2022年上半年幼兒園教師資格考試《綜合素質(zhì)》真題答案解析

2022年上半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)（幼兒園）真題答案

注意事項(xiàng)：

1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分

2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1.馬老師在活動(dòng)反思中寫(xiě)道：〃使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，經(jīng)常需要花費(fèi)些額外

的時(shí)間，與其在這些花樣上花時(shí)間，不如把精力多用在孩子身上?！边@邊明馬老師（）

A.缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)

B.缺少經(jīng)驗(yàn)提煉的能力

C.缺少幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)能力

D.缺少教學(xué)決策的意識(shí)

【答案】A

【解析】本題考查新課程改革背景下的教師觀。檔案袋的內(nèi)容可以幫助教師更及時(shí)、準(zhǔn)確

地掌握每個(gè)幼兒真實(shí)客觀的學(xué)習(xí)情況，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行更有針對(duì)性

的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。題干中，馬老師覺(jué)得用檔案袋對(duì)幼兒進(jìn)行分析浪費(fèi)時(shí)間，表明馬老

師不重視幼兒學(xué)情分析。因此，馬老師缺少幼兒學(xué)情分析意識(shí)。

A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：經(jīng)驗(yàn)提煉是指老師進(jìn)行的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累，題目中沒(méi)有體現(xiàn)。與題干不

符，排除。

C項(xiàng)：題目中馬老師不重視使用檔案袋對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表明馬老師缺少評(píng)價(jià)意識(shí),

但并不能說(shuō)明馬老

師缺少對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的能力。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：教學(xué)決策是指對(duì)完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動(dòng)程序、方法、形式和媒體等因

素的總體考慮。題目中沒(méi)有體現(xiàn)教學(xué)決策。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

2.米切爾.蘭德曼說(shuō)：“人較動(dòng)物而言，在本質(zhì)上是非決定的。此即人的生命并沒(méi)有遵循

事先決定的路線，事實(shí)上自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自身去完成?！睂?duì)此正確

的理解是（）

A.人的發(fā)展是定向的

B.人的發(fā)展是多向的

C.人的發(fā)展是全面的

D.人的發(fā)展是平衡的

【答案】B

【解析】本題考查兒童觀。人的全面發(fā)展是作為社會(huì)主體的每一個(gè)人在個(gè)性、道德、能力

等多方面的和諧、自由、全面、充分地發(fā)展和完善。同時(shí)人的發(fā)展也是受到遺傳，環(huán)境，主觀

能動(dòng)性等多方面的發(fā)展，題干中，自然只是使人走完一半，另外的一半尚待人自己去完成，體

現(xiàn)了人要發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，通過(guò)后天的努力和不斷地勞動(dòng)學(xué)習(xí)能夠改變自身的發(fā)展方向,

因此人的發(fā)展是多向的。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：人的身心發(fā)展是遺傳、環(huán)境、個(gè)體主觀能動(dòng)性等多方面因素影響，不是單一的，更

不是定向的。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：人的全面發(fā)展指的是德智體美勞全面發(fā)展，題目中并沒(méi)體現(xiàn)人的全面的發(fā)展。與題

干不符，排除。

D項(xiàng)：個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，說(shuō)法錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

故正確答案為Bo

3.一所幼兒園基于“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念，建立起“過(guò)程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)

合的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，用以跟蹤幼兒個(gè)體的成長(zhǎng)過(guò)程，該做法體現(xiàn)的幼兒發(fā)展特點(diǎn)是

()O

A.順序性

B.獨(dú)特性

C.自主性

D.創(chuàng)造性

【答案】B

【解析】本題考查“育人為本”的兒童觀的內(nèi)涵。兒童是獨(dú)特的人，每個(gè)兒童都有自身的

獨(dú)特性。每個(gè)人由于遺傳素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，形成了個(gè)人獨(dú)特的“心

理世界”，他們?cè)谂d趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、需要、氣質(zhì)、性格、智能和特長(zhǎng)等方面是各不相同、各

有側(cè)重的。兒童的獨(dú)特性要求教師正視兒童的個(gè)別差異，克服按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和尺度去衡量?jī)和?/p>

追求完全趨同、整齊劃一的弊端，根據(jù)兒童各個(gè)方面的情況因材施教?！皵?shù)字化育人”能夠關(guān)

注幼兒在發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵性時(shí)間，能夠有針對(duì)性的了解幼兒。因此，體現(xiàn)了獨(dú)特性。B項(xiàng)正

確。

A項(xiàng)：兒童的發(fā)展具有一定的順序性，既不能逾越，也不能逆向發(fā)展。它是一個(gè)由低級(jí)到

高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：自主性是指兒童是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)活動(dòng)中要引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮兒童的

主觀能動(dòng)性。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：創(chuàng)造性是指兒童在活動(dòng)中具有新想法，新主意。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

4.“拼圖”游戲時(shí)，王老師見(jiàn)東東反復(fù)地拿起這塊放下那塊，不知該拿出哪塊，急得滿臉

通紅、滿頭大汗。對(duì)此，王老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是（）

A.“不要著急，我們?cè)僭囋嚢??！?/p>

B.〃你看看，曉紅是怎么拼的?！?/p>

C.“試試紅色正方形的拼板吧?！?/p>

D.“仔細(xì)看一下顏色和形狀〃

【答案】D

【解析】本題考查新課程改革背景下的幼兒教師觀。教師觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)

幫助、引導(dǎo)。對(duì)于幼兒在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題，教師要及時(shí)介入和引導(dǎo)，從而促進(jìn)幼兒

