2022年高考語文（統(tǒng)考版）二輪復(fù)習(xí)闖關(guān)練習(xí)-模擬測試(四)

模擬測試（四）

時間：150分鐘滿分：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本的讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！保ㄌ諟Y明《五柳先生傳》）這是我的讀

書觀。研究哲學(xué)，特別是中國哲學(xué)，有那么多書，每本書、每句話，都要求“甚解”，可能

嗎？

我認為陶淵明這句話對研究哲學(xué)的人來說，后面的“每有會意，便欣然忘食”更重要。

我們常把漢人對經(jīng)典的注釋叫“章句之學(xué)”，每章、每句都要詳加解釋，《漢書?儒林傳》謂

“一經(jīng)說至百余萬言”，儒師秦延君釋“堯典”二字，十余萬言：釋"日若稽古”四字，三

萬言。至魏晉風(fēng)氣一變，注經(jīng)典多言簡意賅，倡“得意忘言”，例郭象注《莊子?逍遙游》

“北冥有魚，其名為0昆。跳之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬”，謂“用鳥穌之實，

吾所未詳也”，并批評那種一字一句注解的章句之學(xué)為“生說”（生硬的解釋），他說：“達

觀之士，宜要其會歸，而遺其所寄，不足事事曲與生說。自不害其宏旨，皆可略之耳?！蔽?/p>

想，這就是“會意”。讀哲學(xué)書，重要的在“會意”，不在“曲與生說”?！皶狻辈拍軐?/p>

古人的思想心領(lǐng)神會，才能有所創(chuàng)新。

據(jù)日本人林泰輔說，《論語》的注解有三千余種，元朝的杜道堅說《道德經(jīng)》的注也有

三千余種。不管有多少種《論語》《道德經(jīng)》的注解，我們能說哪一種對《論語》或《道德

經(jīng)》“甚解”了呢？沒有吧？！楊伯峻先生在注孔子說的“六十而耳順”一句時說：“耳順

—這兩個字很難講，企圖把它講通的也有很多人，但都覺牽強。譯者姑且作如此講解。”

我認為，楊先生的這種態(tài)度是對的，他只是“姑且”給一種解釋，并沒有說他的解釋就是唯

一正確的解釋。在我的一篇文章中，為了說明我對“真、善、美”的看法，我就給孔子說的

“五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”一個新解，認為這幾句話是孔子

說他自己追求“真”“美”“善”的過程。我真的“甚解”了孔夫子的話嗎？沒有，但我從

孔子的話中“會意”出一種新意來，于是我便“欣然忘食”了。

讀書人喜歡讀書，特別是像我這樣的讀書人喜歡讀各種各樣的書，宗教的、文學(xué)的、藝

術(shù)的、考古的、歷史的、民俗的，甚至科學(xué)和科學(xué)史的，是不能要求都“甚解”的，知道一

點兒就行了。它們可以幫助你開闊眼界，拓寬思路。讀你自己專業(yè)的書，當(dāng)然要求了解得深

入一些，但也只能要求“深入一些”，也不可能字字句句都有所謂“正確了解”，而“會意”

則是更為重要的。哲學(xué)家要求的是“六經(jīng)注我”，而非“我注六經(jīng)”?！皶狻睂嶋H上是加

上你自己的“創(chuàng)造”，這樣才真的把學(xué)問深入下去了。

（摘編自湯一介《讀書本該會意》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.中國的書種類和數(shù)量都很多，因而讀書時句句都求甚解便是不大可能的。

B.“章句之學(xué)”其實就是在追求“甚解”，作者不贊同并批評這種章句之學(xué)是“生

說”。

C.“會意”就是抓住古人語言的主要意義，再加上自己的“創(chuàng)造”，這樣理解古文才

合理。

D.作者并沒有全盤否定“甚解”，而是否定“句句求甚解”，突出了“會意”的重要

性。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章開門見山，引用陶淵明的話，直接點明了自己的觀點：讀書要“會意”。

B.文章提出“甚解”“會意”兩個概念，論證了“甚解”的不足取和“會意”的正確

性。

C.文章以中國書多、《論語》等注釋多為論據(jù)，論證了讀書要“會意”的必要性。

D.文章運用舉例論證、比喻論證、對比論證等論證方法，聯(lián)系古今中外，增強了說服

力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）（）

A.“甚解”容易走向“生說”，導(dǎo)致泥古不化；“會意”強調(diào)領(lǐng)會精神實質(zhì)，這是讀

書真諦。

B.只要采用“會意”的讀書方法，我們就能從古代經(jīng)典和當(dāng)代書籍中讀出新的意義來。

C.“甚解”講究字字句句都有解釋，所以“甚解”能讓我們更好地了解和傳承古代經(jīng)

