2、樂(lè)于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。3、有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的緊要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩個(gè)透亮杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水2、每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解試驗(yàn)使用）3、每組一套操作料子：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性試驗(yàn)使用）4、水污染視頻一份活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：看看是什么1、老師出示兩個(gè)透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙2、師：今日，老師給小伙伴們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小伙伴們認(rèn)真看一看，老師藏了什么寶貝在里面3、師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透亮的.，能一眼看到）二、游戲：水寶寶遷居1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗師：水寶寶想請(qǐng)小伙伴們幫助，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫忙水寶寶呢？（幼兒自主回答）2、師：老師給小伙伴們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認(rèn)得一下（介紹供給的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小伙伴們選擇本身喜愛(ài)的工具來(lái)幫忙水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，倘若桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦潔凈。3、幼兒操作，老師引導(dǎo)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敘述本身試驗(yàn)的過(guò)程師：我們來(lái)請(qǐng)小伙伴們共享一下本身幫水寶寶遷居的經(jīng)過(guò)。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）三、游戲：會(huì)變動(dòng)的神奇水1、老師出示一杯清水師：老師又把水寶寶請(qǐng)來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。2、老師將奶粉放入杯中攪拌師：誰(shuí)來(lái)告知我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（由于奶粉溶到水里了）3、師：老師也給小伙伴們準(zhǔn)備了一些神奇料子，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！4、幼兒動(dòng)手操作，老師引導(dǎo)5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，老師進(jìn)行提問(wèn)師：你們的水都發(fā)生變動(dòng)了么？小伙伴們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變動(dòng)了。請(qǐng)小伙伴們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。四、愛(ài)惜我們的水資源1、師：我們今日和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜愛(ài)水寶寶么？2、師：小伙伴們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?、師：老師今日還給小伙伴們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生病？我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)惜水寶寶？5、老師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁夤?jié)省用水而且愛(ài)惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室，連續(xù)和水寶寶一起做更多有趣味的游戲吧。有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參加探究活動(dòng)，敢于表達(dá)本身的想法。2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、料子準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？1、提出問(wèn)題：幼兒充足體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高？為什么？”2、幼兒料想并記錄：鼓舞幼兒大膽料想，并能用本身的方式記錄下來(lái)。3、試驗(yàn)驗(yàn)證：老師注意察看幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫忙。預(yù)想與對(duì)策：（1）玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的.問(wèn)題，找尋解決問(wèn)題的方法。（2）沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才略辨別出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作料子，邊操作邊察看。4、結(jié)果與討論：鼓舞幼兒大膽與同伴溝通，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高？幾個(gè)孔的噴泉噴得最低？為什么？”2、幼兒料想：鼓舞幼兒大膽料想，并能敘述本身的理由。3、試驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對(duì)策同上）4、結(jié)果與討論：知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。