教研室教學(xué)總結(jié)6篇

第第頁教研室教學(xué)總結(jié)6篇教研室教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期是我暫代理接任汽修機電教研辦公室管理工作的第個一學(xué)期，從沒搞過教學(xué)管理工作的我，只能摸著石頭過河。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持下，我們汽修機電教研辦公室在教研工作中重點圍繞課改和動手常規(guī)教學(xué)管理及常規(guī)事務(wù)的工作引導(dǎo)思想下，關(guān)注課程改革背景下老師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式的變革。特別關(guān)注廣州南華工貿(mào)技工學(xué)校一體化教學(xué)中的現(xiàn)代小汽車應(yīng)用與維護和修理專業(yè)改革：由于過去傳統(tǒng)教學(xué)模式理論課程與實訓(xùn)課程的分開，在知識點上不利于理論與實踐內(nèi)容銜接。理論與實踐老師在教學(xué)上的分工或教學(xué)內(nèi)容的不同步，造成了學(xué)生學(xué)了上文忘了下文。而未讓實踐與理論的結(jié)合，使學(xué)生不能在學(xué)過理論知識相關(guān)內(nèi)容，再通過實訓(xùn)進一步的鞏固。這樣一來，實訓(xùn)內(nèi)容與所學(xué)理論知識內(nèi)容就顯現(xiàn)了分歧，不銜接，會讓學(xué)生造成學(xué)習(xí)思路上的混亂。針對以上等諸多不良教學(xué)現(xiàn)象，我校汽修機電專業(yè)教研室進行對汽修專業(yè)現(xiàn)代小汽車應(yīng)用與維護和修理進行了之有效的一體化教學(xué)的模塊化教學(xué)課程的改革。即把過去的教學(xué)管理變化為現(xiàn)在的課程管理中來。在對課程、課時優(yōu)化的同時，摒棄了與專業(yè)性不強或無關(guān)緊要課程內(nèi)容，捉住專業(yè)重點核心內(nèi)容，并結(jié)合客觀實際情況，進行課程管理布置。譬如，在電工基礎(chǔ)課程設(shè)置和布置上，刪去強電電工課程內(nèi)容等。并在專業(yè)課程上進一步對專業(yè)的細(xì)化，這樣更能體現(xiàn)更強的專業(yè)性，對學(xué)生的培養(yǎng)的目標(biāo)，目的也就更明確了，且更有實效性和功能性。譬如，過去把汽修專業(yè)中的“整車”整體泛理念教學(xué)模式變化或拆分為現(xiàn)在的.三大模化教學(xué)模式(即分為發(fā)動機部分教學(xué)模塊、底盤部分教學(xué)模塊、汽車維護和修理電工教學(xué)模塊）。經(jīng)過進行專業(yè)課程的模塊化管理之后，起到了立竿見影的效果。實踐證明，與過去相比已突出了以下兩個最明顯效果:1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自動性，以及實操技能水平大大提高了。2.在技能考核考證過程中也體現(xiàn)出了原所未有的優(yōu)良效果學(xué)生專業(yè)技能水平面貌一新。特別關(guān)注廣東技工教育一體化教學(xué)模式下的教學(xué)與教法及學(xué)生學(xué)情的對策研究：堅持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，樂觀推動新課標(biāo)的實施；進一步發(fā)揮教研員的.學(xué)科帶頭人作用，完滿學(xué)校教研制度，連續(xù)深化創(chuàng)新教育教學(xué)科研課題研究，提高老師的科研及教學(xué)本領(lǐng)，以促進全體老師的和諧發(fā)展。一、規(guī)范管理，完滿制度，進一步落實學(xué)校汽修機電專業(yè)的教學(xué)教研工作：這學(xué)期我們加大對教育教學(xué)常規(guī)研究工作的管理，完滿了各項規(guī)章制度，特別重視落實集體備課，做到“定時、定地方、定中心”充足發(fā)揮老師的集體智慧，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生掌握專業(yè)理論知識及動手本領(lǐng)供給有力的保障。同時關(guān)注廣東技工教育一體化教學(xué)模式，各學(xué)科教研組利用教研、備課活動時間組織學(xué)習(xí)課程改革背景下的老師學(xué)習(xí)方式、工作方式、研究方式，老師們專心研討考綱。公開課結(jié)合各學(xué)科研究課題，注重教學(xué)課件的互動性設(shè)計，課堂上能體現(xiàn)學(xué)生自動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。也顯現(xiàn)了不少網(wǎng)絡(luò)課件，方便學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，突出教學(xué)改革、滲透對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思索和探究積累了肯定經(jīng)驗作為實踐性改革目標(biāo)。