典。

D.如果對每句話都“甚解”了，就不能做到對文章整體“會意”了，二者是對立的。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

材料一業(yè)內(nèi)人士稱，5G與以往無線通信技術(shù)最大的區(qū)別是服務(wù)的對象。以前服務(wù)的

主要是人，而5G將真正實現(xiàn)萬物互聯(lián)?？梢哉f，5G所要承擔(dān)的是改變整個行業(yè)、社會的

使命。

國內(nèi)三大運營商在4G領(lǐng)域投資已超3000億元，目前仍處于成本回收周期。在這種情

況下，它們醞釀建設(shè)5G的原因何在？業(yè)內(nèi)人士分析，這是因為我國正在迅速進入智能社會，

產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、AR/VR等應(yīng)用在迅速普及，它們的規(guī)?；瘧?yīng)用需要新一代網(wǎng)絡(luò)來

承載。比如建設(shè)自動駕駛城市，就需要依托5G網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)車輛、信號燈、道路感應(yīng)線圈、智

能總控平臺間的無縫連接和互動，且時延需要在毫秒級別。

“物聯(lián)網(wǎng)時代，一個家庭往往會有超過100樣?xùn)|西需要連接網(wǎng)絡(luò)，所以需要新一代網(wǎng)絡(luò)

——它對整體網(wǎng)絡(luò)頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)。不過，我預(yù)計未來4G和

5G會并存，并不是5G來了4G就會全部被淘汰掉。”某業(yè)內(nèi)人士說。

（摘編自《5G將至，中國領(lǐng)跑：明年至少有5個城市規(guī)模組網(wǎng)，實現(xiàn)萬物互聯(lián)》，《中國

經(jīng)濟周刊》2017年第49期）

材料二5G或許將成為我們可能見到的最具影響力的技術(shù)變革之一，因為它不僅是通

信技術(shù)的演進，更是一場從智能設(shè)備、無線技術(shù)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)到云端的跨行業(yè)革命。

目前中國在國際通信標(biāo)準(zhǔn)的參與度上顯著提高，已經(jīng)成為標(biāo)準(zhǔn)制定的主導(dǎo)者之一，特別

在5G標(biāo)準(zhǔn)上中國的提案數(shù)量比4G時代有了很大的提升，提案的采納度也在逐漸提高。盡

管如此，我國的標(biāo)準(zhǔn)的必要核心專利還不是很多，與提案的數(shù)量不成比例。

談及影響5G發(fā)展的致命性軟肋，專家認為相對于技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)而言，我國在高端芯片制造

上差距還較大，特別是在射頻芯片上差距更大。這方面不僅需要有相當(dāng)強度的投入，還需要

有很長時間的技術(shù)和經(jīng)驗積累才行，必須早下決心，下大決心。

在技術(shù)層面上，5G首先要面對覆蓋難的挑戰(zhàn)。由于頻段高、覆蓋差，必然需要有大量

小基站，依托多天線技術(shù)的波束賦形和快速掃描追蹤有望明顯改善；但能否根除覆蓋盲點，

仍是不確定事件。從市場層面看，究竟什么應(yīng)用必須用5G,現(xiàn)在并不確定。業(yè)界所期待的

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能否在近期擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)收入的大任，也不樂觀。

另外，我國幾年前開建4G,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)負荷還很輕，2020年就開建5G,僅僅幾年時間

不太可能收回4G的投資。究竟運營商能承擔(dān)多高的投資增加，什么業(yè)務(wù)能補償投資的增加，

專家認為，這些目前還不清楚。

（摘編自《5G標(biāo)準(zhǔn)已出軟肋猶存》，《中國科學(xué)報》2018年6月28日）

材料三在這個機會重重、激流暗涌的時代，有兩個城市有望成為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)

者。位于芬蘭的奧盧是一個多雪的城市，在無線通信方面耕耘50余年；而7600千米之外

的中國深圳，也憑借自身的技術(shù)優(yōu)勢成為移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的后起之秀。