（三）游戲：看誰(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上（四）活動(dòng)延長(zhǎng)：怎樣才略使噴泉的水噴得更高？科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途。有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣及求知欲望。2、樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。3、對(duì)身體的影子及其變動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。4、通過(guò)試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的本領(lǐng)。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄本身的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀，操作音樂(lè)。老師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫紙、蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：小伙伴們，今日張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家專心聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好伙伴，每天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)顯現(xiàn))(影子)二、找尋屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急迫地找尋本身和同伴的影子，不斷地和本身的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的奇怪。)三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力1、幼兒相互討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié))：光照在身上，身體攔住了光線，屏幕上就有了影子。2、師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?分別請(qǐng)34個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰慧，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。我這有一段小伙伴們找尋影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳万嚨叵Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思索回答之前提出的問(wèn)題)小伙伴們回答得真棒，我們贊揚(yáng)下本身。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體攔住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫一畫影子。五.欣賞作品教學(xué)反思：要上好科學(xué)活動(dòng)，就要緊密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1.能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，樂(lè)于溝通本身的發(fā)現(xiàn)。2.樂(lè)觀的試驗(yàn)用不同的顏色按肯定的規(guī)律排序，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.小兔家圖片，魔術(shù)棒一根（藏有3條彩帶分別為：紅、綠和綠黃、紅黃、藍(lán)排列）2.操作料子：畫有小花（紅、黃、藍(lán)）；蘿卜（紅、綠、白）的圖片（三種顏色）；蘑菇（紅、綠、藍(lán)）若干活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景感知規(guī)律老師：今日是小兔寶寶的生日它邀請(qǐng)我們小伙伴與它一起過(guò)生日，你們樂(lè)意去嗎？我們要做火車才可以到小兔寶寶的家，司機(jī)叔叔說(shuō)了要求我們小伙伴依照一男一女的規(guī)律排隊(duì)才可以上車（幼兒一男一女排好隊(duì)跟著老師一起開(kāi)火車去小兔家）。二、察看發(fā)現(xiàn)、探究規(guī)律1.觀查看圖片老師：小兔的家到了，瞧，小兔家景色真好看，小兔家門前有什么？認(rèn)真看看蘑菇怎么排的？依照什么規(guī)律排的？（一個(gè)大一個(gè)?。├蠋煟涸倏葱⊥眉以鹤訃氖裁?？（幼兒察看，引導(dǎo)幼兒察看發(fā)現(xiàn)柵欄兩個(gè)紅兩個(gè)藍(lán)的排列規(guī)律次序的）2.魔術(shù)變變變（1）小兔家環(huán)境這樣美，老師今日也給小兔子帶來(lái)了禮物（魔術(shù)棒）請(qǐng)看魔術(shù)變變變，老師拉出第一條彩帶紅色、綠色，幼兒察看說(shuō)出彩帶的排列規(guī)律，老師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。（2）漸漸的拉出第二條（綠、黃））讓孩子猜，漸漸的拉邊驗(yàn)證幼兒的推測(cè)。老師小結(jié)彩帶的排列規(guī)律。引導(dǎo)幼兒察看討論它們有何不同。拉出彩帶掛在小兔家門口。（3）請(qǐng)幼兒猜猜第三條可能是怎樣排列的，然后再驗(yàn)證第三條（一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)藍(lán)）小結(jié)彩帶排列規(guī)律。三、分組操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用1、給小兔送禮物（蛋糕）幼兒依據(jù)供給的料子有規(guī)律的排序（幼兒依據(jù)老師供給的料子分組合作試驗(yàn)有規(guī)律的排序及時(shí)矯正不依照規(guī)定排列的作品）。（老師可以提示幼兒）。老師給小兔寶寶送了禮物，兔寶寶可喜愛(ài)了，你們想送它禮物嗎？可是你們來(lái)的匆促忘掉帶禮物了，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物（蛋糕），你們要一起動(dòng)手合作完成這個(gè)禮物，兔寶寶說(shuō)了：它喜愛(ài)吃帶有小花味、蘿卜味，蘑菇味的蛋糕，老師給你們準(zhǔn)備了小花，蘿卜、蘑菇，你們要把小花粘在最上層，蘿卜粘在中心層，蘑菇粘在最下層，每層都要依照規(guī)律來(lái)粘。