二、發(fā)揮骨干老師的模范作用，總結(jié)提煉體現(xiàn)南華工貿(mào)技工學(xué)校特色的經(jīng)驗案例，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。教研室常常組織教研員深入課堂，引導(dǎo)教學(xué)實踐,特別注重加強對復(fù)習(xí)課的引導(dǎo)，用新課程理念引導(dǎo)新的教學(xué)行為。在學(xué)期初組織了各學(xué)科新任老師到老老師課堂聽課，發(fā)揮專業(yè)一線老師的示范作用，并結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，幫忙老師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由過去以講為主轉(zhuǎn)向一體化教學(xué)的理論與實操結(jié)合探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用更上一個新的層次，樂觀鼓舞老師開拓創(chuàng)新。同時，我們組織各學(xué)科老師加強對一體化教學(xué)對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)背景下和諧自主的課堂教學(xué)模式的思索和探究積累了肯定經(jīng)驗作為實踐性改革目標(biāo)的研究，做好一體化教學(xué)自主的課堂教學(xué)信息的手記和分析，專心解讀廣東技工教育一體化教學(xué)模式下的教學(xué)與教法及學(xué)生學(xué)情，探究廣東技工教育一體化教學(xué)模式下的教學(xué)與教法及學(xué)生學(xué)情與考核的結(jié)合點，及時調(diào)整各學(xué)科教學(xué)與教法與考核策略。為了更好地備戰(zhàn)20xx校級冬季技能大賽，發(fā)動了汽修機電教研辦公室全體老師為20xx校級技能大賽做了大量賽前準(zhǔn)備工作，以迎接20xx校級冬季技能大賽的到來?？傊緦W(xué)期汽修機電教研辦公室通過健全管理制度，開展多種活動等行之有效的措施，努力提高老師的科研水平、改進教學(xué)方法，深化教育教學(xué)改革，推動專業(yè)課程改革，為以后的工作打下更堅實的基礎(chǔ)。教研室教學(xué)總結(jié)篇2一、基本情況在學(xué)校深化教育教學(xué)改革的思想引導(dǎo)下，針對統(tǒng)計專業(yè)實踐性和應(yīng)用性強的特點，統(tǒng)計教研室在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期多個方面進行了實踐教學(xué)工作，所涉及的課程重要有《統(tǒng)計學(xué)原理》、《計量經(jīng)濟學(xué)》、《國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)》、《多元統(tǒng)計分析》、《時間序列分析》、《應(yīng)用統(tǒng)計分析》和《統(tǒng)計綜合講座》等。各任課老師在實踐教學(xué)的過程中敏捷采用了多種方式，圓滿完成了各門課程的實踐教學(xué)任務(wù)。通過本學(xué)期實踐教學(xué)，加強了學(xué)生對有關(guān)課程理論和方法的理解，提高了學(xué)生的實踐本領(lǐng)，加強了其學(xué)習(xí)興趣。二、重要措施及成效（一）重視統(tǒng)計軟件的教學(xué)與試驗，提高了學(xué)生的實際操作本領(lǐng)。在《統(tǒng)計學(xué)原理》課程中，重要介紹了excel的統(tǒng)計功能的操作；在《多元統(tǒng)計分析》課程中重要結(jié)合理論講授了統(tǒng)計軟件spss的操作過程；而在《計量經(jīng)濟學(xué)》和《時間序列分析》的教學(xué)中，結(jié)合了理論，介紹了較為流行的計量軟件eviews和比較專業(yè)的r統(tǒng)計軟件在計量經(jīng)濟學(xué)上的應(yīng)用。這些都使得學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)到了操作技能，提高了學(xué)生敏捷應(yīng)用統(tǒng)計計算工具的本領(lǐng)，而且通過實訓(xùn)聯(lián)系，加強了學(xué)生對課程理論和模型方法的理解，提高了學(xué)生的實踐本領(lǐng)，加強了其學(xué)習(xí)興趣。（二）結(jié)合課內(nèi)理論教學(xué)，案例教學(xué)已成為課程教學(xué)緊要的構(gòu)成。結(jié)合經(jīng)濟管理中的實例和老師的科研課題，組織學(xué)生圍繞專題進行案例討論。其形式重要有三類：①只給出案例背景資料和問題，由學(xué)生分析和解決；②給出案例背景資料和問題，同時給出計算機軟件求解的輸出結(jié)果，由學(xué)生依據(jù)結(jié)果進行分析和回答問題；③給出案例背景資料和問題，同時給出全部解決的過程和結(jié)果，由學(xué)生閱讀后加以評述。通過上述三類案例教學(xué)的方式，加強了學(xué)生分析與解決實際問題的本領(lǐng)。（三）通過課程設(shè)計，使學(xué)生初步具備了運用相關(guān)統(tǒng)計理論和方法解決實際問題的本領(lǐng)。