主動(dòng)學(xué)習(xí)。題干中，東東拼圖游戲遇到困難，王老師要引導(dǎo)東東拼出拼圖。因此，王老師正確

做法是引導(dǎo)東東去觀察拼圖的顏色和形狀。D項(xiàng)正確。

A.B.C三項(xiàng)：做法均不恰當(dāng)。與題干不符，排除。故正確答案為D。

5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》，下列表述不正確的是（）。

A.縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審計(jì)機(jī)關(guān)

B.地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)

C.地方各級(jí)人民政府對(duì)本級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作

D.地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)

【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)憲法》?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第一百零五條規(guī)定：

地方各級(jí)人民政府是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是地方各級(jí)國(guó)家行政機(jī)關(guān)。B項(xiàng)說(shuō)法

錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

A項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)憲法》第一百零九條規(guī)定：縣級(jí)以上的地方各級(jí)人民政府設(shè)立審

計(jì)機(jī)關(guān)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)憲法》第一百一十條規(guī)定：地方各級(jí)人民政府對(duì)上一級(jí)國(guó)家行政

機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。

全國(guó)地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，都服從國(guó)務(wù)院。與題干不

符，排除。

D項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)憲法》第一百一十條規(guī)定：地方各級(jí)人民政府對(duì)上一級(jí)國(guó)家行政

機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。

全國(guó)地方各級(jí)人民政府都是國(guó)務(wù)院統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家行政機(jī)關(guān)，都服從國(guó)務(wù)院。與題干不

符，排除。

6.依據(jù)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（）。

A.學(xué)校和教師

B.父母或其他監(jiān)護(hù)人

C.社會(huì)或企業(yè)

D.國(guó)家和當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

【答案】B

【解析】本題考查《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》第十八條第一款規(guī)定：締約國(guó)應(yīng)

盡其最大努力，確保父母雙方對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有共同責(zé)任的原則得到確認(rèn)。父母、或視

具體情況而定的法定監(jiān)護(hù)人對(duì)兒童的養(yǎng)育和發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任。兒童的最大利益將是他們主要

關(guān)心的事。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

7.小孫是個(gè)流浪兒童，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人。對(duì)于小孫的監(jiān)護(hù)

問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是（）

A.應(yīng)當(dāng)由民政部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

B.應(yīng)當(dāng)由教育部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

C.應(yīng)當(dāng)由福利機(jī)構(gòu)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

D.應(yīng)當(dāng)由公安機(jī)關(guān)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)

法》第九十四條：具有下列情形之一的，民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法對(duì)未成年人進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)1一）查

找不到未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人（二）

監(jiān)護(hù)人死亡或者被宣告死亡且無(wú)其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；（三）監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力且無(wú)

其他人可以擔(dān)任監(jiān)護(hù)人；（四）人民法院判決撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格并指定由民政部門(mén)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人;

（五）法律規(guī)定的其他情形。題干中，相關(guān)部門(mén)一直沒(méi)有找到小孫的父母或其他監(jiān)護(hù)人，所以

應(yīng)當(dāng)由民政部門(mén)對(duì)小孫進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)護(hù)。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：屬于干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

8.教師張某在某民辦幼兒園上班，因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘。張某不服，她可以采

取的救濟(jì)途徑是（）。

A.提出申訴和依法訴訟

B.勞動(dòng)仲裁和行政復(fù)議

C.依法檢舉和行政復(fù)議

D.訴訟賠償和行政管制

【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)

定：?'教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的

處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出

處理?！鳖}干中張某因工作嚴(yán)重失誤，被幼兒園解聘?，對(duì)于幼兒園的處分不服，可以向教育行

政部門(mén)提出申訴。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：仲裁是根據(jù)糾紛雙方的共同意愿，由共同選定的仲裁機(jī)構(gòu)以第三者的身份，對(duì)當(dāng)事

人雙方發(fā)生的爭(zhēng)議，依據(jù)事實(shí)做出判斷，在權(quán)利和義務(wù)上做出裁決的活動(dòng)。題干中未涉及到第

三方仲裁機(jī)構(gòu)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：教育行政復(fù)議是指教育管理相對(duì)人認(rèn)為教育行政機(jī)關(guān)作出的具體行政行為侵犯其合

法權(quán)益，依法向作出該行為的上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)或法律、法規(guī)規(guī)定的其他行政機(jī)關(guān)提出申訴,

請(qǐng)求對(duì)該具體行政行為進(jìn)行復(fù)查并作出決定的活動(dòng)和制度。題干中未涉及上一級(jí)教育行政機(jī)關(guān)

等。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：題干中沒(méi)有涉及到賠償糾紛。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

9.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，相關(guān)社會(huì)公共文化體育設(shè)施等場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生

實(shí)行優(yōu)待。下列場(chǎng)所不屬于按規(guī)定優(yōu)待開(kāi)放的是（）

A.圖書(shū)館

B.博物館

C.電影院

D.文化館

【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》。《中華人民共和國(guó)教育法》第五十一條規(guī)

定：圖書(shū)館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場(chǎng)）等社會(huì)公共文化體育設(shè)施，以

及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供

便利,C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。

10.幼兒園放學(xué)了，小米的父母沒(méi)有時(shí)間去接她,就讓讀小學(xué)六年級(jí)的哥哥放學(xué)后去接她。

小米父母的做法（）

A.正確。哥哥可代替父母接送小米

B.正確。幼兒可以由直系親屬接送

C.不正確。父母應(yīng)該親自接送小米

D.不正確。幼兒應(yīng)該由成年人接送

【答案】D

【解析】本題考查《幼兒園工作規(guī)程》?！队變簣@工作規(guī)程》第十三條第三款規(guī)定：入園

幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成年人接送。題干中小米的哥哥還在讀小學(xué)六年級(jí)，不是成年

