2022年高考語文（統(tǒng)考版）二輪復習闖關練習-模擬測試(四)

模擬測試（四）

時間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本的讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！保ㄌ諟Y明《五柳先生傳》）這是我的讀

書觀。研究哲學，特別是中國哲學，有那么多書，每本書、每句話，都要求“甚解”，可能

嗎？

我認為陶淵明這句話對研究哲學的人來說，后面的“每有會意，便欣然忘食”更重要。

我們常把漢人對經(jīng)典的注釋叫“章句之學”，每章、每句都要詳加解釋，《漢書?儒林傳》謂

“一經(jīng)說至百余萬言”，儒師秦延君釋“堯典”二字，十余萬言：釋"日若稽古”四字，三

萬言。至魏晉風氣一變，注經(jīng)典多言簡意賅，倡“得意忘言”，例郭象注《莊子?逍遙游》

“北冥有魚，其名為0昆。跳之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬”，謂“用鳥穌之實，

吾所未詳也”，并批評那種一字一句注解的章句之學為“生說”（生硬的解釋），他說：“達

觀之士，宜要其會歸，而遺其所寄，不足事事曲與生說。自不害其宏旨，皆可略之耳?！蔽?/p>

想，這就是“會意”。讀哲學書，重要的在“會意”，不在“曲與生說”?！皶狻辈拍軐?/p>

古人的思想心領神會，才能有所創(chuàng)新。

據(jù)日本人林泰輔說，《論語》的注解有三千余種，元朝的杜道堅說《道德經(jīng)》的注也有

三千余種。不管有多少種《論語》《道德經(jīng)》的注解，我們能說哪一種對《論語》或《道德

經(jīng)》“甚解”了呢？沒有吧？！楊伯峻先生在注孔子說的“六十而耳順”一句時說：“耳順

—這兩個字很難講，企圖把它講通的也有很多人，但都覺牽強。譯者姑且作如此講解?！?/p>

我認為，楊先生的這種態(tài)度是對的，他只是“姑且”給一種解釋，并沒有說他的解釋就是唯

一正確的解釋。在我的一篇文章中，為了說明我對“真、善、美”的看法，我就給孔子說的

“五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”一個新解，認為這幾句話是孔子

說他自己追求“真”“美”“善”的過程。我真的“甚解”了孔夫子的話嗎？沒有，但我從

孔子的話中“會意”出一種新意來，于是我便“欣然忘食”了。

讀書人喜歡讀書，特別是像我這樣的讀書人喜歡讀各種各樣的書，宗教的、文學的、藝

術(shù)的、考古的、歷史的、民俗的，甚至科學和科學史的，是不能要求都“甚解”的，知道一

點兒就行了。它們可以幫助你開闊眼界，拓寬思路。讀你自己專業(yè)的書，當然要求了解得深

入一些，但也只能要求“深入一些”，也不可能字字句句都有所謂“正確了解”，而“會意”

則是更為重要的。哲學家要求的是“六經(jīng)注我”，而非“我注六經(jīng)”?！皶狻睂嶋H上是加

上你自己的“創(chuàng)造”，這樣才真的把學問深入下去了。

（摘編自湯一介《讀書本該會意》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.中國的書種類和數(shù)量都很多，因而讀書時句句都求甚解便是不大可能的。

B.“章句之學”其實就是在追求“甚解”，作者不贊同并批評這種章句之學是“生

說”。

C.“會意”就是抓住古人語言的主要意義，再加上自己的“創(chuàng)造”，這樣理解古文才

合理。

D.作者并沒有全盤否定“甚解”，而是否定“句句求甚解”，突出了“會意”的重要

性。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章開門見山，引用陶淵明的話，直接點明了自己的觀點：讀書要“會意”。

B.文章提出“甚解”“會意”兩個概念，論證了“甚解”的不足取和“會意”的正確

性。

C.文章以中國書多、《論語》等注釋多為論據(jù)，論證了讀書要“會意”的必要性。

D.文章運用舉例論證、比喻論證、對比論證等論證方法，聯(lián)系古今中外，增強了說服

力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.“甚解”容易走向“生說”，導致泥古不化；“會意”強調(diào)領會精神實質(zhì)，這是讀