以《統(tǒng)計學(xué)原理》課程為例，依照教學(xué)大綱的要求，該課程實踐學(xué)時為10，其中6學(xué)時布置學(xué)生上機試驗，其余4學(xué)時重要用于引導(dǎo)學(xué)生進行課程設(shè)計，布置學(xué)生針對本身感興趣的的問題（如：高校生消費情形的問題）進行統(tǒng)計調(diào)查和分析，內(nèi)容包含：問題描述、調(diào)盤問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)搜集與整理、方法選擇與描述、參數(shù)求解、結(jié)果分析、結(jié)論與展望。由此培養(yǎng)了學(xué)生的實踐本領(lǐng)與學(xué)術(shù)論文寫作本領(lǐng)。（四）發(fā)揮老師集體力氣，拓展學(xué)生的綜合實踐本領(lǐng)。在20xx級統(tǒng)計學(xué)專業(yè)中，首次開設(shè)了《統(tǒng)計綜合講座》這門課程，由統(tǒng)計教研室全體老師共同授課，發(fā)揮和利用了不同老師專業(yè)特長和實踐經(jīng)驗，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，綜合提高了學(xué)生的實踐本領(lǐng)。（五）通過對相關(guān)網(wǎng)頁（國家統(tǒng)計局網(wǎng)站、西藏自治區(qū)統(tǒng)計局網(wǎng)站、中國貿(mào)易網(wǎng)）的介紹，使學(xué)生了解信息搜尋的渠道和方法，充足調(diào)動了學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性，由學(xué)生在課余時間了解與課程相關(guān)的實務(wù)部分，拓展學(xué)生知識面，培養(yǎng)了分析和解決問題的本領(lǐng)。（六）為了能較準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對課程實踐項目的掌握程度和實際操作水平，重要采取了兩種方式進行考核，一是給定學(xué)生實在問題和數(shù)據(jù)，由學(xué)生進行操作，寫出試驗報告，由老師對試驗報告進行評定；二是在期末試題中設(shè)置實訓(xùn)題，給出實際問題或相關(guān)操作報告，由學(xué)生提出解決方法或?qū)Σ僮鹘Y(jié)果進行分析。三、存在的問題及建議（一）20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，本教研室在統(tǒng)計實踐教學(xué)模式和方法上進行了不絕地探究和試驗，取得了肯定的成績，積累了更加豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但在我院統(tǒng)計實踐教學(xué)的過程中依然面對著以下嚴(yán)峻的問題：1、硬件設(shè)施不足。目前我校還沒有特地的統(tǒng)計試驗室，也未購買專業(yè)的統(tǒng)計軟件，如spss等。除了《統(tǒng)計軟件》這門課程能布置在財經(jīng)學(xué)院機房進行授課與練習(xí)外，其他統(tǒng)計類課程由于學(xué)院機房數(shù)量少，承當(dāng)?shù)娜赫n程多等原因，其實踐操作過程只能在多媒體教室給學(xué)生進行演示，這樣不利于學(xué)生及時練習(xí)與鞏固，學(xué)生操作技能難以提高。2、有實踐經(jīng)驗的專職老師少。目前統(tǒng)計教研室只有一名專職老師具有統(tǒng)計實踐經(jīng)驗，不利于實踐老師隊伍的建設(shè)，而且對于大多數(shù)統(tǒng)計課程，也難以使學(xué)生將所學(xué)的理論與實際緊密聯(lián)系。3、實踐教學(xué)平臺單一。目前，重要建立了咸陽市統(tǒng)計局和西藏自治區(qū)統(tǒng)計局兩個實習(xí)基地作為實踐教學(xué)的平臺，但形式單一，諸多課程的實踐教學(xué)內(nèi)容無法敏捷呈現(xiàn)，目標(biāo)導(dǎo)向不強，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)效果習(xí)差。（二）針對以上實踐教學(xué)中存在的問題，提出以下對策：1、加大經(jīng)費投入，促進硬件建設(shè)。硬件是實踐教學(xué)的基礎(chǔ)，必需充實。（1）學(xué)校依據(jù)當(dāng)前實際需要應(yīng)加大投資力度，而且進行全面規(guī)劃，分步實施，建立專業(yè)的統(tǒng)計試驗室。（2）整合現(xiàn)有硬件資源，優(yōu)化配置，從而實現(xiàn)資源共享。學(xué)?？衫矛F(xiàn)有的設(shè)備建立可反復(fù)組裝、多功能的模擬試驗室及技能訓(xùn)練場合，從而最大限度地發(fā)揮已有設(shè)備的使用效率。（3）爭取政府相關(guān)資金的扶持。學(xué)校應(yīng)在廣泛、深入論證的基礎(chǔ)上，就實踐教學(xué)條件的改善問題提出可行性報告，爭取上級立項、予以經(jīng)費支持。2、通過“走出去，引進來”的方式加強實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)?！