奧盧擁有兩家頂級高校和無數(shù)高級研究中心，是芬蘭最受學(xué)生歡迎的城市，也是芬蘭創(chuàng)

新教學(xué)理念的先行者。奧盧被認為是歐洲的“生活實驗室”，學(xué)生可以自由開展各種新技術(shù)

試驗。同時，該市公共部門、高校、研究機構(gòu)以及公司之間由來已久的合作文化也進一步強

化了當(dāng)?shù)丶夹g(shù)的研究與開發(fā)。

而從全中國范圍來看，深圳的高校不僅數(shù)量較少，學(xué)術(shù)水平和頂級大學(xué)相比也有一定差

距。即便如此，這一教育劣勢并未讓深圳失去人才支持，因為當(dāng)?shù)靥峁┝舜罅酷槍θ瞬诺膬?yōu)

惠政策。大學(xué)畢業(yè)生在深圳落戶難度不大，還能獲得一次性住房補貼。此外，在世界500

強企業(yè)工作過的首席執(zhí)行官或知名學(xué)者甚至可以獲得數(shù)百萬元的安家費。

（摘編自《5G,誰主沉浮》，《人民周刊》2018年第6期）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.新技術(shù)的規(guī)模化應(yīng)用需要新一代網(wǎng)絡(luò)來承載，這是國內(nèi)三大運營商計劃建設(shè)5G的

重要背景，雖然它們?nèi)蕴幱?G領(lǐng)域投資的成本回收周期。

B.5G網(wǎng)絡(luò)對整體網(wǎng)絡(luò)頻譜利用率更高，能夠連接更多終端的新系統(tǒng)，物聯(lián)網(wǎng)時代家

庭智能化技術(shù)和自動駕駛技術(shù)的研發(fā)始終要依托5G網(wǎng)絡(luò)。

C.大量建設(shè)小基站有其必要性，只有這樣才有望解決5G頻段高、覆蓋差的問題，使

依托多天線技術(shù)的波束賦形和快速掃描追蹤得到明顯改善。

D.芬蘭的奧盧踐行創(chuàng)新的教學(xué)理念，受到了本國學(xué)生的歡迎，他們可以在這座被譽為

歐洲“生活實驗室”的城市里自由開展各種新技術(shù)試驗。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.5G不僅是通信技術(shù)的演進，而且是一場從智能設(shè)備、無線技術(shù)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)

到云端的跨行業(yè)革命，它甚至承擔(dān)著改變整個社會的使命。

B.相較于4G時代，我國在5G國際通信標(biāo)準(zhǔn)的參與度方面有了明顯的進步，這可從

提案數(shù)量的提升和提案采納度的提高中體現(xiàn)出來。

C.深圳研發(fā)無線通信的歷史并不悠久，它需要不斷地強化自身在移動網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的技術(shù)

優(yōu)勢，方能在激烈競爭之中成長為5G領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者.

D.材料一側(cè)重介紹我國5G技術(shù)的國際領(lǐng)先位置和當(dāng)前應(yīng)用情況，與之不同，材料二

和材料三側(cè)重強調(diào)我國在發(fā)展5G過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。

6.促進我國5G移動通信技術(shù)的發(fā)展，需要哪些非技術(shù)因素的支持？請結(jié)合材料簡要

概括。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面文字，完成7?9題。

石魂

楊建

六爺是村里的能匠，神著哩。山上隨意滾下的一塊石死子，六爺看了，都像遇見寶貝似

的，原本無神的眼睛便慢慢放出光來，那張打滿皺紋的臉上，就像菊花瓣一樣舒展開來。他

近摸摸，遠瞧瞧，左量量，右敲敲。不幾日，那石頭就不是石頭了，變成了誰家擺放著的器

物——石磨、石琛、石臼、石杵、石豬槽。古樸，粗韌，簡陋。

六爺人很怪，別家工匠上門，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就開工前，用一小盞酒，

恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問：“六爺，您自己咋不喝呀？”六爺不理睬我。別

家工匠打家什，巴不得人家少用幾年，好再雇他上門。六爺不這樣，人家不小心碰壞一個角，

六爺會咕噥你半天。我就說：“六爺，人家用壞了，不正好再使您的手藝嘛！”六爺還是不

理睬。

人怪，做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的，六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀，就