書真諦。

B.只要采用“會意”的讀書方法，我們就能從古代經(jīng)典和當代書籍中讀出新的意義來。

C.“甚解”講究字字句句都有解釋，所以“甚解”能讓我們更好地了解和傳承古代經(jīng)

典。

D.如果對每句話都“甚解”了，就不能做到對文章整體“會意”了，二者是對立的。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一業(yè)內(nèi)人士稱，5G與以往無線通信技術(shù)最大的區(qū)別是服務的對象。以前服務的

主要是人，而5G將真正實現(xiàn)萬物互聯(lián)?？梢哉f，5G所要承擔的是改變整個行業(yè)、社會的

使命。

國內(nèi)三大運營商在4G領域投資已超3000億元，目前仍處于成本回收周期。在這種情

況下，它們醞釀建設5G的原因何在？業(yè)內(nèi)人士分析，這是因為我國正在迅速進入智能社會，

產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、AR/VR等應用在迅速普及，它們的規(guī)?；瘧眯枰乱淮W(wǎng)絡來

承載。比如建設自動駕駛城市，就需要依托5G網(wǎng)絡實現(xiàn)車輛、信號燈、道路感應線圈、智

能總控平臺間的無縫連接和互動，且時延需要在毫秒級別。

“物聯(lián)網(wǎng)時代，一個家庭往往會有超過100樣東西需要連接網(wǎng)絡，所以需要新一代網(wǎng)絡

——它對整體網(wǎng)絡頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)。不過，我預計未來4G和

5G會并存，并不是5G來了4G就會全部被淘汰掉?！蹦硺I(yè)內(nèi)人士說。

（摘編自《5G將至，中國領跑：明年至少有5個城市規(guī)模組網(wǎng)，實現(xiàn)萬物互聯(lián)》，《中國

經(jīng)濟周刊》2017年第49期）

材料二5G或許將成為我們可能見到的最具影響力的技術(shù)變革之一，因為它不僅是通

信技術(shù)的演進，更是一場從智能設備、無線技術(shù)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)到云端的跨行業(yè)革命。

目前中國在國際通信標準的參與度上顯著提高，已經(jīng)成為標準制定的主導者之一，特別

在5G標準上中國的提案數(shù)量比4G時代有了很大的提升，提案的采納度也在逐漸提高。盡

管如此，我國的標準的必要核心專利還不是很多，與提案的數(shù)量不成比例。

談及影響5G發(fā)展的致命性軟肋，專家認為相對于技術(shù)標準而言，我國在高端芯片制造

上差距還較大，特別是在射頻芯片上差距更大。這方面不僅需要有相當強度的投入，還需要

有很長時間的技術(shù)和經(jīng)驗積累才行，必須早下決心，下大決心。

在技術(shù)層面上，5G首先要面對覆蓋難的挑戰(zhàn)。由于頻段高、覆蓋差，必然需要有大量

小基站，依托多天線技術(shù)的波束賦形和快速掃描追蹤有望明顯改善；但能否根除覆蓋盲點，

仍是不確定事件。從市場層面看，究竟什么應用必須用5G,現(xiàn)在并不確定。業(yè)界所期待的

物聯(lián)網(wǎng)應用能否在近期擔當業(yè)務收入的大任，也不樂觀。

另外，我國幾年前開建4G,現(xiàn)在網(wǎng)絡負荷還很輕，2020年就開建5G,僅僅幾年時間

不太可能收回4G的投資。究竟運營商能承擔多高的投資增加，什么業(yè)務能補償投資的增加，

專家認為，這些目前還不清楚。

（摘編自《5G標準已出軟肋猶存》，《中國科學報》2018年6月28日）

材料三在這個機會重重、激流暗涌的時代，有兩個城市有望成為5G領域的全球領導

者。位于芬蘭的奧盧是一個多雪的城市，在無線通信方面耕耘50余年；而7600千米之外

的中國深圳，也憑借自身的技術(shù)優(yōu)勢成為移動網(wǎng)絡領域的后起之秀。

奧盧擁有兩家頂級高校和無數(shù)高級研究中心，是芬蘭最受學生歡迎的城市，也是芬蘭創(chuàng)