這樣的蛋糕兔寶寶才喜愛(ài)吃。老師簡(jiǎn)單的演示蛋糕的粘法。展現(xiàn)評(píng)價(jià)將幼兒的作品送給小兔，請(qǐng)幼兒看看都有哪些規(guī)律。2、結(jié)束活動(dòng)小兔的生日會(huì)結(jié)束了，我們和小兔再見(jiàn)，祝小兔生日歡樂(lè)！我們排隊(duì)坐火車回家了，司機(jī)叔叔又提出了一個(gè)要求讓我們排個(gè)和來(lái)時(shí)不一樣的對(duì)上車。（可依據(jù)幼兒的討論試驗(yàn)依照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩排對(duì)上車）幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇6【活動(dòng)名稱】常識(shí)活動(dòng)——“有趣味的鏡子”【活動(dòng)目的】1.讓幼兒通過(guò)本身的試驗(yàn)活動(dòng)，知道各類反射鏡的名稱、特點(diǎn)、用途。2.發(fā)展幼兒的察看力、比較分析本領(lǐng)及初步的試驗(yàn)精神。3.錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.大盒子(內(nèi)有一件玩具熊)，人手一面小鏡子。2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡(上面標(biāo)有數(shù)字“1”“2”“3”)。3.錄音機(jī)、磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引起幼兒的試驗(yàn)興趣師：老師這兒有個(gè)大盒子，里面放了件有趣味的玩具，你們看得到嗎?我請(qǐng)了一位伙伴來(lái)幫助，你們猜猜它是誰(shuí)?“拿在手中對(duì)它瞧，里面有個(gè)小寶寶，我對(duì)他笑瞇瞇，他對(duì)我瞇瞇笑”(鏡子)。請(qǐng)鏡子娃娃來(lái)(將鏡子放在盒子上)，現(xiàn)在，你們瞧到了嗎?小伙伴想不想本身也拿鏡子照一照呢?二、幼兒第一次試驗(yàn)1.幼兒人手拿一面小鏡子察看。2.老師提出問(wèn)題：試一試哪一面能照，你的鏡子照到了什么?(老師小結(jié)：這樣的鏡子叫反射鏡)三、幼兒第二次試驗(yàn)1.試驗(yàn)前談話：教室里來(lái)了三位鏡子伙伴，你們到鏡子前照一照，看看本身在鏡子里有什么變動(dòng)?2.幼兒分組試驗(yàn)、察看、交談。3.試驗(yàn)后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到本身是怎樣的?(老師小結(jié)：①1號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)的一樣;②2號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;③3號(hào)鏡子照到的人變得又高又大)四、幼兒第三次試驗(yàn)1.試驗(yàn)前提問(wèn)：同樣是三面鏡子，為什么小伙伴照出來(lái)樣子會(huì)不同?2.幼兒分組試驗(yàn)：摸一摸、比一比不同鏡面的鏡子。3.試驗(yàn)后提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)這些鏡子什么地方不同?(老師小結(jié)：鏡面不同，反射鏡分為平面鏡、凸面鏡、凹面鏡)五、游戲、加深試驗(yàn)印象(幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按老師說(shuō)“平面鏡”“凹面鏡”“凸面鏡”等名稱做動(dòng)作，大膽鼓舞幼兒做出“凸”和“凹”的動(dòng)作及形象)六、討論鏡子的用途。提問(wèn)：①生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些鏡子?這些鏡子有什么用途?②你想做清潔的好孩子嗎?(幼兒每人拿起小鏡子，按節(jié)奏，朗誦“清潔的孩子人人愛(ài)”)【延長(zhǎng)活動(dòng)】鼓舞幼兒平常察看生活中的其他鏡子，了解其他用途，并把察看到的現(xiàn)象用繪畫的形式記錄下來(lái)。有趣味的鹽大班科學(xué)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒察看本領(lǐng)和操作本領(lǐng)。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)本身的看法。4、通過(guò)察看、溝通與討論等活動(dòng)，感知四周事物的不絕變動(dòng)，知道一切都在變。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕?；顒?dòng)過(guò)程：一、擦一擦、吸一吸1、今日，看看老師給小伙伴帶來(lái)了什么？（向幼兒介紹放有各種料子的小筐內(nèi)的物品）我們一起來(lái)玩一玩（幼兒操作、自由探究）2、依據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才略讓小棒把紙屑吸起來(lái)（幼兒有目的的操作、探究）3、提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？（請(qǐng)幾名幼兒演示并講解本身的做法，再讓大家都試一試）4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思索、討論）告知幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做摩擦起電。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。5、請(qǐng)小伙伴再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。讓幼兒探究發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣裳、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。6、小伙伴認(rèn)真聽(tīng)錄音：靜電的自述我的名字叫靜電，大自然里各處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄揚(yáng)，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平常我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做摩擦起電。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飄舞，平常小伙伴梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小伙伴開(kāi)玩笑，另外，我最喜愛(ài)干燥的