人，因此小米的父母做法不正確。D項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：小米父母的做法不正確，違反了《幼兒園工作規(guī)程》第十三條第三款的規(guī)定。

與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《幼兒園工作規(guī)程》第十三條第三款規(guī)定：入園幼兒應(yīng)當(dāng)由監(jiān)護(hù)人或者其委托的成

年人接送。小米父母應(yīng)委托成年人去接送。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

11.良好的社會(huì)環(huán)境有利于促進(jìn)未成年人的健康成長(zhǎng)。下列選項(xiàng)屬于社會(huì)保護(hù)的是（）。

A.學(xué)生王某在學(xué)校突發(fā)疾病，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)并積極救護(hù)王某

B.解除羈押、服刑期滿的未成年人的復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視

C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)

D.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私

【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)

法》第六十三條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄、非法刪除未成年人的信件、日記、

電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容。除下列情形外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱未成年人

的信件、日記、電子郵件或者其他網(wǎng)絡(luò)通訊內(nèi)容：（一）無(wú)民事，行為能力未成年人的父母或

者其他監(jiān)護(hù)人代未成年人開(kāi)拆、查閱；（二）因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪依法進(jìn)行檢查：（三）

緊急情況下為了保護(hù)未成年人本人的人身安全。第六十三條屬于社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。因此“任何

組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私”是社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容，故D選項(xiàng)與題干所問(wèn)問(wèn)題相

符合。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：屬于學(xué)校保護(hù)。《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定：“學(xué)校、幼

兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件和意外傷害的預(yù)

案，配備相應(yīng)設(shè)施并定期進(jìn)行必要的演練。未成年人在校內(nèi)、園內(nèi)或者本校、本園組織的校外、

園外活動(dòng)中發(fā)生人身傷害事故的，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)立即救護(hù)，妥善處理，及時(shí)通知未成年人

的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，并向有關(guān)部門(mén)報(bào)告?！钡谌邨l屬于學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。與題干不符，

排除，

B項(xiàng)：屬于司法保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百一十三條規(guī)定：對(duì)違法

犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯

罪的未成年人依法處罰后，在升學(xué)、就業(yè)等方面不得歧視?！钡谝话僖皇龡l屬于司法保護(hù)的

內(nèi)容。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：屬于家庭保護(hù)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十七條第五款規(guī)定：未成年

人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得實(shí)施下列行為：（五）放任或者迫使應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的未成年

人失學(xué)、輟學(xué)。第十七條屬于家庭保護(hù)的內(nèi)容。與題干不符，排除C

故正確答案為D。

12.某學(xué)校年終對(duì)全體教師進(jìn)行考核。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，下列說(shuō)法

正確的是（）。

A.考核包括教師的師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、育人業(yè)績(jī)和管理水平

B.考核結(jié)果是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)

C.考核應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取教師本人、其他教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)

D.上級(jí)教育行政部門(mén)可以對(duì)該校教師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督

【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》。《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)

定：教育行政部門(mén)對(duì)教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。因此，上級(jí)教育行政部門(mén)可以對(duì)該校教

師考核工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十二條規(guī)定：學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師的

政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績(jī)進(jìn)行考核。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十四條規(guī)定：教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、

實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

考核結(jié)果并不是教師受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的唯一依據(jù)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)教師法》第二十三條規(guī)定：考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽(tīng)

取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見(jiàn)。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

13.在一次教學(xué)活動(dòng)中，黃老師問(wèn)小朋友：”圖上的月亮是什么樣的呀？”大多數(shù)幼兒回

答：“是圓的?！敝挥嘘魂徽f(shuō)：“月亮是彎彎的?！秉S老師對(duì)昊吳說(shuō)：“不對(duì)，圖上的月亮明

明就是圓的，這哪里是彎的？”這表明黃老師（）。

A.缺乏批評(píng)教育的藝術(shù)

B.沒(méi)有活用素材的能力

C.沒(méi)有關(guān)愛(ài)幼兒的情感

D.缺乏紀(jì)律管理的方法

【答案】B

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。題干中，老師對(duì)于“月亮是什么形狀”這一問(wèn)題,

認(rèn)定答案只有圓形，面對(duì)吳昊的不同答案，直接給予否定，說(shuō)明老師對(duì)素材應(yīng)用不夠靈活，生

硬死板。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：面對(duì)幼兒的問(wèn)題，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)，循循善誘，避免不分緣由的批評(píng)。與題干不

符,排除。

C項(xiàng)：關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在關(guān)愛(ài)全體幼兒、不體罰不侮辱幼兒、關(guān)愛(ài)幼兒的身心健康。題干中，

老師并沒(méi)有體罰侮辱幼兒，只不過(guò)是對(duì)教材素材的生硬講述。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：對(duì)待幼兒，教師更多應(yīng)是尊重，耐心引導(dǎo)，循循善誘。題干中，幼兒回答問(wèn)題，并

不涉及違反紀(jì)律。與題干不符，排除。故正確答案為B。

14.第二天一早李老師就要交職稱材料了，她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽(tīng)課材料。但是她已經(jīng)沒(méi)有