新教學理念的先行者。奧盧被認為是歐洲的“生活實驗室”，學生可以自由開展各種新技術(shù)

試驗。同時，該市公共部門、高校、研究機構(gòu)以及公司之間由來已久的合作文化也進一步強

化了當?shù)丶夹g(shù)的研究與開發(fā)。

而從全中國范圍來看，深圳的高校不僅數(shù)量較少，學術(shù)水平和頂級大學相比也有一定差

距。即便如此，這一教育劣勢并未讓深圳失去人才支持，因為當?shù)靥峁┝舜罅酷槍θ瞬诺膬?yōu)

惠政策。大學畢業(yè)生在深圳落戶難度不大，還能獲得一次性住房補貼。此外，在世界500

強企業(yè)工作過的首席執(zhí)行官或知名學者甚至可以獲得數(shù)百萬元的安家費。

（摘編自《5G,誰主沉浮》，《人民周刊》2018年第6期）

4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.新技術(shù)的規(guī)?；瘧眯枰乱淮W(wǎng)絡來承載，這是國內(nèi)三大運營商計劃建設5G的

重要背景，雖然它們?nèi)蕴幱?G領域投資的成本回收周期。

B.5G網(wǎng)絡對整體網(wǎng)絡頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)，物聯(lián)網(wǎng)時代家

庭智能化技術(shù)和自動駕駛技術(shù)的研發(fā)始終要依托5G網(wǎng)絡。

C.大量建設小基站有其必要性，只有這樣才有望解決5G頻段高、覆蓋差的問題，使

依托多天線技術(shù)的波束賦形和快速掃描追蹤得到明顯改善。

D.芬蘭的奧盧踐行創(chuàng)新的教學理念，受到了本國學生的歡迎，他們可以在這座被譽為

歐洲“生活實驗室”的城市里自由開展各種新技術(shù)試驗。

5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.5G不僅是通信技術(shù)的演進，而且是一場從智能設備、無線技術(shù)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)

到云端的跨行業(yè)革命，它甚至承擔著改變整個社會的使命。

B.相較于4G時代，我國在5G國際通信標準的參與度方面有了明顯的進步，這可從

提案數(shù)量的提升和提案采納度的提高中體現(xiàn)出來。

C.深圳研發(fā)無線通信的歷史并不悠久，它需要不斷地強化自身在移動網(wǎng)絡領域的技術(shù)

優(yōu)勢，方能在激烈競爭之中成長為5G領域的全球領導者.

D.材料一側(cè)重介紹我國5G技術(shù)的國際領先位置和當前應用情況，與之不同，材料二

和材料三側(cè)重強調(diào)我國在發(fā)展5G過程中應當關注的問題。

6.促進我國5G移動通信技術(shù)的發(fā)展，需要哪些非技術(shù)因素的支持？請結(jié)合材料簡要

概括。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成7?9題。

石魂

楊建

六爺是村里的能匠，神著哩。山上隨意滾下的一塊石死子，六爺看了，都像遇見寶貝似

的，原本無神的眼睛便慢慢放出光來，那張打滿皺紋的臉上，就像菊花瓣一樣舒展開來。他

近摸摸，遠瞧瞧，左量量，右敲敲。不幾日，那石頭就不是石頭了，變成了誰家擺放著的器

物——石磨、石琛、石臼、石杵、石豬槽。古樸，粗韌，簡陋。

六爺人很怪，別家工匠上門，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就開工前，用一小盞酒，

恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問：“六爺，您自己咋不喝呀？”六爺不理睬我。別

家工匠打家什，巴不得人家少用幾年，好再雇他上門。六爺不這樣，人家不小心碰壞一個角，

六爺會咕噥你半天。我就說：“六爺，人家用壞了，不正好再使您的手藝嘛！”六爺還是不

理睬。

人怪，做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的，六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀，就