是那簡陋粗重的石碳，六爺也會在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙，造型也

粗劣，在我看來有點不倫不類。有一回，我看著看著就咕噥了一句：”鑿上這些玩意兒有何

用，再怎么著，它也只是舂米磨漿呀?！绷鶢斝逼沉宋乙谎郏焐弦琅f不說什么，不拿正眼

瞧我。

六爺因有了這一門手藝，村上無論長幼，見著都會打心眼兒里敬著叫聲“六爺”。那時

候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，熊匠打的，石匠鑿的。六苓的活兒，一年到頭就

滿滿的了。再忙，六爺也不會為趕工把活兒做粗了。我每回看到他，他都是滿身塵土，石雕

般的臉上滾著大顆的汗珠，不緊不慢地鑿著，磨著。那姿勢，曾經(jīng)讓我很是著迷。

村主任看六爺手頭活兒多，忙不過來，就勸他收個徒弟。六爺也不想讓手藝斷在自己手

里，就收了一個。那徒弟腦門活絡(luò)，在入了門道那會兒，東家里來了一個看風(fēng)水的先生，六

爺?shù)耐降芸茨秋L(fēng)水先生耍耍嘴皮子就來錢，就問風(fēng)水先生收不收徒弟呀，第二天，六爺就讓

徒弟收拾東西走入了。

六爺從此就再沒收過徒弟。手上鑿出這么多的石具，他已經(jīng)知足。村人們一邊搗臼一邊

拉呱兒的場景，會讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學(xué)藝。錘子鑿子的跟了他五十

年，沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩(wěn)的歲數(shù)，也沒歇手的打算。只是，六爺

覺得請他的東家越來越少了，他鑿的東西越來越?jīng)]用場了，村里丟棄的石具也越來越多了。

“你六爺是不是不中用了？”六爺拍起無神呆滯的雙眼，這樣問我，有好多次。

那時，我常?？吹搅鶢斦驹谑髋裕切┯械谋恢糜陉幇档南慊▋?，任灰塵飛落，有的

被棄于屋檐甚至露天處，憑風(fēng)吹日曬，他時而深情撫觸，時而愣愣發(fā)呆。好些年過去，六爺

都這個樣子。

那一年，村里開始有古董販子走動，有人竟盯上六爺鑿的那些笨家伙，有的人家還真拿

它賣了錢。這事很快就在村里傳開了，六爺知道有人在賣他鑿的石器，跳也似的扛上把鋤頭，

橫立村口，怒目圓睜，就是不放古董販子出村，弄得買賣兩家都下不了臺。我看了這架勢，

就勸六爺：“六爺，讓他們拉走吧！好歹也有人當(dāng)寶貝疙瘩藏著，總比讓人敲了當(dāng)墻腳石好

呀！”六爺這才極不情愿地挪開身子。

隨著最后一件石器被運出村去，六爺就大病一場，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹

著淚說：“這老頭，這關(guān)怕是挺不過去了！”

病了多天的六爺，忽一日猛地從床上一彈而起，搬出他那已經(jīng)銹跡斑斑的釬錘，上了南

山石場。我六奶奶滿臉驚慌：“這老頭莫非是石魂附身了？”村里人也驚奇不解：“六爺這

是要干啥去呀？”

幾天后，我上山來到石場里，看到六爺正在夕陽的余暉下，神情肅穆地揮錘鑿石。他那

躬身舉錘鑿石的姿勢，在余暉里投下個碩大而凝重的身影。我在遠處默默地看了好一會兒，

我想，如果能把六爺這個造型凝固下來，那也是一件絕好的石藝品??！

十天以后，大伙兒沒見到他下山來，上山尋找時，見到六爺安然地伏倒在他那尊石^上。

我是在后來才看到六爺那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕驚住了，六

爺?shù)窨痰?，正是我那天看到的，他在夕陽余暉下，心無旁鷲揮錘雕刻的造型！

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.標(biāo)題“石魂”雖然語言簡潔，但震撼讀者心靈。一個“石”字表明了主人公的身份,