白叱鋈ァ笔侵敢罁?jù)當(dāng)前統(tǒng)計實踐教學(xué)需要，近年內(nèi)選派教研室數(shù)名老師到現(xiàn)有或新建的一些統(tǒng)計實訓(xùn)基地進行輪訓(xùn)，3年內(nèi)使每人到該基地溝通學(xué)習(xí)時間不少于半年，以實現(xiàn)首先使統(tǒng)計老師熟識統(tǒng)計實踐流程和統(tǒng)計報表編制，掌握專項調(diào)查技能和常用統(tǒng)計軟件操作等?！耙M來”一方面是指引進有實踐教學(xué)經(jīng)驗的“雙師型”老師，另一方面也指引進來一些在本地各類統(tǒng)計業(yè)務(wù)部門和各類企事業(yè)單位統(tǒng)計崗位上實踐經(jīng)驗豐富、操作技能強的高職稱和高技能人員作為學(xué)生校外兼職導(dǎo)師，以彌補校內(nèi)老師實踐經(jīng)驗不足的問題，實現(xiàn)校內(nèi)外優(yōu)勢互補、共同提高的目的。3、建立多平臺實踐教學(xué)體系。（1）在加強與當(dāng)前實習(xí)基地的聯(lián)系與合作的同時，尋求與企事業(yè)單位合作的機會，與他們簽訂學(xué)生實習(xí)的有關(guān)意向，來加強學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容。（2）以“全國高校生數(shù)學(xué)建模競賽”和“全國統(tǒng)計建模大賽”為依托，加強和檢驗學(xué)生的綜合實踐本領(lǐng)、實際動手本領(lǐng)和知識創(chuàng)新本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作的意識和凝集力。（3）建立專業(yè)的統(tǒng)計實踐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這樣便于學(xué)生課后進入網(wǎng)絡(luò)平臺自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、在線操作、在線測試和在線溝通，也便于老師發(fā)布、組織和管理教學(xué)資源，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，以便于老師即時調(diào)整教學(xué)方案。教研室教學(xué)總結(jié)篇3一、組織老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，變化觀念提高素養(yǎng)為使課改健康開展，使課改老師依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求實施教學(xué)，不絕提高教學(xué)水平，今年的培訓(xùn)工作仍以課改老師為主，以新課標(biāo)、新教材、新策略為主。１、組織課改老師參與市縣級教材教法培訓(xùn)會3月上旬，我們組織全縣各學(xué)校全部進入新課程的語文老師，用了兩天時間，對一班級語文下冊教材從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式方法進行了培訓(xùn)．縣級培訓(xùn)后，各學(xué)校又依據(jù)實在情況進行了鄉(xiāng)校級培訓(xùn)。8月下旬，我們組織全縣各學(xué)校一班級語文老師共計130余人參與了市教委組織的教材培訓(xùn)活動。之后，我們又依據(jù)本縣實際情況，對全縣全部二班級語文老師進行了教材培訓(xùn)。同時，我們還為各學(xué)?？啼浟私滩慕榻B及相關(guān)課例光盤，由各學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)。２、參與全國、市組織的語文教學(xué)研討活動4月份，我們組織語文骨干老師20余人參與了市教研室組織的語文教學(xué)研討活動。此次活動使老師們開闊了眼界受到了深刻啟發(fā)。7月份組織12名骨干老師到秦皇島參與第二屆全國學(xué)校生作文研討會。二、樂觀開展學(xué)科教研活動，不絕改進學(xué)科教學(xué)。為使全縣小語老師深刻領(lǐng)悟新課程的基本理念，用新理念引導(dǎo)教學(xué)，用新策略實施教學(xué)，逐漸把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，我們除抓好老師的各種培訓(xùn)外，還重點探究了“研訓(xùn)一體”、“研訓(xùn)結(jié)合”的教研思路。１、訂立教研例會制度，促進課改深入開展。今后年開始，我縣教研室為促進學(xué)校教研工作開展，每月組織召開一次學(xué)校校長或主任參與的教研例會。匯報溝通各校教研工作開展情況及教學(xué)教研工作中存在的問題并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何講好一節(jié)課”等進行研討，最終達(dá)成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還訂立了《學(xué)校語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，以促進語文老師的課堂教學(xué)水平的提升。２、組織課堂教學(xué)觀摩研討及送教研下鄉(xiāng)活動。