是那簡陋粗重的石碳，六爺也會在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙，造型也

粗劣，在我看來有點不倫不類。有一回，我看著看著就咕噥了一句：”鑿上這些玩意兒有何

用，再怎么著，它也只是舂米磨漿呀?！绷鶢斝逼沉宋乙谎?，嘴上依舊不說什么，不拿正眼

瞧我。

六爺因有了這一門手藝，村上無論長幼，見著都會打心眼兒里敬著叫聲“六爺”。那時

候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，熊匠打的，石匠鑿的。六苓的活兒，一年到頭就

滿滿的了。再忙，六爺也不會為趕工把活兒做粗了。我每回看到他，他都是滿身塵土，石雕

般的臉上滾著大顆的汗珠，不緊不慢地鑿著，磨著。那姿勢，曾經(jīng)讓我很是著迷。

村主任看六爺手頭活兒多，忙不過來，就勸他收個徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手

里，就收了一個。那徒弟腦門活絡，在入了門道那會兒，東家里來了一個看風水的先生，六

爺?shù)耐降芸茨秋L水先生耍耍嘴皮子就來錢，就問風水先生收不收徒弟呀，第二天，六爺就讓

徒弟收拾東西走入了。

六爺從此就再沒收過徒弟。手上鑿出這么多的石具，他已經(jīng)知足。村人們一邊搗臼一邊

拉呱兒的場景，會讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學藝。錘子鑿子的跟了他五十

年，沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩(wěn)的歲數(shù)，也沒歇手的打算。只是，六爺

覺得請他的東家越來越少了，他鑿的東西越來越?jīng)]用場了，村里丟棄的石具也越來越多了。

“你六爺是不是不中用了？”六爺拍起無神呆滯的雙眼，這樣問我，有好多次。

那時，我常?？吹搅鶢斦驹谑髋?，那些有的被置于陰暗的香花兒，任灰塵飛落，有的

被棄于屋檐甚至露天處，憑風吹日曬，他時而深情撫觸，時而愣愣發(fā)呆。好些年過去，六爺

都這個樣子。

那一年，村里開始有古董販子走動，有人竟盯上六爺鑿的那些笨家伙，有的人家還真拿

它賣了錢。這事很快就在村里傳開了，六爺知道有人在賣他鑿的石器，跳也似的扛上把鋤頭，

橫立村口，怒目圓睜，就是不放古董販子出村，弄得買賣兩家都下不了臺。我看了這架勢，

就勸六爺：“六爺，讓他們拉走吧！好歹也有人當寶貝疙瘩藏著，總比讓人敲了當墻腳石好

呀！”六爺這才極不情愿地挪開身子。

隨著最后一件石器被運出村去，六爺就大病一場，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹

著淚說：“這老頭，這關怕是挺不過去了！”

病了多天的六爺，忽一日猛地從床上一彈而起，搬出他那已經(jīng)銹跡斑斑的釬錘，上了南

山石場。我六奶奶滿臉驚慌：“這老頭莫非是石魂附身了？”村里人也驚奇不解：“六爺這

是要干啥去呀？”

幾天后，我上山來到石場里，看到六爺正在夕陽的余暉下，神情肅穆地揮錘鑿石。他那

躬身舉錘鑿石的姿勢，在余暉里投下個碩大而凝重的身影。我在遠處默默地看了好一會兒，

我想，如果能把六爺這個造型凝固下來，那也是一件絕好的石藝品??！

十天以后，大伙兒沒見到他下山來，上山尋找時，見到六爺安然地伏倒在他那尊石^上。

我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕驚住了，六

爺?shù)窨痰?，正是我那天看到的，他在夕陽余暉下，心無旁鷲揮錘雕刻的造型！

（有刪改）

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.標題“石魂”雖然語言簡潔，但震撼讀者心靈。一個“石”字表明了主人公的身份,

一個“魂”字則體現(xiàn)了主人公醉心于石藝的獻身精神。

B.小說中寫別的工匠與六爺同樣被人雇用，前者得有酒伺候，且打的家什巴不得人家

少用幾年，但后者完全相反，從而襯托了六爺?shù)母呱衅焚|(zhì)。

C.小說中寫“我”多次與六爺進行對話，但他對“我”所說的話總是不予理會，這體

現(xiàn)了六爺?shù)膫€性十分偏執(zhí)，令人難以親近。

D.小說中多次對六爺看到他所打的石具因為沒用場而被丟棄時的神態(tài)進行了刻畫，從

而突出了六爺對其石刻品被踐踏的痛苦心理。

8.小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（6分）

9.小說的結(jié)尾意蘊豐富，試結(jié)合全文進行探究。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