時(shí)間聽(tīng)課了。李老師正確的做法是（）。

A.請(qǐng)同事幫忙提供聽(tīng)課材料B.參考同事教案改寫(xiě)聽(tīng)課材料

C.根據(jù)自己教案編寫(xiě)聽(tīng)課材料D.直接放棄本次職稱評(píng)定機(jī)會(huì)

【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德。題干中，老師在評(píng)定職稱之前發(fā)現(xiàn)缺少聽(tīng)課材料且沒(méi)有

時(shí)間聽(tīng)課,此時(shí)老師應(yīng)該秉承實(shí)事求是,誠(chéng)實(shí)守信的原則放棄本次職稱的評(píng)定，不能弄虛作假。

D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要以身作則嚴(yán)于律己，做到為人師表。題干中，

李老師在發(fā)現(xiàn)自己缺少職稱材料時(shí)，應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信，秉承實(shí)事求是的態(tài)度，不得弄虛作假。A、B、

C三項(xiàng)，與題干不符，排除。

故正確答案為Do

15.午睡起床時(shí)，小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反，就編了首兒歌：“一雙小

鞋子，套上小腳丫。背對(duì)背，臉背臉，就像剛剛吵過(guò)架。咦--怎么了？”小朋友聽(tīng)完兒歌紛

紛檢查了自己的鞋子，“哦，小鞋子穿反了！”

下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）。

A.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之?！?/p>

B.“耳濡目染，不能以習(xí)?！?/p>

C.“不憤不啟，不俳不發(fā)。”

D.“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。”

【答案】C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。題干中，面對(duì)小朋友常常系錯(cuò)鞋帶這件事情，老師

采用編兒歌的形式去啟發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，體現(xiàn)了教師能夠做到啟發(fā)誘導(dǎo)。C項(xiàng)中的

“不憤不啟，不琲不發(fā)”意思是“教導(dǎo)學(xué)生，不到他想弄明白而不得的時(shí)候，不去開(kāi)導(dǎo)他：不

到他想出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他”。強(qiáng)調(diào)要去引導(dǎo)學(xué)生，與題意相符。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之?！币馑际菦](méi)有聽(tīng)到的不如聽(tīng)到的，聽(tīng)到的不如見(jiàn)

到的。強(qiáng)調(diào)我們做學(xué)問(wèn)一定要多聽(tīng)多觀察，做到實(shí)事求是，知行合一。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：“耳濡目染，不能以習(xí)。”是指耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)常看到，就會(huì)不知不覺(jué)地受

到影響。強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，做好學(xué)生的榜樣。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：“動(dòng)人以言者，其感不深：動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！笔侵赣醚哉Z(yǔ)去打動(dòng)人的，其

感染力不深；用行動(dòng)去打動(dòng)人的，其效應(yīng)一定很快。強(qiáng)調(diào)了身教比言傳更重要，更有效果。與

題干不符，排除。

故正確答案為C。

16.月月說(shuō)話時(shí)有口吃現(xiàn)象，如“老師好，我爺爺送我來(lái)的。”老師不僅鼓勵(lì)月月，還加

強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)道德的特征是（）。

A.多樣性B.雙向性C.專(zhuān)業(yè)性D.復(fù)雜性

【答案】C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。教師職業(yè)道德的專(zhuān)業(yè)性是指：教師職業(yè)屬于

一種專(zhuān)業(yè)，教師要經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練來(lái)掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能及職業(yè)道德規(guī)范。這種專(zhuān)業(yè)

性體現(xiàn)在老師處理工作問(wèn)題的技藝性、經(jīng)驗(yàn)性上，也即老師能夠合理的處理教學(xué)問(wèn)題，做到尊

重學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。題干中，面對(duì)說(shuō)話口吃的月月，老師能夠及時(shí)

鼓勵(lì)，并加強(qiáng)家園配合，展現(xiàn)了老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的專(zhuān)業(yè)性。

題干中，教師不僅僅鼓勵(lì)學(xué)生還加強(qiáng)家園配合，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的專(zhuān)業(yè)性。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：多樣性是指教師職業(yè)道德從思想品質(zhì)、工作成績(jī)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平等方方面面

影響著老師的內(nèi)心世，界，對(duì)老師有很強(qiáng)的教化作用，使其認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值的同時(shí)，還培養(yǎng)了

教師職業(yè)的尊重感，自豪感，責(zé)任感。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：雙向性是指教師一方面要遵從職業(yè)道德規(guī)范，以自己的行為和人格，給學(xué)生做好榜

樣：另一方面，學(xué)生以教師為榜樣，去稱贊教師，同樣也會(huì)更加尊重自己的老師，即教師怎樣

對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)怎樣評(píng)價(jià)和對(duì)待教師。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：復(fù)雜性包括，①教育目的全面性；②教育任務(wù)的多樣性；③教育對(duì)象的差異性，是

教育理念中教師職業(yè)勞動(dòng)特征之一，而題干中問(wèn)的是教師職業(yè)道德的特征。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

17.安全標(biāo)志是表達(dá)特定信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色、幾何圖形或文字構(gòu)成，用于

公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行

為。下列安全標(biāo)志中，表示“禁止攀登”的是（）。

A.