為進一步統(tǒng)一認(rèn)得，提高課堂教學(xué)水平，十月下旬，我們組織了全縣識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和口語交際教學(xué)觀摩活動。同時為提升軟弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)校老師教學(xué)水平，本年度我們組織了骨干老師先后到灘里、柳河等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教送研，促進其教研工作開展。3、深入學(xué)校課堂，“研訓(xùn)一體”今年，我們連續(xù)深入基層，每周堅持三天工作在基層。近一年來我們先后深入到全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)7個管區(qū)60余所學(xué)校，深入課堂聽課近百節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動30多次，培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師千余人次。４、抓好研訓(xùn)基地建設(shè)，開展校本教研。今年我們連續(xù)抓了研訓(xùn)基地(校本教研試點校5個)建設(shè)。與他們建立組織、研究思路，一起開展活動，先后多次與基地校領(lǐng)導(dǎo)老師一起開展課標(biāo)培訓(xùn)，課例評析、案例反思等活動。而且及時總結(jié)基地校校本教研工作的經(jīng)驗輻射全縣各個學(xué)校。５、組織學(xué)科教學(xué)評價，促進教學(xué)改革。隨著新課程改革的推動，教學(xué)評價越來越引起老師關(guān)注，成為推動課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此我們今年連續(xù)深入研究教學(xué)評價。在課改班級試驗成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及結(jié)束性、綜合性評價相結(jié)合等方法。同時加大包含非課改班級在內(nèi)的考試試題的改革力度，由重點知識、本領(lǐng)向注重“三個維度”綜合考察變化，以此促進課程的全面改革。三、以賽促研，促進老師素養(yǎng)提高。為激勵老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教學(xué)研究，依照計劃我們先后組織了全縣青年老師課堂教學(xué)大賽活動（４月份）和教學(xué)設(shè)計現(xiàn)場競賽活動（11月份）。競賽活動既重結(jié)果更重過程，采取人人參加、層層選拔，由學(xué)校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參與縣級活動。教學(xué)設(shè)計競賽采取現(xiàn)場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。本月（12月）我們還組織全縣學(xué)校語文教學(xué)論文（案例分析、反思）評比活動，共征集論文百余篇，有15篇參與市論文評比。通過各種競賽活動，促進了老師的教學(xué)研究，使大批老師得到了磨練，有相當(dāng)一部分骨干老師漸漸成長起來。四、抓好“十五”課題研究工作。我縣學(xué)校語文有省級課題一項，市級課題兩項，中國寫作協(xié)作協(xié)會作文教改課題3項。本年度，依照各課題的研究計劃，連續(xù)組織實施工作，先后多次深入課題研究學(xué)校視導(dǎo)，了解研究進展和課題研究資料的歸檔情況，督促引導(dǎo)寫好研究工作的階段總結(jié)和研究論文。與此同時，抓好縣校課題的研究，結(jié)合實在教學(xué)實際不絕改進教學(xué)?？h第二學(xué)校作文教改課題階段總結(jié)《體驗、積累、開放、展現(xiàn)——作文教學(xué)四步曲》在廊坊市語文教學(xué)研討會上溝通。今年，我縣三小省級課題《學(xué)校語文課外閱讀引導(dǎo)實踐與研究》現(xiàn)正準(zhǔn)備結(jié)題，請省市領(lǐng)導(dǎo)驗收。教研室教學(xué)總結(jié)篇4一、課程與教學(xué)論教研室概況安徽師范高校教育科學(xué)學(xué)院課程與教學(xué)論教研室是今年新成立的教研室，有教學(xué)研究人員8人，均為老師?，F(xiàn)有教授1人，副教授2人，講師4人，助教1人。其中具有博士學(xué)位老師1人，具有碩士學(xué)位老師5人，這5人中有3人博士在讀，本科學(xué)歷老師2人。二、xxxx——xxxx學(xué)年度第一學(xué)期前半學(xué)期的重要工作1.教研室的組建由于課程與教學(xué)論教研室是新成立的教研室，因此，基礎(chǔ)建設(shè)就成為本教研室組建以來的重要工作。在廣泛聽取教研室老師看法和廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)我院教育學(xué)科發(fā)展的需要和動向與老師的研究專長和興趣，基本確立了本教研室在課程與教學(xué)論領(lǐng)域初具特色的研究格局。