王梁宇君嚴，漁陽要陽人也。為郡吏，太守彭寵以梁守狐奴令，與蓋延、吳漢俱將兵南

及世祖于廣阿，拜偏將軍。既拔邯鄲賜爵關內(nèi)侯從平河北拜野王令與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽

北守天井關朱禪等不敢出兵世祖以為梁功及即位,議虛正司空，而《殺伏符￡曰"王梁主衛(wèi)

作玄武”，帝以野王衛(wèi)之所徙，玄武水神之名，司空水土之官也，于是擢拜梁為大司空，封

武強侯。建武二年，與女可時吳漢等俱擊檀鄉(xiāng)，有詔軍事一屬大司馬，而梁輒發(fā)野王兵，帝

以其不奉詔敕，令止在所縣，而梁復以便宜進軍。帝以梁前后違命，大怒，遣尚書宗廣持

軍中斬梁。廣不忍，乃檻車送京師。既至，赦之。月余，以為中郎將，行執(zhí)金吾事。北守箕

關，擊赤眉別校，降之。三年春，轉(zhuǎn)擊五校，追至信都、趙國，破之，悉平諸屯聚。冬，遣

使者持節(jié)拜梁前將軍。四年春，擊肥城、文陽，拔之。進與驟騎大將軍杜茂擊佼疆、蘇茂于

楚、沛間，拔大梁、嚙桑，而捕虜將軍馬武、偏將軍王霸亦分道并進，歲余悉平之。五年，

從救桃城，破龐萌等，梁戰(zhàn)尤力，拜山陽太守，鎮(zhèn)撫新附，將兵如故。數(shù)月征入，代歐陽歙

為河南尹。梁穿渠引毅水注洛陽城下，東寫鞏川，及渠成而水不流。七年,有司劾奏之，梁

慚懼，上書&顰號。乃下詔目：“梁前將兵征伐，眾人稱賢，故擢典京師。建議開渠，為人

興利，旅力既愆，迄無成功，百姓怨讀言，談者歡嘩。雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退，'君子成人之

美'，其以梁為濟南太守。”十三年，增鄉(xiāng)，定封阜成侯。十四年，卒官。

（節(jié)選自《后漢書?王梁傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.既拔邯鄲/賜爵關內(nèi)侯/從平河北/拜野王令/與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽北/守天井關

朱鮑等不敢出兵/世祖以為梁功/

B.既拔邯鄲/賜爵關內(nèi)侯/從平河北/拜野王令/與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽/北守天井關

朱鮑等不敢出兵/世祖以為梁功/

C.既拔邯鄲/賜爵關內(nèi)侯/從平河北/拜野王/令與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽北/守天井關

朱鰭等不敢出兵/世祖以為梁功/

D.既拔邯鄲/賜爵關內(nèi)侯/從平河北/拜野王/令與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽/北守天井關

朱鮑等不敢出兵/世祖以為梁功/

11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.大司馬，漢武帝罷太尉置大司馬，東漢初大司馬為三公之首，掌管軍事。

B.節(jié)，旄節(jié)，也叫符節(jié)，以竹為竿，上綴耗牛尾，古代使者出使時用作憑證。

C.乞骸骨，官吏請求退職的說法，表示請求退職的還有“移病”“致仕”“下車”等。

D.邑，舊時縣的別稱，古代帝王賜給諸侯、有功之臣的領地或食邑。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.王梁戰(zhàn)功卓著，被人稱贊。他先后守箕關，擊赤眉別校，拔肥城、文陽、大梁、嚙