4

區(qū)

【答案】C

【解析】本題考查文化素養(yǎng)。C選項(xiàng)當(dāng)中的標(biāo)志屬于“禁止攀登”，強(qiáng)調(diào)這里危險(xiǎn)、不要

攀登。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：該標(biāo)志是“禁止靠近〃。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：該標(biāo)志是“當(dāng)心坑洞”。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：該標(biāo)志是“當(dāng)心跌落”。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

18.罕見(jiàn)病是一類(lèi)患病率極低的疾病，但由于種類(lèi)很多，而且我國(guó)人口基數(shù)龐大，因此罕

見(jiàn)病患者并不罕見(jiàn)。

下列選項(xiàng)中，俗稱為“月亮孩子”的罕見(jiàn)病是（）。

A.白化病

B.戈謝病

C.血友病

D.脆骨病

【答案】A

【解析】本題考查文化素養(yǎng)。題干中“月亮孩子”指的是罕見(jiàn)病白化病。因?yàn)榘谆』純?/p>

不能曬太陽(yáng)，所以被叫做月亮孩子。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：戈謝病即葡糖腦昔脂病，是一種家族性糖脂代謝疾病，為染色體隱性遺傳，是溶酶

體沉積病中最常見(jiàn)的一種。與題干不符，排除。

C項(xiàng):血友病是一種X染色體連鎖的隱形遺傳性凝血因子缺乏的出血性疾病。與題干不符，

排除。

D項(xiàng)：脆骨病，又稱成骨不全癥、成骨不全、先天性發(fā)育不全、瓷娃娃、原發(fā)性骨脆癥、

骨膜發(fā)育不良?；純阂装l(fā)骨折，輕微的碰撞，也會(huì)造成嚴(yán)重的骨折，是一種罕見(jiàn)遺傳性骨疾病。

與題干不符，排除。

故正確答案為A。

19.阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈，其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈，向東南延伸為

迪納拉山脈，向南延伸為亞平寧山脈，向西南延伸為比利牛斯山脈，下列選項(xiàng)中，境內(nèi)沒(méi)有阿

爾卑斯山脈及其支脈的國(guó)家是（）。

A.法國(guó)

B.意大利

C.瑞士

D.挪威

【答案】D

【解析】本題考查文化素養(yǎng)。題干中的阿爾卑斯山脈是歐洲最高大、最雄偉的山脈。位于

歐洲中南部，覆蓋了意大利北部、法國(guó)東南部、瑞士、列支敦士登、奧地利、德國(guó)南部及斯洛

文尼亞。跨越的地區(qū)非常之多，比如說(shuō)瑞士、意大利、奧地利、法國(guó)、德國(guó)、列支敦士登以及

斯洛文尼亞都被阿爾卑斯山脈覆蓋。D項(xiàng)挪威沒(méi)有穿越阿爾卑斯山脈及其支脈，故正確答窠為

Do

20.風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷代統(tǒng)治者都把“厚風(fēng)俗”作為治國(guó)安民的

大事。下列選項(xiàng)中不屬于民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗措施的是（）。

A.剪辨易服

B.禁用棺木

C.勸禁纏足

D.廢除跪拜

【答案】B

【解析】本題考查文化素養(yǎng)中的文化常識(shí)。民國(guó)初期采取的移風(fēng)易俗的措施包括：剪辯易

服，剪辯運(yùn)動(dòng)，興起于辛亥革命爆發(fā)后，辨子的去留成為從新從舊的標(biāo)志。勸禁纏足，辛亥革

命后，孫中山傷令各省勸禁纏足，各地展開(kāi)大規(guī)模的放足運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)“解放腳”，使女性逐漸

擺脫了落后封建文化的迫害。廢除跪拜禮，代之以鞠躬、握手禮，廢跪拜是民國(guó)初年禮儀改革

的一個(gè)重要方面，反映了禮節(jié)上的尊卑等級(jí)觀念己為平等觀念所取代。B項(xiàng)不屬于民國(guó)初期的

移風(fēng)易俗的措施。故正確答案為B。

21.〃小滿”是二十四節(jié)氣之一，這時(shí)，江南大麥進(jìn)入黃熟期，油菜籽成熟，蠶開(kāi)始結(jié)繭。

古時(shí)有“小滿動(dòng)三車(chē)”

的習(xí)俗，下列選項(xiàng)中，不屬于“三車(chē)”的是（）。

A.紡車(chē)

B.滑車(chē)

C.油車(chē)

D.水車(chē)

【答案】B

【解析】本題考查文化素養(yǎng)中的文化常識(shí)。江南一帶有“小滿動(dòng)三車(chē)”的說(shuō)法。它是對(duì)江

南小滿農(nóng)事的形象總結(jié)。三車(chē)指水車(chē)、油車(chē)和絲車(chē)。動(dòng)水車(chē)：小滿節(jié)氣過(guò)后，氣溫會(huì)進(jìn)一步升

高了，而農(nóng)田中的莊稼這個(gè)時(shí)候也是最需要水分的，所以如果在降雨比較少的情況下，那就要

及時(shí)就給農(nóng)田灌溉。通過(guò)人力去踩踏水車(chē)，然后把低處的水送到高處的農(nóng)田里去。油車(chē)：在南

方到了小滿節(jié)氣的時(shí)候油菜也要開(kāi)始收割了。而收割油菜之后，在地里瓊曬幾天就要及時(shí)春打,

然后再把油茶籽鯨曬干了之后，就可以拖去榨油坊壓榨成為香噴噴的菜籽油了，就需要?jiǎng)佑蛙?chē)。

動(dòng)絲車(chē)：在古代，江南地區(qū)的農(nóng)民很多人家中會(huì)養(yǎng)蠶。這個(gè)時(shí)候蠶長(zhǎng)大了，即將開(kāi)始結(jié)繭了。

所以對(duì)于養(yǎng)蠶人家來(lái)說(shuō)，就要開(kāi)始忙碌著搖動(dòng)絲車(chē)巢絲了。其中B選項(xiàng)滑車(chē)不屬于三車(chē)中的一