實在來說，重要包含以下研究領(lǐng)域：一是課程與教學(xué)基本理論問題研究;二是課程與教學(xué)哲學(xué)研究;三是基礎(chǔ)教育課程改革研究;四是中學(xué)校語文教學(xué)研究;五是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究;六是教學(xué)測量與評價研究;七是特殊教育學(xué)生的課程與教學(xué)研究等。2.教研室的環(huán)境建設(shè)由于今年教科院進行房屋的重新配置、維護和修理和改建，教研室的活動場合直到11月20日才基本完成。因此，教研活動始終缺乏場合，但本教研室的全部老師也能想方設(shè)法利用各種條件，開展各種形式的教研活動。到目前，已經(jīng)裝備了教研室的桌椅、電腦，凈化了研究場合，為教研活動的開展創(chuàng)造了良好條件。3.教學(xué)計劃的訂立和修訂為了迎接本科教育評估，在學(xué)院的布置下，本教研室在崗的五位老師依據(jù)院領(lǐng)導(dǎo)的要求和本教研室所承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，依據(jù)本身的研究專長和興趣，對本教研室所能承當(dāng)?shù)恼n程的教學(xué)大綱進行了專心的修訂，共完成15門新大綱的修訂工作，并已報學(xué)院教學(xué)辦公室，為教研室的教學(xué)確定了基本方向，為科研工作的開展打下了基礎(chǔ)。4.參加引導(dǎo)教育實習(xí)本教研室老師樂觀參與本科生的教育實習(xí)的引導(dǎo)工作，在實習(xí)以前，能夠?qū)Ｐ淖骱酶黜棞?zhǔn)備工作，多次參與實習(xí)生的試講，幫忙學(xué)生解決試講中的問題，并將實習(xí)生送到實習(xí)場合。在實習(xí)工作中，利用節(jié)假日，深入實習(xí)學(xué)校檢查引導(dǎo)，幫忙實習(xí)生解決教學(xué)和班主任工作中存在的各種問題，使教學(xué)實習(xí)能依照學(xué)校的要求順利開展。實習(xí)結(jié)束后，到實習(xí)學(xué)校將實習(xí)生順利接回學(xué)校，并及時召開會議，進行總結(jié)和評議，圓滿完成了實習(xí)工作任務(wù)。5.廣泛開展教研活動在教研室成立后，在本學(xué)期前半學(xué)期，看出與教學(xué)論教研室的老師廣泛進行教育教學(xué)研究。實在工作重要包含：一是訂立本學(xué)期教學(xué)工作計劃首先是任課老師專心訂立所承當(dāng)?shù)谋緦W(xué)期的教學(xué)工作計劃;在此基礎(chǔ)上，教研室進行了批閱，并提出了修改看法和建議;在與老師溝通討論的基礎(chǔ)上，進行必需的修改和完滿，順利完成了本學(xué)期教學(xué)工作計劃的訂立。二是廣泛開展說課活動本教研室老師常常在一起討論教學(xué)方法的改進，探討教學(xué)中存在的問題及解決方法，溝通教學(xué)的心得與經(jīng)驗，幫忙新老師和年輕老師盡快進入工作崗位，適應(yīng)教育教學(xué)工作。三是檢查和統(tǒng)一教學(xué)進度本教研室老師常常在一起討論本教研室老師所擔(dān)負(fù)課程的教學(xué)進度，特別是對于公共教育學(xué)，要求認(rèn)課老師要嚴(yán)格依照教學(xué)工作計劃的布置進行教學(xué)，教學(xué)進度過快或過慢都要進行矯正。四是開展聽課活動本教研室的老師今年已多次接受學(xué)校教學(xué)檢查組的教學(xué)檢查和聽課，老師都能較好地完成教學(xué)工作，教學(xué)進度也符合工作計劃的實際，老師能夠比較廣泛地開展討論、讀書引導(dǎo)等多種方法，改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)校教學(xué)檢查督導(dǎo)專家的好評。五是加強教學(xué)科研管理教研室把教學(xué)與科研認(rèn)作教研室的中心工作，很抓科研環(huán)節(jié)，今年，本教研室的老師已在國家級重點期刊與國家級期刊和報紙發(fā)表論文多篇。6.承當(dāng)教研課題的研究課程與教學(xué)論教研室的老師現(xiàn)承當(dāng)省級重點和一般課題四項。正在編寫與基礎(chǔ)教育課程改革與普通高中課程改革和高考改革相關(guān)的叢書，有些已經(jīng)完成了寫作，并已交出書社待出書。7.期中教學(xué)檢查工作依據(jù)學(xué)院的布置，課程與教學(xué)論教研室對老師承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作進行了專心的檢查。首先檢查教學(xué)工作計劃的訂立情況，發(fā)現(xiàn)本教研室的老師都能依照要求訂立切實可行的教學(xué)工作計劃;然后重點檢查教學(xué)進度情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)已經(jīng)過半，并對教學(xué)進度較慢的老師提出了加快進度，保證教學(xué)質(zhì)量的要求和建議;通過說課的方式開展教學(xué)研究，研究了教學(xué)中存在的問題，溝通了教學(xué)的心得，提出了改進教學(xué)的看法建議。三、存在的問題1.教研室剛剛成立，基礎(chǔ)性的工作是重要工作目標(biāo)，有時比較忽視日常的檢查和考核，教研室老師之間相互聽課次數(shù)還比較少。2.