桑等，可謂戰(zhàn)無不勝，得到眾人稱贊。

B.王梁備受信賴，職位顯赫。他因戰(zhàn)功，先后被授予大司空、中郎將、濟南太守等職

務，被賜予關內(nèi)侯、阜成侯等爵位。

C.王梁行事武斷，受到懲罰。他與大司馬吳漢共同進擊檀鄉(xiāng)時，不聽皇帝詔命，兩次

私自用兵，惹怒皇帝，險被處死。

D.王梁為民興利，深受其累。他任河南尹時，想要開渠為百姓謀利，卻沒有成功，被

有關官員彈劾，于是慚愧上書請求辭職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）廣不忍，乃檻車送京師。既至，赦之。月余，以為中郎將，行執(zhí)金吾事。（5分）

譯文：

（2）梁穿渠引轂水注洛陽城下，東寫鞏川，及渠成而水不流。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成14?15題。

江城子

元好問

醉來長袖舞嗚鳴，《短歌行》，壯心驚。西北神州，依舊一新亭久三十六峰長劍在，星

斗氣，郁崢％

古來豪俠數(shù)幽并，鬟星星，竟何成！他日封侯，編簡為誰青？一掬釣魚壇②上淚，風浩

浩，雨冥冥。

［注］①新亭：新亭對泣，語出《世說新語》，表示痛心國難而無可奈何。②釣魚壇：

指東漢著名隱士嚴光（字子陵）在浙江桐廬富春江的釣壇。

14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭三句凸顯詞人的憂國之情，詞人醉后天不亮就起來舞劍，并且吟誦《短歌行》

感嘆人生短暫。

B.正值國難，西北神州淪陷，令人難過，而“三十六峰”三句陡轉(zhuǎn)，表明詞人雄心不

泯、壯志不消。

C.下片開頭三句發(fā)出悲慨，雖然詞人自以為是豪俠，但雙鬢已斑白，仍未為國立功，

顯露無奈之情。

D.“他日封侯，編簡為誰青”兩句以問句表達豪情，詞人雖已年老，但仍想建功立業(yè),

封侯留名。

15.簡要賞析結(jié)尾處“一掬釣魚壇上淚，風浩浩，雨冥冥”的表達效果。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子?勸學》中說，君子需要通過廣泛學習和自我省察來提升自己的兩句是

（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的

“，”兩句，至今仍常常被人引用，并賦予其新的

意義，施加新事物宓花取而百事?lián)P。

（3）李白在《蜀道難》中，借助神話和通過描寫波濤滾滾的回旋的急流來突出蜀道之高

險的句子是“，”。

三、語言五字運用（20芬）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

人在學本事、長見識的過程中，舒適反而會成為一種障礙。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子每天沒少

做題，成績卻不見進步，仔細檢查發(fā)現(xiàn)，孩子做的都是自己會的那幾種，表面看數(shù)量不少，

其實是在不斷重復。只愿意，不愿意費勁解決難題。這種學習，很難進步。勇于走

出舒適區(qū)，向艱難區(qū)進發(fā)，牙能加正長本事。

其實，舒適區(qū)就像一個圓。（）任何事情都不是6勺，越，不愿努

力，這個圓就越小得可憐。那個古希臘的犬儒主義者第歐泉尼，不么也不應羊，品蜷在一個

桶里曬太陽為最高追求，那他的舒適程度就只有“桶”那么大。氣溫一下降,這種“舒適”

就有幾分可疑。蘇東坡有首詩說“惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿”，這是激憤之作。不

在挫折中磨礪，怎么可能成功呢？滿足現(xiàn)狀，，錯失的是更大的舞臺。

青年應該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想。成長，應該從不斷走出舒適區(qū)開始。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.駕輕就熟一揮而就瞻前顧后抱殘守缺

B.駕輕就熟一蹴而就畏首畏尾故步自封

C.熟能生巧一揮而就畏首畏尾抱殘守缺

D.熟能生巧一蹴而就瞻前顧后故步自封

18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A.你越不怕吃苦，向外開拓，這個圓的圓周就越大，發(fā)展空間就越大，人生體驗就越

豐富

B.這個圓的圓周越大，發(fā)展空間就越大，你就越不怕吃苦，向外開拓，人生體驗就越

豐富。

C.這個圓的圓周越大