車(chē)，故正確答案為B。

22.理學(xué)，也叫道學(xué)，是宋明儒家哲學(xué)思想，影響深遠(yuǎn)。很多思想家為理學(xué)的形成和發(fā)展

作出了重要貢獻(xiàn)。下列理學(xué)家中，人稱“廉溪先生”的是（）。

A.周敦頤

B.邵雍

C.程顆

D.王守仁

【答案】A

【解析】本題考查文化素養(yǎng)中的文學(xué)常識(shí)。周敦頤（1017年6月1日7073年7月14日），

又名周元皓，原名周敦實(shí)，字茂叔，號(hào)廉溪，謚號(hào)元公，道州營(yíng)道樓田保（今湖南省道縣）人，

世稱廉溪先生。是北宋五子之一，宋朝理學(xué)思想的開(kāi)山鼻祖，文學(xué)家、哲學(xué)家。著有《周元公

集》《愛(ài)蓮說(shuō)》《太極圖說(shuō)》《通書(shū)》（后人整編進(jìn)《周元公集》）A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：邵雍，字堯夫，自號(hào)安樂(lè)先生、伊川翁等。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：程題，字伯淳，號(hào)明道，世稱“明道先生”。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：王守仁，字伯安。因他曾筑室故鄉(xiāng)陽(yáng)明洞，創(chuàng)辦陽(yáng)明書(shū)院，故被人們稱為“陽(yáng)明先

生”。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

23.章回體小說(shuō)是中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，主要特點(diǎn)是分回標(biāo)目，故事連接，段落

整齊。下列選項(xiàng)中不屬于章回體小說(shuō)的是（）。

A.《水傳》

B.《儒林外史》

C.《紅樓夢(mèng)》

D.《聊齋志異》

【答案】D

【解析】本題考查的是文化素養(yǎng)中的中國(guó)古代文學(xué)部分。《聊齋志異》是中國(guó)清朝小說(shuō)家

蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，不屬于章回小說(shuō)，主要故事揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或者押擊科

舉制度的腐朽，或者反抗封建禮教的束縛具有豐富深刻的思想內(nèi)容。所以D項(xiàng)《聊齋志異》不

屬于章回小說(shuō)。D項(xiàng)當(dāng)選。

A項(xiàng)：《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：《儒林外史》是由清代小說(shuō)家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典四大名著之一，中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。與題干不符，排

除。

本題為選非題，故正確答案為D。

24.《小布頭奇遇記》描寫(xiě)布娃娃“小布頭”偶然從城里來(lái)到鄉(xiāng)下，經(jīng)歷了種種奇遇，開(kāi)

闊了眼界，懂得了許多道理。這部童話作者是（）.

A.嚴(yán)文井B.張?zhí)煲鞢.孫幼軍D.曹文軒

【答案】C

【解析】本題考查的是文化素養(yǎng)中的兒童文學(xué)部分?！缎〔碱^奇遇記》《小布頭奇遇記》

當(dāng)代童話作家孫幼軍創(chuàng)作與五十年代的成名作品，它是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇低幼童話，曾獲全國(guó)第

二次少兒文藝評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，是我國(guó)獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名的第一部作品。講述的是小布頭和好朋

友蘋(píng)蘋(píng)吵架后，決定做一個(gè)勇敢的小朋友。要離家出走，他坐上了火車(chē)，遇見(jiàn)了小電動(dòng)機(jī)、小

蘆花、大鐵勺、老鼠兄弟、小金球，在這些經(jīng)歷中明白了什么是責(zé)任。故C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：嚴(yán)文井，現(xiàn)代作家、散文家、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的

一次奇怪旅行》《下次開(kāi)船港》等。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：張?zhí)煲?，中?guó)現(xiàn)代作家。代表作有童話《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大

王》，小說(shuō)《華威先生》

《鬼土日記》等。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：曹文軒，中國(guó)作家。代表作有《草房子》《青銅葵花》《蜻蜓眼》。與題干不符,

排除。

故正確答案為C。

25.水稻原產(chǎn)于中國(guó)，種植歷史悠久。除可作主糧外，還可釀酒、制糖。下列選項(xiàng)中，為

水稻圖片的是（）。

【答案】A

【解析】本題考查的是文化素養(yǎng)中的生活中的科學(xué)部分。稻通稱水稻，是禾本科一年生水

生草本。結(jié)出的籽食是稻谷，經(jīng)過(guò)去殼打磨后就是我們常吃的大米。其主要特征為成熟后谷粒

飽滿，呈現(xiàn)出“彎腰”形態(tài)外觀。A項(xiàng)正B項(xiàng)：圖片中的植物為小麥。小麥葉鞘光滑，先端漸

尖，基部方圓形。槐狀花序直立，在穗軸上平行排列或近于平行。穎短，革質(zhì)，兩者背面均具

有銳利的脊，有時(shí)延伸成芒，內(nèi)釋與外釋等長(zhǎng)或略短，脊上具鱗毛狀的窄翼翼緣被細(xì)毛。穎果

矩圓形或近卵形，淺褐色。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：圖片中的植物為大麥。大麥桿粗壯，光滑無(wú)毛，直立，高可達(dá)100厘米。葉鞘松弛

抱莖，多無(wú)毛或基部具柔毛；兩側(cè)有兩披針形葉耳；葉舌膜質(zhì)，葉片扁平。穗狀花序，小穗稠

密，小穗均無(wú)柄，穎線狀披針形，外被短柔毛，內(nèi)釋與外釋幾等長(zhǎng)。穎果熟時(shí)粘著于釋內(nèi)，不

脫出。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：圖片中的植物為谷子。谷子桿粗壯、分蕖少，狹長(zhǎng)披針形葉片，有明顯的中脈和小