一個“魂”字則體現(xiàn)了主人公醉心于石藝的獻身精神。

B.小說中寫別的工匠與六爺同樣被人雇用，前者得有酒伺候，且打的家什巴不得人家

少用幾年，但后者完全相反，從而襯托了六爺?shù)母呱衅焚|(zhì)。

C.小說中寫“我”多次與六爺進行對話，但他對“我”所說的話總是不予理會，這體

現(xiàn)了六爺?shù)膫€性十分偏執(zhí)，令人難以親近。

D.小說中多次對六爺看到他所打的石具因為沒用場而被丟棄時的神態(tài)進行了刻畫，從

而突出了六爺對其石刻品被踐踏的痛苦心理。

8.小說中的“我”有什么作用？請簡要分析。（6分）

9.小說的結(jié)尾意蘊豐富，試結(jié)合全文進行探究。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

王梁宇君嚴，漁陽要陽人也。為郡吏，太守彭寵以梁守狐奴令，與蓋延、吳漢俱將兵南

及世祖于廣阿，拜偏將軍。既拔邯鄲賜爵關(guān)內(nèi)侯從平河北拜野王令與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽

北守天井關(guān)朱禪等不敢出兵世祖以為梁功及即位,議虛正司空，而《殺伏符￡曰"王梁主衛(wèi)

作玄武”，帝以野王衛(wèi)之所徙，玄武水神之名，司空水土之官也，于是擢拜梁為大司空，封

武強侯。建武二年，與女可時吳漢等俱擊檀鄉(xiāng)，有詔軍事一屬大司馬，而梁輒發(fā)野王兵，帝

以其不奉詔敕，令止在所縣，而梁復(fù)以便宜進軍。帝以梁前后違命，大怒，遣尚書宗廣持

軍中斬梁。廣不忍，乃檻車送京師。既至，赦之。月余，以為中郎將，行執(zhí)金吾事。北守箕

關(guān)，擊赤眉別校，降之。三年春，轉(zhuǎn)擊五校，追至信都、趙國，破之，悉平諸屯聚。冬，遣

使者持節(jié)拜梁前將軍。四年春，擊肥城、文陽，拔之。進與驟騎大將軍杜茂擊佼疆、蘇茂于

楚、沛間，拔大梁、嚙桑，而捕虜將軍馬武、偏將軍王霸亦分道并進，歲余悉平之。五年，

從救桃城，破龐萌等，梁戰(zhàn)尤力，拜山陽太守，鎮(zhèn)撫新附，將兵如故。數(shù)月征入，代歐陽歙

為河南尹。梁穿渠引毅水注洛陽城下，東寫鞏川，及渠成而水不流。七年,有司劾奏之，梁

慚懼，上書&顰號。乃下詔目：“梁前將兵征伐，眾人稱賢，故擢典京師。建議開渠，為人

興利，旅力既愆，迄無成功，百姓怨讀言，談?wù)邭g嘩。雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退，'君子成人之

美'，其以梁為濟南太守?！笔?，增鄉(xiāng)，定封阜成侯。十四年，卒官。

（節(jié)選自《后漢書?王梁傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.既拔邯鄲/賜爵關(guān)內(nèi)侯/從平河北/拜野王令/與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽北/守天井關(guān)

朱鮑等不敢出兵/世祖以為梁功/

B.既拔邯鄲/賜爵關(guān)內(nèi)侯/從平河北/拜野王令/與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽/北守天井關(guān)

朱鮑等不敢出兵/世祖以為梁功/

C.既拔邯鄲/賜爵關(guān)內(nèi)侯/從平河北/拜野王/令與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽北/守天井關(guān)

朱鰭等不敢出兵/世祖以為梁功/

D.既拔邯鄲/賜爵關(guān)內(nèi)侯/從平河北/拜野王/令與河內(nèi)太守寇恂南拒洛陽/北守天井關(guān)

朱鮑等不敢出兵/世祖以為梁功/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.大司馬，漢武帝罷太尉置大司馬，東漢初大司馬為三公之首，掌管軍事。

B.節(jié)，旄節(jié)，也叫符節(jié)，以竹為竿，上綴耗牛尾，古代使者出使時用作憑證。

C.乞骸骨，官吏請求退職的說法，表示請求退職的還有“移病”“致仕”“下車”等。

D.邑，舊時縣的別稱，古代帝王賜給諸侯、有功之臣的領(lǐng)地或食邑。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.王梁戰(zhàn)功卓著，被人稱贊。他先后守箕關(guān)，擊赤眉別校，拔肥城、文陽、大梁、嚙