教研室的老師中有數(shù)人在外學(xué)習(xí)，實際能夠參與教研活動的老師人數(shù)比較少，肯定程度上影響了教研工作。3.教研室主任在開會時間正好有本科生的課程，難以參與學(xué)院組織的會議，有時對會議的精神和信息不了解，肯定程度上影響了教研活動的開展。四、今后努力的方向1.加強教學(xué)研究，廣泛開展教研活動要依據(jù)學(xué)院的要求樂觀開展教學(xué)研究活動，特別要加強對青年老師和新老師的教學(xué)檢查，幫忙青年老師和新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。要加強教學(xué)方法的改進，不絕提高教學(xué)質(zhì)量和效率。利用多種形式，開展豐富多彩的教研活動，發(fā)揮教研室在提高教學(xué)水平和質(zhì)量中的關(guān)鍵作用。加強對教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，要從教學(xué)工作計劃的訂立、教學(xué)活動的開展、教學(xué)效果的檢查、教學(xué)工作的總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)加強對教學(xué)工作的管理，發(fā)揮教研室的作用。2.明確研究方向，多出高水平研究成績要利用本教研室老師學(xué)歷比較高，研究本領(lǐng)比較強，年富力強的優(yōu)勢，發(fā)揮每個老師的樂觀性和創(chuàng)造性，每個老師要樹立明確的具有特色的研究方向，在高質(zhì)量科研上下工夫，多出高水平的科研成績，使教研室真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。3.樂觀改革創(chuàng)新，促進教研室的自身建設(shè)由于本教研室是新組建的新教研室，沒有科研資料的積累，老師還需要在研究方向、個人科研發(fā)展定位上進行確定的過程，還需要依據(jù)學(xué)院學(xué)科發(fā)展的需要進行研究方向的重新定位，因此，要使每個老師盡快形成和確定研究方向，為學(xué)院的學(xué)科建設(shè)發(fā)揮樂觀作用。教研室還要加強成員的思想道德等建設(shè)，使課程與教學(xué)論教研室真正成為和諧的教研室，成為舒心的老師的專業(yè)活動“小區(qū)”，使每個老師能創(chuàng)造性地從事教學(xué)與科研工作。教研室教學(xué)總結(jié)篇5工科教研室依據(jù)教務(wù)處和系部的相關(guān)要求，在20xx20xx學(xué)年上學(xué)期開展了大量的工作，現(xiàn)將教研室教學(xué)工作做如下總結(jié)。一、堅持以教學(xué)為中心，加強專業(yè)課程建設(shè)，教學(xué)工作成效顯著。1、立足教學(xué)改革，樂觀進行專業(yè)建設(shè)教研室各專業(yè)老師立足本職工作，以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干看法》和高等學(xué)校高職高專相關(guān)專業(yè)教學(xué)引導(dǎo)委員會的有關(guān)文件為引導(dǎo)，努力創(chuàng)新和探究教學(xué)新思路、新方法。國際貿(mào)易實務(wù)、報關(guān)實務(wù)、報檢實務(wù)等商務(wù)類課程能夠緊密結(jié)合專業(yè)工作實際要求，樂觀試驗多種教學(xué)模式，采用行到導(dǎo)向教學(xué)法、基于多媒體和網(wǎng)絡(luò)等高效的教學(xué)手段，上課獲得了學(xué)生和同行的好評。尤其是作為教研室課程教學(xué)改革切入點的“工程力學(xué)”課程，教研室采用集體備課、共同訂立課程標(biāo)準(zhǔn)，集體制作課件、多名老師共同上課的形式，取得了較好的教學(xué)效果。在加強學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)動手本領(lǐng)。另外，教研室還樂觀參與系部組織的青年老師講課競賽。各位老師就課程定位、內(nèi)容編排，教學(xué)方式手段等問題進行了深入思索。通過競賽的方式，讓老師重新思索所任課程的教學(xué)。由于準(zhǔn)備充足，在系部組織的講課競賽中，教研室老師柴娜獲得學(xué)院講課程競賽三等獎。2、以職業(yè)本領(lǐng)為本，訂立人才培養(yǎng)方案教研室把訂立有高職教育特點的人才培養(yǎng)方案作為實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的突破口，理順專業(yè)建設(shè)思路，訂立《工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案》、《建筑管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》和《機械專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，重新明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置，確定了各專業(yè)的職業(yè)資格證書，全面實施“學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書”的“雙證制”，明確了各專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。