脈，具有細(xì)毛；穰狀圓錐花序；穗長(zhǎng)20~30厘米；小穗成簇聚生在三級(jí)支梗上，小穗基本有刺

毛。每穗結(jié)實(shí)數(shù)百至上千粒，子實(shí)極小，徑約0.1cm,谷穗一般成熟后金黃色，卵圓形籽實(shí),

粒小多為黃色。去皮后俗稱小米。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

26.Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該將圖片版式設(shè)置為（）。

A.四周型環(huán)繞

B.緊密型環(huán)繞

C.浮于文字上方

D.浮于文字下方

【答案】D

【解析】本題考查Word的應(yīng)用,Word文檔中，要將一張圖片作為一段文字的背景，應(yīng)該

將圖片板式設(shè)置為襯于文字下方。D項(xiàng)正確。

27.在用Excel制作表格時(shí)，可實(shí)現(xiàn)輸入數(shù)字字符串0210409的是（）

A.[0210409]

B.”0210409〃

C.0210409

D.'0210409

【答案】D

【解析】本題考查Excel的應(yīng)用。在Excel中，如果要輸入數(shù)值，要先輸入〃〃，再輸入數(shù)

字，所以要在單元格中輸入一個(gè)英文單引號(hào)，然后再輸入數(shù)字。這樣，數(shù)字就作為文本數(shù)字輸

入到了單元中。因此D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：做法錯(cuò)誤。與題干無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為D。

28.下列選項(xiàng)中，與“首飾-一蜀子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.“汽車(chē)”和“輪胎〃

B.“石窟”和“石雕〃

C.〃玉石”和“翡翠”

D.“擺件”和“胸針”

【答案】C

【解析】本題考查對(duì)概念間關(guān)系的理解。題干中“首飾-一錫子"錫子屬于首飾的一種，

因此二者之間滿足包含的關(guān)系。C項(xiàng)中，翡翠屬于玉石的一種，滿足包含的關(guān)系，與題干一致。

C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：均為全異關(guān)系。與題干不符，排除。

故正確答案為Co

29.按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空格處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】A

【解析】本題考查圖形推理能力。由觀察可知，前三個(gè)圖形之間都是內(nèi)外圖形一致，且有

一條共邊。A項(xiàng)中，內(nèi)外圖形均是梯形，且有一條共邊，滿足題干中的規(guī)律。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。

故正確答案為A。

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

30.材料：

楊老師帶班后不久就遇到一件麻煩的事。午餐時(shí)，小強(qiáng)被小斌打了。楊老師立刻打電話通

知雙方家長(zhǎng)。沒(méi)想到家長(zhǎng)來(lái)后都認(rèn)為自己的孩子沒(méi)有錯(cuò)，吵得不可開(kāi)交，最后竟然動(dòng)起手來(lái)幼

兒沖突的問(wèn)題并沒(méi)有解決，類(lèi)似這樣的事情楊老師乂遇到過(guò)了兒次，很是頭疼。

為有效處理幼兒沖突問(wèn)題，楊老師主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，還查閱了許多幼兒心理發(fā)展

方面的書(shū)籍，咨詢幼兒教育專(zhuān)家，了解幼兒心理發(fā)展知識(shí)，探尋幼人沖突行為的誘因，尋求破

解良策。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期理論和實(shí)踐的積淀，楊老師逐漸成為處理幼兒沖突方面的專(zhuān)家，并出版了《楊

老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突50招》。

為妥善處理孩子之間的沖突，楊老師定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

幼兒的情況，其所在幼兒園孩子之間的沖突逐漸減少，家長(zhǎng)之間因孩子沖突而產(chǎn)生矛盾也漸漸

消失了。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師觀的角度，評(píng)析楊老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

司料中楊老師的做法是正確的，符合教師觀的要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

首先，教師觀強(qiáng)調(diào)教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。教師要以研究者的眼光審視

和分析教育教學(xué)實(shí)際出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并進(jìn)行研究分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律。材料中，楊老師發(fā)現(xiàn)

幼兒沖突問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)教其他老師，查閱各方面書(shū)籍，并出版了《楊老師教你應(yīng)對(duì)幼兒沖突50

招》,還定期在幼兒園為家長(zhǎng)做專(zhuān)題講座，最后幼兒之間及家長(zhǎng)因?yàn)闆_突產(chǎn)生的矛盾都消失了，

體現(xiàn)教師研究者和反思者角色。

其次，教師觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。要求教師必須尊重每一位

幼兒，做到不體罰變相體罰，不侮辱、呵斥、嘲笑幼兒，不隨意當(dāng)眾批評(píng)幼兒。材料中，楊老

師強(qiáng)強(qiáng)被小斌打了，并沒(méi)有訓(xùn)斥及體罰幼兒，反而是經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同解決幼兒之

間的沖突，體現(xiàn)教師尊重了幼兒。

然后，教師觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。教師要處理好與家長(zhǎng)

的關(guān)系，對(duì)待家長(zhǎng)要做到尊重，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，做到家校共育，共同促進(jìn)學(xué)生的健

康發(fā)展C材料中，楊老師定期開(kāi)展家庭專(zhuān)題講座，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，讓幼兒園的孩

子沖突減少，體現(xiàn)了家園合作。

最后，教師觀強(qiáng)調(diào)在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。對(duì)于幼兒出現(xiàn)的一些問(wèn)題與困難，