桑等，可謂戰(zhàn)無不勝，得到眾人稱贊。

B.王梁備受信賴，職位顯赫。他因戰(zhàn)功，先后被授予大司空、中郎將、濟南太守等職

務(wù)，被賜予關(guān)內(nèi)侯、阜成侯等爵位。

C.王梁行事武斷，受到懲罰。他與大司馬吳漢共同進擊檀鄉(xiāng)時，不聽皇帝詔命，兩次

私自用兵，惹怒皇帝，險被處死。

D.王梁為民興利，深受其累。他任河南尹時，想要開渠為百姓謀利，卻沒有成功，被

有關(guān)官員彈劾，于是慚愧上書請求辭職。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）廣不忍，乃檻車送京師。既至，赦之。月余，以為中郎將，行執(zhí)金吾事。（5分）

譯文：

（2）梁穿渠引轂水注洛陽城下，東寫鞏川，及渠成而水不流。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詞，完成14?15題。

江城子

元好問

醉來長袖舞嗚鳴，《短歌行》，壯心驚。西北神州，依舊一新亭久三十六峰長劍在，星

斗氣，郁崢％

古來豪俠數(shù)幽并，鬟星星，竟何成！他日封侯，編簡為誰青？一掬釣魚壇②上淚，風(fēng)浩

浩，雨冥冥。

［注］①新亭：新亭對泣，語出《世說新語》，表示痛心國難而無可奈何。②釣魚壇：

指東漢著名隱士嚴光（字子陵）在浙江桐廬富春江的釣壇。

14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭三句凸顯詞人的憂國之情，詞人醉后天不亮就起來舞劍，并且吟誦《短歌行》

感嘆人生短暫。

B.正值國難，西北神州淪陷，令人難過，而“三十六峰”三句陡轉(zhuǎn)，表明詞人雄心不

泯、壯志不消。

C.下片開頭三句發(fā)出悲慨，雖然詞人自以為是豪俠，但雙鬢已斑白，仍未為國立功，

顯露無奈之情。

D.“他日封侯，編簡為誰青”兩句以問句表達豪情，詞人雖已年老，但仍想建功立業(yè),

封侯留名。

15.簡要賞析結(jié)尾處“一掬釣魚壇上淚，風(fēng)浩浩，雨冥冥”的表達效果。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子?勸學(xué)》中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)和自我省察來提升自己的兩句是

（2）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的

“，”兩句，至今仍常常被人引用，并賦予其新的

意義，施加新事物宓花取而百事?lián)P。

（3）李白在《蜀道難》中，借助神話和通過描寫波濤滾滾的回旋的急流來突出蜀道之高

險的句子是“，”。

三、語言五字運用（20芬）

閱讀下面的文字，完成17?19題。

人在學(xué)本事、長見識的過程中，舒適反而會成為一種障礙。有的家長發(fā)現(xiàn)孩子每天沒少

做題，成績卻不見進步，仔細檢查發(fā)現(xiàn)，孩子做的都是自己會的那幾種，表面看數(shù)量不少，

其實是在不斷重復(fù)。只愿意，不愿意費勁解決難題。這種學(xué)習(xí)，很難進步。勇于走

出舒適區(qū)，向艱難區(qū)進發(fā)，牙能加正長本事。

其實，舒適區(qū)就像一個圓。（）任何事情都不是6勺，越，不愿努

力，這個圓就越小得可憐。那個古希臘的犬儒主義者第歐泉尼，不么也不應(yīng)羊，品蜷在一個

桶里曬太陽為最高追求，那他的舒適程度就只有“桶”那么大。氣溫一下降,這種“舒適”

就有幾分可疑。蘇東坡有首詩說“惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿”，這是激憤之作。不

在挫折中磨礪，怎么可能成功呢？滿足現(xiàn)狀，，錯失的是更大的舞臺。

青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想。成長，應(yīng)該從不斷走出舒適區(qū)開始。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.駕輕就熟一揮而就瞻前顧后抱殘守缺

B.駕輕就熟一蹴而就畏首畏尾故步自封

C.熟能生巧一揮而就畏首畏尾抱殘守缺

D.熟能生巧一蹴而就瞻前顧后故步自封

18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.你越不怕吃苦，向外開拓，這個圓的圓周就越大，發(fā)展空間就越大，人生體驗就越

豐富

B.這個圓的圓周越大，發(fā)展空間就越大，你就越不怕吃苦，向外開拓，人生體驗就越

豐富。

C.這個圓的圓周越大