3、以精品課程為切入點，大力推動課程建設(shè)教研室以申請精品課程建設(shè)為切入點，全面提高老師的課程標(biāo)準(zhǔn)研制、教學(xué)設(shè)計、課件制作本領(lǐng)、樂觀推動教學(xué)改革。樂觀申報精品課程，以精品課程建設(shè)帶動相關(guān)課程的建設(shè)，磨練老師隊伍。二、堅固結(jié)實做好常規(guī)教學(xué)管理，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)教研室專心做好期初、期中、期末的教學(xué)檢查工作，嚴(yán)格審核查課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)進度、教案的.撰寫等，及時和老師就上述問題進行溝通。本學(xué)期教研室集體檢查教案兩次，抽查教案2次，教研室主任隨堂聽課超出20節(jié)。10月中旬至11月初，教研室開展公開課活動，合計開出公開課7節(jié)。通過此次活動，老師實現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)，相互促進教學(xué)本領(lǐng)的目的。另外，教研室還通過組織老師參與新生座談會、評學(xué)等方式，收集各種教學(xué)反饋信息。及時救新生的學(xué)習(xí)焦慮和考證焦慮和學(xué)生做溝通，疏導(dǎo)學(xué)生的不安情緒。針對在評學(xué)活動中老師反映出來不同專業(yè)不同班級的班風(fēng)問題，教研室提出要加強老師的教風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高老師的教學(xué)水平，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)治教的良好教風(fēng)，從而推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。三、以學(xué)科建設(shè)為契機，提升科研本領(lǐng)本學(xué)期，教研室加大對老師隊伍的科研培訓(xùn)力度。教研室自動為老師的課題研究供給支持，為老師開展課件制作培訓(xùn)、說課程培訓(xùn)、科研論文寫作培訓(xùn)等，要求老師人人有課題（包含參研課題），個個有科研成績。組織老師樂觀參與相關(guān)學(xué)術(shù)團體組織的學(xué)術(shù)溝通活動，包含論文、課件優(yōu)質(zhì)課競賽等。四、專心落實實踐教學(xué)工作教研室依據(jù)學(xué)院的相關(guān)文件要求，專心總結(jié)20xx級學(xué)生畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計中顯現(xiàn)的問題，訂立20xx級學(xué)生畢業(yè)實習(xí)大綱和畢業(yè)設(shè)計計劃，落實引導(dǎo)老師對學(xué)生進行引導(dǎo)。避開盲目進行，提高了實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計的效果。另外，教研室還改革了專業(yè)實踐教學(xué)模式，將課本上學(xué)到的知識和實際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生的行業(yè)理解和專業(yè)認(rèn)同度，取得了良好的效果。教研室教學(xué)總結(jié)篇6本學(xué)期在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫忙下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項工作。教研組共五位老師：鄭xx、李xx、李xx、師xx、舒xx老師，而舒xx老師參加國培，本學(xué)期實際任教老師只有四人，而教學(xué)班級有五個班：二班級會60、61銀行3和一班級會62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財務(wù)科李xx、劉xx、劉xx、劉xx等老師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職老師仍是超負(fù)荷工作，周課時：胡荷贊18課時，鄭冰18課時，師克利16課時，胡衛(wèi)平14課時，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時任務(wù)下達(dá)，尤其是國示校建設(shè)，會計類專業(yè)學(xué)生會計從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項艱難的任務(wù)，所以每位老師都在高壓中工作和生活。一、會計從業(yè)資格考證教學(xué)有序進行即將參與會計從業(yè)資格考證的班級是會60、61班及銀行3班，胡荷贊老師負(fù)責(zé)《會計基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，