教師必須要做到幫助引導(dǎo)，幫助幼兒解決問(wèn)題，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。材料中，在看到幼兒之

間不斷發(fā)生沖突之后，楊老師在不斷的學(xué)習(xí)、探尋與實(shí)踐之后，通過(guò)有效的幫助與引導(dǎo)，最終

孩子們之間的沖突逐漸減少，體現(xiàn)了幫助引導(dǎo)這一點(diǎn)。綜上所述，在教育活動(dòng)中，應(yīng)按照新課

改背景下教師觀的要求，嚴(yán)格要求自己，使自己成為一名合格的教師。

3L材料：

一天，劉老師組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們發(fā)現(xiàn)建構(gòu)區(qū)新添了不少積木，十多個(gè)小朋友都涌

進(jìn)了建構(gòu)區(qū)，興高采烈地搭起了積木。

"喂，你踩到我的積木了?！ǔf(shuō)。

“干嘛呀？你別擠我。"靜靜說(shuō)。

這時(shí)，有的孩子開(kāi)始爭(zhēng)搶自己喜歡的積木，甚至扭打在一起。見(jiàn)此情景，劉老師立刻給予

制止。

劉老師問(wèn)："你們覺(jué)得這么多人擠在一起，好玩嗎？"

孩子們七嘴八舌地說(shuō)："不好玩！〃“太擠了，都撞疼我了。"

劉老師接著說(shuō)："那我們得想個(gè)辦法呀！”

超超說(shuō)〃得互相謙讓?zhuān)妥屛蚁韧鏁?huì)兒吧?！?/p>

“我也要先玩?！办o靜著急地說(shuō)。

劉老師說(shuō)：“互相謙讓是別人先讓自己，還是自己先讓別人呀？"孩子們互相看看不吱聲。

靜靜說(shuō)："好吧，我先去美工區(qū)，下午再來(lái)玩“"

劉老師馬上說(shuō)："看，靜靜先讓別人玩了，下午我們讓靜靜先玩。“

這時(shí)，超超和幾個(gè)小朋友也陸續(xù)去了別的游戲區(qū)?，F(xiàn)在建構(gòu)區(qū)還剩下9個(gè)小朋友，劉老師

感覺(jué)還是多了，但沒(méi)再吱聲，她想讓小朋友自己感受后再解決問(wèn)題，

果然，沒(méi)玩多久就有小朋友提出還是太擠了。“那么多少人一起玩合適呢？"劉老師繼續(xù)

引導(dǎo)孩子們，于是大家商定一個(gè)一個(gè)往外減人，直到感到合適為止。最后，大家一致認(rèn)為五六

個(gè)小朋友玩比較合適。

下班以后，別的老師都回家了，劉老師還在辦公室回看在建構(gòu)區(qū)拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼

兒在活動(dòng)中的游戲行為與表現(xiàn)，并形成了觀察報(bào)告。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。（14分）

【參考答案】

對(duì)料中劉老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，劉老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人C教書(shū)育人要求教師做到遵循教育規(guī)律，循循善誘,

因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，劉老師在處理建構(gòu)區(qū)擁擠的問(wèn)題時(shí)沒(méi)有直接要求兒童

退出，而是引導(dǎo)兒童自己找到解決方法。

并且在這個(gè)過(guò)程中當(dāng)中培養(yǎng)幼兒謙讓的品德，這體現(xiàn)劉老師做到了教書(shū)育人。

其次，劉老師的行為體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)要求教師做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

材料中，劉老師下班之后還在回看拍攝的活動(dòng)視頻，分析幼兒表現(xiàn)并形成調(diào)查報(bào)告，這種認(rèn)真

負(fù)責(zé)的行為體現(xiàn)了劉老師做到了愛(ài)崗敬最后，劉老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)

愛(ài)全體學(xué)生，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中，劉老師在看到

兒童扭打在一起時(shí)，立刻出面制止了這一行為，并且沒(méi)有直接批評(píng)兒童，而是通過(guò)引導(dǎo)讓兒童

自己解決問(wèn)題，這體現(xiàn)劉老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。

綜上所述，作為教師，應(yīng)當(dāng)積極地踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，促進(jìn)每一位幼兒的身心健康發(fā)

展。

32.材料:

無(wú)論中外，也無(wú)論古今，大家都要求"老實(shí)話"，可見(jiàn)"老實(shí)話”是不容易聽(tīng)到見(jiàn)到的。

大家在知識(shí)上要求真實(shí)，他們要知道事實(shí)，尋求真理。但是抽象的真理，打破砂鍋問(wèn)到底，有

的說(shuō)可知，有的說(shuō)不可知，至今紛無(wú)定論，具體的事實(shí)卻似乎或多或少總是可知的。況且照常

識(shí)上看來(lái)，總是先有事后才有理，而在日常生活里所要應(yīng)付的也都是些事，理就包含在其中，

在應(yīng)付事的時(shí)候，理往往是不自覺(jué)的。因此強(qiáng)調(diào)就落到了事實(shí)上。常聽(tīng)人說(shuō)"我們要明白事實(shí)

的真用〃，既說(shuō)〃事實(shí)”，又說(shuō)〃真相〃，疊床架屋，正是強(qiáng)調(diào)的表現(xiàn)。說(shuō)出事實(shí)的真相，就

是“實(shí)話”。買(mǎi)東西叫賣(mài)的人說(shuō)“實(shí)價(jià)〃，問(wèn)口供叫犯人"